2019年人教版高中历史必修二第六单元单元学习总结导学案
高中历史(人教版,必修2)教师用书 6单元 小结
◎对于胡佛应对经济危机的措施,人教版和岳麓版的介绍都很简略,而人民版则较为具体
◎对于经济危机对美国社会的影响,人民版作了具体介绍和分析:美国的经济大厦轰然坍塌,经济危机进一步深化,失业人数日益增加;美国工业生产水平急剧下降、贫富分化加剧、政局变化;等等
罗斯福新政
列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用
罗斯福新政
大萧条与罗斯福新政
罗斯福新政
◎罗斯福新政的主要内容:①整顿财政金融;②恢复工农业生产;③开展救济和公共工程;④保护劳工权利;⑤建立社会保障体系
◎新政的特点:国家干预经济
◎新政的作用和影响:①在一定程度上缓解了社会矛盾,使美国资本主义经济得以重新正常运行。②成功摆脱了经济危机,的经济理念和实干作风,并将罗斯福新政分为两个阶段
◎对于罗斯福新政的内容,人民版和人教版介绍得较为细致具体一些
◎对于罗斯福新政的作用,人教版还指出:“新政措施还在一定程度上遏制了美国法西斯势力,使美国避免在危机形势下走上法西斯道路。”
◎岳麓版还介绍了凯恩斯主义
续表
考纲目标
课标要求
教材内容精解
人教版
岳麓版
人民版
三个版本的共性
三个版本的主要差异
第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化
以第二次世界大战后美国等国家为例,分析当代资本主义的新变化
战后资本主义的新变化
战后资本主义经济的调整
当代资本主义的新变化
◎国家垄断资本主义的发展
(1)20世纪40年代中期~70年代是资本主义发展的“黄金时期”,其主要原因在于凯恩斯主义经济理论的应用
人教版高中历史必修二第六单元学案二
必修二第六单元复习导案一、单元结构二、重要知识点1、1929-1933年经济危机爆发的原因、标志、特点、影响？2、罗斯福新政的内容、影响、特点、实质？3、战后资本主义出现新变化的原因、表现、实质？三、易错点1、罗斯福新政只是对生产关系的调整，并没有改变资本主义制度，即“旧民主秩序的新应用”。
2、“国家垄断资本主义”既不是指垄断资本日益排挤中小企业，也不是指国有企业占主导地位，而是指国家对经济的控制加强。
3、战后资本主义国家制定经济计划，但不是计划经济体制，经济计划只是发展经济的手段。
4、重商主义、自由主义、凯恩斯主义的比较三者分别是工场手工业时期、自由资本主义时期、垄断资本主义时期的资本主义经济思想。
核心内容分别是：发展工商业，鼓励对外贸易，多储备金银；自由经营、自由竞争，自由贸易；政府从信贷、投资、生产、销售各方面干预经济。
四、巩固练习1.1929～1933年资本主义世界经济大危机爆发的原因有①贫富差距扩大②股票投机过度③供求矛盾突出④自由放任盛行A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④2.1929－1933年，首先发生在美国的经济危机迅速席卷了整个资本主义世界，各国工业生产迅速大幅度下降。
出现这一现象的关键因素是（）A、美国是资本主义世界的经济霸主B、资本主义的基本矛盾激化C、殖民地人民的抵制D、资本主义世界市场已经最终形成3. 与以往经济危机的影响相比，1929～1933年经济危机的最大特点是A. 涉及主要资本主义国家B. 改变了世界政治格局C. 严重破坏了社会生产力D. 激化了社会各种矛盾4．三十年代经济危机加剧了世界局势的紧张，这种“紧张局势”主要是指资本主义国家①经济都出现了衰退或萧条②加紧争夺国际市场③工人罢工运动不断④加强对外掠夺与侵略A.②③④ B．①③④ C．①③ D．②④5．“诚信”是现代经济正常运行的主要保障。
罗斯福新政的措施中，具有诚信机制作用的是( )A．奖励农民，压缩农业产量 B．政府对银行存款进行担保C．兴办公共工程，减少失业 D．实行美元贬值，刺激出口6．罗斯福新政实行的货币政策的基本内容是放弃金本位制，实行有控制的通货膨胀，同时拒绝参与国际金融合作，甚至推行诸如购金购银等以邻为壑的政策。
2019-2020年高中历史 第六单元世界资本主义经济政策的调整导学案 新人教版必修2
2019-2020年高中历史第六单元世界资本主义经济政策的调整导学案新人教版必修2【学习目标】1古代中国农业主要耕作方式从刀耕火种到铁犁牛耕的变革过程。
了解古代中国农业经济的基本特点2列举古代中国手工业在纺织、冶金和制瓷等部门的发展成就。
了解古代中国的官营手工业。
