初中生物 教案 结缔组织
3结缔组织1
组成：细胞和细胞间质
细胞：成纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞、脂肪细胞、未分化的间充质细胞、白细胞
细胞间质：纤维和基质纤维：胶原纤维、弹性纤维、网状纤维
1．细胞
（1）成纤维细胞
为主要细胞*光镜细胞扁平，呈星形多突起，胞体大，胞质丰富，弱嗜碱性；细胞核较大，卵圆形，着色浅，核仁明显。*电镜胞质内富含粗面内质网、游离核糖体和发达的高尔基复合体。*功能合成蛋白质，构成疏松结缔组织的纤维和基质成分。电镜下胞质内粗面内质网少、高尔基复合体不发达。在组织损伤后的修复过程中，纤维细胞可转化为功能活跃的成纤维细胞。
（2）弹性纤维纤维细而直，表面光滑，断端常有卷曲。在HE染色片中，着色浅，不易与胶原纤维区别。在醛复红染色的切片中呈紫色。电镜下，弹性纤维由弹性蛋白和微原纤维组成。弹性纤维的特点是弹性大。
（3）网状纤维
在HE染色片中，不着色。银染法切片中呈黑色，故又称嗜银纤维。纤维细，分支多并交织成网。它由Ⅲ型胶原蛋白构成。
2014－2015学年度第一学期解剖学及组织胚胎学电子教案
授课课题：结缔组织授课教师：NO：3
授课班级
14护理
授课日期
授课类型
讲授
学时数
2
教学目标
1、掌握结缔组织的分类和特点。
2、掌握疏松结缔组织的各种成分的结构和功能。
3、掌握致密结缔组织、脂肪组织、网状组织的结构和功能。
教学内容
结缔组织的分类和特点
（2）巨噬细胞
具有强大吞噬功能的细胞。疏松结缔组织内巨噬细胞称为组织细胞。光镜：形态多样，呈圆、卵圆形和不规则形等。胞质丰富，弱嗜酸性。胞核小，卵圆，着色深。电镜细胞表面有微绒毛、球形隆起，胞质内含大量溶酶体、吞饮小泡、吞噬体、微丝和微管等。巨噬细胞来源于血液内的单核细胞，由血液内的单核细胞穿出血管进入结缔组织后形成。功能①吞噬作用巨噬细胞有很强的吞噬力，其到达病变处，即粘附包围该处的细菌、异物等，将其吞噬。趋化性：指巨噬细胞沿某些化学物质作定向变形运动，聚集到产生和释放这些物质的部位。②抗原提呈作用：巨噬细胞能摄取、加工处理和提呈抗原给淋巴细胞启动淋巴细胞产生免疫反应。③分泌作用巨噬细胞能合成和分泌近百种生物活性物质，如酶类、干扰素、补体等。
老年健康服务《教案：结缔组织》
〔二〕上皮细胞的侧面：——细胞连接
⑴ 紧密连接： 又称闭锁小带，由相邻细胞的细胞膜的外层吻合构成〔的间隙， 其中有较致密的丝状物连接两侧细胞膜， 在胞膜的胞质侧有薄层致密物和微丝附着， 而另一端组成终未网起支持作用。粘着作用，保持细胞形状，传递细胞收缩力。
⑶ 桥粒：又称黏着斑，呈斑状连接；相邻细胞膜间有20210nm的裂隙，细胞间隙有丝状物，中央有致密中间线，胞质面有较厚的致密物质构成附着板，其上有许多角蛋白丝〔张力丝〕附着，并折成袢状返回胞质。具有很牢固的机械性连接作用，使上皮耐受摩擦〔皮肤、食管〕
素质目标
1树立医者仁心、珍爱生命的职业操守。
教学重点
教学重点：疏松结缔组织的结构与功能特点
解决重点：1、结合视频、动画、图片将抽象问题形象化，提高学生学习兴趣，便于掌握记忆。
在课程中进行有效的语言讲授，通过不同方式的重复、强调、停顿及表情和肢体语言来表达重点内容。
3、结合学生的学习能力和认知规律提出相应的教学任务和学习任务，不断启发、互动以及运用提问的方法提高学生主动性。
⑤工作上注意病人饮食护理，尤其要让病人吃饱。
组织液:是指血浆渗入基质内而成。功能：构成细胞赖以生存的微环境；产生或回流障碍，导致组织脱水或水肿。〔手破皮，流黄色液体〕
组织液是物质交换的场所，而非CA
，直径μm 比微绒毛粗、长。在LM下能看见，能有节律的摆动。
EM：纤毛外表为质膜，质内含纵行微管，其根部与细胞顶部胞质内的基体相连。
2试结合生活实际，分析三种纤维的功能。
3预习血液的知识。
1在教学平台发布拓展任务
2与学生进行线上交流答疑。
1完成课后拓展任务，
2与老师进行线上交流。
