教改课程实施情况总结

《网络营销》教程改革总结报告

一、教改新旧课程设计思路对比

1、“化整为零”式校企合作思想。是《网络营销》校企合作的一种探索，是将校企合作思想渗透细化到课堂的尝试。让学生以小组团队的形式自主的寻找淮安市的企业，与其签订合作协议，对其实施《网络营销》服务。不仅是对校企合作思想的深化，也能锻炼学生的市场开拓能力。

2、“企业业务”式工作任务。既然是小组形式开展的教学，不同小组选择不同的企业，不同学期合作的企业也不一样，使学生与企业的合作因相互的需求而建立，形成一种良性的动态联盟。

3、“动态联盟”式团队机制。不同企业对《网络营销》服务的要求也不一样，在这里，有基于网站服务的企业，也有基于传统服务的企业，小组结合企业的需求和课程需要，产生定制化项目，既能完成企业的要求，又能实现课程的目标。

二、教改新旧课程教学实施方案对比

教改前课程实施方案

教改后课程实施方案

实施方案对比：

1、网络营销新技术方面。教改前，授课内容只涉及网络营销部分知识，对于互联网上发展的新型技术空白。教改后，及时更新网络营销相关的新技术。

2、网络营销专业能力要求方面。教改前，授课内容对能力考核上缺乏系统归纳。教改后，对整个学习内容进行梳理，并将学习内容与对应专业能力挂钩，分别是：团队合作能力、网络营销基础能力、网络营销单项能力、网站营销拓展能力、网络营销综合能力。

3、实施过程考核方面。教改前，是以期末考试的理论考核为主。教改后，根据网络营销操作性要求较强的特点，学习内容涉及较多的操作和实验，通过过程考核，跟能考察学生所学。

三、教学改革的路径

1、教学方法的改革