认识古代中国手工业发展的特点3概述古代中国的“市”的形成与发展。
了解古代中国重要的商业都会及著名商帮。
了解古代中国商业发展的特点。
4知道古代中国基本的土地制度。
了解“重农抑商”、“海禁”等政策的基本含义及其影响。
知道古代中国资本主义萌芽出现及阻碍其发展的因素。
【知识梳理】第1课发达的古代农业一、主要耕作方式的演变1、原始农业的主要耕作方式是__________ 。
2、距今七八千年，发明松土工具__________ 。
标志着我国农业进入__________ 阶段。
3、商周时期，出现__________ 农具，并懂得开沟排灌、除草培土、沤制绿肥、治虫灭害等技术。
4、春秋以后，进入__________阶段。
是中国传统农业的主要耕作方式。
二、精耕细作的传统农业1、铁犁牛耕的发展（1）春秋，出现__________（2）战国，铁农具使用范围扩大，__________推广。
（3）西汉，赵过发明__________（4）隋唐，出现__________，标志着我国耕犁完善。
安装了__________，有利于调节犁耕的深浅，简便轻巧，适应不同的田块和土壤。
2、耕作技术的发展（1）春秋战国，出现当时世界上最先进的耕作方式__________ 。
（2）西汉，（赵过），“区田法”__________，出现播种工具__________ 。
，有些（3）魏晋南北朝，出现__________技术，成都平原成为重要产粮区。
（4）隋唐，水稻普遍采用育秧移栽技术。
（5）宋朝以后，我国经济重心逐渐转移到__________地区，江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的__________制，有些地方形成了__________制。
人教版历史高二年级《第六单元总结》教学设计
第六单元总结一、阶段特征1．本章内容主要涉及现代科学技术和文化，包括第三次科技革命的兴起和发展、学术、教育和文学艺术等方面。
首先，在学习过程中，要重点注意作为意识形态的文化，它是由一定时期的政治和经济所决定的，因此各时期的文化都带有该时期鲜明的时代特征，同时又反作用于这一时期的政治和经济。
其次，文化本身又有其连续性和继承性，有其自身发展的内在规律，这一规律又促进了科技自身的发展。
2．科学技术是生产力：科学技术是随着社会生产的需要而产生、发展的，但反过来科学技术又是推动社会发展的巨大力量。
如第三次科技革命的兴起是社会的需要，特别是"二战"期间和战后各国对科技迫切需要的结果。
战争的需要加速了对原子弹、电子计算机和远程火箭的研制，为战后新技术的发展打下了基础。
反过来，这次科技革命使劳动生产率大幅度提高，为社会发展提供了雄厚的物质基础。
3．现代文学艺术更呈现出多元化的特点。
出现了以苏联为代表的社会主义文学。
各具特色的亚、非、拉美文学也迅速发展。
在西方文学艺术中，除了传统的现实主义文学外，现代主义成为主流。
文化有其特殊的连续性和继承性，具有鲜明的时代特征，如反映苏联社会巨大变革的《钢铁是怎样炼成的》《苦难的历程》《静静的顿河》；20世纪的西方文学、现代主义美术和音乐等都表现了西方人的精神创伤和变态心理。
4．当前国际竞争主要是综合国力的竞争，决定综合国力的根本因素是国民素质，这又取决于基础教育。
因此，教育的战略地位受到重视，出现了世界性的教育改革浪潮。
二、专题知识归纳总结1．三次科技革命异同点的分析（1）分析、比较三次科技革命的异同点，并从中得出基本认识。
①相同点：a．三次科技革命都受到本国政府的重视，都促进了生产力发展。
b．都引起社会关系的巨变。
第一次科技革命导致两大对立阶级资产阶级和无产阶级的出现；第二次科技革命导致垄断资本主义的形成，国家机构开始和垄断组织结合；第三次科技革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，以及人类日常衣、食、住、行、用各方面的变革。
最新学年度高中历史 第六单元单元学习总结学案 新人教版必修2(考试必备)
第六单元世界资本主义经济政策的调整单元学习总结19世纪中期至20世纪资本主义生产关系的三次局部调整一、对资本主义经济体制和经济政策调整的认识1．原因(1)科技革命与生产力发展的促进是根本的原因。
(2)生产的社会化与生产资料私人占有的资本主义基本矛盾发展的需要。
(3)经济危机、战争或工人阶级长期不懈的斗争。
(4)资产阶级有识之士的改革精神。
(5)时代的发展、社会的变化与人们对社会生活的新要求。
2．评价(1)积极方面：①资本主义经济制度及其运行机制的变革与资本主义的政治、思想的变革互为前提。
