聋校语文第一册教案
聋校语文教案
聋校语文教案一、教学目标1.帮助聋生掌握基本的语文知识和技能，包括听、说、读、写。
2.培养聋生的语文兴趣和阅读习惯，提高聋生的语文素养。
3.培养聋生的语言表达能力和思维能力，提高聋生的综合素质。
二、教学内容1.语音语调：教授汉语拼音和声调，让聋生掌握正确的语音语调。
2.词汇语法：教授基本的词汇和语法知识，让聋生掌握基本的语言表达能力。
3.阅读写作：教授阅读和写作技巧，让聋生掌握阅读和写作的基本能力。
三、教学方法1.视觉教学法：通过图像、图表、视频等视觉材料，让聋生更好地理解语言知识。
2.手语教学法：通过手语和面部表情，让聋生更好地理解语言知识。
3.互动教学法：通过互动式教学，让聋生更好地参与教学活动，提高学习效果。
四、教学步骤第一步：语音语调教学1.教授汉语拼音和声调，让聋生掌握正确的语音语调。
2.练习发音和声调，让聋生掌握正确的语音语调。
第二步：词汇语法教学1.教授基本的词汇和语法知识，让聋生掌握基本的语言表达能力。
2.练习词汇和语法，让聋生掌握基本的语言表达能力。
第三步：阅读写作教学1.教授阅读和写作技巧，让聋生掌握阅读和写作的基本能力。
2.练习阅读和写作，让聋生掌握阅读和写作的基本能力。
五、教学评估1.课堂表现：评估聋生在课堂上的表现，包括听、说、读、写等方面。
2.作业评估：评估聋生完成作业的情况，包括词汇和语法练习、阅读和写作等方面。
3.考试评估：定期进行考试，评估聋生的语文水平和学习效果。
六、教学建议1.增加视觉材料：在教学中增加图像、图表、视频等视觉材料，让聋生更好地理解语言知识。
2.增加手语教学：在教学中增加手语和面部表情，让聋生更好地理解语言知识。
3.增加互动教学：在教学中增加互动式教学，让聋生更好地参与教学活动，提高学习效果。
七、教学反思1.教学方法：在教学中应该采用多种教学方法，以满足不同聋生的学习需求。
2.教学内容：在教学中应该注重聋生的实际需求，让教学内容更加贴近聋生的生活和学习。
___教学设计(聋校新教材一上语文)
___教学设计(聋校新教材一上语文)本课包括三个部分。
第一部分介绍了三个单韵母a、o、e 及其四声，以及字母的书写。
教材配有表音示形的插图，包括医生给小女孩看嗓子、大公鸡站在木桩上报晓和一只大白鹅欣赏自己魅力的倒影等。
同时，教材使用滑板车的行走路线提示不同的调号，以及在四线格中提示字母的书写笔顺。
第二部分介绍了三个单韵母i、u、ü及其四声，以及字母的书写。
教材配有表音示形的插图，包括一件衣服、一只乌鸦和一条正在吐泡泡的鱼等。
第三部分介绍了三个复韵母ia、ua、uo及其四声，以及字母的书写。
每个复韵母各配有两幅表音的插图。
ia配的是“鸭”和“牙”的插图，ua配的是“娃娃”和“袜”的插图，uo配的是“窝”和“握手”的插图。
这些图画可以帮助学生识记字母，建立拼音和生活的联系，激发研究兴趣。
本课的教学目标包括掌握6个单韵母和3个复韵母的发音方法和口形，认识声调符号和四线格，能在四线格里正确书写6个单韵母和3个复韵母。
第一课时的重点是ia的发音和认读，难点是在四线格中正确书写ia。
在教学准备方面，我们需要准备挂图、小纸条、拼音卡片和压舌板。
在语技练方面，我们进行了四个练：鼻吸口呼、口唇练、舌部体操和嗓音练。
其中口唇练要求交替做i和a的口形，舌部体操要求舌伸出、缩回，嗓音练则是练i和a的长音和短音。
在复检查方面，我们用拼音卡片复了6个单韵母，并复了带调韵母的读音。
在研究复韵母ia方面，我们进行了看图说话的活动。
先让学生观察鸭子和牙的图片，多种形式发“鸭”音和“牙”音，然后出示拼音ia的卡片，教师示范读，学生模仿跟读。
最后，观看发音视频，引导学生模仿，齐读ia的音。
在练ia四声方面，我们借助手势研究四声，并强调声调一定要标在a的上面。
在识字形，书写拼音ia方面，我们让学生上台尝试写ia，根据学生的反馈有针对地指导书写。
然后教师示范书写，学生跟老师书空。
最后请四个学生上台板演ia的四声调，余生在拼音本上书。
聋校语文第一册教学计划
内江市东兴区特殊教育学校
聋校语文第一册教学计划
一、教学目的要求：
1、学习23个声母，35个韵母的发音部位及方法，能较准确地掌握声母、韵母的发音和口形，并能默写声、韵母，能准确地认读16个整体认读音节。
2、学会用两拼法拼读音节，对有听力的学生要求会用韵母带调拼读音节，会拼读（或）直呼教材中出现的200多个常用音节，做到口形基本准确。
3、能准确地打出汉语拼音字母指式。
能准确清晰地打出音节指语，姿势准确，能看懂学过的手指语。
4、会写拼音字母，做到笔顺、格式准确，能准确地抄写音节，仿写声调。
5、学会85个生字，能借助拼音较准确地读出词语，打出指语，能准确地理解字词的意思，绝大部分能默写，能准确地认读词的口形，能仿照田字格中的生字和笔顺分解书写生字，姿势准确，执笔方法准确。
二、教学重点：
学习汉语拼音最基本的内容，要求掌握声母和韵母的发音，形体，指式及拼音方法，逐步达到直呼音节。
完成识字的任务，要求掌握生字的笔画，笔顺，读音字形和字义，
培养学生借助拼音识记生字的水平。
三、教学难点：
1、汉语拼音的读音和音节的拼读。
