文言文复习之通假字
单招单考文言文复习之通假字汇总
单招单考文言文复习之通假字汇总4. 板：同“版”，字版。
名词。
“板印书籍，唐人尚未盛为之。
”5. 暴：同“同曝”晒。
动词。
“虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
6. 桮：同“杯”，酒器。
名词。
“沛公不胜桮杓，不能辞。
”7. 倍：通“背”，背叛、忘记。
动词。
“愿伯具言臣之不敢倍德也。
8. 倍：同“背”，背叛、违背。
动词。
“倍道而妄行，则天不能使之吉。
9. 被：通“披”，顶。
动词。
“被明月兮珮宝璐。
”10. 俾倪：同“睥睨”，斜着眼看。
形容词。
“见其客朱亥，俾倪.”11. 辟：通“避”，躲避。
动词。
“其北陵，文王所辟风雨也。
”12. “敝”：通“弊”，弱点。
形容词。
“秦有余力而制其敝”13. 徧：同“遍”，遍及、普遍。
动词。
"小惠末徧，民弗从也。
”14. 宾：同“傧”，迎接客人的人。
名词“设九宾于廷，臣乃敢上璧。
15. 不：同“否”，不。
畐恫。
“或师焉，或不焉。
”16. 材：同“才”，才能。
名词。
“食之不能尽其材。
”17. 裁：通“才”，刚刚。
副词。
“手裁举，则又超忽（遥远貌）而跃。
18. 采：同“彩”，彩色、颜色。
名词。
“成五采，此天子气也。
”19. 仓：同“苍”，黑色。
名词。
“要离刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
20. 藏：同“脏”，脏腑。
名词。
“末至二三里，摧藏马悲哀。
”21. 廛：通“缠”，量词。
“胡取禾三百廛兮？”22 .唱：通“倡”，倡导。
动词。
"而予三十年前所主唱之三民主义、五权宪法，23.钞：同“抄”，抄写。
动词。
“适中手自钞录。
”24.讎：同“仇”，仇敌、仇人。
“及仇雠已灭，天下已定，“25.鉏：同“锄”，锄头。
名词。
“鉏擾棘矜，非铦xin （锋利）于钩戟长铩也。
26.绌：通"黜”，罢免官职。
动词。
“屈平既绌，”27.从：同“纵”，合纵、联合抗秦。
动词。
其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。
”28.淬：通"焠"，金属器械烧后放入水中，“取之百金，使工以药淬之。
文言文专题复习之---通假字 教用
3因击沛公于坐
4芳菲菲其弥章。 5举酒属客 6合从缔交
悯 猝 座 彰 嘱 纵
7虽有槁暴，不复挺者， 8君子生非异也， 9唯大王与群臣孰计议之 10或师焉，或不焉 11府吏见丁宁 12北冥有鱼
曝 性 熟 否 叮咛 溟
13曹军不能抵当。 14仓皇东出，未及见贼而士
至于古今字，不论是为本字造今字，还是 为借字造今字，大都是由字形演变而来。因为它 们大都有本字可寻，而且古今是相对的，谁先谁 后有的也不易查清，所以也列入通假字一类中来， 不另述古今通假了。
通假字和古今字，一般都写成 “×”通 “×”，前边是通假字或古字，后边是本字或今 字。读时，通假字读本字字音，古今字读今字音。 例如：“趣”通“促”，“趣”读cù,不读q ù; “县”通“悬”，“县”读xuán,不读xi án,等 等。
二、通假字与本字在读音的联系上有以下几 种情况：
1、读音完全相同。
旦日不可不蚤自来谢项王。 “蚤”通“早” 使臣奉璧，拜送书于庭。(《廉颇蔺相如列传》) “庭”通 “廷” 愿伯具言臣之不敢倍德也。(《鸿门宴》 ) “倍”通“背 曰：“可得闻与？”(《庄暴见孟子》) “与”与“欤” 一尊还酹江月。(《念奴娇· 赤壁怀古》) “尊”通“樽”
2、 声母相同。
“亡”通“无”。 河曲智叟亡以应。 虽有槁暴，不复挺者，车柔使之然也。(《劝学》) “有”通“又” “要”通“邀” 张良出，要项伯。(《鸿门宴》)
乡为身死而不受，今为宫室之美为之
3、韵母相同。
“乡”通“向”， 先前
举酒属客 “属”通“嘱” 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。(《过秦论》) “景”通“影” 合从缔交，相与为一。(《过秦论》) “从”通“纵”
