《土风舞》+示范教案
2024年《土风舞》教案(特殊条款版
2024年《土风舞》教案(特殊条款版一、教学内容本节课选自2024年音乐教育教材《土风舞》章节，详细内容包括土风舞的历史背景、基本动作、舞步组合以及土风舞的音乐特点。
具体涉及教材第三章第二节《民间舞蹈》。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景，感受民间舞蹈的魅力。
2. 掌握土风舞的基本动作和舞步组合，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生的团队协作能力，提升音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：土风舞的舞步组合和音乐节奏感的把握。
教学重点：土风舞的基本动作和舞蹈表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、教学视频、舞蹈道具（如花环、手帕等）。
2. 学具：舞蹈服装、手帕、花环等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段土风舞的视频，引导学生了解土风舞的历史背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本动作学习：a. 教师示范土风舞的基本动作，如步伐、手臂动作等。
b. 学生跟随教师练习，掌握基本动作要领。
c. 学生分组练习，互帮互助，提高动作熟练度。
3. 舞步组合学习：a. 教师示范舞步组合，讲解动作要点。
b. 学生跟随教师练习，掌握舞步组合。
c. 学生分组进行舞步组合练习，提高团队协作能力。
4. 随堂练习：a. 教师选取一段土风舞音乐，引导学生跟随音乐进行舞步组合练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作错误，提高学生的舞蹈表现力。
5. 实践情景引入：a. 学生分组，每组设计一个土风舞表演节目。
b. 各组进行表演，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 土风舞的历史背景2. 土风舞的基本动作3. 舞步组合4. 音乐特点七、作业设计1. 作业题目：分组创作一个土风舞表演节目，要求包括基本动作和舞步组合。
2. 答案：各组表演节目。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的舞蹈社团，深入学习土风舞，参加各类演出和比赛，提高舞蹈水平。
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞
2024年小学音乐四下名师教案《土风舞一、教学内容本节课选自《小学音乐四年级下册》第四章《民族风》，详细内容包括《土风舞》一课。
通过学习《土风舞》，让学生了解我国民族音乐舞蹈的风格特点，掌握基本的舞蹈动作，培养他们的音乐素养和舞蹈表现力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《土风舞》的基本舞蹈动作和风格特点，提高他们的舞蹈表现力。
2. 培养学生对民族音乐舞蹈的兴趣，增强他们的民族自豪感。
3. 通过集体舞蹈练习，培养学生的团队合作精神和协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、舞蹈视频、教学PPT。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍《土风舞》的起源、发展以及舞蹈动作的特点，引导学生了解和关注民族舞蹈文化。
3. 示范与练习（15分钟）：（1）教师示范《土风舞》的基本动作，学生跟随练习。
（2）分组练习，互帮互助，提高动作的连贯性和协调性。
4. 随堂练习（10分钟）：挑选几名学生上台展示，其他学生评价，教师点评并指导。
5. 舞蹈创编（10分钟）：鼓励学生发挥创意，将所学的舞蹈动作进行组合，创作一段属于自己的《土风舞》。
六、板书设计1. 《土风舞》基本动作（1）头部动作（2）上肢动作（3）下肢动作2. 《土风舞》风格特点七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的《土风舞》基本动作，并尝试创编一段舞蹈。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加学校的民族舞蹈社团，进一步了解和推广民族舞蹈文化。
重点和难点解析：1. 教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：《土风舞》的基本动作和风格特点。
3. 示范与练习环节中的分组练习和互帮互助。
小学音乐土风舞教案
小学音乐土风舞教案【篇一：歌曲《土风舞》教案】《土风舞》侯集镇显王小学王娟教学目标：一、引导学生在欣赏与歌唱活动中尽情感受秋天的美好。