2、生字的音、形、义及笔顺。
3、句子的理解及改写。
四、进度计划。
聋校语文第一册教学工作计划
聋校语文第一册教学工作计划聋校语文第一册教学工作计划时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，该为接下来的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的聋校语文第一册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
聋校语文第一册教学工作计划1一、学生基本情况本期学生由初三转入中专，进入初中到中专的转折点。
从中考情况分析，学生对教材比较重视，在识记方面成绩良好，对古代重要的诗文一般能加以背诵。
能运用课文中的精彩段落进行仿写，作文中可以看出活用教材的痕迹。
所有这些都是很好的基础，为中专语文学习打下良好的基础。
但是，也有不少的学生基础太差，连最基础的知识都无法掌握，更不能做到运用课内知识解决阅读问题;作文中心不定，甚至语言也不能做到通顺。
学生素质参差不齐，这也会给教学带来许多困难。
二、教育教学目标：(1)德育目标：引导学生阅读优秀作品，感受其思想，发展想像力和审美力。
在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情;感受艺术和科学中的美，提升审美境界。
通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、求实的学风。
(2)双基教学要求：引导学生能围绕教学目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。
根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，掌握学习语文的基本方法，能根据具体对象，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。
通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高学生语文素养。
学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。
三、教材分析：本中专学校引用的教材是中等职业学校教学用书语文必修(上册)。
分为“学会学习”、“整体感知”、“领悟主旨”、“联系拓展”、“定向探究”五个部分。
聋校一年级语文教案
聋校一年级语文教案【篇一：聋校语文第一册一年级《第2课 b p m f》】2 b p m f教学要求：1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。
2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。
4.会看口形和打指语。
5.掌握书写格式，会默写本课的声母。
教学重点：1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。
2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节。
4.掌握书写格式，会默写本课的声母。
教学难点：1.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。
2.会看口形写音节。
教学时间:4课时第一课时声母b教学要求：1．掌握声母ｂ的发音部位和方法。
2．学会ｂ的指式，认清形，会书写。
教学重点：学会声母ｂ的发音部位和方法，会书写b。
教学难点：学会ｂ与韵母相拼的方法，会书写b。
教具、学具：课件、卡片、实物铅笔教学过程：一、组织教学1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。
2.发音器官训练：出示幻灯片：吹纸蛙。
先师演示，再学生吹。
二、复习导入1.复习韵母青蛙跳啊跳，带我们来到了拼音王国。
这里住着韵母、声母和整体认读音节。
以前我们认识了韵母，谁来说一说？分别说单韵母和复韵母，再齐读9个韵母。
2.揭示课题。
今天我们去声母家，看里面有谁？出示课件“b”并板书：ｂ三、学习新知（一）认识b1．出示图片，学习发音。
教师范读，学生看看口型，跟读。
2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。
同桌互读，多种形式互读。
4．检查读并奖励。
用小纸片放嘴前，发音时纸片不动为正确。
（二）b的指式过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。
边发b音边打指式。
（三）拼读练习过渡：b是声母，它想要和韵母一起玩。
拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。
2.b与i、u拼读四、巩固练习2.书写练习。
过渡：ｂ和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写ｂ。