2023届高考语文复习-文言文阅读通假字
高考文言文阅读通假字复习通假字是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。
通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。
例如：“女还，顾反为女杀彘。
”（《曾子杀彘》）句中“女”就代表“汝”。
一、概念辨析古今字、异体字、通假字、假借字为四种不同的文言现象，四者有着严格的区别，初学者常常将之混为一谈。
但现实中前三者确有相似之处，而“假借字”往往和其他三种难以区分，所以对于不够明确的情况，也往往用“通假字”统称。
1.古今字古代已有对应的字，后人又造新字来表达这个意思。
如“莫”为“暮”之古字，因“莫”被用为否定副词“不”“没有谁”的意思，故又造“暮”字。
2.异体字是指读音、意义相同，但写法不同的汉字。
如“泪”和“涙”，“睹”和“覩”。
3.通假字音同本字，借来一用。
借来的字只有临时作用。
如“蚤”与“早”；如“当”与“倘”。
其特点是“因音通假”。
因为古代的字很贫乏，所以用有限的字来表达意思。
4.假借字通假字常与六书中的“假借字”相混。
严格来说，通假字是指本有其字的替代。
而六书的假借字则是本无其字，因为要创制新字较麻烦或为免使字数大量增加，而采用同音或近音字表达那种意思。
即使在古人的训诂解说中，也有时会把两个名称相混。
读者应按其上文下理，或按文字学知识，小心判别。
但有一点值得注意的就是假借字本质上不属于错字或别字，属于正常的文言现象。
二、通假字的类别及特点1.从语音方面来看（1）同音通假：通假字与本字在读音上相同或相近。
【例】①满坐寂然，无敢哗者。
（《口技》）（“坐”通“座”）③寒暑易节，始一反焉。
（《愚公移山》）（“反”通“返”）④寡助之至，亲戚畔之。
（《孟子二章》）（“畔”通“叛”）⑤旦日，不可不蚤自来谢项王。
（《鸿门宴》）（“蚤”通“早”）⑥愿伯具言臣之不敢倍德也。
（《鸿门宴》）（“倍”通“背”）（2）双声通假：是指通假字与本字的声母相同，韵母不同。
文言文复习之通假字
颁（通“斑”）白者不负戴于道路矣
法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家（通“无”）
而（而，通“能”）征一国者
积累 那些曾经练习中出现的通假字
1、都御史周应秋犹以所司承追不力，疏趣之，由是诸人家族尽破。
“趣”，通“促”，催促。
2、宸濠舟胶浅，仓卒易舟遁，王冕所部兵追执之。
“卒”，通“猝”，仓猝。
（新高考《明史·左光斗传》） （联考卷《明史·王守仁传》）
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也 就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。
例1：御六气之辩
“辩”是借字，“变”是本字。
例2： 于嗟女兮，无与士耽《诗经•氓》 女之耽兮，不可说也《诗经•氓》
“于”是“吁”的借字，“说”是“脱”的借字。
如果我们没有看出通假现象，只照它们字面上 的意义来理解，就会解释不通或把句意解错。因此， 必须掌握通假字的基本特点。
“内”通“纳” ，接纳、使··进入
②此小大之辩也， “辩”通“辨”，“区别”的意思。
③召有司案图
“案”通 “按”，审察，察看，动词。
④涂有饿莩而不知发 “涂”，通“途”，道路。
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课本所涉及的并不多，充其量就 是一百几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一 些常见的通假字，这对文言小知（通“智”）不及大知
夙遭闵（通“悯”）凶；
零丁（通“伶仃”）孤苦；
常在床蓐（通“褥”）
赢粮而景（通“影”）从
传道受（通“授”）业解惑也