②经济运行机制的自我调整与变革，其根本原因是社会生产力的发展，本质是资本主义生产关系适应生产力发展的表现。
③自由资本主义向私人垄断资本主义和国家垄断资本主义的不断发展与完善，以及战后资本主义经济高速发展的史实表明，资本主义生产关系与生产力之间并非只有对抗，还有相互适应和可协调的一面；说明资本主义生产关系还能容纳生产力的发展，资本主义仍然有着旺盛的生命力。
(2)局限性：当然，国家对经济的干预，其实质是在维护资本主义制度的前提下对资本主义生产关系的局部调整。
这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义社会的基本矛盾。
二、战后资本主义的新变化1．经济领域(1)生产力大发展：发达资本主义国家基本实现了生产自动化、市场信息化、管理电脑化、工业材料复合化。
其产业结构从劳动密集型转到资本密集型，再转到技术密集型和知识密集型，总趋势是整体产业结构逐渐软化，社会生产的重心从物质生产部门转向非物质生产部门。
(2)生产关系的新变化：随着生产社会化程度的提高，资本家私人所有制趋向社会化，即由个人直接占有发展为个人间接占有，所有权与管理权分离。
(3)经济模式的共同点：政府对国民经济的干预和调控，使当代资本主义的经济运行出现了有序化和可调控的特点。
资本主义国家调整经济政策，寻求宏观调控和市场经济的最佳结合。
2．社会领域：西方发达资本主义国家建立了比较齐全的社会福利保障制度和公平竞争体系。
人教版高中历史必修2第六单元第18课 罗斯福新政导学案(1)牛老师
湖北省监利县第一中学高三历史第一轮复习空前严重的投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》知人者智，自知者明。
《老子》知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》投我以桃，报之以李。
《诗经·大雅·抑》资本主义物以类聚，人以群分。
《易经》世界经济危机和罗斯福新政导学案1.了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。
2.列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【问题思考】议一议1929年发生于美国的经济危机为什么很快波及全世界？想一想有的学者认为：危机并不一定就绝对是一件不好的事情。
“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。
就资本主义发展而言，你认为“机会”是指什么？读一读罗斯福新政是在维护资本主义制度的前提下，作出的政策调整，不可能改变资本主义制度的本质，也就不可能从根本上消除资本主义经济危机。
考点一1929～1933年资本主义经济危机1．1929～1933年经济危机的实质是生产的相对过剩。
那么生产为什么会“过剩”呢？2．结合图一、图二分析此次经济危机为何被称为“大萧条”？图一等待领取救济图二食品的人群3．结合图三分析此次经济危机的特点。
图三1929～1933年经济下降状况表美国德国英国法国日本资本主义世界工业生产下降幅度46.2% 40.6% 16.5% 28.4% 8.4%33%以上对外贸易下降幅度70% 69.1% 50%50%以上50%以上60%失业工人(万人)1 700 476 近300 85 300 3 0004．20世纪30年代，资本主义世界经济危机对国际会产生了怎样的影响？考点二罗斯福新政．1932年罗斯福以绝对优势击败胡佛当选美国统(见图四)这为他实行新政奠定了众基础。
请分析其成功当选的原因。
高中历史必修二第六单元导学案
答案第17课：空前严重的资本主义世界经济危机1．C 2．B 3．A 4．A 5．B 6．A 7．C8．（1）梅隆认为经济危机无法遏止，它的发生与资本主义制度没有必然联系。
弗里德曼认为美国错误的货币政策导致了危机的产生。
萨谬尔森则强调危机是由偶然事件引起的。
胡佛认为欧洲的危机影响了美国。
欧洲学者强调美国对欧洲的冲击。
（2）在经济危机的严重危害问题上达成共识。
共同缺陷：都没有认识到危机爆发的根本原因在于资本主义制度的基本矛盾。
（3）正是前两则材料所反映的对经济危机缺乏本质的认识，才延长了经济危机的持续时间及其危害性。
第18课：罗斯福新政1．B 2．B 3．B 4．B 5．B 6．A 7．C8．（1）经济危机发生后，工人失业，人民生活贫困。
