1、德育——职业是人生的基石
中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用分析
中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用分析中职德育课是一门重要的课程，它不仅有助于学生树立正确的人生观、价值观和道德观，还能在学生的职业生涯规划中发挥重要作用。
本文将从以下方面对中职德育课在中职生职业生涯规划教育中的作用进行分析。
1. 促进学生综合素质的提升中职德育课通过培养学生的道德修养、文化素质、心理素质和社会责任感等方面的能力，可以提升学生的综合素质。
这些都是学生在职业生涯发展过程中所必须的基本素质，它们不仅可以帮助学生更好地适应社会环境，也为其未来的职业发展奠定了基础。
2. 培养学生的动力、目标和自信心中职德育课可以引导学生积极参与各种公益活动，了解相关政策和法律法规，明确自己的职业发展目标和职业方向，并通过制定个人职业生涯规划，培养学生的动力、目标和自信心，激发学生追求卓越的积极性，使学生具有强大的自我意识和实现自我价值的信心。
3. 帮助学生了解职业发展的方向和要求中职德育课可以通过讲授职业道德规范、职业规划、职业技能和职业心理等方面的基本知识，帮助学生了解职业发展的方向和要求，了解不同职业所需要的素质和技能，使学生能够在职业发展中有一个清晰的认识和规划，在备战职场的过程中有条不紊地向目标迈进。
4. 培养学生的职业道德和职业素养中职德育课通过讲解、实践等方式，引导学生养成良好的职业道德，了解职业道德规范，培养学生的职业素养，包括职业操守、职业道德、职业文化、职业形象等方面。
这些是每个职业人士必备的素质和能力，它们的形成与发展，不仅是职业生涯成功的保障，也是一个人终身发展的基石。
总之，中职德育课在学生职业生涯规划教育中的作用非常重要。
它能为学生提供必要的素质和知识，帮助他们制定明确的职业规划和方向，在职业生涯发展的过程中保持积极的心态和良好的道德行为，实现个人的职业发展和价值实现。
《职业是人生的基石》教学设计及反思
OCCUPATION 2019 01SKILLS教学探索编辑 张 雷《职业是人生的基石》教学设计及反思文/王疆辉技工院校是培养技能型人才的重要渠道。
在新的历史条件下，技工院校的学生生源来源复杂，素质参差不齐，同时，大多数学生处于青春期阶段，个性心理发育和心理发展比较迅速，并且趋于成熟，可塑性强。
作为各年级、各专业的必修课，思想政治课的重要性毋庸置疑。
它具有与时俱进、与社会发展紧密联系的特点，潜移默化地影响着学生价值观、世界观以及人生观的形成。
课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道，教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。
我国目前正面临着新时代的社会转型期，思想政治课教学面临着许多新情况、新问题。
如何将习近平新时代中国特色社会主义思想融入技工院校思想政治课教学体系中，探索与新时代社会转型对接的技工院校思想政治课教学方法，是摆在思想政治课教师面前的重要命题。
笔者多年来一直从事德育课的教学工作，下面就德育课职业道德与职业指导开篇第一课《职业是人生的基石》谈谈教学设计及反思。
一、教学内容分析职业道德与职业指导是笔者学院学生必修的一门德育课程，其任务是通过课堂教学和相应的实践活动，引导学生认识职业，树立正确的职业理想、职业道德和创业意识，培养本专业需要具备的职业态度、职业形象、职业技能和职业素养，帮助学生顺利就业和适应职业发展。
本节课是开篇第一课，引导学生将生活中对职业的模糊认识上升到理性认识，使学生认识到职业是人生的基石。
我们要在职业活动中获得成长，最终实现自己的人生价值。
本节课要求学生掌握职业的概念、基本特征及其作用，理解职业的人生功能，同时能够分析职业的基本内涵，培养对职业活动的积极心态。
二、学情分析授课班级是笔者学院2016级会计二班。
该班是在校3年级学生，经过2年的学习，积累了一定的知识和技能，对于即将到来的实习和就业，充满了幻想与渴望。
但是，他们的学习态度、学习习惯、学习成绩、学习动机参差不齐，对政治理论课程学习兴趣不高，对职业指导缺乏了解；部分学生有职业理想，但缺乏动力，对职业和职业生涯规划的认识比较模糊。
德育 复习资料
德育复习资料德育复习资料德育是培养学生良好品德和道德素养的教育形式，旨在培养学生的思想道德观念、人生观价值观等方面的素养。
在学校教育中，德育一直被视为重要的一部分，对于学生的成长和发展起着重要的作用。
为了帮助学生更好地复习和掌握德育知识，以下是一些复习资料供大家参考。
1. 什么是德育？德育是指通过教育手段培养学生良好品德和道德素养的过程。