或师焉，或不（通“否”）焉
云销雨霁（“销”通“消”）
涂（通“途”）有饿莩而不知发
輮使之然也（輮通“煣”）
乃瞻衡（通“横”）宇
文言文专题复习课件：通假字
通 ，含义：
。
5．氓之蚩蚩，抱布贸丝
通 ，含义：
。
6．将子无怒，秋以为期
通 ，含义：
。
7．于嗟鸠兮，无食桑葚
通 ，含义：
。
8．士之耽兮，犹可说也
通 ，含义：
。
9．淇则有岸，隰则有泮
通 ，含义：
。
＜14＞《诗经》两首
1．爱而不见，搔首踟蹰 3．自牧归荑，洵美且异 5．氓之蚩蚩，抱布贸丝 7．于嗟鸠兮，无食桑葚 9．淇则有岸，隰则有泮
必修1
2．彤管有炜，说怿女美 4．匪女之为美，美人之贻 6．将子无怒，秋以为期 8．士之耽兮，犹可说也
1．爱通薆，隐藏，遮掩；见通现，出现。 2．说通悦，喜爱；女通汝，你，这里代指彤管。 3．归通馈，赠送。 4． 匪通“非”，不是。 5．蚩蚩通媸媸，笑嘻嘻的样子。 6．无通毋，不要。 7．于通吁，表感叹。 8．说通脱，解脱。 9．泮通畔，边，岸。
第四|、音近形异 例18：扁鹊望桓侯而还走。——〈扁鹊见蔡桓公〉
还huán——旋xuán
例19：两岸连山，略无阙处。——〈三峡〉 阙quē——缺què
例20：便要还家，设酒杀鸡作食。——〈桃花源记〉 要yào——邀yāo
第五、音异形似 例21：成归，闻妻言，如被冰雪。——〈促织〉
被bèi——披pī
文言文复习
考点解说：
理解常见实词 理解常见虚词 理解常见句式 理解并翻译句子 归纳要点概括中心
一、什么是通假字？
例1：硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫 我肯顾。逝将去女，适彼乐土。——《诗经》
“逝”跟音同（shì)形似的“誓”字相通； “女”跟字音(nû——rû)相近、字形相似的“汝” 字相通。
字代替笔画多的本字，所以还可凭借字形去辨析通假字。 例4：操吴戈兮被犀甲。——屈原《国殇》 被——披
文言文阅读复习通假字(wode)
文言文阅读复习之通假字【教学目标】《语文课程标准》阶段目标：阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
操作性细化目标：一、了解通假字的基本概念。
二、明确通假字的认知需要。
三、掌握课内出现的通假字。
四、辨析课外出现的通假字。
【学情分析】一、本节课为竞赛课，教学环境非常陌生，面对的更是抽签选定的素未谋面的学生。
如果不能在教学的初始阶段就最大程度地打消师生间的心理隔膜，教学流程必将出现阻滞。
因此，“导入”的设计至关重要。
二、“文言文阅读”是一个庞大的复习体系，在中考复习的实际操作中，至少要花费两个周课时的时间，在仅仅40分钟的竞赛课时内是根本不可能完成所有面上的复习的。
与其贪图所谓“全面”强人力而不支，不如抓好一个细节实有所获。
这是把“通假字”这一相对集中的知识点作为教学内容的初衷。
三、从知识性的角度来分析，通假字是学生在文言文学习中必然遇到而老师必然讲解的内容，学生在三年的学习过程中，对这个知识点已经非常熟悉。
复习过程中，重点不应该是原有知识的重复，而应该是更为高效的归纳。
四、九年级的学生在中考将近时，急需获得的是如何应考的信息，所以可以考虑带领他们研究中考的近几届考题，找到应考的捷径。
【教学媒体】PPT课件演示辅助课堂教学。
【教学时间】一课时：【教学策略】〈课件演示1〉一、导入。
〈导入语设计〉我班上的一个学生，在他的作文中引用了一句歌词“流动的美丽充满着朝气”，可是他不小心把“朝气”写成了“潮气”。
讲评作文时，我给他指出了这个错别字，当时他笑笑，接受了。
前两天复习七年级上册语文书的背诵，复习到“对联六副”，他拿着书来找我了：“老师，你看！‘山海关孟姜女庙联’的注释上明明白白写着‘朝’同‘潮’。
怎么古人写了就叫‘通假字’，我写了就叫‘错别字’？”〈课件演示2〉那么，通假字真的是古人写的错别字吗？〈板书课题〉通假字的复习二、追源溯流说通假。
汉字的通假是文言文中比较普遍的现象，先秦文献中尤为常见。
通假字复习-新人教..
