冀美版美术四年级上册《大花鸡》教案
小学美术冀美版四年级上册《6.大花鸡》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A026
小学美术冀美版四年级上册《6.大花鸡》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
情感、态度及价值观：愿意去欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
【教学重点、难点】
教学重点：
1、引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。
2、引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添
加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。
教学难点：
多媒体课件
让学生感受夸张、变形、纹样装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰方法。
【教师准备】
多媒体课件、教师范画。
【学生准备】
绘画工具
【教学过程】：
一、激趣导入。
教师通过谜语引导，激起学生对鸡的兴趣，引出课题。
小学美术冀美版四年级上册第6课《大花鸡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术冀美版四年级上册第6课《大花鸡》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能 :
1.能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
过程与方法:
通过小组合作,继续培养学生团结合作的团队精神。
情感、态度和价值观:
愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。
2学情分析
四年级学生,经过一段时间的美术学习,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有比较不错的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。
公鸡对于农村的小学生来说非常的熟悉。
学生年龄适中,学生作品已具有基本的表现力,也具有持之以恒的学习精神,但这节课要让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法,学习简单的装饰方法。
所以在创作方面还是会有一定的困难。
根据学生的年龄和思维特点,创设生动具体的情境兴趣,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识美术知识。
3重点难点
教学重点:
1.在于如何引导学生深入观察了解形象的特点,在概括、夸张、变形中不失其特征。
2.如何引导学生进行丰富的想象与联想,运用各种花纹和表现手法,去添加被装饰的形象,使形象更美丽,更有浪漫色彩。
教学难点:让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法,学习简单的装饰方法。
4教学过程
4.1第一学时
导入。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计7一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解大花鸡的外形特征和结构，培养学生的观察能力和动手能力。
教材中提供了大花鸡的图片和绘画步骤，方便学生学习和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对绘画有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对大花鸡的外形特征和结构还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的外形特征和结构。
2.培养学生观察能力和动手能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握大花鸡的画法步骤和技巧。
2.教学难点：让学生能够独立完成一幅大花鸡的绘画作品。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、练习的方法进行教学。
通过观察大花鸡的图片，了解其外形特征和结构；通过讲解和示范，让学生掌握绘画技巧；通过练习，让学生独立完成作品。
六. 教学准备1.准备大花鸡的图片和绘画步骤。
