物理八年级上册4.1光的反射-导学案-沪科版
4.1光的反射教学设计-2023-2024学年沪科版初中物理教材八年级全一册
4.1 光的反射教学设计 20232024学年沪科版初中物理教材八年级全一册一、教学内容本节课的教学内容源自沪科版初中物理教材八年级全一册第4章第1节“光的反射”。
具体内容涵盖：1. 光的反射概念的引入及其定义。
2. 反射定律的三个主要部分：反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
3. 反射的种类：镜面反射和漫反射，并解释两种反射现象。
4. 反射的应用实例，如平面镜、凹面镜和凸面镜等。
二、教学目标1. 让学生通过观察和实验，理解并掌握光的反射现象及其基本规律。
2. 培养学生运用物理知识解释生活中常见的反射现象。
3. 提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律的内容及其应用。
镜面反射与漫反射的区别。
难点：反射定律中反射角与入射角的含义及其计算。
运用反射定律解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备。
激光 pointer。
平面镜、凸面镜、凹面镜等。
实验演示板。
2. 学具：学生实验套件（包含反射定律实验所需材料）。
笔记本和笔。
五、教学过程1. 引入新课（5分钟）：通过多媒体展示生活中的反射现象（如水面倒影、眼镜反光等）。
引导学生回顾之前学过的光的直线传播和折射概念，自然过渡到光的反射。
2. 理论讲解（15分钟）：利用激光 pointer 展示反射定律的三个要点。
通过图示和实际演示，讲解反射角与入射角的概念。
解释镜面反射和漫反射，并展示相关物品。
3. 实验操作（15分钟）：分组进行实验，让学生亲自验证反射定律。
教师巡回指导，解答学生在实验中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）：选取与反射相关的实际问题，如眼镜的配镜原理。
逐步引导学生运用反射定律解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）：提供几道有关反射的练习题，让学生在课堂上完成。
回顾本节课所学内容，强调镜面反射和漫反射在生活中的应用。
鼓励学生分享自己的学习心得。
八年级物理全册 4.1《光的反射》导学案(新版)沪科版
八年级物理全册 4.1《光的反射》导学案（新版）沪科版型新授课班级课时1时间学习目标1、知道生活和自然中哪些光现象是光的反射现像。
2、掌握光的反射定律，知道光的两种反射。
3、能够尝试利用学习生活用具完成教材的实验，用自己的语言描述和总结实验现象。
重难点用科学探究的方法探究光的反射定律。
一、新课导入明目标有方向复习光的传播，观看视频和图片展示的内容。
二、自主学习我自信我能行光的反射现象1、光的反射：当光射到物体表面时，被物体表面的现象。
2、几个名词 (1)、入射点：在介面上的投射点。
⑵、入射角：的夹角。
反射角：的夹角。
⑶ 入射光线：投射到的光线。
反射光线：从反射回的光线。
法线：过，且与介面的直线。
总结：一点二角三线。
光的反射定律光反射时，、与在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于的两侧；反射角等于入射角。
两种反射1、镜面反射:一束平行光投射到物体的时，其反射光束仍然的反射。
2、漫反射：一束平行光投射到的物体表面上时，其反射光不再，而是射向的反射。
三、合作探究我参与我快乐1、按“1-2-4-8-N”的讨论规则和“D-C-B-A”的发言顺序，对有疑问的问题进行交流。
2、师傅检查完毕，确认无误之后，在右边处签名。
观看课件中的视频内容，师徒讨论完成下面的作图，完成后师徒互相检查签名。
（1，2题作出反射和入射光线，3题作出平面镜。
）123四、展示提升新展示新体验根据老师提供的实验器材，模拟光的反射实验，并画出光路图。
五、课堂小结寻经验找不足今天我学会了六、达标测试（1、2、3题各10分，第4题20分，第5题50分。
