【xx教育网优选】小学语文北师大版五年级上册《微笑》教学
北师大版五年级上册第九单元单元计划
北师大小学语文五年级上册第九单元教学设计
教材分析：
本单元的主题是——礼物，包括2篇主题课文和3篇拓展阅读课文，通过这几个与礼物有关的故事，揭示了多方面怕主题：正确对待挫折和失败；正确对待失败者；以友善的态度对待周围的人；抒发了海外赤子的爱国情怀。
语文天地设计一项口语交际训练，安排了做礼物、送礼物等活动，并结合“礼物”安排了一次习作训练。
“金钥匙”说明倒叙、插叙的写法，帮助学生理清记叙的顺序。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，通过不同的文章，能够进一步体会人与人之间应该如何相处，学会欣赏、体谅、关心他人。
2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
3、联系课文内容，积累好词佳句。
学习自己出题检查阅读效果（拓展阅读课文）。
自己对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。
养成每单元都进行小结的习惯。
4、练习独立识字，认字7个生字，会写14个。
5、继续理解“凯旋、自制、愧疚、荣耀、淳厚”等词语在课文中的意思，理解重点句子的含义。
教学重点：
1、明白好礼物不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意，符合对方的需求这一道理。
2、能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。
继续学会和练习画情节曲线。
教学难点：
能读懂倒叙和插叙，理清事情的发展脉络，体会这两种写法在文中的作用。
课时安排：
《献你一束花》2课时
《微笑》2课时
语文天地 4 课时。
北师大版2024年五年级语文上学期期中考试课后检测
北师大版2024年五年级语文上学期期中考试课后检测姓名：__________ 班级：__________ 满分：(100分) 考试时间：(90分钟) 题序一二三四五六七八九十总分得分一、看拼音，写词语。
huáng hūn jiàn géjù juéshāng liàngguàn jūn bēi tòng huǐ mièjiāo jí二、辨字组词。
值（__________）稍（__________）统（__________）征（__________）置（__________）梢（__________）流（__________）证（__________）三、补充词语,再根据语境选择恰当的词语序号填在横线上。
A（____）（____）当然 B（____）（____）不提C（____）（____）请罪 D同心（____）（____）E难以（____）（____）1.地震发生后,全国上下___,抗震救灾。
2.这次歌咏比赛,没经过专业训练的他竟然得了冠军,真是令人____。
3.不要把别人对你的帮助当成___的事。
四、在词语中加点字正确读音下画上“√”。
一亩．（mǔ měng）榨．油（zhà zā）呻．吟（shēn sēn）河畔．（pàn bàn）间．隔（jiān jiàn）龟．裂（guī jūn）便．宜（pián biàn）美差．（chāi chā）五、选择恰当的词语填入句中的括号里。
分辨分辩开朗明朗1.事情的真相大家都已经知道了，你不要再（________）了。
2.你能（________）出牧场上的羊哪头是领头羊吗？3.这些蒙古族人具有热情、（________）、豪爽的特点。
4.只有在草原上才能看到这样（________）的天空。
六、按照要求改写句子。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《分数的再认识(二)》2教案教学设计
《分数的再认识（二）》教材分析《分数的再认识（二）》本节内容是在学生从平均分的角度理解分数意义的基础上进行教学的。