2.准备绘画工具，如彩笔、水粉、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示大花鸡的图片，引导学生观察大花鸡的外形特征和结构，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解大花鸡的画法步骤和技巧，示范绘画过程，让学生了解绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照讲解和示范的方法，独立进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥想象，创作出不同风格的大花鸡作品，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调观察和动手能力的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生回家后，独立完成一幅大花鸡的绘画作品。
8.板书（5分钟）绘制本节课的教学板书，包括课题《6.大花鸡》和绘画步骤等内容。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《6.大花鸡》的教学设计实施过程中，我深刻反思了课堂教学的各个环节，并遇到了一些问题。
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版(秋)(17)
四年级上册美术教案第6课大花鸡｜冀教版（秋）(17)教学内容：美术教案第6课大花鸡教学目标：1.了解大花鸡的特点和外貌。
2.培养学生对大花鸡形象的感知能力和想象力。
3.培养学生喜欢观察和绘画的兴趣。
教学准备：教师准备大花鸡的图片、彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。
教学环节：一、导入（5分钟）1.教师展示一张大花鸡的图片，让学生观察，询问学生对大花鸡的了解。
2.教师提问：“大花鸡的特点是什么？”鼓励学生积极回答并补充。
二、呈现（10分钟）1.教师带领学生观察大花鸡的外貌，引导学生用自己的话表达大花鸡的外观特点。
2.教师以简单明了的语言描述大花鸡的特点，如：羽毛丰满、色彩鲜艳、尾巴上有大大的鸡冠等。
3.教师给每个学生发放一些彩色纸、剪刀和画笔，让学生在纸上绘制大花鸡的形象。
4.教师巡视指导，鼓励学生发挥想象力，可以选择不同的颜色和图案。
三、展示（10分钟）1.教师组织学生互相展示自己的作品，并鼓励学生用简短的语言介绍自己画的大花鸡形象。
2.教师引导学生欣赏彼此的作品，给予肯定和鼓励。
四、总结（5分钟）1.教师引导学生回顾今天的学习内容，总结大花鸡的特点和外貌。
2.教师鼓励学生继续观察周围的事物，并尝试用绘画的方式表达出来。
五、拓展（5分钟）1.教师可出示一些不同种类的鸟的图片，让学生分辨其中的特点，了解更多的鸟类形象。
2.鼓励学生思考，用自己的方式描绘出这些鸟的形象。
教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了大花鸡的特点和外貌，并通过绘画的方式表达出来。
学生们积极参与，发挥了自己的想象力，展示了自己的作品。
老师在巡视指导过程中及时给予肯定和鼓励，增强了学生的自信心和对美术的兴趣。
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2014秋）（19）
四年级上册美术教案-第6课大花鸡｜冀教版（2014秋）（19）《大花鸡》教学课例教材分析：《大花鸡》一课选自冀美版四年级上册第六课。
自古以来鸡就是人类生活中最重要的朋友之一，在长期的社会发展中，人们还利用“鸡”的性情，以及和“吉”的谐音赋予了鸡“吉祥”“勇敢”“准时守信”“平凡勤劳”等象征意义，受到人们的喜爱。
鸡也是艺术创作中常被表现的形象。
本课选取了表现“鸡”的剪纸、绘画、泥塑、刺绣等美术形式，一是让学生欣赏我国多姿多彩的表现“鸡”的美术形式，学习装饰的表现手法。
二是让学生了解我国吉祥文化的丰富内涵，提升学生对民族文化艺术的理解和欣赏。
学情分析：我校地处城郊的农村，学生主要来自周边的农村，他们对美术课很感兴趣，并且喜欢表现自己熟悉的事物。
四年级的学生有一定的绘画水平和美术鉴赏能力，但他们缺少对传统文化的理解。
所以，在教学中渗透文化理念就非常必要。
教学目标：1、欣赏美术作品中鸡的形象，了解它们的艺术特点。
2、学习运用美术艺术手法，表现大花鸡。
3、通过体验美术活动的乐趣，增强民族自豪感。
教学重点：表现大花鸡的艺术手法。
教学难点：运用各种艺术手法表现大花鸡。
教学过程：一、激情引趣谜语导入：一朵红花头上栽，一件花衣身上盖，一到天亮就唱歌，一唱千门万户开。
出示课题——大花鸡。
二、讲授新课1、同学们，你们喜欢大花鸡吗？为什么？（学生交流感受）2、艺术家也非常喜欢大花鸡，他们以鸡为题材，创作出了很多优秀的作品，想不想看看他们的美术作品？（通过欣赏不同美术形式中的鸡的形象，初步体验艺术作品中鸡的感染力。