二、初步了解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
三、能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《土风舞》，用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情，表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。
四、在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用。
教学内容：1、学唱并创作歌曲《土风舞》。
2、听听、看看、画画。
3、美好的音色——人声的分类。
教学重点、难点：对学生对秋天的自然现象与声音色彩牵引力的培养。
课前准备：收集与秋天有关的素材如：树叶、果实、图片等教学过程：一、情景导入 1、伴着快乐的音乐律动进教室。
2、师生问好！二、新课进行：（一）忆与秋天有关的歌曲内容。
（二）出示歌谱《土风舞》。
三、学唱新歌。
（一）听一听。
1初步聆听《土风舞》。
（感受歌曲的情绪） 1）它描写了秋天哪方面的内容？ 2) 听完音乐，你的心情怎样？你怎么会有这样的心情呢？（从歌词、旋律入手） 3）你可以用什么方式来表达自己的心情？4）复听《土风舞》歌曲。
（用手臂画出音的高低进行的线条，感受旋律进行的特点）（二）唱一唱。
1、按节奏朗读歌词。
2、播放课件感受歌词的咬字、吐字。
3、跟琴轻轻哼唱（学生找出难点，教师重点教唱。
）4、师生互换接唱。
（接唱清楚、准确，重点突出切分节奏）（三）玩一玩。
音乐游戏：《找一找》1、宣布游戏规则。
师小结：离玩具越近，我们的歌声就变强，而且是渐渐变强，所以我们就把这个变化叫做渐强，反过来，谁来说说看？2、曲中找：找找学过的音乐记号。
3、照着唱：按谱中的音乐记号用热情、轻快、饱满的声音歌唱，从而表现欢乐的情绪。
4、敲一敲：由学生选择自制乐器进行伴奏，以欢乐的情绪边唱边击。
5、试一试：试着唱曲谱。
6、播放学谱课件，自己纠正自己唱得不够的地方。
7、比一比：和歌曲《红叶》比较不同之处。
土风舞教案-优秀教学设计
《土风舞》教学目标1、能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》，感受歌曲描绘的丰收、喜庆的热闹场景。
2、能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐，掌握切分节奏。
3、能用集体舞的形式，体验捷克民族音乐的韵律及舞蹈风格。
教学重点体验捷克民歌的音乐风格教学难点掌握歌曲中的切分节奏，有表情地演唱歌曲。
教学准备钢琴、沙筒、非洲鼓、课件教学过程一、导入引趣1、发现大切节奏师：请同学们找出老师拍的这组节奏中最特别的一个节奏型。
2/4 X X |X X |X X X| XX X0|2、音乐知识学习、介绍大切节奏3、在乐曲中找节奏1）师：听这段旋律，请你找一找大切分出现在哪，一共出现了几次（4次）2）一起随乐拍出大切分节奏3）师：除了大切分节奏，你还能听到其它的节奏吗4）师：我们一起合作，女同学拍大切分节奏，男同学拍titi节奏，老师拍ta的节奏。
5）师：现在请你们完整的把节奏随乐拍一拍。
4、节奏律动1）师：老师有个好玩的拍手游戏，可以让组节奏变得更有趣，我先找一个伙伴和我一起拍。
（师示范）2）与小伙伴律动拍。
二、激趣探究1、师：我们一直听到的这段旋律你们知道是一首什么样的歌曲吗让我们一起来听一听，边听边思考，歌曲唱了什么。
（歌曲初听）2、师：这首歌曲叫土风舞，是一首欢快、热烈的捷克民歌，形象的表达了劳动人民载歌载舞庆祝丰收的热闹景象。
3、师：你们可以和老师一起来体验、感受一下土风舞的快乐吗4、师示范舞蹈律动5、师：边跳边记住你和小伙伴换了几次手掌。
6、师：那你们觉得这段旋律应该有几个乐句呢是的，我们换手掌就是根据乐句来交换的。
7、来看看这4个乐句吧。
8、师：4个乐句中有找到今天学习的新节奏吗那请你们跟钢琴唱旋律，9、师：我们来听听歌词唱的什么，请你们跟音乐默唱，10、师：这一遍跟钢琴唱出声。
11、师：土风舞有很多种方式，其中有一种是可以交换舞伴跳的，请你们观察老师是怎样交换舞伴的。
（师示范）12、生跳13、师：听到的这段旋律与上一段有不同，也有相同的，来看看，这首是歌曲的第2部分。
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年人音版小学音乐四年级下册，具体内容为第三章《民族音乐风》中的《土风舞》。
本节课详细内容包括：了解土风舞的起源、特点及其在我国的发展；学习土风舞的基本步伐和手势；学唱土风舞音乐。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的历史背景和艺术特点，培养对我国民族音乐的热爱。
2. 通过学习土风舞的基本步伐和手势，提高学生的肢体协调能力和团队协作能力。