）1、下列各成语所反映的内容中，能说明光的反射的是：（）A、镜花水月B、坐井观天C、海市蜃楼D、立竿见影2、关于光的反射定律，下列说法正确的是 ( )A、反射定律的内容是反射角等于入射角B、镜面反射时，光遵守反射定律，漫反射时，有些光不遵守反射定律C、反射光和入射光传播速度大小相等D、反射定律只是在空气中成立，真空中不成立3、许多建筑采用玻璃进行外墙装潢，这在美化城市的同时却造成了光污染，造成这种污染的主要原因是阳光在玻璃表面发生了______反射。
沪科版八年级物理教案：4.1光的反射
教案：沪科版八年级物理教案：4.1光的反射一、教学内容本节课的教学内容主要包括沪科版八年级物理教材第四章第一节“光的反射”。
具体内容包括：1. 光的反射的概念和原理；2. 反射定律的探究；3. 光的反射的应用实例。
二、教学目标1. 让学生理解光的反射的概念和原理，掌握反射定律；2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反射定律的理解和应用；2. 教学重点：光的反射的概念和原理，反射定律的探究。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如光屏、镜子、激光笔等）；2. 学具：教材、笔记本、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的光的反射现象，如镜子、水面等，引导他们思考光的反射的原理。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解光的反射的概念和原理，以及反射定律的内容。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，利用激光笔、镜子等器材，观察和记录反射现象，引导学生自己发现反射定律。
4. 例题讲解：选取一些与光的反射相关的例题，讲解解题思路和技巧，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一些光的反射的练习题，让学生即时巩固所学知识。
6. 作业布置：布置一些与光的反射相关的作业，要求学生在课后思考和练习。
六、板书设计板书设计如下：光的反射概念：光从一种介质射向另一种介质时，发生方向改变的现象。
原理：入射光线、反射光线和法线在同一平面内；入射光线和反射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
定律：入射角等于反射角。
应用：镜子、水面、玻璃等。
七、作业设计（1）为什么我们在镜子中能看到自己的倒影？（2）为什么物体在水面上看起来会变形？2. 答案：（1）我们在镜子中能看到自己的倒影，是因为光从我们的身体反射到镜子上，然后再反射回来进入我们的眼睛。
（2）物体在水面上看起来会变形，是因为光从物体反射到水面上，然后发生折射和反射，进入我们的眼睛。
八年级物理全册 第4章 第1节 光的反射导学案(新版)沪科版
八年级物理全册第4章第1节光的反射导学案(新版)沪科版1、认识到光现象与生活和自然密切相关2、初步学习发现问题和表达问题能解释影的形成和日食的成因等3、记住真空中的光速，能用光速进行有关计算4、认识光的反射规律，能从众多的光现象中辨别光的反射现象能用反射规律解释一些简单现象5、能在实际中应用光的反射现象6、学会区分平面镜反射与漫反射合作探究光的世界变幻莫测，奥秘无穷、我们能看见色彩斑斓的世界，是因为有光射入到眼睛里那么光是从哪里发出来的，又是怎样传播的呢?让我们进入光的神奇世界，一起探究吧!光的传播1、_____________________称为光源，例如___________________________等都是光源、月亮是光源吗？电视机正在播放节目时的屏幕是光源吗？2、探究光在同种均匀介质中的传播特点实验1：用激光笔射入空气中，发现：光沿_____传播，得出的结论是：光在空气中沿传播实验2：用激光笔射入在水中，发现：光沿_____传播，得出的结论是：________ 实验3：用激光笔射入玻璃中，发现：光沿_____传播，得出的结论是：___ 综上实验可以得出的结论是：3、影子的形成，是利用光在__________介质中___________传播形成的。