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案第一章：人体的基本组织概念1.1 教学目标了解人体的基本组织的概念和分类理解各种组织的特点和功能1.2 教学内容介绍人体的基本组织，包括上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织分析各种组织的结构特征和功能举例说明各种组织在人体中的作用1.3 教学方法采用多媒体演示和实物展示的方式，帮助学生理解各种组织的特点通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考各种组织的功能和作用1.4 教学评估设计小测试，评估学生对基本组织的概念和分类的理解程度观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对各种组织的特点和功能的掌握情况第二章：观察上皮组织2.1 教学目标学会观察上皮组织的结构和特点理解上皮组织的主要功能2.2 教学内容介绍上皮组织的结构和特点，如细胞排列紧密、细胞间质少等分析上皮组织的主要功能，如保护、吸收和分泌等观察上皮组织的切片，了解其显微结构2.3 教学方法采用显微镜观察上皮组织的切片，引导学生直观地了解其结构和特点通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考上皮组织的主要功能2.4 教学评估设计小测试，评估学生对上皮组织的结构和特点的理解程度观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对上皮组织的主要功能的掌握情况第三章：观察肌肉组织3.1 教学目标学会观察肌肉组织的结构和特点理解肌肉组织的主要功能3.2 教学内容介绍肌肉组织的结构和特点，如肌细胞排列、肌纤维等分析肌肉组织的主要功能，如收缩和舒张等观察肌肉组织的切片，了解其显微结构3.3 教学方法采用显微镜观察肌肉组织的切片，引导学生直观地了解其结构和特点通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考肌肉组织的主要功能3.4 教学评估设计小测试，评估学生对肌肉组织的结构和特点的理解程度观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对肌肉组织的主要功能的掌握情况第四章：观察结缔组织4.1 教学目标学会观察结缔组织的结构和特点理解结缔组织的主要功能4.2 教学内容介绍结缔组织的结构和特点，如细胞间质丰富、细胞排列疏松等分析结缔组织的主要功能，如支持、连接和保护等观察结缔组织的切片，了解其显微结构4.3 教学方法采用显微镜观察结缔组织的切片，引导学生直观地了解其结构和特点通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考结缔组织的主要功能4.4 教学评估设计小测试，评估学生对结缔组织的结构和特点的理解程度观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对结缔组织的主要功能的掌握情况第五章：观察神经组织5.1 教学目标学会观察神经组织的结构和特点理解神经组织的主要功能5.2 教学内容介绍神经组织的结构和特点，如神经细胞、神经纤维等分析神经组织的主要功能，如传递信息和控制运动等观察神经组织的切片，了解其显微结构5.3 教学方法采用显微镜观察神经组织的切片，引导学生直观地了解其结构和特点通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考神经组织的主要功能5.4 教学评估设计小测试，评估学生对神经组织的结构和特点的理解程度观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对神经组织的主要功能的掌握情况第六章：实验操作与观察技巧6.1 教学目标学习实验操作的基本步骤和注意事项掌握观察人体组织切片的基本技巧6.2 教学内容介绍实验操作的基本步骤，包括切片制作、显微镜使用等强调实验操作中的注意事项，如切片制作的安全性、显微镜的正确使用等教授观察人体组织切片的基本技巧，如如何使用显微镜、如何观察和描述组织结构等6.3 教学方法通过示范和指导，教授学生实验操作的基本步骤和注意事项分组实践，让学生亲自动手操作，培养观察和描述组织结构的能力6.4 教学评估观察学生在实验操作中的表现，评估学生对实验操作步骤和注意事项的掌握情况评估学生在观察和描述组织结构时的准确性和表达能力第七章：组织切片的制作与观察7.1 教学目标学习制作人体组织切片的基本方法掌握观察和描述组织切片的基本技巧7.2 教学内容介绍制作人体组织切片的基本方法，如取材、切片、染色等教授观察和描述组织切片的基本技巧，如何观察细胞结构、组织结构等7.3 教学方法通过示范和指导，教授学生制作组织切片的基本方法分组实践，让学生亲自动手制作切片，培养观察和描述组织结构的能力7.4 教学评估观察学生在制作切片中的表现，评估学生对制作切片方法的掌握情况评估学生在观察和描述组织切片时的准确性和表达能力第八章：组织切片观察与分析8.1 