部编版小学一年级语文 快乐读书吧
《快乐读书吧》部编人教版一年级语文(上册)
生活导入
常言道：读书破万卷，下笔如有神。读书可以使 我们了解世界，了解社会，了解人生，也可以使我们 了解了中国几千年的历史文化。让我们走进快乐读书 吧，了解读书的快乐。
学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，
养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的兴趣。
名师点拨
一、仔细观察四幅图，说说图上都画了什么？
示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二幅画的是“我” 给同学们讲故事；第交流图意。 1. 第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读故事书。
3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？ 示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸妈妈周末都休息， 有时间陪同自己一起去读书；自己喜欢读书……
4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？ 提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，可以问爸爸妈妈， 可以问老师，可以问同学，也可以试着查字典……办法总会有的。
讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？ 示例：不懂就问，有不认识的字就问爸爸妈妈，与爸爸妈妈比一比谁读得 快……
2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着给大家讲故事，他 讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。 示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，掌握了学习方法， 增强了同学友谊等等。
四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书，所以我们要根据 需要选择读书方法。如书中的精彩片段，我们一定要精读，能背诵下来最 好。为了获取更多的知识，可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。
快乐读书吧 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：快乐读书吧——人教部编版一年级上册语文教案一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受阅读的乐趣，培养阅读的兴趣。
2. 使学生掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
3. 培养学生的观察力、想象力、表达力和思维能力。
4. 通过阅读，让学生了解和认识世界，拓展知识面，丰富内心世界。
二、教学内容1. 课文阅读：《快乐读书吧》2. 阅读指导：如何选择适合自己的书籍、如何进行有效的阅读、如何做好阅读笔记等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生阅读的兴趣和习惯，掌握基本的阅读方法。
2. 教学难点：如何指导学生进行有效的阅读，提高阅读效果。
四、教学准备1. 教师准备：课文录音、阅读指导资料、阅读推荐书目等。
2. 学生准备：课文预习、阅读笔记本、课外阅读书籍等。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——快乐读书吧。
1.2 教师播放课文录音，让学生初步感知课文内容，激发阅读兴趣。
2. 自主阅读2.1 学生自主阅读课文，教师巡回指导，解答学生在阅读过程中遇到的问题。
2.2 学生分享自己的阅读感受，教师点评并给予鼓励。
3. 阅读指导3.1 教师引导学生学习如何选择适合自己的书籍，让学生了解不同类型的书籍及其特点。
3.2 教师教授有效的阅读方法，如精读、略读、速读等，让学生根据实际情况选择合适的阅读方法。
3.3 教师指导学生如何做好阅读笔记，提高阅读效果。
4. 互动交流4.1 学生分组讨论，分享自己喜欢的书籍及阅读心得。
4.2 各组选代表进行汇报，教师点评并给予鼓励。
5. 总结拓展5.1 教师对本节课的内容进行总结，强调阅读的重要性。
5.2 教师推荐课外阅读书目，鼓励学生进行拓展阅读。
6. 课后作业6.1 学生根据教师推荐的阅读书目，选择一本适合自己的书籍进行阅读。
6.2 完成一篇阅读笔记，记录自己的阅读心得。
六、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的表现，如阅读态度、参与程度、交流互动等。
语文人教部编版一年级上册(2024年新版)快乐读书吧