教科书设计了四个问题，前两个问题是从度量的角度，让学生进一步认识分数的意义；后两个问题是借助“分数墙”，认识分数单位。
因此在教学过程要重视让学生利用学具操作测，在测量活动中理解分数产生的必要性，在观察、思考活动中理解分数单位的含义，知道分母越大，分数单位就越小。
教学目标【知识与能力目标】进一步认识分数的意义；认识分数单位；会比较分数单位的大小。
【过程与方法目标】让学经历测量课本，制作“分数墙”等数学法，在动手操作，分析、比较、辨析等活动中，拓展思维，培养抽象概括的能力。
【情感态度价值观目标】发展数感，体会分数与生活的密切联系。
教学重难点【教学重点】理解分数单位的含义，会比较分数单位的大小。
【教学难点】理解分子、分母和分数单位的内在联系。
课前准备相关课件、学具等。
教学过程一、创设情境、引入新课。
1、数数游戏：引导学生进行数数游戏并思考：这些自然数分别是几个1累加而成的？学生从1开始数，数到10为止。
得出：自然数是几，就是由几个1累加而成的。
1是自然数单位。
2、引导学生通过折纸思考：分数是否有单位呢？动手折纸并思考：把一张纸平均分成4份，其中的份也是分数的单位。
3、导入新课，板书课……【设计意图】以学生喜欢的数数游戏引入新课，揭示自然数的单位，以及分数单位的存在，激发学生探究的欲望。
二、独立思考，合作探究。
1、填写“分数墙”。
（课件出示）（1）观察表格，独立思考，你发现了什么？我们发现整体“1”里面有2个，有3个，以此类推，就应该有4个，5个，6个等。
（2）指导学生填写“分数墙”。
（3）组织学生小组内交流。
（4）组织全班交流、汇报。
分数也有自已的单位，如把整体“1”平均分成2份，那么每1份就是它的分数单位；平均分成3份，每1份就是它的分数单位。
2、师生共同总结。
什么样的分数叫作分数单位？【设计意图】以“分数墙”来引出分数，既清楚地表示出分数单位，又能表示出分数单位的意义。
幼儿园大班语言教案《微笑》
幼儿园大班语言教案《微笑》本教案适用于幼儿园大班，主要通过故事、游戏等形式，让幼儿学习如何表达微笑的重要性，培养幼儿的情感表达能力。
教学目标1.了解微笑的含义及其作用2.学会正确使用微笑表达想法、情感和态度3.提高幼儿的情感语言表达能力4.培养幼儿积极向上的心态和习惯教学准备1.课本《微笑》2.图片展示器和微笑的图片3.拼图和卡片等游戏材料4.彩色纸张和彩笔教学过程导入新知1.教师拿出课本《微笑》，让幼儿看图，问：“大家看到这里发生了什么事情？哪些人在笑？”2.教师讲解微笑的含义，引导幼儿说出微笑的作用。
3.教师把微笑的图片放在展示器上，引导幼儿观察并发挥联想。
学习新知1.教师将课本《微笑》讲解过程中不懂的生词黏贴在黑板上，学习幼儿将生词分别分为名词、动词和形容词。
2.通过生动有趣的故事，教师演示如何用微笑表达自己的想法、情感和态度。
3.教师引导幼儿大声朗读故事中的句子，帮助幼儿学会正确地表达微笑。
游戏活动1.教师用拼图、卡片等游戏材料制作出各种不同的表情，要求幼儿根据语音、手势等因素识别表情含义。
2.教师在课堂中进行角色扮演活动，让幼儿尝试用微笑表达不同的情感和态度。
3.教师组织幼儿分别到户外、楼道、橱窗等地，鼓励幼儿寻找到人们在生活中使用微笑的场景。
总结归纳1.教师让幼儿自由发挥，用彩色纸张和彩笔画出自己想象中最美的微笑。
2.教师总结本节课学习的微笑表达的作用，鼓励幼儿在日常生活中用微笑表达自己。
教学反思通过本课的教学活动，幼儿明白微笑不仅是一种情感表达方式还有调节情绪的能力，同时在游戏活动中，幼儿更加生动活泼地学习微笑表达的重要性。
但是，还需要在平时的教育过程中不断鼓励幼儿使用微笑表达自己，使其能够真正增强自信心和积极向上的心态和习惯。
试讲中班《微笑》教案
试讲中班《微笑》教案引言在中班的音乐教学中，教师应该注重培养孩子的情感表达能力和合作精神。
本节课的主题是《微笑》，通过音乐和活动的结合，培养孩子的欢乐情感，培养他们与他人合作的能力，同时也为他们提供一个轻松和愉快的学习环境。