教学目标学习观察和分析人体组织切片的方法培养学生的观察能力和分析能力8.2 教学内容介绍观察和分析人体组织切片的方法，如观察细胞结构、组织结构等教授如何分析组织切片中的细胞形态、组织结构等，理解其生物学意义8.3 教学方法通过示范和指导，教授学生观察和分析组织切片的方法分组实践，让学生亲自动手观察和分析切片，培养观察和分析能力8.4 教学评估观察学生在观察和分析切片中的表现，评估学生对观察和分析方法的掌握情况评估学生在观察和分析时的准确性和表达能力9.1 教学目标9.2 教学内容9.3 教学方法9.4 教学评估评估学生在实验报告中的结果表述、讨论分析等的准确性和表达能力第十章：总结与拓展10.1 教学目标总结人体基本组织的结构和功能拓展学生对人体组织的深入研究和学习10.2 教学内容回顾人体基本组织的结构和功能，强化记忆提出人体组织研究的问题和方向，激发学生的深入研究兴趣10.3 教学方法组织学生进行小组讨论，总结人体基本组织的结构和功能提出研究问题，引导学生进行深入研究和学习10.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，评估学生对人体的基本组织的结构和功能的掌握情况评估学生在深入研究和学习中的问题提出和解决能力重点和难点解析本文主要介绍了初中生物实验观察人体的基本组织教案，内容包括人体的基本组织概念、观察上皮组织、观察肌肉组织、观察结缔组织和观察神经组织等五个章节。
结缔组织PPT学习教案
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三、骨
骨由骨组织、骨膜及骨髓等构成。 骨组织是坚硬而有一定韧性的结
缔组织。
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成纤维细胞和纤维细胞
巨噬细胞
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浆细胞
浆细胞电 镜像
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纤维
胶原纤维 为 疏松结缔组织中
的主要纤维，由
胶原蛋白组成， 新鲜时呈白色 ，
称白纤维。H·E染
色粉红色，粗细不等、
波纹状，韧性强。
弹（性右纤图维为人胶原纤维
穿通管与纵行排列的骨单位中 央管相通连，它们都是小血管 、神经及骨膜成分的通道，并 含有组织液。
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2）骨单位：（又称哈弗氏系统）是长骨干起支持
作用的主要结构单位。骨单位位于内、外环骨板之间，数 量较多，呈筒状，由10～20层同心圆排列的骨板（哈弗氏 骨板）围成。各层骨板之间有骨细胞。各层骨细胞的突起 经骨小管穿越骨板相互连接。骨单位的中轴有一中央管， 或称哈弗管，内含骨膜组织、毛细血管和神经。各个骨单 位表面都有一层厚约2μm的粘合质，是一层含骨盐多而胶 原纤维少或缺如的骨基质，在骨的横磨片上呈折光较强的 轮廓线，称粘合线。
由弹性蛋白组成，鲜时黄，称黄纤维， 较细、 直，有 分支。 H·E染 色不易 着色， 折光性 强，弹 性强。
网电状镜纤像维×150000
）
组胚第三章结缔组织
3、成骨作用与破骨作用
在生命过程中，新的骨组织是在不断地生成， 而陈旧的骨组织也在不断地破坏，并且始终维 持成骨与破骨的动态平衡 。
成骨作用是靠成骨细胞分裂增殖，形成新的骨 细胞，并产生骨胶纤维和骨基质，形成新的骨 组织。
破骨作用是靠破骨细胞对陈旧骨组织的破坏吸 收来完成的。
骨膜
骨膜是分布在骨表面和 骨内腔表面的一层致密 结缔组织膜。分别称骨 外膜、骨内膜。 骨膜内 有丰富的毛细血管，有 营养骨质的作用。 骨膜 内侧有成骨细胞，具有 成骨作用。 骨内膜围成 的腔称骨髓腔，其中充
满骨髓。
骨板
骨板是分布在骨外膜与 骨内膜之间的板层状骨 质。骨板由环骨板、哈 佛氏系统和骨间板三部 分组成。 环骨板：环绕 在骨干内、外表面的骨 板，分别称外环骨板和 内环骨板。各层内、外 环骨板间有骨陷窝和骨 细胞。
1、透明软骨 特点：新鲜软骨呈乳白色，均质透明。 分布：幼体全身骨组织、成体肋骨、关
节、 呼吸道、耳、鼻、鱼鳃等处。
纤维成分：胶原纤维。
软骨蛋白多糖(以硫酸软骨素、硫酸角质 素为主 )
结构和功能 （1）间质
基质:
胶原原纤维:
（2）软骨细胞 分布：位于软骨陷窝(软骨囊） 结构: LM 扁圆形、圆形；核着色浅，核
五、支持组织