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
然后就快乐地融化。
读读儿童诗，变换节奏诵诗情
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
快乐读书吧
小小儿童诗，丰富想象满童趣
作者介绍：
金波，著名儿童文学作家。 创作过许多深受儿童喜爱的作品。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
我愿飘落到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
我愿/飘落到小河里， 变成/一滴水，
和小鱼小虾/游戏。 我愿飘落到/广场上，
去堆个/胖雪人， 望着你/笑眯眯。
我更愿/飘落在/妈妈的脸上，
亲亲她，
亲亲她 ，
然后就/快乐地/
融化
。
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘落到广场上， 堆个胖雪人， 望着你笑眯眯。
展开想象
如果我是________， _____________, _____________。
写写儿童诗，大胆想象我能行
树 春天的树， 是花儿们选美的舞台。 夏天的树， 是蝉儿们唱歌的教室。 秋天的树， 是水果们睡觉的摇篮。 冬天的树， 是风儿们赛跑的运动场。
谢谢
我更愿飘落在妈妈的脸上，
亲亲她，亲亲她，
部编小学一年级语文《快乐读书吧：读书真快乐》
了解很多故事内容； 能讲故事给同学听。
我来说内容
怎样才能读更多的书呢？
阅读的期待Leabharlann 学了拼音就能 读更多的书了。
一起来看图
结合这四幅图说说我们的读书情况吧。
一起来看图
这是什么场景？
（1）说说图上画着谁，在干什么。 （2）说说从哪些地方看出读故事书 很有意思？
一起来看图
这是什么场景？
（1）爸爸妈妈每天都陪你读书吗？ （2）你们一般在什么时候一起读书？ （3）爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样？ （4）你和爸爸妈妈一起读了哪些书？从书中， 你知道了哪些知识、哪些有趣的事？
一起来看图
亲子阅读的场景
小时候，爸爸妈妈读给我 们听，现在我们可以和爸爸妈 妈一起读。一家人围坐在一起 读书，多温馨、快乐啊！
一起来看图
这是什么场景？ 读书有什么好处？
一起来看图
给小伙伴讲故事的场景
读书让我们积累了很多知识。 小伙伴面前露一手不是难题。当 我们把自己听到的故事讲给小伙 伴听时，我就成了他们心中的 “故事大王”了。
部编小学一年级语文上册
快乐读书吧：读书真快乐
我来说内容
仔细观察这四幅图，说说你的发现。
阅读的方式
阅读的途径
阅读的成效
阅读的期待
我来说内容
我们和谁一起读书呢？
阅读的方式
和爸爸妈妈一起读； 和同伴读； 自己读。
我来说内容
我们可以去哪里读书呢？
阅读的途径
书店； 图书馆； 阅览室。
我来说内容
读了书以后，你有哪些收获？
再见
一起来看图
这是什么场景 图中的小姑娘是怎么做的。
一起来看图
在书店看书的场景
一年级-上册语文教案-识字一 快乐读书吧 ｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－识字一快乐读书吧｜人教（部编版）教学目标1.学会认读生字“读、书、快、乐”。
2.了解快乐读书的意义，懂得做一个爱读书的好孩子。
3.使用快乐读书这个课文，培养学生的语音表达能力、朗读能力和理解能力。
教学重点1.认读生字：“快、乐、读、书”并掌握其基本笔画、读音和意义。
2.了解快乐读书的意义和作用，培养学生对读书的兴趣和爱好。
教学难点1.使用快乐读书这个课文，培养学生的语音表达能力、朗读能力和理解能力。
2.让学生体会到读书之乐，懂得读书的好处。
教学内容1. 生字认读与书写教师可以通过图片或者在黑板上书写，引导学生认识“快、乐、读、书”这四个生字。
教师可以逐一介绍每个字的基本笔画、读音和意义，让学生能够认识和书写这些生字。
2. 课文内容呈现和理解教师可以播放录音或者展示课文幻灯片，让学生听课文，模仿朗读。
通过阅读理解，让学生了解快乐读书的意义和作用，培养学生对读书的兴趣和爱好。
3. 口语表达与朗读训练教师可以将学生分组，让他们自己编排朗读节目，并在班级中进行朗读比赛。
这有利于培养学生的口头表达能力和良好的语感，同时还可以让他们更好地理解和消化快乐读书这篇课文。
4. 组织识字活动教师可以在课下组织学生进行识字游戏，玩一些和“快乐读书”有关的字游戏，例如拼字、猜字谜等互动游戏，让学生在生动有趣的游戏中巩固记忆、提高识字能力，并且更好地理解教材知识。
教学方法1.指导性讲授法2.问答式教学法3.演讲表演法4.互动式教学法5.课外识字游戏法教学评价学生能认识生字“快、乐、读、书”，掌握其基本笔画、读音和意义。
学生能模仿朗读本篇课文，了解快乐读书的意义和作用。
学生能够表达自己对快乐读书的理解和体会，朗读表达能力得以提升。
学生参与识字游戏的积极性高，能够在生动有趣的游戏过程中巩固教材知识。
教学延伸教师在教育孩子之余，也需要掌握阅读和写作的技能，努力搭建为孩子提供优秀教育的基础。
