《赠汪伦》公开课教案设计
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词，掌握其含义。
（3）了解古诗的创作背景，理解诗人的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力。
（2）学会通过古诗中的关键词句，理解诗人的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古诗的热爱，激发学生的文学兴趣。
（2）引导学生体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗中的生字词和诗人的情感表达。
2. 教学难点：（1）古诗中关键词句的理解。
（2）体会友谊的可贵，培养学生的友情观念。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师简要介绍李白及其诗歌特点。
2. 新课导入：（1）教师展示古诗《赠汪伦》，引导学生朗读。
（2）学生自读，注意生字词的读音。
3. 诗句解析：（1）教师引导学生逐句解析古诗，解释生字词的含义。
（2）学生讨论诗句中的意象，理解诗人的情感。
4. 情感体会：（1）教师引导学生关注诗句中的情感表达。
（2）学生分享自己对友谊的理解和感受。
5. 朗读与背诵：（1）教师指导学生正确朗读古诗。
（2）学生集体背诵，巩固记忆。
四、作业布置：1. 抄写古诗《赠汪伦》。
2. 家庭作业：向家长介绍古诗《赠汪伦》的内容，分享自己的学习心得。
五、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生的学习效果。
2. 对学生进行问卷调查，了解他们对古诗《赠汪伦》的理解和喜爱程度。
3. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学质量。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于古诗内容的理解和表达。
2. 作业完成情况评价：检查学生抄写古诗的准确性以及家庭作业的完成质量。
3. 学生自我评价：鼓励学生分享学习古诗的体会和收获，了解他们对自己的学习满意程度。
古诗《赠汪伦》教案(精选优质公开课获奖教案教学设计12篇)
古诗《赠汪伦》教案（精选优质公开课获奖教案教学设计12篇）2022-12-12古诗《赠汪伦》教案（精选12篇）古诗《赠汪伦》教案篇1教学目标：1、认识6个字(赠、汪、舟、欲、踏、潭)，会写“汪”“乘”“舟”3个生字。
2、有感情的朗读、背诵古诗。
3、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
教学重点：古诗朗读时注意停顿、重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
教学过程：一、课前谈话：1、我知道咱们班的小朋友最会背古诗了，今天我们来比赛一下好吗？我们就以南北为界，南边一首，北边一首，哪边背得多那边胜，南边先来。
2、现在老师挑一首看看哪边会背。
《独坐敬亭山》《静夜思》《望天门山》二、导入新课1、刚才我们背的这三首诗都是唐代大诗人李白写的，咱班的小朋友小小年纪竟然会背这么多的诗，真是了不起！为了奖励大家，老师给大家带来了一个好听的故事，请大家打开课本，翻到116页，看着图听老师讲故事。
2、大诗人李白一生最大的爱好就是饮酒作诗，游山玩水。
他作诗900多首，人们称他为诗仙，他可是当时一个无人不知的名人。
有一个叫汪伦的年轻人非常倾慕李白，希望能一睹诗仙的风采。
可是自己只是个无名小辈，怎么才能请到大诗人李白呢？汪伦灵机一动，便写了这样一封信：“李先生喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花。
李先生喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。
”李白接到这样的信，立刻高高兴兴地赶来了。
一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。
汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，桃花潭方圆十里，并没有桃花。
万家呢，是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。
”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！”汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快，再美的相聚也有分别之时，当李白登上了停在桃花潭上的小船，将要离岸时，忽然听到一阵歌声。
只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为他送行。
汪伦的深情厚谊，使李白十分感动。
脱口而出这首千古送别诗：《赠汪伦》。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方法，提高学生对古诗的理解能力。
（2）学会通过诗句体会诗人的情感，培养审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）感受友谊的美好，学会珍惜朋友。