支持组织包括软骨组织和骨组织。支持组织的 最大特点是组织质地坚韧，属于一种支撑组织， 在动物体内构成机体的支架，具有支撑作用， 并与肌组织共同构成机体的运动系统。
（一）软骨组织（软骨）
组成：由软骨细胞和软骨间质（基质和 纤维）组成。 来源：间充质。
分类：根据其纤维成分的不同，分为透 明软骨、弹性软骨、纤维软骨三种。
【组织胚胎学教案】结缔组织、软骨、骨
1、结缔组织connective tissue
结缔组织：
细胞
细胞间质基质、纤维、组织液
特点：
1、细胞成分少，间质成分多
2、细胞没有极性，分散存在于细胞间质中
3、分布广泛，结构和功能多样，具有支持、连接、充填、营养、保护、修复、防御等功能
来源：胚胎时期的间充质
分类：固有结缔组织
软骨
骨
血液
2、腺上皮和腺
特点：韧性大，抗拉力强，弹性较差。
（2）弹性纤维elastic fiber（黄纤维）：0.2-1.0um，HE染色呈较亮的淡粉色，有分支交织成网。由弹性蛋白和微原纤维组成。
特点：韧性差，弹性好。
（3）网状纤维reticular fiber（嗜银纤维）：HE染色不能显示，在疏松结缔组织中含量最少，纤维微细而有分支，交织成不规则的网格。由III型胶原蛋白组成，表面包有酸性糖蛋白，PAS反应阳性。有64nm周期性横纹。用镀银法染成黑色。
浆细胞、肥大细胞、白细胞。
一、固有结缔组织connective tissue proper
（一）疏松结缔组织loose connective tissue
结构特点：基质含量多，细胞与纤维含量少，结构疏松--蜂窝组织(areolar tissue)。
1、纤维fiber
（1）胶原纤维collagenous fiber（白纤维）：1-20um,由胶原原纤维粘合而成胶原原纤维：10-200nm由I型和III型胶原蛋白构成，有64nm明暗相间的周期性横纹。
（二）长骨的结构
（三）骨的发生：30分钟
1．膜性骨发生
2．软骨性骨发生
（1）软骨周骨化
（2）软骨内骨化
100分钟
要求自学内容
初中生物实验观察人体的基本组织教案
初中生物实验观察人体的基本组织教案初中生物实验观察人体的基本组织教案观察人体的基本组织实验目的观察人体基本组织的切片，认识人体的四种基本组织。
材料用具人体四种基本组织的永久切片，显微镜。
方法步骤用显微镜分别观察四种基本组织的切片。
观察时，可对照课本上的插图，辨认四种基本组织。
讨论人体的四种基本组织分别具有什么功能?答：上皮组织：具有保护、分泌等功能。
肌肉组织：具有收缩和舒张功能，能够使机体产生运动。
结缔组织：具有支持、连接、保护、营养等功能。
神经组织：能够感受刺激，传导神经冲动，在体内起着调节和控制作用。
测定种子的发芽率实验目的在满足种子萌发的条件下，测定种子发芽率。
实验材料绿豆50粒,培养皿1个、吸水纸若干实验步骤1.在培养皿内垫上4—5层吸水纸，洒上水让纸充分浸湿。
在培养皿中均匀的放入50粒种子，再盖上两层吸水纸，放在通风阳光处。
2.每天要检查培养皿内纸的湿度，经常保持湿润，不能有干燥或水淹现象。
3.每天都在同一时间内将观察到萌发的种子数记录在表中，连续观察七天左右。
实验结果发芽率计算：50÷50×100％=100％实验结论本组实验结果发芽率为100％。
观察根毛和根尖的结构实验目的观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。
材料用具已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。
方法步骤1、先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
通过放大镜仔细观察根毛。
2、通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。
讨论比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用。
幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况实验目的证明土壤中有植株生长所需要的多种无机盐材料用具两株生长状况基本相同的玉米幼苗、蒸馏水、土壤浸出液、两个相同的玻璃器皿方法步骤将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别放在盛有等量的蒸馏水和土壤浸出液的’玻璃器皿中进行培养，一段时间后，观察并比较两株玉米幼苗的生长状况。
2024人教新版教材初中生物教案第二节 动物体的结构层次