教师需要注意培养学生对客观事物的认识能力，通过课内和课外的多方面活动，帮助学生得到自己需要的锻炼，更好地实现教学目标，构建一个优秀的教育环境。
小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案
小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》优秀教案一、教案概述《快乐读书吧》是小学部编版一年级语文上册的一本教材，本教案旨在帮助教师更好地利用教材进行教学。
通过针对每一单元内容的详细分析和教学策略的提供，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
二、教学目标•理解并背诵课文•掌握课文中重点词语和句子•能正确运用所学知识进行语文表达三、教学内容及教学重点1. 课文内容本教案为第一单元教学内容：《小红帽》。
通过学习这个故事，让学生了解并领会孝顺、善良的品质。
2. 教学重点•理解《小红帽》故事内容•背诵相关课文•学会运用所学内容进行简单的表达四、教学过程安排1.导入引导学生回顾上节课所学内容，预告本节课故事内容。
2.学习课文讲解《小红帽》故事内容，重点解析生字生词。
3.课文赏析分析故事背后的寓意，启发学生思考。
4.课文讲解解读课文中的重点句子，并组织学生一起朗读。
5.课文练习分发练习册，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
6.课堂互动组织学生进行角色扮演，让他们更好地理解和表达故事。
7.课堂总结对本节课所学内容进行总结，强调重点。
五、教学评估通过课堂互动、练习册内容和学生表现等方面对学生进行评估，发现问题与不足，并及时进行纠正与指导。
六、教学反思针对本节课教学情况进行总结，思考教学方法的优缺点，为下节课教学做好准备。
七、拓展延伸鼓励学生回家之后与家长分享所学内容，并设计一些相关活动继续加深学生对故事的理解。
八、教学资源•《快乐读书吧》教材•课件投影仪•练习册九、教学心得通过对《快乐读书吧》的教学实践，发现学生对于故事内容较为感兴趣，通过角色扮演等互动方式，学生更好地掌握了课文内容。
十、结语本教案针对小学部编版一年级语文上册《快乐读书吧》的教学进行了详细分析和设计，希望能够帮助教师们更好地开展教学工作，引导学生热爱阅读、乐于学习中华优秀文化。
人教部编版一年级语文上册教案：快乐读书吧
标题：人教部编版一年级语文上册教案：快乐读书吧一、教学目标1. 让学生通过阅读，感受到读书的乐趣，培养良好的阅读习惯。
2. 帮助学生掌握基本的阅读技巧，如翻书、指读、朗读等。
3. 引导学生理解课文内容，提高学生的语文素养。
4. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对未知世界的探索欲望。
二、教学内容1. 课文：《快乐读书吧》2. 教学重点：引导学生理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
3. 教学难点：如何激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。
三、教学过程1. 导入利用图片、故事等导入新课，激发学生的兴趣。
2. 课文学习（1）引导学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师带领学生朗读课文，指导学生注意停顿、语气、语调等。
（3）针对课文中的生字词，进行讲解和练习。
3. 活动设计（1）开展“我是小小故事家”活动，让学生分享自己喜欢的故事，提高学生的口语表达能力。
（2）组织“快乐读书吧”主题活动，让学生展示自己的阅读成果，激发学生的阅读兴趣。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
（2）布置作业，让学生课后继续阅读，拓展阅读视野。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对课文的理解程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 学生阅读兴趣：通过课后调查、家长反馈等方式，了解学生对阅读的兴趣和阅读习惯的养成情况。
五、教学反思1. 教师要关注每一个学生的阅读兴趣和阅读能力，因材施教，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯。
3. 加强课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习效果。
4. 教师要不断提高自身素质，充实教学内容，以满足学生的学习需求。
通过本节课的教学，让学生在快乐的氛围中感受到阅读的魅力，培养良好的阅读习惯，提高学生的语文素养。
同时，教师要在教学过程中不断反思、改进，为学生创造更好的学习条件，为学生的全面发展奠定基础。
部编版“快乐读书吧”目录汇总(小学语文)
部编版“快乐读书吧”目录汇总
一年级上：读书真快乐
一年级下：读读童谣和儿歌
二年级上：读读童话故事