4、小孔成像，是利用__________________________形成的，成的是______像（填“倒”或“正”）。
5、“像”与“影子”一样吗?夏天，我们在树阴下常常会看到一些圆形的光斑，这就是小孔成像，“光斑”就是太阳的像、小孔成像与影子的形成都是光的直线传播现象，它们一样吗?请看下面的比较、“小孔成像”与“影子”的形成比较小孔成像影子的形成形成原理光的直线传播光的直线传播光路图特点像是光线在光屏上实际到达的区域，是倒立的实像、像的大小与物体到小孔的距离和小孔到光屏的距离有关、光线被物体挡住，在物体的后面形成的阴影区、影子的大小与物体到光源的距离和物体到光屏的距离有关、你认为日食、月食是“像”还是“影子”？光的传播速度光在______中传播的速度最大，是_______m/s，光在水、玻璃等介质中的传播速度比在真空中的_____(填“大”或“小”)。
沪科版物理八年级全一册-4.1光的反射-教案
沪科版物理八年级全一册4.1 光的反射教案我的教案设计意图在于让学生通过观察和实验，理解光的反射现象，掌握反射定律，并能够运用所学知识解释生活中的反射现象。
在设计过程中，我以学生的生活经验为切入点，通过实践操作和小组合作，引导学生探究光的反射规律，培养学生的动手能力和团队协作能力。
本节课的教学目标是：1. 了解光的反射现象，认识反射定律；2. 能够运用光的反射知识解释生活中的现象；3. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
教学难点与重点：1. 反射定律的理解和应用；2. 学生能够独立完成实验，并能够正确解释实验现象。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示日常生活中的反射现象，如镜子、眼镜、水面等，引导学生关注光的反射现象，激发学生的学习兴趣。
二、探究光的反射规律（15分钟）1. 学生分组，每组选取一种反射面（平面镜、凸面镜、凹面镜），用激光笔进行实验，观察光线的反射现象。
3. 各小组汇报实验结果，全班讨论，得出光的反射定律。
三、应用反射定律（10分钟）1. 学生分组，运用反射定律，解释生活中的反射现象，如眼镜、镜子、水面等。
2. 各小组汇报解释结果，全班讨论，巩固反射定律的应用。
四、课堂小结（5分钟）活动重难点：1. 反射定律的理解和应用；2. 学生能够独立完成实验，并能够正确解释实验现象。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例导入，激发了学生的学习兴趣，通过实验和小组合作，学生掌握了光的反射规律，并能够运用所学知识解释生活中的反射现象。
在教学过程中，我注意引导学生观察、思考、讨论，培养了学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
然而，在课堂实践中，我发现部分学生在实验操作中存在一定的困难，对于反射定律的理解和应用还不够熟练。
在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，通过个别辅导和小组互助，提高他们的学习效果。
拓展延伸：邀请光学领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，让学生更深入地了解光的反射原理在实际应用中的重要性。
新课标 沪科版初中物理八年级第四章第二节《光的反射》导学案(1)
新课标沪科版初中物理八年级第四章第二节《光的反射》导学案（1）【学前准备】：每个学习小组准备平面镜一块、激光小手电一支（带玻璃圆柱体）、能沿中线折叠的光屏，量角器一个、白色泡沫平板一块。
【自主学习】1、据传，科学家阿基米德在敌人偷袭时令几千名妇女儿童用平面镜将阳光传到敌人的木质军船上，霎时间木船起火，敌人纷纷跳水逃命，出奇制胜将敌人打败。
你能将阳光传到教室吗？试试看。
这是一种什么现象？定义是什么？2、请你探究：（1）按照课本图4-15，组装学前所准备的器材，打开激光照射在平面镜上，形成图4-15所示的光路，并阅读54页“实验探究”上面文字，写出下列各名词定义。