（2）内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利；工人可自由参加工会；规定最高工时；规定最低工资；禁用童工。
原因：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；促进经济恢复。
（3）国家立法。
（4）同意第一种观点：以工代赈、发放失业救济金、实行紧急救助制度和失业制度等措施都是在危机发生后的紧急状态下采取的临时性措施。
同意第二种观点：先后颁布了一系列法令，推行养老金制度和失业保险制度等都是旨在维护资产阶级民主制的长期性制度建设。
第19课：战后资本主义的新变化1．A 2．A 3．C 4．C 5．B 6．B 7．C8．（1）法国比美国福利水平高；法国富人的税收负担较重。
（2）应为两种立场各找两个理由。
反对的理由，例如：①福利制度会增加企业税收负担和成本；②劳动者劳动积极性下降，不利于经济发展。
支持的理由，例如：①有利于社会和谐和稳定；②二战后福利制度的建立，资本主义国家经济出现快速增长的局面。
人教版高一历史必修二第六单元第18课罗斯福新政导学案.doc
社会主义苏联的工业化资本主义严重危机广大殖民地的社会停滞解剖病体，查找病因——危机的根源材料1:什么都不曾的政府才是最好的政府.——亚当•斯密材料2 8美国政府的燎则是不干涉企业经济。
—柯立芝材料3：市场机制能自动调节经材料4： 1924年福特汽车厂日产汽车2500辆，1929年达到日产6000 辆。
美国70$的汽车是分期付款买的，促使资本家疯狂地生产，他们普遍认为生产无极限，消费无极8艮。
胡佛说我们美国人比历活动，干预只能造成低效率，只有管得少才能管得好；美国政府应尽■减少对企业的约束，做好经济的守夜人就行了；政府也没有必要担负救济与福利的责任，每位美国公民不要等待救济，要靠个人奋斗.坚持了100多年的自由市场经济既史上任何时候都更接近于战胜贫穷”.然能带来空前繁荣，那末它也会在自我调节中克服这场危胡佛《美国简史》材料5： 1920——1929年，美国工业生产增长了55%,工人工资仅增长了2%；占美国人口 1 %的富人拥有财富超过全国总财富的33%, 大批的穷人没有消费能力。
——《美国简史》材料6全国有将近80攵的家庭年收入不到300美元，农民因为工业品涨价，税额增长，导致收入很少，几乎没有购买力・美国几乎没有建立任何社会保障体系，人们要防备失业和疾病，还要考虑养老.悬殊的财富分配让绝大多数人非常穷，要想使消费旺盛，是绝不可能的. 一是他们确实没钱，二是有一点钱也因为无社会保障而紧捂钱袋子.——《美国经济史》材料7：—只股票股价为10元，其每股平均收益为1元，市盈率为：1001=10倍.投资理论认为：市盈率在20倍以内的股票才具有投资价值，而在1929年，很多美国股票的市盈率达到了惊人的1000倍以上，明显呈现出泡沫化状况•——陈火金《股民基民》第18课罗斯福新政导学案（一）本段历史的纵向定位资本主义起步，社会大工业化垄断集团化机制的从新航路，文艺—_＞转型 _ + 全球化 _ f 与国际竞争，_ —＞问题与夏兴到殖民英法美到来工二次工革与重大调的革命业革命一战整（二）本段历史的横向定位一、解剖病体诊断病因一一谈危机的根源1、历史根源：亚当•斯密的市场绝对自由万能理论2、直接因素：一战后，1924〜1929年，以美国为首的资本主义国家经历了五年黄金发展周期，美国柯立芝行政时代，对经济实行不干预的放任自流政策，造成了非常虚假的繁荣现象，经济的严重过热，社会分配的极不和谐，为大危机埋下了隐患。
人教版高中历史必修2第六单元第19课 战后资本主义的新变化导学案(2)
第18课罗斯福新政师者，所以传道，授业，解惑也。
韩愈东进学校陈思思东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》枫岭头学校张海泉课标要求：列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
学考要求：罗斯福新政的主要内容及其影响（运用）。
教学过程【基础过关】（一）背景1、美国在大危机中形势不断恶化2、胡佛反危机失败3、美国举国上下期盼出现强力政府力挽狂澜4、罗斯福打出新政旗号以绝对优势当选为美国总统（二）内容（三）实质：资本主义制度的自我完善或资本主义生产关系的局部调整（四）影响1、直接影响：使美国经济逐渐走出低谷2、间接影响：一定程度上缓和了美国的社会矛盾，使美国避免走上法西斯道路3、深远影响（1）开创了资本主义国家大规模地干预经济发展的新模式（2）资本主义迎来以国家干预经济为特征的国家垄断资本主义时期【合作探究】阅读下列材料，回答问题。