3. 学会演唱土风舞音乐，培养学生的音乐表现力和审美能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本步伐和手势的学习，以及土风舞音乐的演唱。
难点：土风舞步伐的协调性和音乐节奏的把握。
四、教具与学具准备教具：音响设备、钢琴、黑板、卡片。
学具：舞蹈鞋、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段土风舞视频，让学生初步了解土风舞，激发学生的学习兴趣。
2. 理论知识学习（10分钟）：a. 介绍土风舞的起源、发展及其在我国的影响；b. 讲解土风舞的基本步伐和手势；c. 分析土风舞音乐的特点。
3. 实践环节（10分钟）：a. 教师示范土风舞的基本步伐和手势；b. 学生跟随教师学习土风舞的基本步伐和手势；c. 分组练习，互相纠正，提高动作的协调性。
4. 音乐学习（10分钟）：a. 教师教唱土风舞音乐；b. 学生学唱土风舞音乐，注意节奏和音准；c. 分组演唱，提高团队协作能力。
5. 随堂练习（5分钟）：结合所学，进行土风舞表演练习。
六、板书设计1. 土风舞的起源、发展及其在我国的影响；2. 土风舞的基本步伐和手势；3. 土风舞音乐的特点；4. 土风舞音乐歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，结合所学，为家人表演土风舞，并拍摄视频。
答案：根据课堂所学，进行表演。
2. 作业题目：学唱土风舞音乐，并用自己的话描述土风舞的特点。
答案：音乐演唱正确，描述土风舞特点准确。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生了解了土风舞的历史背景、基本步伐和手势，以及音乐特点。
2024年《土风舞》教案
2024年《土风舞》教案一、教学内容本节课选自2024年音乐教材《土风舞》章节，主要详细内容包括：土风舞的定义、起源、特点及基本动作；我国各地区具有代表性的土风舞鉴赏；结合实际，进行土风舞创编。
二、教学目标1. 让学生了解土风舞的起源、特点，掌握基本动作。
2. 培养学生对我国民间舞蹈的兴趣，提高审美鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：土风舞的基本动作及特点。
难点：土风舞的创编及团队协作。
四、教具与学具准备教具：音响设备、教学视频、挂图。
学具：舞蹈服装、头饰、手帕。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段具有代表性的土风舞视频，引导学生关注我国民间舞蹈，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍土风舞的定义、起源、特点，通过挂图展示基本动作。
3. 实践操作（15分钟）分组进行土风舞基本动作学习，教师进行示范和指导。
4. 赏析与讨论（15分钟）欣赏我国各地区具有代表性的土风舞，学生讨论并分析各自特点。
5. 创编与展示（30分钟）分组进行土风舞创编，结合所学基本动作，融入个人创意。
每组进行展示，其他组学生进行评价。
六、板书设计1. 土风舞的定义、起源、特点2. 基本动作3. 我国各地区土风舞鉴赏4. 土风舞创编要点七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学，创编一个土风舞作品。
答案：学生需提交创编的土风舞视频，要求动作规范，具有创意。
2. 拓展延伸：了解其他国家的民间舞蹈，进行对比分析。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了土风舞的基本知识，培养了学生的团队协作能力和创新能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，鼓励学生了解其他国家的民间舞蹈，拓宽视野，提高审美鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的实践操作环节；2. 教学过程的创编与展示环节；3. 作业设计中的创编作品要求；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年四年级音乐《土风舞》教案
2024年四年级音乐《土风舞》教案一、教学内容本节课选自人音版四年级音乐教材第四单元《土风舞》。
具体内容包括：了解我国不同民族的舞蹈音乐特点，学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国各民族的舞蹈音乐风格，培养他们的民族自豪感和文化素养。
2. 学会演唱《土风舞》歌曲，并能正确地表演舞蹈动作，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发他们积极参与音乐实践活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学习《土风舞》歌曲的旋律和舞蹈动作，掌握歌曲的节奏、速度和风格。