同“挥”；指挥
9、是以先帝简拔以遗陛下。
同“拣”；挑选，选 拔
10、距关，毋内诸侯。
同“暮”；日落的时候，晚
11、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。上
12、距关，毋内诸侯。
同“纳” 接纳
1、将军禽操，宜在今日。 通“擒”捕捉
2、今若遣此妇，终老不复取。 3、大军卻，离城三里止营。
通“娶”；把女子接过来成 亲
2、罢夫赢老易子而咬其骨。
3、颁白者不负戴于道路矣。
通“班” “斑” 头发 花白
同“杯” 酒器
4、 沛公不胜桮杓，不能辞。 5、愿伯具言臣之不敢倍德也。
通“背”，背叛，忘 同“披”；记覆盖在肩背
上
6、廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马。
7、小惠末徧，民弗从也。
同“遍”遍及，普遍
8、设九宾于廷，臣乃敢上璧。
9、手裁举，则又超忽而跃。
同“傧”；迎接客人的 人
通“才”；刚刚
1、屈平既绌 2、以君为长者，故不错意也。 3、非刘豫州莫可以当操者。 4、王必无人，臣愿奉璧往使。 5、盖亦反其本矣。 6、蹈死不顾，亦曷故哉? 7、秦王还柱而走。 8、麾众拥豪民马前 9、是以先帝简拔以遗陛下。 10、距关，毋内诸侯。 11、至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。 12、距关，毋内诸侯。
借字，也就是通假字。
如：旦日不可不蚤自来谢项王 （“蚤”通 “早” ）
通假字的类型：
一、双声通假 二、叠韵通假 三、同音通假
四、形近通假
一、双声通假：借字和本字声母相同
1、孰为汝多智乎 ？ （“为” 通
“ 谓”）
2、没死以闻
（“没”通“冒”）
3、胡瞻尔庭有县特兮？ （“县”通 4、 生之有时而用之亡度，“则悬物”）力必屈。
高考文言文实词通假字古今异义复习(简单实用)
卡通风工作总结
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【
文
言
实
词
的
考
查
重
点
】
1
.
通
假
字
；
2
.
古
今
异
义
；
3
.
一
词
多Leabharlann 义4.偏
义
复
词
；
5
.