材料一《全国工业复兴法》包括三个方面的内容：一是建立国家复兴管理局。
二是由国家举办各种公共工程，减少失业大军。
三是适当提高劳工地位，改善劳工待遇。
劳工组织有与资方谈判的权利，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。
——苗枫林《世界改革史》材料二 193年5月通过《紧急救济法令》，到1936年止，政府大约支出30亿美元用于失业救济。
1935年提出《社会保障法》，在全国范围内推行养老金制度。
——齐底步《世界经济通史》⑴材料一中有关社会保障的内容有哪些？《全国工业复兴法》旨在复兴美国工业，但为什么涉及社会保障问题？内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利；工人可自由参加工会；规定最高工时；规定最低工资；禁用童工。
原因：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；扩大消费、促进经济恢复。
⑵据材料一、二指出“新政”的社会保障制度主要是通过什么式建立的？国家立法。
巩固练习1、2009年2月，美国总统奥巴马针对日益严重的国内经济经济危机，签署了经济刺激计划。
高一历史人教版必修2第六单元《6.19战后资本主义的新变化》教案
19战后资本主义的新变化
教学目标
（一）知识与能力
1、记忆战后资本主义经济调整的措施；
2、理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳；
3、理解：国家干预经济、福利国家制度、第三产业、新经济的概念，能通过情境做选择题。
4、通过对本课学习，理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。
（二）过程与方法
1学生通过观察1977年发达国家国有经济比重表，懂得提取有效信息、分析数据的能力
2学生通过思考讨论西方福利制度的利弊，培养全面、客观分析和比较历史现象，辩证地观察和分析历史问题的能力
3通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因，对中国改革开放的启示，学生懂得分析历史要从表象看到本质，懂得多角度分析问题，培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。
4学生通过教师创设情景参与讨论,锻炼自主学习和口头表达能力。
（三）情感态度价值观
认识人类文明的统一性和多样性，认识到人类文明是随着生产力发展不断进步的，努力吸收其它民族和国家发展经济的经验。
教学重点、难点
教学重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。
教学难点：如何全面认识战后资本主义新变化。
教学方法与手段
方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。
手段：利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。
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合比较对象中的任意一个，即可排除，只有都符合的才可以选择；对
“ 识异型 ” 的比较选择
题，则要按照题目要求仔细辨别判断，找出正确的选项。如例题属于
“ 求同型 ” ，需要运用
反例法解答。
(2)明确比较对象：找准比较角度，比较历史事件一般从背景、性质、方式、特点、结果、影 响等方面思考。归纳出它们的相同点或不同点，进行肯定或排除。 (3)运用历史理论分析判断：如共性与个性原理、矛盾的特殊性和普遍性关系原理、量变与质 变关系原理等。
单元学习总结
19 世纪中期至 20 世纪资本主义生产关系的三次局部调整
三次 调整
时间
内容
第一次 调整
19 世纪中期
自由资本主义盛行
第二次 调整
19 世纪晚期
向私人垄断资本主义 发展
第三次 调整
20 世纪 30 年代
国家垄断资本主义
表现
特征：自由竞争 理论：亚当 ·斯密《国富论》
特征：生产和资本高度集中
特征：①垄断资本与国家政 权相结合； ②国家垄断资本 主义所追求的是国家垄断 利润；③国家垄断资本经济 实力雄厚， 资本社会化达到 新的高度
