第一课职业是人生的基石课件

职业是人生的基石

第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】１．知识目标：1.了解职业的概念、特征。

2.理解职业的人生功能。

２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。

2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。

３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。

2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。

【教学重点】掌握职业的人生功能。

【教学难点】掌握职业的人生功能。

【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。

【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例，讨论：(1).少年马克思是如何看待职业的这对他的一生有何影响(2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系2.阅读新职业发布案例，讨论：说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。

3.阅读时传祥的职业精神，讨论：(1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。

但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。

对此，你是如何理解的(2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。

在新时代，时传祥精神有了新的内涵。

这些内涵有哪些请结合当代社会实际谈谈你的看法。

【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化哪些发生了变化为什么会发生这些变化2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。

你如何看待甘祖昌的选择甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论：作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。

职业是人生的基石.doc

《德育》3导学案主备人：杨兰英审核人：编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】１．知识目标：1.了解职业的概念、特征。

2.理解职业的人生功能。

２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。

2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。

３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。

2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。

【教学重点】掌握职业的人生功能。

【教学难点】掌握职业的人生功能。

【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。

【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例，讨论：(1).少年马克思是如何看待职业的？这对他的一生有何影响？(2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系？2.阅读新职业发布案例，讨论：说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。

3.阅读时传祥的职业精神，讨论：(1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。

但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。

对此，你是如何理解的？(2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。

在新时代，时传祥精神有了新的内涵。

这些内涵有哪些？请结合当代社会实际谈谈你的看法。

【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。

你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论：作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观？【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。

第一课第一节职业是人生的基石-教案

第一课职业与成功第一节职业就是人生得基石(教案)教学目得与要求:1、了解职业道德与就业准备得基本要求,掌握提高职业道德、增强综合职业素质得过程与方法。

2.了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。

3.理解职业理想得重要作用,掌握职业生涯规划与管理得基本方法。

教学重点:1、了解职业道德与就业准备得基本要求;2、了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。

教学难点:了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系教学过程与步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画:一个圆圈得中间站着一个学生。

接着,老师在圆圈得里面加上了一座房子、一所学校,父母、老师与一些同学。

老师说:“这就是您得过去与现在。

这个圆圈里面就是您得家庭、老师与同学。

在这个圆圈里,您衣食无忧、学习快乐、远离社会与竞争。

”“谁能告诉我,当您跨出这个圈子后,会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。

一位同学打破沉默:“会害怕。

”一位同学说:“会出错。

”老师微笑着说:“因为不知道,所以会害怕;因为没尝试,所以会出错。

当您出错后,其结果就是什么？”一名同学大声答道:“我会从中学到新东西。

”“对,您会从错误中学到新东西。

”老师转向黑板,画了一个箭头指向圈外,继续说道:“当您离开这个圆圈,就进入一个全新得世界。

您会学到以前不知道得东西,体验到以前体验不到得生活内涵。

”老师说着,在原来得圆圈外画了一个更大得圆圈,还加上了工厂、商场……老师说:“您们每个人都要在这里重新学习。

学习如何生存,如何发展,如何实现完美得人生。

只有走出原来得圆圈,您才能在新得圆圈中立足,才能使自己人生得圆圈不断变大,才能事业有成,美满幸福。

”老师所说得这个新得圆圈,就就是职业世界。

当您走出初中校门,每一位同学都将面临升学与就业得人生选择。

即便升入高一级学校,最终也要走入社会,求职就业。

职业就是什么,它与产业、行业就是什么关系,我国现行得就业政策就是什么,有哪些就业制度与规定,目前得就业形势如何？这些都需要您去了解。

第一课职业是人生的基石.ppt

• 5、经济性：
• 人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。这种回报能维持个人的基本生存，同时激励人们为社会提供更多更优的职业劳动以获得更多的经济回报。
• 6、规范性：
• 职业活动必须合乎法律规定，否则就不属于职业的范畴，比如“传销员”就不是职业。职业活动还必须遵守相应的职业规则，就是我们将学习的职业道德，本学期的学习内容。
通过刚才的讨论及总结，已经知道了什么是职业，下面请同学们再总结一下职业对于劳动者的作用。
•
2、职业的作用：（功能）
•
人要生存就要工作，人们通过职业活动为社会奉献劳动，社会按
照一定的标准付给劳动者报酬，以此来解决生存和生活问题，是
生活的主要经济来源。例如：一旦下岗，生活将成为问题，因此
职业是人谋生手段，为了使自己能适应职业科技含量的不断提高
• 【教学重点】职业的基本内涵；职业素质的构成
• 【教学难点】职业的作用（功能）；实现人生价值
• 【教学方法】多媒体教学、讲授与讨论 • 【教学课时】2课时
新课导入
• 进入二十一世纪，我们国家面临着许多新的挑战，2008 年奥运会的申办成功；中国成为ＷＴＯ的正式成员；这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化，重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。自从跨入中等职业技术学校的大门，就意味着我们和职业活动的距离越来越近了，要想更深入地了解我们将从事的职业活动，懂得我们应当承担的职业责任，将来更好的适应时代和未来职业的要求，我们不仅要有高超的职业技能，还需要良好的职业道德修养。“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。在职业道德与职业指导课上，我们将学习职业、职业道德相关的理论，提高理性认识和理论水平，充实内心世界，同时学会规范职业行为，不断提高素质，为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。