（2）培养学生热爱古典诗词的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗的大意，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
2. 教学难点：（1）诗句中生字词的理解与运用。
（2）通过诗句体会诗人的情感。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读古诗《赠汪伦》。
（2）查阅相关资料，了解诗人李白及诗句背景。
（3）准备生字词卡片。
2. 学生准备：（1）预习古诗《赠汪伦》。
（2）查找生字词的意思。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论友谊的话题，分享自己与朋友的美好时光。
（2）教师讲述李白与汪伦的友谊故事，引出古诗《赠汪伦》。
2. 学习古诗：（1）教师带领学生朗读古诗，注意语气、节奏的把握。
（2）学生跟读，体会诗句的韵律美。
（3）教师讲解生字词，学生齐读。
3. 理解诗意：（1）教师引导学生讨论诗句的含义，理解诗人对友人汪伦的感激之情。
（2）学生分享自己的感悟，体会友谊的美好。
4. 应用拓展：（1）学生运用所学生字词，创作关于友谊的小诗。
（2）选取优秀作品进行展示，大家共同欣赏。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》，理解诗句含义，体会诗人对友人汪伦的感激之情。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，针对性地进行指导，提高学生的古诗鉴赏能力。
注重培养学生的友谊观念，让他们学会珍惜朋友。
在下一阶段的教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高课堂参与度，使教学效果更加理想。
《赠汪伦》公开课教案
《赠汪伦》公开课教案一、教学内容本节课选自人教版语文六年级下册《古诗词背诵》单元，内容为《赠汪伦》一诗。
本诗通过对好友汪伦的离别之情，表达了诗人对友情的珍视与感慨。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握《赠汪伦》一诗的字词、句式、韵律，理解诗意，背诵全诗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高对古诗词的鉴赏能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：体会诗人对友情的深厚感情，培养珍惜友谊的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和表达。
2. 教学重点：诗句的翻译和背景知识介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引发学生对友情的思考，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自读课文，了解诗句的字面意思。
3. 课堂讲解：（1）诗人简介：介绍李白的生平事迹，增强学生对诗人的了解。
（2）诗句解析：详细讲解诗句的字词、句式、韵律，帮助学生理解诗意。
（3）背景知识：介绍当时的历史背景，加深学生对诗歌意境的理解。
4. 例题讲解：选取一首类似的古诗词，进行翻译和赏析，让学生学会如何分析古诗词。
5. 随堂练习：让学生翻译诗句，并用自己的话表达诗句的意境。
6. 合作交流：分组讨论，每组选取一句诗句进行赏析，分享学习心得。
六、板书设计1. 板书《赠汪伦》2. 板书内容：（1）诗人简介（2）诗句解析（3）背景知识（4）翻译与赏析七、作业设计1. 作业题目：（1）翻译诗句。
（2）用自己的话表达诗句的意境。
（3）选取一首古诗词进行翻译和赏析。
2. 答案：（1）诗句翻译：略（2）意境表达：略（3）古诗词翻译与赏析：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集有关李白的其他诗作，进行对比阅读。
（2）开展“我与好友”的主题活动，让学生通过写作、绘画等形式，表达对友谊的感悟。
重点和难点解析1. 教学目标中的情感态度与价值观培养。
《赠汪伦》教案(最新5篇)
《赠汪伦》教案（最新5篇）赠汪伦篇一教学目标及重点1.感悟古诗的意境、感受友情的真挚2.有感情的朗读、诵读古诗3.随文识字训练教学过程一、谈话导入1.孩子们，相信我们每个人心中都有自己的好朋友，你愿意告诉老师你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他做好朋友呢？2.好朋友之间就要互相关心、互相帮助，这样才能使你们之间的友情更加真挚，更加深厚。
这节课我们就来学习一首和友情有关的古诗，大家齐读课题-----赠汪伦。
二、初读古诗整体感悟1.作者简介这首诗的作者是李白，以前我们学过很多李白的诗，你能简单的介绍一下李白吗？2.解释题目大家看，题目中的赠就是送给的意思。
例如某同学转学，宋老师赠给他一本书做纪念。
这首诗就是李白作为一份礼物赠给汪伦的、写给汪伦的一首诗。
大家再读课题。
出示词语：汪洋大海。
师解释3.范读古诗李白究竟为汪伦写下了怎样的一首诗呢？现在就请大家闭上眼睛，听老师读古诗，边听边想，看看你的头脑中都浮现了哪些画面？指名回答。