入射光：反射光：入射点：法线：入射角：反射角：（2）继续操作仪器，观察现象并回答下列问题：a、将显示反射光线一边的屏沿法线向后折，看能否还显示反射光线？这说明入射光线、反射光线和法线是怎样的位置？b、移动激光手电筒使入射光线靠拢（或远离）法线，观察反射光线怎样变化？c、使入射光线垂直平面镜照射，观察反射光线射向哪里？d、用量角器测量反射角和入射角的大小，比较反射角和入射角的大小有什么关系？e、把激光小手电移到左边，让入射光线从光屏左边入射到平面镜上，这时的反射光出现在哪里？这说明了什么？3、小组交流：综合上面探究你们小组可得到光在发生反射时遵循什么规律？请书写在下面4、请你探究（1）将阳光投射到平面镜和白色泡沫板上，观察照射到墙上的反射光有什么不同？（2）物理上把上面的两种反射称为什么？定义什么？（观察课本55页插图）【请你练习】1、有一条光线与平面镜的夹角是20°，则反射光线与入射光线的夹角是__________；如果平面镜的镜面沿离开入射光线的方向转过15°，则反射光线与入射光线的夹角是__________．2、光污染已成为21世纪人们关注的问题，据测定，表面光滑的墙壁能将照射到上面的光线80%反射，刺伤人们的眼睛，使人们的视力降低，为了保护人们的视力，你认为应将墙壁做成___________的面，这样做的理由是使光线射到墙壁上时发生___________反射。
八年级物理导学案第四章第一节光的反射(第1课时)导学案沪科版
第四章多彩的光第一节光的反射（第1课时）【目标案】1．了解光源，知道常见的光源有哪些．2．知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象．3．知道什么叫光线，什么是平行光．4．知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．【预习案】1．能发光的物体称为 ____ ，、、______、______等都是光源．2．光在中沿直线传播．3．在物理学中，用一条带箭头的直线表示光的传播和，称为．光线相互平行的光称为．4．光在真空中的传播速度是_________m/s，在空气中的传播速度在真空中的传播速度．【探究案】知识点一：光源1．你的身边都有哪些光源？说给你组的同学听。
2．讨论：月亮是不是光源？眼睛是光源吗？眼睛为什么能看见物体？知识点二：光的传播1．演示光是如何传播的学法指导：认真观察你看到了什么现象？说明了什么问题？（1）试一试，你一边用喷雾器向空中喷水，同时用小激光灯向水雾中照射，你会发现：光在空气中的传播路径是__________．（2）用透明玻璃杯盛些水，然后向杯中加少许牛奶（或墨水等），再用小激光灯向水中照射，你会发现：光在水中的传播路径是________．（3）到超市购买一块果冻，然后用小激光灯对准果冻的某一个平面垂直照射，你会发现：光在固体中的传播路径是．由此，你得到的实验结论是：光在同种均匀物质中是沿________传播的．2．光的直线传播的应用①你知道影子是怎么形成的吗？通过__________（选填“透明物体”或“不透明物体”），不能通过___________（填“透明物体”或“不透明物体”）,光照到的地方是_____（选填“明的”或“暗的”），光照不到的地方是________（选填“明的”或“暗的”），所以光照到不透明物体上时，会在物体的背后形成黑暗区域，我们称之为影。
你能解释日食、月食现象吗？②你知道光沿直线传播在我们生活中的应用吗？例如：我们上体育课排队看齐就是应用光沿直线传播的。
物理八年级上册4.1光的反射-导教学设计-沪科版
物理八年级上册4.1光的反射-导教学设计-沪科版一、教学目标1.了解光的反射现象，理解光的传播方式。
2.掌握光线的入射角、反射角和法线之间的关系。
3.学会利用反射定律解决简单光线的反射问题。
4.培养观察、实验、分析问题的能力。
二、教学重难点•教学重点：光的反射定律的理解和应用。
•教学难点：应用光的反射定律解决问题。
三、教学内容1.光的反射现象。
2.光的传播方式。
3.光线的入射角、反射角和法线之间的关系。
4.反射定律的应用。