第一单元生物和细胞第三章从细胞到生物体第二节动物体的结构层次教学过程1.细胞分化形成不同组织【展示】图片展示不同的细胞。
【提问】1.这些细胞的形态、结构、功能一样吗？2.上节课我们讲到，人体内有100万亿个细胞，而这些形态、功能各异的细胞最初都来自于哪一个细胞？3.受精卵仅仅通过分裂就能得到皮肤细胞、肌肉细胞、骨细胞吗？【总结】在个体发育过程中，一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫作细胞分化。
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫作组织。
细胞分化的过程如图所示。
分裂和分化的区别2.实验探究：人体的基本组织请同学们把生物书翻到44页，自行预习。
指导学生使用显微镜分别观察人体四种基本组织的永久玻片标本。
教师提问：1.人体的四种基本组织各有什么特点?2.结合本节所学内容，讨论四种基本组织分别具有什么功能。
3.举例说明人体基本组织的结构是与其功能相适应的。
教师用多媒体展示人体的四种基本组织，进行讲解。
1.上皮组织：由上皮细胞构成。
分布：体表或体内管腔的内表面；功能∶保护、分泌；结构：细胞排列紧密,细胞间质少；举例∶皮肤上皮、口腔上皮、小肠上皮等。
2.肌肉组织：分布：附着在骨骼上、胃、肠等器官管壁上心脏壁上；功能︰收缩、舒张，引起运动;类型如下图【过渡】肌肉的收缩与舒张受到谁的调控呢？引出神经组织。
3.神经组织：讲述其分布位置及作用。
分布︰脑、脊髓、以及神经中枢；功能：接受刺激,产生和传导兴奋；结构：主要由神经细胞构成;举例∶脑、脊髓中的神经组织。
4.结缔组织：结缔组织是动物体内数量最多的组织。
分布∶分布广泛;举例︰骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱等;功能︰支持、营养、保护、连接等﹔结构︰细胞排列疏松,细胞间质发达。
【小结】通过表格总结四种组织的特点。
并通过生活中的实例，使同学们了解四种组织是相互穿插的。
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初中生物教案结缔组织
教学目标：
1. 了解结缔组织的定义及其在生物体中的重要作用；
2. 掌握结缔组织的主要种类和结构特点；
3. 能够描述结缔组织的功能及其在生物体中的作用。
教学重点和难点：
1. 灵活运用科学术语描述结缔组织的特点和功能；
2. 理解结缔组织在维持生物体结构和功能中的重要作用。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过向学生展示一张人体解剖图，引导学生思考并回答以下问题：
1. 人体是由哪些组成部分构成的？
2. 不同的组织有着怎样的结构和功能？
二、讲授（15分钟）
1. 结缔组织的定义和作用
结缔组织是由结缔细胞和胶原纤维组成的一种组织，分布于全身各处，能够连接、支持和保护不同的器官和组织。
结缔组织能够维持生物体
的结构和形态，起到支撑、填充和保护的作用。
2. 结缔组织的种类和结构特点
（1）松散结缔组织：细胞和胶原纤维之间有较大的间隙，主要存在于
肌肉、神经和内脏器官中，起到保护和支撑的作用。
（2）致密结缔组织：细胞和胶原纤维紧密排列，主要存在于皮肤、骨
骼和血管等器官中，起到连接和支撑的作用。
（3）软骨组织：细胞被胶原纤维包围，主要存在于骨骼和耳鼻喉的一
些部位，能够减少关节的冲击和磨损。
（4）骨组织：由细胞、胶原纤维和无机盐组成，主要存在于骨骼中，
能够提供支撑和保护。
三、讨论与实践（15分钟）
1. 小组讨论：请学生就结缔组织在人体中的重要作用进行讨论，并总
结归纳。
2. 实践活动：请学生观察鸡翅膀上的结缔组织，并记述其特点和功能。
四、总结与拓展（10分钟）
1. 总结：请学生对结缔组织的定义、种类、结构特点和功能进行总结。
2. 拓展：请学生通过查阅相关资料，了解结缔组织在不同动物体内的
形态差异和功能差异。
五、作业布置（5分钟）
布置作业：请学生以课堂所学内容为基础，写一篇关于结缔组织的作
用和意义的短文。
教学反思：
本节课通过导入引入主题，讲解结缔组织的定义和作用，然后详细介
绍了结缔组织的种类、结构特点和功能。
通过讨论和实践活动的形式，让学生能够更加深入地了解结缔组织在生物体中的作用和重要性。
最后，通过总结和拓展，帮助学生对所学内容进行巩固和拓展，提升他
们的综合能力。
整节课注重培养学生的观察和总结能力，并通过实践
活动激发学生的兴趣，增强对知识的理解和记忆。