(这首诗主要描写了李白与汪伦离别的场景，描写离别场景的诗叫---板书：送别诗)4.生自由读古诗现在就请同学们把书打开，借助书中的拼音，自由的读一读这首诗。
一定要做到读准字音，熟记字形。
5.指名读古诗谁愿意为大家展示一下？6.指导朗读孩子们，古诗虽然篇幅短小，但是诵读古诗时一定要讲究停顿，板书|，大家读到划线处要稍微停顿一下，大家再练一练。
7、多种形式展示读谁想试一试？小组展示读(板书重点词做标记将、忽、深、及)男生读、女生读三、细度古诗、理解感悟(一)前两句疑难解析1.孩子们现在请你默读古诗的前两句，谁来说说你读懂了哪个词的意思？舟板画：舟的字理演变，舟就是指小船。
乘就是坐的意思。
例如乘车、乘飞机就是坐车、坐飞机的意思。
乘舟就是坐船的意思。
出示词语：乘风破浪板贴，大家齐读词语，师解释意思。
2.闻的本意是指用鼻子闻一闻，在这里闻是听到的意思，出示词语百闻不如一见板贴，大家读词语，师解释意思。
《赠汪伦》设计教案（通用6篇）
《赠汪伦》设计教案《赠汪伦》设计教案（通用6篇）作为一名老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《赠汪伦》设计教案，希望对大家有所帮助。
《赠汪伦》设计教案篇1一、设计理念：领会诗歌的意境。
想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。
二、三维度目标：知识与能力：学习本课生字新词。
能有感情地诵读古诗。
方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜纯洁高尚的友情的思想意识。
激发学生学习古诗兴趣的同时扩大学生的知识面。
三、教学目标：1、感受友情的真挚，有交朋友的欲望。
2、有感情的朗读，背诵古诗。
3、认识7个字（赠，伦，乘，将，忽，踏，送），会写"汪""李""情""舟""闻""及"6个生字。
四、教学重点：古诗朗读时注意停顿，重音，启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。
五、教学难点：注意"及"字的笔顺六、教学设计：（一）创设情境，导入新课请大家看这是什么你认识贺卡上面的字吗，请你来读一读。
这张贺卡是送给谁的呢，说说你从哪里看出来的"赠"就是送给的意思。
（贺卡内容：赠，生日快乐！王老师）拼读认识赠1、出示"汪伦"（唐朝人，家住泾州桃花潭边，他性格豪爽，喜欢结交名士，经常帮助附近的村民而毫无吝啬，是个仗义之人）学习"汪"字，象形字，谁来讲讲。
平时在哪里还见过或者使用过这个字想象汪洋大海什么样，结合图片理解。
汪洋大海就是形容大海的水势非常大的样子。
2、介绍诗人，出示课题，学习"李"字唐朝有一位著名诗人，他的诗具有"笔落惊风雨，诗成泣鬼神"的艺术魅力，他给后世人留下900多首诗，人们都称他为"诗仙"，知道他是谁吗（李白）"李"是一个姓。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读、背诵并理解李白的《赠汪伦》这首古诗；2. 过程与方法：通过教师讲解、学生讨论等方式，使学生掌握古诗的背景知识，提高文学素养；3. 情感态度与价值观：培养学生对古诗文的兴趣，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练地朗读、背诵《赠汪伦》，理解诗文内容，掌握生字词；2. 教学难点：引导学生理解诗文中所表达的情感，体会诗人与友人的深厚友谊。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等引导学生进入诗歌情境，感受诗人的情感；2. 互动教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思考与表达能力；3. 小组合作学习：分组讨论，培养学生的团队协作精神。
四、教学准备1. 课件：制作与《赠汪伦》相关的课件，包括诗文、注释、背景知识等；2. 图片：准备与诗文内容相关的图片，如桃花潭、李白、汪伦等；3. 音乐：准备与诗歌情境相符的音乐素材。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍李白及《赠汪伦》的背景知识，激发学生的兴趣；2. 朗读诗文：学生跟读，教师指导发音、停顿等，确保学生正确朗读；3. 讲解诗文：教师详细讲解诗文内容，包括字词解释、句子翻译等，帮助学生理解；4. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对诗文的理解和感受，教师巡回指导；5. 情感体验：引导学生想象诗文所描绘的场景，体会诗人与友人的深厚友谊；6. 背诵诗文：学生跟读、自主背诵，教师鼓励并指导；7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调古诗文的魅力和价值；8. 作业布置：要求学生回家后向家人分享所学古诗，提高家庭氛围。
六、教学延伸1. 欣赏其他李白的作品：教师推荐李白的其他诗歌，如《将进酒》、《庐山谣》等，让学生进一步了解李白的文学风格；2. 对比学习：学生对比《赠汪伦》与其他友谊题材的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》，分析其异同；3. 创作练习：鼓励学生以《赠汪伦》为灵感，创作自己的诗歌，表达对他人的感激之情。