教学目标1.培养孩子的情感表达能力2.培养孩子的合作精神3.提高孩子的音乐鉴赏能力4.提高孩子的集中注意力和听觉辨别能力教学准备1.CD播放器及《微笑》的音乐CD2.准备半个苹果给每个孩子3.课件或图片，用于引起孩子关注的微笑表情或场景教学步骤第一步：导入通过播放音乐《微笑》，欢迎孩子们进入课堂。
在教室里播放音乐的同时，投影屏幕上出现微笑的图片或表情，让孩子们感受到快乐和温暖的氛围。
第二步：呈现教师引导孩子观察自己和他人微笑的样子。
通过展示图片或表情，引导孩子们发现微笑的特点和美好之处。
第三步：合作活动1.教师将孩子分成小组，每组包括3-4个孩子。
2.每个小组的孩子们一起唱一首关于微笑的简单歌曲，教师可以在背景音乐的伴奏下带领他们唱歌。
这样的合作活动既可以培养合作精神，也可以让孩子们感受到集体的力量和快乐。
3.每个小组的孩子们用苹果制作一个微笑的表情，可以在苹果上切出嘴巴和眼睛的形状，并在上面涂上苹果的肉色。
这样的活动既可以培养孩子的动手能力，也可以让他们体验到微笑的乐趣。
第四步：音乐鉴赏1.教师再次播放音乐《微笑》，并让孩子们仔细倾听音乐。
在音乐结束后，教师可以问孩子们对这首音乐有什么感受。
2.教师给孩子们讲解这首音乐的来历和意义，让他们了解到音乐是一种表达情感的方式，它可以让我们感到快乐和幸福。
第五步：总结教师和孩子们一起讨论微笑的意义和力量。
通过回顾课堂上的活动和音乐，让孩子们明白微笑不仅能给自己带来快乐，也可以给他人带来温暖和帮助。
资源延伸1.让孩子们带着他们制作的微笑苹果回到家中，并邀请他们和家人一起分享他们在音乐课上的体验和乐趣。
2.鼓励孩子们在课后用画笔或画纸画出自己的微笑，让他们通过绘画表达自己的情感。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《比较图形的面积》2教案教学设计
《比较图形的面积》教学设计◆教材分析《比较图形的面积》这节课一是让学生进一步体会面积的含义，要了解一个图形的面积的大小，可以根据图形所占方格数的多少来确定；二是掌握一些比较图形面积大小的基本方法，如数方格、重叠、割补等，为探索图形的面积积累数学活动经验。
教科书把方格纸作为背景载体，呈现10个不同的平面图形，提出“观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系”的要求。
◆教学目标【知识与能力目标】借助方格纸，能直接判断图形面积的大小，初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用，积累探索图形面积的活动经验。
【过程与方法目标】通过观察、比较、交流、归纳等活动，知道比较图形面积大小方法的多样性。
【情感态度价值观目标】体验图形形状变化与面积大小变化的关系，发展空间观念。
【教学重点】面积大小的比较方法。
【教学难点】图形的等积变换。
◆教学过程一、揭示新课出示两个用硬纸板做的平面图形。
(1)说一说这两个图形哪个面积大，哪个面积小。
(2)提问：如果两个平面图形的形状不同，大小很难区分时，你有什么办法？(3)揭示课题：比较图形的面积。
【设计意图】：课程的开始教师就抛出一个和教学重点有关的问题，并且直接进入主题：比较图形的面积，更好地将学生的思维带入到新课的学习中，激发学生的求知欲望。
二、自主探究，学习新知1．课件出示教材49页方格纸中的图形。
师：这些图形的面积大小有什么关系？请同学们剪下教材附页2中的图形仔细观察、比较，看谁的发现最多！(学生利用已经剪好的附页2中的图形拼一拼)2．组织交流，让学生说说自己的发现，教师做好记录。
3．解决问题一找出两个面积相等的图形，与同伴说一说你是怎样找到的。
师：哪几个图形的面积是相等的，理由是什么？生1：图①和图③的面积相等，我是通过数方格得到的。
生2：图①和图③的面积相等，我是通过平移得到的。
生3：图②和图⑥的面积相等，我是用重叠的方法得到的。
生4：图②和图⑤的面积相等，把这两个图形重叠在一起，能够完全重合。