词
类
活
用
。
一 通假字
通假字，是泛指中国古书的用字现象之一， “通假”就是“通用、借代”，即用读音相 同或者相近的字代替本字。由于种种原因， 书写者没有使用本字，而临时借用了音同或 音近的字来替代，有人认为部分通假字就是 古人所写的白字（别字）。
二、古今异义
古汉语中有大量古今字形相同而意义 用法不同的词，即古今异义。
造成古今异义的原因
06
名称说法发生 改变
05
词义强化或弱
化
04
感情色彩变化
03
（ 三） 词 义
转移
02
（ 二） 词 义
缩小
01
（ 一） 词 义
扩大
（ 一） 词 义 扩 大
01
词义扩大，指今义的范围大于古义，古义被包括在今 义之中。词义的扩大是词义演变、造成词义古今差异
识别通假字可从下面几方面看：
01
音同形似
音近形似
04
“府吏见丁宁，结誓不别离。” 丁宁：同“叮咛”；嘱咐。动词。
03
02
“行李之往来，共其乏困。” 共：同“供”，供给。
音同形异。
01 旦日不可不蚤自来谢 项王 。
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• 近义性──现代汉语中不太区分，古代汉语中可能分得很细，形成 一系列近义词。
活用性──可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名词可用 作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词，又有使动、 意动等特殊的动宾处置关系。 通假性──用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类似于写 错别字，但在古人是一种习惯。
例如： 于嗟女兮，无与士耽《诗经•氓》 女之耽兮，不可说也《诗经•氓》
“于”是“吁”的借字，“说”是“脱”的借字。
如果我们没有看出通假现象，只照它们字面上的意义来理解，就 会解释不通或把句意解错。因此，必须掌握通假字的基本特点。
通假字的分类：
1、同音通假 （占通假的大多数）
例： 终老不复取
娶
2、双声通假（声母相同）
②人生如梦，一尊还酹江月
“海”的意思。
“尊”代替形声字“樽”，“樽”，木旁，是“酒杯”的意思。
2、“形声字”代替“声旁字”。
例如：食之不能尽其材
“材”是形声字，代替声旁字“才”
3、同声旁的形声字的替代。 例如：①距关，毋内诸侯 “内”通“纳” ，接纳、使··进入 “距”代替本字“拒”，“把守”的意思。
高考复习专题－（文言文）
文言文复习
——实词之通假字
高考文言文题型： 一、实词虚词
括理解
一、实词虚词
五、句子翻译
1、通假字
实词：
2、一词多义 3、古今异义
4、偏义复词
文言实词的特点
• 单音性──单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、象 声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。
例如：
小知（通“智”）不及大知
夙遭闵（通“悯”）凶；
零丁（通“伶仃”）孤苦；
常在床蓐（通“褥”）
赢粮而景（通“影”）从
传道受（通“授”）业解惑也
或师焉，或不（通“否”）焉 云销雨霁（“销”通“消”）
涂（通“途”）有饿莩而不知发 輮使之然也（輮通“煣”）
乃瞻衡（通“横”）宇
汤之问棘也是已（通“矣”）；
颁（通“斑”）白者不负戴于道路矣
法令亡常；大臣亡罪夷灭者数十家（通“无”）
而（而，通“能”）征一国者
练一练 1 、找出下列各句中的通假字
1、张良出，要项伯
邀
2、君子 生非异也，善假于物也 性
3、寡助之至，亲戚 畔之
叛
4、臣以险衅，夙遭 闵凶
悯
5、拜送书于庭
廷
6、唯大王与群臣 孰计议之
熟
7、愿伯俱言臣之不敢倍德也
例： 莫春者，春服既成 暮
3、叠韵通假（韵母相同）
例：举酒属客
嘱
4、形近通假（字形相近） 例：将军身被坚执锐
披 “身披铠甲，手执利器”
怎样辨别通假字
方法—— “形声辨义法” 根据形声字“声旁”表音，“形旁”表义等特点，
去寻找并理解本字的含义。
1、“声旁字”代替“形声字”。
例如：①北冥有鱼，其名为鲲 “冥”代替“溟”，“溟”，水旁，是
背
8、扁鹊望桓侯而 还 走
旋
练一练
2、下列句中不含通假字的一项是（D）
A． 或师焉，或不焉
B． 师者，所以传道受业解惑也
C．旦日不可不蚤自来谢项王 D． 句读之不知
3、下列没有通假字的一句是（ A）
A.秦、晋围郑，郑既知亡矣 C.河曲智叟亡以应
B.秦伯说，与郑人盟 D.失其所与，不知
②此小大之辩也，“辩”通“辨”，“区别”的意思。
③“召有司案图”案：同“按”；审察，察看。动词。
④〔一厝(cuò)朔东〕一座放在朔东。厝，同“措”，放置。
小结
文言文中的通假涉及面广，但中学课文所涉及的并不多，充其量就是一百 几十个，如果依据通假字的有关规律去规类整理，平时多识记一些常见的通 假字，这对文言文阅读大有帮助。
通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它 相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。
通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假 字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。 例如： 御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。