小学古诗《赠汪伦》公开课教案
小学古诗《赠汪伦》公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）理解古诗《赠汪伦》的内容，把握李白和汪伦的友谊。
（3）学习古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析古诗《赠汪伦》的意境和主题。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生珍惜友谊，懂得感恩的情感。
二、教学重点1. 正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
2. 理解古诗的内容和主题，把握李白和汪伦的友谊。
三、教学难点1. 理解古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
2. 欣赏古典诗词，提高审美情趣。
四、教学准备1. 教师准备PPT，包括古诗《赠汪伦》的文本、翻译、图片等资料。
2. 学生准备课本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍李白和汪伦的友谊，激发学生兴趣。
（2）提问：“你们知道李白和汪伦的故事吗？”引导学生分享了解。
2. 朗读古诗（1）教师带领学生朗读古诗《赠汪伦》。
（2）学生自主朗读，体会古诗的韵律美。
3. 解析诗句（1）教师引导学生分析古诗中的修辞手法，如夸张、对比等。
（2）学生合作探讨，分享自己的发现。
4. 翻译诗句（1）教师讲解古诗《赠汪伦》的翻译，帮助学生理解诗句的意义。
（2）学生自主翻译，巩固所学内容。
5. 欣赏古诗（1）教师引导学生欣赏古诗《赠汪伦》，提高审美情趣。
（2）学生分享自己的欣赏心得。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调古诗《赠汪伦》的主题和修辞手法。
7. 作业布置（1）正确朗读和背诵古诗《赠汪伦》。
（2）写一篇关于李白和汪伦友谊的小作文。
8. 板书设计古诗《赠汪伦》李白汪伦友谊情感夸张、对比等修辞手法六、教学拓展1. 引导学生了解李白的其他诗词，如《将进酒》、《庐山谣》等，感受李白的诗歌风格。
2. 学生自主查找相关资料，了解古代诗人及其友情诗作。
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《赠汪伦》公开课教案设计
教学目标
1、根据注释自学、了解的意思，体会诗人表达的思想感情。
2、能有感情地朗读和背诵这首诗。
重难点教学重点：通过有感情地朗读，了解诗意、体会诗情。
教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。
教具学具生字卡片
教学过程
检查预习
情景创设
一、导入新课，揭题导入
1、出示《25、古诗两首》，齐读。
谁知道是哪两首诗?生交流。
今天我们来学习另一首《》，板书课题，齐读课题。
新课传授
探索研究
二、理解课题，介绍诗人及汪伦、诗的背景
1、“赠”是什么意思?(送给)
2、谁写诗赠送给汪伦?()你了解李白吗?指名交流。
那汪伦又是怎样一个人呢?谁来谈谈你对汪伦的了解?
3、李白为什么写诗赠给汪伦呢?这里有个小，请你们自由读一读。
读完后，我请你们来说说原因。
生自由读，交流。
三、初读古诗
1、出示自学要求，学生按要求自学。
2、检查自学情况。
(1)、出示，读词检查。
(2)、指名读诗，其他学生认真听，看他是否做到正确流利?
(指名读，分组读，齐读)
(3)、了解诗意：你读懂了什么?
四、精读诗句
1、过渡：那么，就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。
2、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的?把有关的内容画出来。
3、四人小组交流学习情况。
4、指名交流，补充。
(1)一、二句抓以下内容指导：
①“欲”什么意思?
②“踏歌”什么意思?想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。
(2)、三、四句抓以下内容指导：
①从哪些地方可以体会到两人感情深厚?
(深千尺、不及、送我情)
你是怎么体会的?
(“深千尺”：说明了什么?是不是真的有千尺深?
“不及”：什么意思?桃花潭的水很深了，但仍比不上什么?
“送我情”：这里把桃花潭的.水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。
②谁能用“即使……也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来?交流。
③感情朗读。
5、配乐背诵。
一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动人的歌。
此时，你就是李白;此刻，你就站在船头，让我们把对好友的深情用背诗的形式表达出来吧!
自由背诵，指名背诵，齐背。
五、拓展小结
1、世间离别情万中，多有诗人诉心声。
除了这首《赠汪伦》外，老师还找了一些感人肺腑的离别诗。
师读其中一首。
课后，同学们可以去查一些离别诗，我们在班会课上比一比谁找得多，谁读得好?。