）3、你们喜欢这些作品吗？谁来说说自己最喜欢哪个？（说说它们的造型、色彩、表现手法上的特点，进一步了解鸡的表现形式）4、说一说，为什么人们喜欢以鸡为题材进行创作？教师总结：我国古人重“吉”，由于“鸡”与“吉”谐音，自古以来，鸡被看作“祥禽”，表达美好的寓意（也就是借物言志），所以鸡的形象不断出现在各种美术作品中。
四年级上册美术教案6.大花鸡冀教版(秋)(2)
四年级上册美术教案6.大花鸡冀教版（秋）(2)教学目标：1. 了解大花鸡的特点和形态。
2. 能够运用简单的线条和颜色进行描绘和涂色。
3. 培养学生观察、创造和表现的能力。
教学准备：1. 教案所需的素材和道具：大花鸡图片、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水。
2. 布置教室环境：将大花鸡的图片贴在教室的视觉墙上，让学生能够清晰地观察和参考。
教学过程：引入活动：1. 让学生观察教室视觉墙上的大花鸡图片，引导学生讨论大花鸡的特点和形态。
例如，大花鸡有丰盈的身体、明亮的羽毛和鲜艳的颜色等。
2. 引导学生思考，如果让他们自己来画一只大花鸡，他们会如何描绘和涂色。
实践操作：1. 给每位学生发放一张彩色纸和彩色铅笔。
2. 引导学生先用铅笔轻轻地画出大花鸡的形状，可以参考教室视觉墙上的大花鸡图片。
3. 学生画完形状后，再用颜色填充大花鸡的身体和羽毛。
在填充颜色时，学生可以根据自己的想象和创造力选择颜色和涂抹的方式。
4. 学生完成后，可以将自己的作品张贴在教室的展示墙上，与同学们分享。
拓展活动：1. 学生可以用剩余的彩色纸剪下一些小形状（如圆形、三角形等），做成大花鸡的眼睛、嘴巴、羽毛等。
然后将这些小形状粘贴在大花鸡的形状上，增加作品的层次感和丰富度。
2. 引导学生按照自己的想象，创作一个有趣的故事，故事中有一只特别的大花鸡。
学生可以用插图的方式来展示自己的故事。
总结反思：1. 学生展示自己的作品和故事，教师给予学生积极的肯定和鼓励。
2. 引导学生讨论他们在绘画过程中遇到的问题和困难，如何解决和改进。
3. 学生可以用简单的语言描述大花鸡的特点和表达自己对大花鸡的喜爱之情。
板书设计：大花鸡教学反思：通过本节课的教学，学生在观察和描绘大花鸡的过程中，培养了自己的观察、创造和表现的能力。
学生在涂色时也能够根据自己的想象和创造力进行选择和涂抹，体现了个体差异和创意的重要性。
同时，通过拓展活动的设计，促进了学生在绘画上的进一步探索和创作。
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计5
冀美版美术四年级上册《6.大花鸡》教学设计5一. 教材分析《6.大花鸡》是冀美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过学习大花鸡的绘画方法，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以大花鸡为主题，提供了丰富的绘画素材和案例，让学生在绘画过程中学会运用色彩、线条、形状等基本元素，表现出大花鸡的特征和美感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、线条、形状等基本元素有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、表达和创造，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
但部分学生可能会对复杂的大花鸡形象感到难以把握，需要老师在教学过程中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解大花鸡的特征，学会运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感。
2.培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.掌握大花鸡的特征和绘画方法。
2.运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感。
3.创新表现手法，画出独特的大花鸡形象。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察大花鸡的图片，了解其特征。
2.示范法：老师示范绘画大花鸡的方法，引导学生模仿。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享绘画心得和创作思路。
4.评价法：老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备大花鸡的图片、绘画素材和案例。
2.准备黑板、投影仪等教学设备。
3.准备彩色笔、画纸等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物展示大花鸡的特征，引导学生关注大花鸡的形态、色彩和线条。