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》
中班语言优秀教案及教学反思《微笑》一、教学目标1.语言目标：能够听懂、说出并正确理解课文《微笑》的内容和情感，并能够运用所学汉字、词语和句型表达自己的想法和情感。
2.情感目标：通过学习课文《微笑》，感受微笑的力量，培养学生积极向上的情感，促进情感交流与互动。
3.认知目标：了解微笑的不同形式和意义，拓宽学生视野，增强其思维能力。
二、教学重点1.让学生能够准确、流畅地朗读《微笑》。
2.能够理解微笑的不同形式和意义。
3.能够表达自己对微笑的感受，并从中体会到微笑的力量。
三、教学难点1.让学生掌握不同情境下的微笑。
2.让学生感受到微笑的力量。
四、教学方法图片教学法、情景教学法、板书教学法、启发式教学法。
五、教学资源多媒体课件、幼儿读物、表情图片。
六、教学过程(一)、导入1.播放《微笑》的动画视频，引导学生感受微笑的力量。
2.老师向学生出示几张不同表情的图片，引导学生就这些表情进行讨论，比如哭泣、发怒、微笑等，学生了解不同表情的含义和情绪。
(二)、新课讲授1.播放多媒体课件，呈现《微笑》的故事情节，让学生边听边跟读，全班呈现出了一片欢声笑语的氛围。
2.讲解生字生词和语法知识，如“微笑、透明、晴朗、忙碌、相信、好奇心”等词语。
并针对这些生词组织活动，让学生感悟并记忆。
(三)、活动安排1.读绕口令：“佟掌柜的掌柜带着小蘑菇磨眼药，眼袋子小，眼珠子大，你磨了眼药马上治，不治爱美的红颜脸盼盼，三天两头面壁思过，佟掌柜瞪眼看把她气得哈哈笑！”让学生练习口齿清晰，提高朗读能力。
2.采用剧情演练的形式，让学生完成对话，“你看妈妈的眼睛好亮，我想她肯定是……”。
3.老师和学生合作，一边朗读，一边表情演绎出课文中不同情境下的微笑，让学生体会到微笑的不同形式和意义。
如：慈爱的微笑、感激的微笑、友好的微笑等。
4.就学生日常生活中的体验，与学生共同探讨微笑的作用和意义。
5.以分组形式，让学生创作《微笑》的故事情节，并自编朗诵表演。
【309教育网优选】北师大版小学数学五年级上册《调查“生活垃圾”》 (1)教学课件
158－12×8＝
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◆探究新知
根据图中的数学信息，你能提出哪些数学问题？ 一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？
30.8÷（4×7） ＝30.8÷28 ＝1.1（千克）
30.8÷4÷7 ＝7.7÷7 ＝1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
与平时相比，这个小区周末每天要多处理多少吨生活 垃圾？ 1.3－3.5÷5 ＝1.3－0.7 ＝0.6（吨） 答：这个小区周末每天要多处理0.6吨生活垃圾。
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
算一算，与同伴说一说运算顺序。
▪ ▪ ▪ （16.8＋2.1）÷0.7 ▪ ▪▪ ＝18.9÷0.7 ▪▪ ▪▪ ＝27 ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ ▪ 0.96÷（5.4÷0.9） ▪ ▪ ▪▪ ＝0.96÷6 ▪▪ ▪▪ ＝0.16 ▪ ▪ ▪ ▪
这样每袋比零售价便宜多少元？
1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元） 答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
◆课堂小结
1、师生一起总结小数四则混合运算的运算顺序。
2、交流小数运算在生活中的运用。
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北京师范大学出版社 五年级 | 上册
◆巩固练习
1.