四、教学准备1.教师准备：–教材《物理八年级上册》–课件和投影仪–实验器材：光箱、光屏、直角反射镜–实验材料：直尺、白纸、手电筒和小镜子–标注材料：直角三角板、直角三角板所需的长直尺–教学大纲和教学设计表格2.学生准备：–学生预习教材相关知识点，了解反射现象的基本规律。
五、教学步骤和内容步骤一：导入（5分钟）•利用课件和投影仪播放相关光的反射的图片，引起学生对光的反射现象的兴趣和好奇。
步骤二：引入（10分钟）1.教师向学生提问：–你们在日常生活中观察到过光的反射现象吗？–光是如何传播的？光线的传播方式有哪些？2.引导学生通过讨论的方式得出结论：–光的传播方式有直线传播和反射传播两种。
–光在传播过程中，碰到各种物体或界面时会发生反射现象。
步骤三：讲解（20分钟）1.教师通过投影仪向学生展示光线在反射过程中的入射角、反射角和法线的示意图，并解释它们之间的关系。
2.引导学生理解光线的入射角等于反射角，并介绍光的反射定律：–入射角等于反射角，即入射角等于反射角的大小。
步骤四：实验探究（30分钟）1.教师组织学生进行实验：–实验1：利用光箱、光屏、直角反射镜等实验器材进行光的反射实验，观察入射角、反射角和法线之间的关系。
–实验2：利用直尺、白纸、手电筒和小镜子进行自主搭建的实验，验证光的反射定律。
2.学生观察实验现象，记录实验数据，并进行数据分析。
步骤五：总结提高（10分钟）1.教师引导学生总结实验结果，总结光的反射定律，并将其写在黑板上。
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一、学习目标二、重难点提示重点：1. 光的直线传播的应用；2. 光的反射定律。
难点：能应用光的反射定律解决一些简单的问题。
知识梳理：一、知识脉络图二、知识点拨（一）光的神奇光能使我们看见物体我们的生活离不开光，光每天都为我们服务能使动、植物生长能使环境变得温暖遥控电视机使太阳能汽车奔跑是大部分能量的来源能够用来杀菌……1. 光源——能够发光的物体【自然光源】太阳萤火虫灯笼鱼水母【人造光源】火把蜡烛霓虹灯白炽灯无影灯【说明】（1）光源是指自身能发光的物体，太阳、发光的电灯、点燃的蜡烛都是光源。
（2）有些物体本身并不发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源射出的光，它们好像也在发光，但不是光源，如月亮和所有的行星，它们并不是物理学上所指的光源。
2. 光的传播路径（1）现象探究：光的传播透过树丛的光束广场上观赏灯的光束舞台上的投影灯探究归纳：光是沿直线传播的。
（2）实验探究：光沿直线传播的条件提出问题：光一定沿直线传播吗？光沿直线传播的条件是什么？进行实验：实验室里，在长方形玻璃缸内配制了一些淀粉溶液，放置两天后，用激光笔从玻璃缸的外侧将光线斜向上射入淀粉溶液中，发现了一个奇特的现象：淀粉溶液中光的传播路径不是直线，而是一条向下弯曲的曲线，如图甲所示。
换用一杯清水，发现光在清水中的传播路径是直线，如图乙所示。
探究分析：放置两天后的淀粉溶液会沉淀，使溶液不再均匀，光在不均匀的淀粉溶液中不沿直线传播；光在均匀的清水中沿直线传播，所以光沿直线传播的条件是在同种均匀介质中。
探究归纳：①像水、玻璃、空气等能让光通过的透明物质叫光的介质；②光在同种均匀介质中沿直线传播；③光线：如下图所示，用一条带箭头的直线，形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。
当许多平行光线在一起时称为光束。
（3）光沿直线传播的现象现象成因图示原理影子光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便形成影子光在同种均匀介质中沿直线传播日食当月球转到地球和太阳之间，并且在同一直线上是地，由于光沿直线传播，月球就挡住了射向地球的太阳光，处在月球的阴影区中的地面上就形成了日食月食当地球转到月球和太阳之间，并且在同一直线上时，由于光沿直线传播，地球就挡住了射向月球的太阳光，在阴影部分的月球则不能反射太阳光，这就形成了月食小孔成像烛焰上部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了下部；烛焰下部的光线，由于光的直线传播，通过小孔后，射到了上部，就形成了倒立的像（2）小孔成像成的是实像，其大小看物距和像距。