最新聋校一年级上册语文教学计划 一年级上册语文教学计划部编版模板(9篇)
最新聋校一年级上册语文教学方案一年级上册语文教学方案部编版模板(9篇)聋校一年级上册语文教学方案一年级上册语文教学方案部编版篇一1、学习习惯：〔1〕掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
〔2〕掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。
2、汉语拼音:〔1〕学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节〔2〕能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：〔1〕喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
〔2〕认识常用汉字400个，会写其中的100个〔3〕掌握汉字的根本笔画，能按笔顺规那么写字。
字写得正确、端正〔4〕初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读〔1〕喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
〔2〕学惯用普通话正确、流利地朗读课文〔3〕学习借助读物中的图画阅读〔4〕对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。
5、口语交际〔1〕学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
〔2〕能认真听别人讲话，努力理解讲话的主要内容。
〔3〕能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
〔4〕有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
一年五班61人。
虽然大部分入学前承受过学前教育，但学生的根底参差不齐.而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。
刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。
所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。
合作学习为主，采用讨论、讲解、演示和练习等多种教学方法。
1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
聋校语文第一册一年级第课鸟虫鱼课时
第19课鸟虫鱼教学目标：1.学会11个生字新词，理解词义，掌握口型、发音。
会读会打指语。
2.学会书写本课的生字，笔顺正确，能默写本课的生字词。
3.通过观察图画，培养学生观察兴趣和能力。
教学重点：正确理解11个生字新词的词义，掌握口型，会书写。
教学难点：会运用11个生字，能在田字格中正确书写，笔顺正确。
教具、学具：课件、卡片、课堂练习本课时安排：3课时第一课时鸟虫鱼教学目标：1.学会这3个字，掌握口型，会打手语。
2.能正确书写“鸟、虫、鱼”，理解词义，会在生活中运用。
3.通过观察图片，培养学生的观察兴趣和能力。
教学重点：正确理解“鸟、虫、鱼”词义，掌握口型，会书写。
教学难点：会运用“鸟、虫、鱼”，能在田字格中正确书写。
教具、学具：课件、卡片、课堂练习本教学过程：一、组织教学1.做好课前准备，拿出铅笔、课本。
2.师生问好。
二、复习导入1.呼吸训练：唱音练习n，ao，ch、i、y。
出示字母卡片，学生读。
2.同学们都读得认真，我们去公园里玩吧。
三、学习新知（一）初步认识“鸟、虫、鱼”1.找一找：公园里玩有什么分别找出“鸟、虫、鱼”，指名学生说一说，你看到了什么。
2.学习读音，认识字。
课件分别出示“鸟、虫、鱼”及其拼音（先出示拼音，后出示字），师范读；读拼音；小手背后齐读，。
3. 逐个读生字卡片“鸟、虫、鱼”及拼音，并注意纠正学生的错误发音。
（二）理解“鸟、虫、鱼”的意义1. 结合课件上的图片理解词义，分别说一说“这是鸟、这是虫、这是鱼”2..请一学生表演“鸟、虫、鱼”，请学生说一说：“什么在哪里”（如：鸟在树上，虫在叶上，鱼在水里。
）（三）贴一贴请学生拿着“鸟、虫、鱼”的卡片，贴一贴，贴在对应的背景图片上。
三、巩固练习1.课件出示“鸟、虫、鱼”或拼音，学生说一说对应的拼音和字。
2.看、听话练习；看手语或口型，说一说字。
3.游戏：看演示说句子：“鸟在树上，虫在叶上，鱼在水里。
”四、指导书写（1）出示flash动画，学生观察“鸟、虫、鱼”怎么写。
聋校一年级语文教案
聋校一年级语文教案【篇一：聋校语文第一册一年级《第2课 b p m f》】2 b p m f教学要求：1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。