一、对资本主义经济体制和经济政策调整的认识 1． 原因 (1)科技革命与生产力发展的促进是根本的原因。 (2)生产的社会化与生产资料私人占有的资本主义基本矛盾发展的需要。 (3)经济危机、战争或工人阶级长期不懈的斗争。 (4)资产阶级有识之士的改革精神。 (5)时代的发展、社会的变化与人们对社会生活的新要求。 2． 评价 (1)积极方面：①资本主义经济制度及其运行机制的变革与资本主义的政治、思想的变革互为 前提。②经济运行机制的自我调整与变革，其根本原因是社会生产力的发展，本质是资本主 义生产关系适应生产力发展的表现。③自由资本主义向私人垄断资本主义和国家垄断资本主 义的不断发展与完善，以及战后资本主义经济高速发展的史实表明，资本主义生产关系与生 产力之间并非只有对抗，还有相互适应和可协调的一面；说明资本主义生产关系还能容纳生 产力的发展，资本主义仍然有着旺盛的生命力。 (2)局限性：当然，国家对经济的干预，其实质是在维护资本主义制度的前提下对资本主义生 产关系的局部调整。 这些调整只能暂时缓解而不可能从根本上解决资本主义社会的基本矛盾。 二、战后资本主义的新变化 1． 经济领域 (1)生产力大发展：发达资本主义国家基本实现了生产自动化、市场信息化、管理电脑化、工 业材料复合化。 其产业结构从劳动密集型转到资本密集型， 再转到技术密集型和知识密集型， 总趋势是整体产业结构逐渐软化，社会生产的重心从物质生产部门转向非物质生产部门。 (2)生产关系的新变化：随着生产社会化程度的提高，资本家私人所有制趋向社会化，即由个 人直接占有发展为个人间接占有，所有权与管理权分离。 (3)经济模式的共同点：政府对国民经济的干预和调控，使当代资本主义的经济运行出现了有 序化和可调控的特点。资本主义国家调整经济政策，寻求宏观调控和市场经济的最佳结合。 2． 社会领域： 西方发达资本主义国家建立了比较齐全的社会福利保障制度和公平竞争体系。 3． 政治领域： 扩大了资产阶级民主，健全社会法律体系。
典例分析 (2016 ·海南高考， 22)下表是美国、 日本、 联邦德国三大产业产值在其国民生产总值
中所占比重情况。
美国 日本 联邦德国
农业 7.2 26.0 10.7
1950 年 工业 36.9 31.7 49.7
服务业 55.1 42.3 39.6
农业 2.9 3.6 3.3
1970 年 工业 31.7 43.0 51.7
排除
这些国家经济总值飞速增加，无法说明农业衰退，故
B 项错误
C项
第三次科技革命后，第三产业兴起并带动经济的飞速发展，与产业 结构严重失衡不符，故 C 项错误
排除
D项
由表格中联邦德国工业的比重由 49.7 到 51.7，比第三产业 45.0 要高， 与工业发展滞后不符，故 D 项错误
排除
答案 A
题型解读
服务业 64.7 48.4 45.0
表中的数据反映了三国 ( ) A ．第三产业带动经济发展 B ．农业生产衰退 C ．产业结构出现严重失衡 D ．工业发展滞后 [解题规范 ] 第一步：审题干
一明考点：第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化 二抓关键：三大产业产值在其国民生产总值中所占比重情况
第二步：逐项分析
同点 ”“ 本质的相似处 ”等词语出现；隐性比较型选择题则没有明确的提示语。
(2)命题类型：一般分成两大类，一是要求比较出历史事物的共同点，称为 类是要求比较出历史事物的不同点，可称为 “ 识异型 ” 。
“求同型 ” ；另一
(3)考查能力：主要考查分析、比较、判断历史现象及透过现象看历史本质的能力。 解答技巧 (1)审读题目类型：首先弄清题意是 “ 求同型 ” 还是 “ 识异型 ” ，运用不同解答思路解答。一 般说来，对 “ 求同型 ” 比较选择题，可采用找反例法 (也称排除法 )来解答，即选项只要不符
(1)命题形式：比较型选择题就是把两个或两个以上具有可比性的历史概念、事件、人物或观
点等放在一起，找出其相同点或不同点。题干中常用的提示语有
“ 不同 ”“ 相同 ”“ 共
同 ”“ 相似 ” 等。从形式上看，比较型选择题有隐性和显性之分，显性比较型选择题在题干
中一般有 “ 相同点 ”“ 不同点 ”“ 共同之处 ”“ 相似之处 ”“结论
A项
从表格中美国服务业比重由 55.1 到 64.7，日本由 42.3 到 48.4，联邦 德国由 39.6 到 45.0 可以看出第三产业均对各国有贡献， 故 A 项正确
正确
B项
美国农业的比重由 7.2 到 2.9，日本由 26.0 到 3.6，联邦德国由 10.7 到 3.3 说明各国农业所占比重下降，因为 20 世纪 50 年代到 70 年代