难点：舞蹈动作的协调性和歌曲演唱的音准控制。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音乐播放器、舞蹈视频、教学课件、评分表等。
学生准备：音乐课本、笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放各民族舞蹈视频，引导学生了解和关注我国丰富的民族舞蹈文化，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生跟唱《土风舞》歌曲，注意歌曲的节奏、速度和风格。
（2）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生分组练习，教师指导并纠正动作。
4. 实践环节（10分钟）（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，教师评价并给予建议。
（2）每组展示，全班同学共同参与评价。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后自主练习。
六、板书设计1. 本节课课题：《土风舞》2. 歌曲旋律、节奏、速度、风格3. 舞蹈动作要领4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：课后自主练习《土风舞》歌曲和舞蹈动作，下节课进行展示。
2. 答案：学生课后自主练习，教师下节课检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生了解其他民族舞蹈，参加学校组织的舞蹈社团活动，提高他们的舞蹈素养。
《土风舞》教学设计
《土风舞》教学设计一、教学目标1、让学生能够用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《土风舞》，感受歌曲的节奏特点和捷克人民的热情。
2、通过学习歌曲，培养学生的节奏感和协调能力，提高音乐表现力。
3、引导学生了解捷克的音乐文化，拓展音乐视野。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲中的切分节奏和附点节奏。
（2）用欢快、热烈的情绪表现歌曲。
2、教学难点掌握歌曲中的二声部合唱部分，做到声音和谐统一。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器五、教学过程（一）导入同学们，今天老师要带大家去一个美丽的国家旅行，这个国家有着悠久的历史和丰富的文化，那就是捷克。
在捷克，有一种非常受欢迎的民间舞蹈，叫做土风舞。
今天我们就一起来学习一首捷克的民歌《土风舞》，感受一下土风舞的魅力。
（二）歌曲欣赏1、播放歌曲《土风舞》，让学生初步感受歌曲的情绪和节奏。
提问：这首歌曲给你什么样的感受？（欢快、热烈）2、再次播放歌曲，让学生跟随音乐轻轻摆动身体，感受歌曲的节奏特点。
（三）节奏学习1、出示歌曲中的节奏型，如切分节奏和附点节奏，用拍手、跺脚等方式让学生进行节奏练习。
例如：切分节奏“×× ×”，拍手“啪啪啪”；附点节奏“××”，跺脚“咚哒”。
2、把节奏型组合起来，让学生进行综合练习，逐步加快速度，提高节奏的稳定性和准确性。
（四）歌曲学唱1、教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和歌词。
2、带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正音准和节奏。
3、让学生完整演唱歌曲，强调要用欢快、热烈的情绪。
（五）二声部合唱1、分声部练习把学生分成两个声部，分别练习自己的声部旋律。
教师用钢琴伴奏，帮助学生熟悉旋律和节奏。
2、合唱练习两个声部合在一起进行合唱练习，注意倾听对方的声部，保持声音的和谐统一。
教师及时给予指导和纠正。
（六）歌曲表现1、让学生分组讨论，如何用不同的形式来表现歌曲，如加入舞蹈动作、打击乐器等。
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《土风舞》教学方案
教材解析
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克斯洛伐克民歌，G大调，2/4拍子。
歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞，欢庆丰收的热闹情景。
它由六个乐句组成，第一、二、三乐句是严格地向下模进，第四、六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。
歌曲在规整的节奏中有规律地出现带重音几号的“X X X”的切分节奏，在平稳流畅的旋律中突然出现八度跳进，使得歌曲变得活泼而生动，也增强了舞蹈性。