2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。
4.会看口形和打指语。
5.掌握书写格式，会默写本课的声母。
教学重点：1.掌握声母ｂ、p、m、f的发音部位和方法。
2.学会ｂ、p、m、f的指式。
3.学会用两拼法拼读音节。
4.掌握书写格式，会默写本课的声母。
教学难点：1.学会用两拼法拼读音节（对听力好的学生要求用韵母带调拼读），理解音节配图表示的意义。
2.会看口形写音节。
教学时间:4课时第一课时声母b教学要求：1．掌握声母ｂ的发音部位和方法。
2．学会ｂ的指式，认清形，会书写。
教学重点：学会声母ｂ的发音部位和方法，会书写b。
教学难点：学会ｂ与韵母相拼的方法，会书写b。
教具、学具：课件、卡片、实物铅笔教学过程：一、组织教学1.做好课前准备，拿出铅笔、课本、拼音簿；师生问好。
2.发音器官训练：出示幻灯片：吹纸蛙。
先师演示，再学生吹。
二、复习导入1.复习韵母青蛙跳啊跳，带我们来到了拼音王国。
这里住着韵母、声母和整体认读音节。
以前我们认识了韵母，谁来说一说？分别说单韵母和复韵母，再齐读9个韵母。
2.揭示课题。
今天我们去声母家，看里面有谁？出示课件“b”并板书：ｂ三、学习新知（一）认识b1．出示图片，学习发音。
教师范读，学生看看口型，跟读。
2．全班一起读。
3．指名学生读，一个一个辅导读。
同桌互读，多种形式互读。
4．检查读并奖励。
用小纸片放嘴前，发音时纸片不动为正确。
（二）b的指式过渡：我们用小手也可以说话，小手举起来。
边发b音边打指式。
（三）拼读练习过渡：b是声母，它想要和韵母一起玩。
拿出卡片，学生上台随机抽取读，并给予奖励。
2.b与i、u拼读四、巩固练习2.书写练习。
过渡：ｂ和我们玩，玩累了，要休息，我们写一写ｂ。
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聋校语文第一册教案
教案标题：聋校语文第一册教案
教学目标：
1. 帮助学生掌握基本的聋校语文知识和技能。
2. 培养学生对语文学习的兴趣和积极性。
3. 培养学生正确的语言表达和交流能力。
教学重点：
1. 学习基本的聋校语文拼音和手语表达。
2. 学习基本的聋校语文词汇和句型。
3. 培养学生的阅读理解能力。
教学内容和安排：
第一课：认识聋校语文
1. 导入：通过展示聋校语文的特点和重要性，激发学生学习语文的兴趣。
2. 学习目标：了解聋校语文的基本知识和技能。
3. 教学活动：
a. 学习聋校语文的拼音和手语表达。
b. 学习聋校语文的基本词汇和句型。
c. 练习使用聋校语文进行简单的对话和交流。
第二课：学习聋校语文拼音
1. 导入：复习上节课学习的聋校语文拼音。
2. 学习目标：掌握聋校语文的拼音规则和发音技巧。
3. 教学活动：
a. 学习聋校语文的声母和韵母。
b. 练习使用聋校语文拼音进行发音和拼写。
第三课：学习聋校语文词汇
1. 导入：复习上节课学习的聋校语文拼音。
2. 学习目标：学习聋校语文中常用的词汇和词组。
3. 教学活动：
a. 学习常用的聋校语文词汇和词组。
b. 练习使用聋校语文词汇进行句子构建和表达。
第四课：阅读理解训练
1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习目标：培养学生的阅读理解能力。
3. 教学活动：
a. 给学生分发阅读材料，要求他们阅读并回答问题。
b. 组织学生进行小组讨论，分享他们的理解和观点。
c. 教师给予反馈和指导，帮助学生提高阅读理解能力。
第五课：口语表达训练
1. 导入：通过展示图片或视频，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 学习目标：培养学生的口语表达能力。
3. 教学活动：
a. 给学生提供话题，要求他们用聋校语文进行口语表达。
b. 组织学生进行小组讨论，分享他们的观点和意见。
c. 教师给予反馈和指导，帮助学生提高口语表达能力。
评估和反馈：
1. 在每节课结束时，进行简单的课堂练习和问答，检查学生的学习情况。
2. 定期进行小测验，评估学生对聋校语文的掌握程度。
3. 鼓励学生互相评价和反馈，帮助他们发现自己的不足并进行改进。
教学资源：
1. 聋校语文教材和课本。
2. 聋校语文拼音和手语表达的示范视频或录音。
3. 阅读材料和练习题。
教学方法：
1. 多媒体教学法：通过展示图片、视频和音频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣和注意力。
2. 合作学习法：通过小组讨论和合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 情景教学法：通过创设真实的语言交流情景，提供学生实际运用聋校语文的机会。
教学反思：
1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习主动性和积极性。
3. 给予学生充分的练习和反馈机会，帮助他们巩固和提高所学的聋校语文知识和技能。
以上是针对聋校语文第一册的教案建议和指导，希望能对您的教学工作有所帮助。