人教版九年级化学上册第四单元教案

人教版九年级化学上册第四单元教案

第四单元自然界的水

课题1 爱护水资源

情景导入

首届山东济南泉水节拟于2013年8月28日开幕。节水环保、杜绝水污染、建设美丽泉城，是每个人的职责。

水是人的生命活动离不开的重要物质。

合作探究

探究点一人类拥有的水资源

提出问题水对人类有哪些用途？地球上的总水储量很大，我们担心缺水吗？

讨论交流阅读教材分析数据、讨论归纳。

归纳总结

1.地球上水的储量是丰富的，地球又称“水球”，但地球上淡水资源短缺且分布不均匀。

2.地球表面约71%被水覆盖，水资源的总储量约为1.39×1018m3，但人类所能利用的淡水仅约为1.07×1016m3。

3.世界上有80个国家约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在严重缺水状态。

4.我国水资源总量居世界第6位，但人均占有量仅为世界人均占有量的1/4；地域分布也不均匀，西北、华北部分地区居民饮用水都有困难。

知识拓展地球上的水不断蒸发到高空中，遇冷转变成雨或雪，返回地面，不断地为地球上的生物补充

淡水资源。

探究点二爱护水资源

提出问题淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？

讨论交流阅读教材结合日常生产、生活实例讨论归纳。了解水的污染及防治。

归纳总结

1．节约用水。节约用水是解决我国缺水问题的重要途径。

⑴农业：改变灌溉方式，推广喷灌、滴灌技术；改变作物品种，种植耐旱、耗水量少的作物。

⑵工业：重复使用、循环使用，降低生产耗水。

⑶生活：一水多用、使用节水器具、少使用洗涤剂和清洁剂等措施节水。

知识拓展

节水徽记，它由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。2．防治水体污染

知识点详解

水污染原

因

①工业生产“三废”(废渣、废气、废液)的任意排放

②农业上农药、化肥的过量施用

③生活污水的任意排放

④城镇垃圾的堆积渗透

⑤船舶航行造成的油污对水体的污染

危

害

①危害人体健康

②影响工农业、渔业生产

③破坏水生生态系统

防

治

①加强水质的监测

②工业“三废”经过处理达标后排放

③农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药

④生活中使用无磷洗衣粉，并建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放

知识拓展

水体富营养化：由于水中的氮、磷等营养物质含量过高，水体中藻类大量繁殖，使得原本清澈透明的水面随藻类颜色的不同，而呈现蓝色、红色、红褐色等。水体富营养化现象，在江河湖泊中称为“水华”，在海洋中则称为“赤潮”。造成水体富营养化的主要原因是生活中大量使用含磷洗涤剂。

板书设计

课题1 爱护水资源

一人类拥有的水资源

二爱护水资源

1．节约用水：防止水浪费和提高水资源的利用率

2．防治水体污染

（1）水体污染的原因：工业、农业、生活

（2）水体污染的危害

（3）防治措施

教学反思

成功之处本堂课利用图片、数字、图表和生活实例，让学生分析、解决与化学有关

的简单实际问题，使学生逐渐学会“用”化学，以不断提高学生的学习兴

课题2 水的净化

情景导入

《鲁滨逊漂流记》的故事相信大家都已经很熟悉，俗话说："人可一日无餐，不可一日无水"。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?

今天我们所用的水都自来水厂。

合作探究

探究点一水的净化方法

提出问题自来水厂是经过什么方法净化水的呢？制得的自来水是纯净的水吗？

讨论交流阅读教材讨论归纳。

归纳总结

1．水净化的原因：纯水是无色、无臭、清澈透明的，属于纯净物；自然界中的水常含有许多杂质和细菌，不宜直接饮用，属于混合物。

2.自来水的净化过程

流程：取水→加絮凝剂→沉淀→过滤→吸附→消毒杀菌→自来水

①加絮凝剂：明矾可作絮凝剂，因明矾溶于水生成胶状物，对杂质有吸附性，使杂质沉降达到净化的目的。

②过滤：可以除去液体中不溶于水的杂质。

③吸附：活性炭具有吸附作用，不仅可以吸附一些不溶性杂质和可溶性杂质，还可除去异味和色素。

④消毒：用氯气作消毒剂可以杀灭水中细菌、病毒，用漂白粉[主要成分是次氯酸钙Ca(ClO)2]也可以消毒杀菌。

3．常采用的净水方法（按净化程度由低到高排序）：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。

知识拓展

（1）在净化水的方法中，沉淀、过滤、吸附、蒸馏都是物理变化，用氯气和漂白粉消毒时发生的是化学变化。

（2）自来水中仍含有可溶性钙、镁化合物等杂质，属于混合物。

提出问题过滤能除去可溶性的杂质吗？生活中是用纸过滤制自来水吗？利用什么物品来代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？

讨论交流阅读教材讨论归纳。

归纳总结

（1）过滤：把不溶性的固体与液体分开的一种方法。

（2）过滤器的准备：取一张圆形滤纸，对折两次，然后打开，使滤纸成为圆锥形（一边是一层滤纸，另一边是三层滤纸），放入漏斗内，使之紧帖漏斗壁，用少量水润湿滤纸使滤纸和漏斗壁之间不要留有气泡。（3）过滤的仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台（带铁圈）、滤纸。

（4）过滤操作要点归纳：“一贴，二低，三靠”。

一贴：滤纸要紧贴在漏斗内壁，中间不留气泡。

二低：a．液面低于滤纸边缘；b．滤纸低于漏斗的边缘。过滤时要始终注意到滤液的液面需低于滤纸的边缘。

三靠：a．盛待过滤液的烧杯口要紧靠玻璃棒上；b．玻璃棒轻靠在三层滤纸处；c．漏斗的下端管口要紧靠烧杯的内壁。使滤液沿烧杯壁流下，不会向四周飞溅，且形成液柱，加快过滤速度。

知识拓展

过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因：①接滤液的烧杯不干净；②漏斗中待过滤液液面高于滤纸边缘；

③滤纸破损等。

探究点三硬水和软水

提出问题家中的水壶长时间烧水后，内壁有什么现象？

讨论交流阅读教材讨论归纳。

归纳总结

1.概念：

（1）含有较多可溶性钙、镁化合物的水，叫硬水。

（2）不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，叫软水。

2．检验方法

取等量水样，分别加入等量的肥皂水，产生较多泡沫的水为软水；产生泡沫很少，且有较多浮渣的水是硬水。

3．硬水的危害

(1)锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，而且易使炉内管道变形、损坏，严重时，可引起爆炸。

(2)用硬水洗衣服既浪费肥皂，又不易洗净，时间长了还会使衣服变硬。

(3)饮用硬水口感不好，且对人体健康有害。

4．硬水的软化

①生活中常用煮沸的方法；

②实验室常用蒸馏的方法。

探究点四蒸馏

提出问题自来水中含有可溶性的杂质用什么方法除去得到纯净的水呢？

讨论交流阅读教材讨论归纳。

归纳总结

1. 蒸馏：根据混合物中各成分沸点不同进行分离的方法。

2.应用：用于分离和提纯液态混合物或将混在液体中的杂质除去。可以用蒸馏法制纯水。