德育的目标是培养学生具备正确的道德观念、人生观和价值观，让他们成为有责任感、有担当、有良好行为习惯的公民。
2. 德育的重要性德育在学校教育中的重要性不言而喻。
良好的品德和道德素养是一个人成功的基石，对于个人的成长和社会的进步都起着重要的作用。
德育不仅能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，还能够培养他们的责任感和担当精神，提高他们的社会适应能力。
3. 德育的方法德育的方法多种多样，学校可以通过开展各种形式的活动来培养学生的品德。
例如，开展主题班会、德育讲座、德育活动等，都是德育的重要手段。
此外，学校还可以通过课堂教学来渗透德育内容，让学生在学习的过程中获得道德教育。
4. 德育的内容德育的内容丰富多样，主要包括以下几个方面：- 爱国主义教育：培养学生对祖国的热爱和对民族文化的传承意识。
- 集体主义教育：培养学生的集体意识和团队合作精神。
- 诚信教育：培养学生诚实守信的品质，树立正确的人际关系观。
- 社会责任教育：培养学生的社会责任感和奉献精神。
- 环境保护教育：培养学生的环保意识和对自然的尊重。
- 健康教育：培养学生的健康生活方式和良好的生活习惯。
5. 德育的评价德育的评价是对学生德育成果的考核和反馈。
评价的目的是为了激励学生的积极性，促进他们的德育发展。
评价可以通过学生的日常表现、德育活动的参与情况、道德品质的培养等多个方面进行。
同时，评价需要客观公正，注重培养学生的自我评价和自我反思能力。
总结：德育作为学校教育的重要组成部分，对于学生的成长和发展起着重要的作用。
中职德育第一课
第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。
教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上，离不开衣、食、住、行。
为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。
因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。
我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，中最终目的都是为了就业。
所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。
一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。
我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。
首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。
在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。
一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。
想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。
中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。
职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。
二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展，社会分工越来越细，相应地产生了不同的职业种类。
根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。
●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。
幼儿园教师先进个人事迹材料
幼儿园教师先进个人事迹材料1焉娜女，1985年4月出生，籍贯山东省青岛市，市南区晨光幼儿园教师。
2004年8月参加工作，2015年1月成为入党积极分子，2015年7月获得青岛市优质课一等奖，2014年9月被授予市南区优秀教师称号，2013年9月被授予青岛市青年教师专业人才称号，2012年12月被授予国培计划优秀学员称号，2011年9月被授予市南区教育能手称号，2011年2月被授予工会积极分子称号等。
自从事幼教工作以来，焉娜同志在工作中她秉承着"因孩子改变而改变的教育理念，以一种强烈的教师职业责任心和使命感，为人师表、爱岗敬业，认真学习专业知识，努力提高自身文化素养与专业水平，在不断的开拓创新中，体验着工作的快乐，与孩子一起成长的喜悦。