3. 应用：激光准直、射击瞄准、排队看齐等激光引导掘进方向向右看齐千手观音4. 光的传播速度：光在不同介质中的传播速度不同。
介质光速真空c= 3×108m/s空气稍小于真空中的速度3水约为真空中的42玻璃约为真空中的3（三）光的反射定律（1）光的反射现象①光的反射的定义：当光射到物体表面时，被物体表面反射回去，这种现象叫做光的反射。
②基本概念一点光的入射点，用字母“O”表示入射光线射到反射面的光线，如图中的AO三线法线经过入射点O垂直于反射面的直线，它是一条辅助线，通常用虚线表示，如图中的ON反射光线被反射面反射后的光线，如图中的OB两角入射角入射光线与法线之间的夹角，如图中的AON∠反射角反射光线与法线之间的夹角，如图中的BON∠母，如入射光线AO、反射光线OB等。
（2）探究光的反射定律①实验探究：光在发生反射时遵循什么规律？实现准备把一个平面镜放在桌面上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板的左右半面此前多次对折，NF面可以绕线段ON自由转动实验过程与现象一束光AO贴着纸板EN面沿某一角度射到O点（称为入射点），ON垂直于镜面，称为法线。
光线经平面镜的反射，沿OB方向射出，旋转NF面，使它与EN面不在同一平面内，反射光线“消失”重新将NF面调整到与EN面在同一平面上得到反射光线，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。
改变光线的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔记录光的径迹。
取下纸板，用量角器测量入射光线与法线的夹角i，记为入射角，再用量角器测量反射光线与法线的夹角r，比较两角大小图例甲乙现象分析反射光线、法线和入射光线在同一平面内，且反射光线和入射光线分别位于法线的两侧反射角r和入射角i相等实验过程中应注意的问题①让光束斜射在平面镜上，适当调节光束照射的角度和位置，使纸板上出现入射光线和反射光线，最好能调节为一个较容易读数的入射角，这样反射角也易测量了；②要求室内光线稍暗，便于观察光反射时，反射光线、入射光线与法线在同一平面内，反射光线和入射光线分别位于法线两侧，反射角等于入射角。
③说明：a. 光的反射定律由两部分构成：一是定律中有三条线——反射光线、法线、入射光线，关系是“三线共面，法线居中”；二是定律中有两个角——反射角、入射角，量值关系是“两角相等”。
b. 定律的叙述有一定的逻辑性，不要说成“入射角等于反射角”，因为先有入射角后有反射角，反射角由入射角决定。
c. 两角发生的量的变化是相对应的，当入射角变化时，反射角也随之变化，始终保持相等关系。
d. 光路具有可逆性。
e. 若光线垂直入射到镜面，反射光线将按原路反射回来，反射角等于入射角，且等于0°。
（3）镜面反射和漫反射①概念一束平行光投射到光滑的物体表面，如镜面或平静的水面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。
一般物体表面往往都比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射就叫漫反射。
②镜面反射和漫反射辨析分类不同点相同点反射面平行光入射现象举例镜面反射平滑反射光仍平行，只能在某一个方向上看到反射光水面倒影镜中的人每一条反射光线都遵循光的反射定律漫反射凹凸不平反射光向各个方向，能在各个方向上看到反射光在黑板前面不同位置都能看到粉笔字；在电视机前面不同位置都能看到画面a. 我们为什么能从不同方向看到这些本身不发光的物体？答：一般物体的表面都是粗糙的，由于太阳光平行射到物体表面发生漫反射，故各个方向均有反射光射到眼帘。
b. 黑板“反光”答：黑板用久了，黑板面越来越光滑，就会出现“反光”现象，这是因为发生了镜面反射，使某些方向的反射光线较强，从而看不清其上的字。