第一课职业与成功第一节职业是人生的基石

行业自律
• 承担社会责任，关注社会公益，关注环境保护，做一个有责任的职业人。
• 自觉遵守行业规范，维护行业形象，推动行业健康发展。
（5）技术性
职业活动必须合乎法律规定否则就不属于职业的范畴，比如“传销员”就不是职业。职业活动还必须遵守相应的职业规则，否则就会损害职业的社会功能，比如军人的天职就是无条件地保卫国家。
• 职业具有稳定性、群体性和阶段性
3
等特征。
《现代汉语词典》对“职业”的解释为：个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工记者、咨询师、演员、作家等从事不同职业的人都有各自的“应做之事”。
职业是人类社会生产活动发生分工的结果。由此我们也可以想见，不同的职业有着不同的工作对象、工作内容、工作方式和工作场所，不同的职业对从业者的要求也各不相同。
职业发展与个人成长
职业发展
• 职业发展是个人成长的重要组成部分，通过选择合适的职业，提升职业技能，把握职业发展机会，实现个人价值和梦想。
个人成长
• 在职业发展的过程中，个人的人格、思维、心态等方面也会得到锤炼和提升，从而实现全面的个人成长。
实现人生目标
实现人生规划
• 职业是人们实现人生规划的重要手段，通过职业发展，人们可以逐步实现自己的人生目标。
（6）时代性
职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
职业的时代特征
工业时代的机器操作者 • 随着工业机器人在制造业中的广泛应用，机器操作者成为时代的热门职业。
信息时代的程序员 • 随着计算机和互联网的普及，程序员成为信息时代最具代表性的职业之一。

第一课第一节职业伴随人生

引导问题
人生中最重要的三件事是什么？
生命
事业
家庭
你人生就掌握在
的手中
3
新要求
机遇对处于同一个平台上的你们来说都是平等的，从现在开始，请你们
放下懒散放下自暴自弃放下混日子的心态谱写崭新的篇章
4
职业伴随人生
5
学院简介
6
• 黑龙江技师学院成立于2006年10月，是黑龙江省人力资源和社会保障厅直属的以培养高技能人才为目标的中等职业技术学院。学院占地面积 26.4万平方米，建筑面积14.6万平方米。
上岗靠技能，从业靠素质
是我们能完成岗位任务所需要的实际工作能力，越是能解决工作中实际问题，顺利完成任务的，越是企业需要的员工。
10
11
学院优越的学习条件
12
随着社会经济的快速发展，我们要更多的依靠科技进步和劳动者素质的提高。只要自己拥有过硬的本领，在任何岗位上都能成才。
职业教育是我们的成才之路。
问题研讨
• 1、我们为什么要读书？ • 2、如果不读书我们不能生活吗？ • 3、读书人和不读书的人有什么差别？
1
新学期寄语
孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
13
社会发展需要技能人才
人才的类型学术型、工程型、技术型、技能型
应用型人才
案例：我的高中数学老师
14
企业的三大支柱
企业经营者、专业技术人员、技术工人
15

第一课, 职业与成功

二、职业的基本特征
1）社会性。任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会体系中的一个环节；从事某个职业的人，都是从事与其他社会成员相互关联，相互服务的社会性活动。
2）经济性。人们只要从事职业活动就能得每一种职业都有一定
的技术含量和技术规范，包括必要的知识和技能。
?
（1)你爸妈从事的是什么样的职业？
（2）毕业后你想从事什么样的职业？
（3）你为未来的职业有什么样的准备？
• 一.职业来自社会分工 1.职业的含义
含义-职业是按社会分工人们所从事的相对稳定的，合法的，有报酬的，专门类别的工作。
2）职业的组成要素
（1)劳动（2）有固定的报酬和收入（3）要承担一定的职责，并得到社会的承认谋生——基础奉献——过程价值——结果
张秉贵实现人生价值
全国劳动模范
• 预祝所有的同学：
• 选择好职业 • 奠好人生的基石 • 蓄势待发 • 挑战未来！
谢谢观看
3）国家的职业分类
职业是社会生产活动发生分工的结果。随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。按人口普查的职业分类将全国范围内的职业划分为大、中、小3类，共分8大类、66中类、413小类。其中，8大类包括：
各类专业技术人员； 1）国家机关、党群组织、企事业单位负责人； 2）办事人员及有关人员； 3）事业工作人员； 4）服务性工作人员； 5）农林牧渔劳动者； 6）生产工人、运输工人及相关人员； 7）军人 8）不便分类的其他劳动者。
第一课职业与成功
贵州航天职业技术学院中职部 ———刘兵
第一节.职业是人生的基石
【教学目标】 • 1.通过学习使学生掌握职业的含义，了解职业的作用及基本特征， • 2让学生了解职业的未来发展趋势，增强学生对所学专业的人生， • 3.使学生掌握职业素质的基本基础，不断提升自己的职业素质。【教学重点】1.职业的基本内涵；2.职业素质的构成。【教学难点】职业的作用（功能）；2实现人生价值【教学方法】多媒体教学，讲授与讨论【教学课时】2课时