《没头脑和不高兴》
二年级下：读读儿童故事
《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》《愿望的实现》三年级上：在那其妙的王国里
《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》
三年级下：小故事大道理
《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
四年级上：很久很久以前
《中国古代神话》《山海经》《希腊神话与英雄传说》
四年级下：十万个为什么
《十万个为什么》《看看我们的地球》《灰尘的旅行》《人类起源的演化过程》
五年级上：从前有座山
《中国民间故事》《一千零一夜》《列那狐的故事》《非洲民间故事》五年级下：读古典名著，品百味人生
《水浒传》《西游记》《三国演义》《红楼梦》
六年级上：笑与泪，经历与成长
《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》
六年级下：漫步世界名著花园
《鲁宾逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》。
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示例：第一幅画的是“我”与爸爸妈妈一起读书；第二 幅画的是“我”给同学们讲故事；第三幅画的是“我” 在书店读书；第四幅画的是“我”在阅览室读书。
2019/9/7
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二、交流图意。 1. 第一幅图：女同学坐在沙发上，正在与爸爸妈妈一起读
故事书。
讨论：我们怎样与爸爸妈妈一起读书呢？
提示：同学们可以借助汉字上面的汉语拼音拼出读音，
可以问爸爸妈妈，可以问老师，可以问同学，也可以试
着查字典……办法总会有的。
2019/9/7
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三、说说自己读过哪些书，有什么收获。
示例：我读过的书有《小学生多元智能大王》《世 界名人故事》和《神话故事》。在《小学生多元智能大王》 中我认识了许多国家保护动物，如金丝猴、丹顶鹤、麋鹿、 白鹭、大鲵等，大鲵的叫声很像幼儿的哭声，所以又叫娃 娃鱼。在《世界名人故事》里我读到了许多科学家的故事， 知道了他们的成就都是他们平日不懈努力和辛勤劳作换来 的。在《神话故事》里我读了国内、国外许多神话故事， 我对它们印象很深刻。
2019/9/7
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四、温馨提示。
各种各样的书籍太多了，我们不可能读尽所有的书， 所以我们要根据需要选择读书方法。如书中的精彩片段， 我们一定要精读，能背诵下来最好。为了获取更多的知识， 可采用泛读法，广泛涉猎各方面的知识。
2019/9/7
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2019/9/7
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3. 第三幅图：女同学在书店里认真地读书。
讨论：周末，你喜欢去书店进行课外阅读吗？为什么？
示例：喜欢。家距离书店近，去那里读书很方便；爸爸
妈妈周末都休息，有时间陪同自己一起去读书；自己喜
欢读书……
2019/9/7
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4. 第四幅图：三位同学在阅览室里认真地读书。
讨论：自己读书时，遇到了不认识的字词怎么办？
示例：不懂就问，有不认识的字就问Байду номын сангаас爸妈妈，与爸爸
妈妈比一比谁读得快……
2019/9/7
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2. 第二幅图：四位同学围在小桌旁，其中一位男同学站着 给大家讲故事，他讲得可带劲了！
讨论：说说你的读书收获。
示例：课外阅读让自己学到了知识，丰富了课余生活，
掌握了学习方法，增强了同学友谊等等。
2019/9/7
人教版·一年级上册
2019/9/7
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2019/9/7
生活导入
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学习目标
1. 学习阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 2. 在阅读中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高
课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。 3. 向同学推荐课外阅读的书籍，进一步提高课外阅读的
兴趣。
2019/9/7
3
名师点拨