典例精析：知识点1：光的传播例题1 下列看起来有光射出来的物体中，全部是光源的是（）A. 耀眼的玻璃墙、正在燃烧的火柴、萤火虫B. 篝火、正在发光的灯泡、夜空中点点繁星C. 萤火虫、煤油灯的火焰、光彩夺目的钻石D. 发光的灯泡、燃烧的篝火、太阳思路导航：光源是指本身能够发光的物体，按形成可分为自然光源和人造光源，按发光原理可分为热光源和冷光源。
耀眼的玻璃墙、夜空中点点繁星、光彩夺目的钻石自身都不能发光。
答案：D点评：本题“分析”中所采用的方法叫做排除法，解选择题多用排除法。
例题2 关于光速，下列说法不正确的是（）A. 光的传播速度总是3.0×810m/s B. 光的传播速度最大值为 3.0×810m/sC. 光年是长度单位D. 光年是天文学上表示距离的单位思路导航：光在不同介质中的传播速度不同，在真空中最快，约为 3.0×810m/s，其次是水中和玻璃中。
光年则表示光在一年中走过的路程，是一个很大的长度单位，天文学中星体间的距离很大，故常用光年作为长度单位。
答案：A点评：本题主要考查两点知识：1. 光在不同介质中的传播速度不同；2. 光年是长度的单位而不是速度的单位。
例题3 晚上，某人在马路上从远处走近一盏路灯，经过之后再走远的过程中，其影子的长度变化的情况是（）A. 先变长后变短B. 先变短后变长C. 逐渐变短D. 逐渐变长思路导航：解题时可根据题意先画一草图，如图所示，然后根据光的直线传播和几何知识分析影长的变化。
由图可知，人离路灯越远影子越长，故人经过路灯时，影子是先变短后变长。
答案：B点评：根据题意画出草图是解决此题关键，物理中很多题都需要先画出图再分析。
随堂练习：有一名学生举了四个例子，说明光是沿直线传播的，其中一个是不能说明光是沿直线传播的，这个例子是（）A. 影子的形成B. 太阳落到地平线下还能看见C. 小孔成像D. 看不见不透明物体后面的东西思路导航：用光在均匀介质中沿直线传播的知识可以解释很多现象，如：影的形成、小孔成像、看不见不透明物体后面的东西，这些都是光沿直线传播的结果。
但光沿直线传播是有条件的，必须在“均匀”介质中或真空中，因为大气各层面疏密不均匀，光在其中传播时会发生弯曲，所以D项符合题意。
答案：B点评：明确光沿直线传播的条件是解决本题的关键。
知识点2：光的反射定律例题1 一条光线垂直入射到平面镜上时，作图说明：（1）入射角为多大？反射角又是多大？（2）若保持光的传播方向不变，而将平面镜沿逆时针方向转动20°角，则反射光线与水平面的夹角为多大？思路导航：光线垂直入射到平面镜上时，入射光线、法线、反射光线将在一条直线上，当入射光线不变，转动平面镜，则入射角发生变化，反射角也随之变化，反射光线的位置也将发生变化。
（1）光路图如图甲所示。
（2）光路图如图乙所示。
作法：①作水平线 MM’和镜面 PQ，使∠POM=20°；②作法线ON PQ，法线转过20°，则入射角∠AON=20°，反射角∠BON=20o，反射光线转过40o，所以反射光线与水平面的夹角∠BOM'=50o。
答案：（1）如图甲所示，入射角为0°，反射角为0°。
（2）如图乙所示，反射光线与水平面的夹角是50°。
点评：发生光的反射时，保持入射光线不变，当反射面绕入射点转过θ角时，法线也转过θ角，反射光线和入射光线的夹角改变2θ角。
例题2 雨过天晴的夜晚，月亮高高地挂在天际，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是（）A. 迎着月光走，地上发暗处是水；背着月光走，地上发亮处是水B. 迎着月光走，地上发亮处是水；背着月光走，地上发暗处是水C. 迎着月光或背着月光走，地上发亮处都是水D. 迎着月光或背着月光走，地上发暗处都是水思路导航：我们看到物体时的明暗程度由物体上发出的光线或反射的光线进入人眼中的多少决定。
进入人眼中的光线越多，则物体越亮，反之则越暗。
月光照射到水面上时，因水面很光滑，所以会发生镜面反射，光束较集中，光线比较强。
（1）迎着月光走，水面发生镜面反射，镜面反射的较强的光线射入人眼，会使人们觉得水面比较光亮，地面发生漫反射，漫反射的光线较弱，人们觉得地面较暗；（2）背着月光走，水面发生镜面反射的光不会射入人眼，因此有积水处发暗，地面发生漫反射的光线射入人眼，因此人们觉得地面比水面亮。
答案：B高频疑点：1. 对光沿直线传播的条件理解不透。