第五句中“特啦啦啦啦啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。
教学目标
1．通过律动游戏学习切分节奏，了解捷克人民喜庆丰收的热闹景象，并用该情绪演唱歌曲。
2．通过集体表演培养学生爱好音乐的兴趣，同时培养学生团结合作意识和创新意识。
教学重难点
1．感受并演唱出庆丰收的热闹场景。
2．歌曲中切分音的掌握和运用。
教学准备
多媒体课件、沙锤、铃鼓等。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入
师：在上课之前老师问你们一个小问题，有没有同学种过花草树木或粮食之类的？你们家都种了什么？那她开花了吗？结果了吗？那你在那时候是什么心情呢？
我们大家来回忆一下这个过程，拿到一颗种子，我们把它种到小花盆里，经过阳光雨露的滋润，它一天天的成长，当周围长满杂草的时候，我们要给它除草，小花它不长个了，还要浇水施肥，可以说是煞费苦心，就这样时间一天一天过去，小花从小秧苗，慢慢长高长大，然后开花、结果，我们辛勤的劳动，终于得到收获，这时的心情，又是怎么样的呢？对，肯定是开心的，那下面我们就来感受一下这种收获的喜悦吧。
请同学们把凳子放到旁边，我们来围成两个圈。
1．律动游戏
××▏××▏×××▏×××0‖
我们大家拉起手，快乐舞蹈尽情的跳起来。
带领全班拍手读歌谣，生唱切分小节，师唱另外3小节。
2．解决重难点（切分）
同学们非常棒，已经可以把小节内切分节奏演唱的比较准确了，那现在我们来看看它究竟长什么样子？（出示PPT）
好，现在同学们发挥一下你们的想象，看看它像什么？（天平、跷跷板、一个人在挑扁担），能不能找出老师下面念的这一句歌谣里面的切分节奏？（我们的校园真漂亮呀！）念完之后出示PPT，找里面的切分节奏，在第几小节？
3．老师也带来了一首歌曲，请大家来听听看里面有没有切分节奏？（师范唱歌曲) 4．提问，这首歌里面有切分节奏吗？它好听吗？那这首好听的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，叫做《土风舞》。
下面我们就来完整的聆听一遍（出示PPT）。
【设计意图】创设音乐教学情境，通过律动游戏导入，引发学生学习的兴趣。
二、欣赏学习
1．介绍《土风舞》
《土风舞》是一首欢快的捷克民歌，捷克是欧洲的一个内陆国家，首都叫做布拉格，是一座非常美丽的城市。
2．聆听并思考
我们最后再来聆听一次这首歌曲，请同学们结合歌词思考一下你们想用什么样的心情去演唱它，为什么要用这种心情去演唱它呢？
生：高兴、喜悦、开心、兴奋……因为收获，因为付出得到了回报……
3．演唱《土风舞》
A．先请同学们看着屏幕上的歌词，慢速的小声的跟着老师的琴哼唱。
B．然后请大家跟着琴演唱歌词。
C．跟琴分男女生，女生第一段，男生第二段。
D．跟琴分男女生演唱切分部分（声音、速度统一），第二段交换一次。
E．大家齐唱，空出切分小节由老师敲铃鼓代替演唱，播放伴奏。
同学们看到最下面是不是还有一排旋律，这就是我们的二声部，我们就留到下节课进行
学习。
4．打击乐器
今天，老师还带来了很多秘密武器，来为我们的土风舞伴奏，这个是沙锤，前后摇出节奏；这个是铃鼓，拍击打出节奏，现在老师请同学来帮我发一下，拿到乐器的同学们，跟着老师的节拍来试一次，先是沙锤（粮食呀堆满仓，愉快的转回家），再是铃鼓（粮食呀堆满仓，愉快的转回家）。
OK，很不错，没有拿到乐器的同学呢，就负责唱歌，但一定要记住，唱歌的同学们才是主角，乐器只是伴奏哦。
来，我们来听听看，效果到底怎么样？一段之后，请同学们把乐器交给你旁边的同学。
大家都来试试。
【设计意图】通过欣赏学习《土风舞》，让学生认识了舞蹈，同时通过多种形式教学，激发学生学习兴趣。
三、观看《土风舞》视频
看来同学们对打击乐器都非常有兴趣，那老师再给你们看一段很有意思的视频，是捷克人民庆祝丰收的热闹场面，我们来感受一下。
看到一半，请同学们把凳子放到两边，围城两个圈，我们也来学习一下，这具有浓郁欧洲风情的舞蹈。
大家都跳的很不错，只是有一小部分男生跳出了广场舞的感觉，没关系，每个人表达高兴、喜悦的肢体动作都是不一样的。
【设计意图】师生互动、全体参与，学生的主体性、创造性力求在此环节得到充分的发挥，既唱又跳加创编的活动把这节课推向了高潮。
四、课堂小结
今天我们学习的这歌曲《土风舞》传达的是一种辛勤劳动之后丰收的喜悦心情。
同学们，一份耕耘才会有一份收获，就像你们的父母每天早出晚归辛勤工作，为的是让你们回到家吃上香喷喷的饭菜，让你们健康快乐成长，所以我们要珍惜现在的生活，好好学习，不辜负父母和老师对你们的期望。
最后，我们把这种收获的喜悦和对生活的热爱，融入歌曲中，融入到你们的肢体语言中，用大家最真实直白的感受来结束我们这堂课，好吗？那我们就尽情的唱起来，尽情的跳起来吧！
【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生体会音乐带来的美好，做到端庄优雅。