让学生谈谈对大花鸡的了解和印象。
2.呈现（10分钟）展示优秀的大花鸡绘画作品，让学生欣赏和分析，了解画家是如何运用色彩、线条、形状等基本元素表现大花鸡的美感的。
引导学生学会观察和表达。
3.操练（10分钟）老师示范绘画大花鸡的方法，边示范边讲解，让学生跟随老师一起动手绘画。
在绘画过程中，老师要注意引导学生运用色彩、线条、形状等基本元素，表现出大花鸡的特征。
小学美术冀美版四年级上册第6课《大花鸡》比赛获奖教案优质课公
小学美术冀美版四年级上册第6课《大花鸡》比赛获奖教案优质课公案优质课公开课优秀教案1教学目标知识与技能:1.能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2.能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
过程与方法:通过小组合作,继续培养学生团结合作的团队精神。
情感、态度和价值观:愿意欣赏中国民间美术,对中国民间美术感兴趣。
2学情分析四年级学生,经过一段时间的美术学习,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣和丰富的想象力,并且具有比较不错的分析判断能力和造型表现能力,能进行完整的画面构思、表现。
公鸡对于农村的小学生来说非常的熟悉。
学生年龄适中,学生作品已具有基本的表现力,也具有持之以恒的学习精神,但这节课要让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法,学习简单的装饰方法。
所以在创作方面还是会有一定的困难。
根据学生的年龄和思维特点,创设生动具体的情境兴趣,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识美术知识。
3重点难点教学重点:1.在于如何引导学生深入观察了解形象的特点,在概括、夸张、变形中不失其特征。
2.如何引导学生进行丰富的想象与联想,运用各种花纹和表现手法,去添加被装饰的形象,使形象更美丽,更有浪漫色彩。
教学难点:让学生感受夸张、变形装饰艺术的重要手法,学习简单的装饰方法。
4教学过程4.1第一学时4.1.1导入一、观察鸡的图片、了解鸡的主要特征师:今天老师给大家带来了一位美丽的动物朋友,(出示大屏幕上鸡的图片)你们喜欢它吗为什么呢学生回答,全班交流。
师:鸡确实很可爱,它不仅是我们生活中最常见的动物,也是艺术作品中乐于表现的形象,老师今天就想来画一画鸡(师在黑板上用很快的速度故意画一个不太像的鸡)。
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《大花鸡》教案
教学目标：
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重难点：
重点：学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。
难点：动物变形及创作过程。
课前准备：
教师（多媒体课件）
学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
师：鸡在我国与“吉”字同音，是“吉庆”的象征，所以生活中以鸡为题材的美术作品非常多。
（教师展示鸡的装饰作品，学生欣赏）
师：同学们，你们都在哪见过这些漂亮的鸡呢？生：指名回答。
师：鸡与我们的生活息息相关，给我们带来吉祥与美好的祝福，今天我们就来学习《大花鸡》一课。
教师板书课题。
二、新授，利用多媒体课件，让学生充分认识鸡的造型及特点。
1、利用课件欣赏各种生活中的鸡，引导学生观察鸡的身体分几部分？每一部分有什么特点？
老师概括并板书：尖尖嘴，火红冠，头颈身体连一起，弯弯尾，结实的双腿，锋利的爪子，还有一身五颜六色的羽毛。
三、多媒体课件欣赏各种艺术作品中的装饰鸡，感受学习其装饰特点。
1、利用多媒体课件赏析艺术作品中的各种装饰鸡的造型，引导学生充分认识掌握夸张、变形等装饰手法的特点，并感受其特有的艺术美感。
（1）、这些鸡的特点与我们刚才看到的鸡有什么不同？
学情预设：
生1：颜色鲜艳丰富……
生2：鸡的身上画出了许多花纹图案……
生3：和刚才看到的形态不太一样……
生4：太漂亮了，就像给鸡穿上花衣服……
（2）、师：这些作品就是装饰鸡。
它运用夸张、变形、概括添加等方法表现出的鸡就像给鸡穿上了美丽的花衣裳。
2、利用多媒体课件欣赏学生作品，进一步激发创作热情。
四、学生创作，教师辅导。
1、创设情境：下面请同学们动手创作自己的大花鸡，最后我要把好的作品贴在黑板上……
2、师：鼓励学生大胆创造，突出鸡的变化和装饰。
生：认真做画。
师：及时给予指导，发现有创意的作品进行展示并给予表扬，鼓励。
五、评价活动。
（1）作品展示。
（2）引导学生从作品的色彩、造型、创意，以及表现手法上进行自评、互评。
（3）从学生学习过程的表现，学习态度给学生以积极评价。