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
2.算一算，并与同伴说一说运算顺序。 90÷（3.6－1.8） 3.4×7.8÷3.9 3.6÷0.4－1.2×5 0.36÷0.3÷4
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
3.淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付85.5元，
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品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
身份证是一个人身份的证明，是人们从事各项活动时必需的 证件；在这里作者把微笑比喻成了“最好的身份证”。微笑 可以代表这个人对他人的尊重，理解和信任，人们可以通过 你的微笑，感受你的友好，人们若有了微笑，无论走到哪里 ，都会受到别人的欢迎，所以说，微笑是最好的身份证。
整理课件
课堂小结
播放【音频】歌声与微笑
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
微笑 起床后，给太阳一个微笑 它会给你温暖 微笑着迎接每一个清晨 每一天都感到幸运 微笑着面对失落 你的心就变得宽阔而纯净
整理课件
微笑，是迈向潇洒的第一步 微笑，给他人以美感 给自己以轻松 面对困难，微笑含着勇敢 微笑，并非总挂在脸上 在微笑中学会抗争 在微笑中走向成熟的人生
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初读课文
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
围绕微笑，课文写了哪些内容？
（1）写“微笑”花费少，但价值高； （2）“微笑”时间短，但给人留下的回忆长； （3）无论富人、穷人都需要微笑； （4、5）微笑的作用巨大； （6）忘记微笑的人更需要微笑； （7）自己忘记微笑时，希望别人用微笑原谅； （8）呼吁微笑是整最理课好件的身份证。
谢谢观看！
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品读文章 微笑对于我们来说是如此重要，诗人把微笑比喻成“最好的身份证” ，那么你想把微笑比喻成什么？
微笑是一面镜子，它能照出心灵的善恶美丑； 微笑是一束鲜花，它能带给人们温馨和祝福； 微笑是一缕阳光，它能驱散心灵的阴霾和迷雾； 微笑是春天的雨露，滋润着心田和世间万物。
自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？
①微笑和身份证有什么相同之处？
花费少，时间短，记忆久，人人都需要。
②身份证有什么作用？微笑有没有这个作用？ 人与人交往时，亮出身份证是一种主动和坦白，露出微笑是一种主 动和友好。身份证表明整理自课己件 是什么人；微笑表明自己善良和淳厚。
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品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
文中一共出现了几次微笑?你从中体会到了什么?
文中一共出现了九次微笑。
微笑是最好的礼物，它为家庭带来欢乐，使生意兴隆，也在朋
友间互通情意;它给劳累、失意、悲伤等不如意的人送去了乐
观、勇气、意志、希望。
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品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
默读1—3小节，思考：微笑有什么特点？
（1）写“微笑”花的回忆长；
（3）无论富人、穷人都需要微笑；
整理课件
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
默读4—6小节，思考：微笑有什么作用？
微笑是珍贵的、美好的、作用是巨大的、重要的。
整理课件
品读文章
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
你经常把微笑送给别人吗?你曾经感激的接受过别人的微笑吗?说一说 自己的经历，然后写下来。
整理课件
课堂小结
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
“微笑是人类面孔上最动人的一种表情，是社会生 活中美好而无声的语言。”微笑带给别人的是美丽， 留给自己的是快乐。生活中处处需要微笑，希望大家 笑对人生。接下来送你们一首小诗《微笑》
第九单元 · 第二课
微笑
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图片导入
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
微笑是人类特有的表情，我们用微笑表达喜悦、友好、善意等 感情，微笑是送给他人的礼物。
初读课文
北京师范大学出版社 五年级 | 上册
1.自由读课文，读准字音，划出不理解的词语。 2.这首诗一共有几个小节？ 3.围绕微笑，课文写了哪些内容？