她说：“微笑是温暖、微笑是悦纳、微笑是力量，微笑让生活处处充满阳光。
”微笑是她最美的名片，她用爱心、智慧、执着传递着一名幼儿教师最美职业情操。
焉老师是一名富有爱心的教师。
她觉得有爱的教育可以让每一个幼小的心灵都灵动起来。
孩子做错了事，她总是能多给孩子一次机会，等待孩子慢慢成长已经成了习惯；孩子获得了成功，她总是给孩子送上一个赞许，和孩子分享成长的喜悦是她最大的快乐；孩子遇到了困难，她总是给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试是她最好的方法。
每天她都是孩子最好的欣赏者、支持者、鼓励者，她用这份真诚的爱深深地去感染每一个孩子幼小的心灵。
焉老师是一名学习型的教师。
善于思考、善于学习、善于实践，将工作之余阅读的大量书籍转化到实践工作中，积累了大量的教育教学经验，撰写的论文《合理运用多媒体技术，提高幼儿语言发展》、《如何培养3——4岁幼儿口语表达能力》、《表演游戏让孩子畅所欲言》等，获得国家、省、市区论文评选一、二等奖并在国家级刊物刊登。
同时她潜心教学研究，扎实工作实践，虚心向同伴请教，认真临摹名师活动，探索总结出能激发幼儿主动参与、快乐实践、积极表达的“体验式教学法”，成为市南区中心教研组语言组的成员，组织的大中小班语言教育活动《三个咕噜噜》、《小猪变干净了》、《两棵树》、《雨来啦》、《小白兔过桥》、《摇篮》、《什么醒来了》、《住在鸟窝里的小鱼》等，在市南区进行教学活动现场展示，其中《狐假虎威》、《什么醒来了》在青岛市、市南区优质课评选活动获得一等奖，在市南区十二五课题结题会上获得市、区领导及参会同行的一致好评。
职业教育的基石：高尚师德师风
《职业教育的基石：高尚师德师风》范文1：在当今社会，职业教育作为培养实用型人才的重要途径，其地位日益凸显。
而在职业教育的发展中，高尚的师德师风犹如坚固的基石，为培养高素质的职业人才奠定了坚实的基础，其重要性不言而喻。
高尚的师德师风是激发学生学习积极性的源动力。
职业教育的学生通常有着明确的职业目标，他们渴望通过学习掌握一技之长，从而在未来的职场中立足。
一位具备高尚师德师风的教师，能够以饱满的热情、渊博的知识和耐心的教导，点燃学生内心对知识和技能的渴望之火。
例如，在汽车维修专业的教学中，教师不仅要传授复杂的机械原理和维修技巧，更要以自己对这一行业的热爱和执着，让学生感受到这一职业的魅力和价值。
当学生看到教师为了一个技术难题废寝忘食地钻研，为了一次成功的维修而欢呼雀跃时，他们会被这种热情所感染，从而激发起强烈的学习动力。
高尚的师德师风有助于培养学生的职业素养和道德品质。
职业教育不仅要教会学生专业技能，更要培养他们的职业道德、团队协作精神和社会责任感。
教师作为学生的榜样，其言行举止对学生有着深远的影响。
一位严谨负责、诚实守信、尊重他人的教师，会在日常教学和与学生的交流中，将这些优秀的品质传递给学生。
比如，在酒店管理专业的实践教学中，教师通过自己的示范，教导学生如何以热情周到的服务对待客人，如何在团队中相互配合，如何在面对困难时坚守职业操守。
这种潜移默化的教育，能够让学生在踏入职场之前，就养成良好的职业习惯和道德规范。
在实际生活中，我们不难发现高尚师德师风在职业教育中的积极作用。
某职业学校的一位烹饪专业教师，他不仅厨艺精湛，而且对待学生关怀备至。
在教学中，他总是严格要求学生注重食材的选择、烹饪的细节和卫生标准，同时教导学生要尊重每一道菜品，将烹饪视为一种艺术和对食客的责任。
在他的影响下，学生们不仅学会了精湛的烹饪技巧，更懂得了如何以敬业的态度对待自己的职业。
然而，当前职业教育中，在师德师风方面仍存在一些问题。
电气自动化设备安装与维修四制预备技师课程教学大纲
西南安装高级技工学校电气自动化设备安装与维修专业（电气设备安装调试工四年制预备技师）教学大纲二○一一年编制编制依据：劳动和社会保障部劳社培司[2008]27号文件“关于印发技工学校机械类专业等25个教学计划与教学大纲的通知”精神、国家职业技能鉴定标准、本专业人才需求调研及学校教学实际编写此大纲批准：审核：编制：目录《德育》课程教学大纲 (1)《体育》课程教学大纲 (6)《数学》课程教学大纲 (12)《语文》课程教学大纲 (16)《英语》课程教学大纲 (20)《计算机应用基础》课程教学大纲 (23)《机械制图》课程教学大纲 (27)《电工基础》课程教学大纲 (31)《机械设计基础》课程教学大纲 (36)《工厂电气控制设备》课程教学大纲 (42)《工厂供电》课程教学大纲 (46)《电子技术基础》课程教学大纲 (50)《电力电子技术》课程教学大纲 (57)《传感器与测试技术》课程教学大纲 (62)《单片机应用技术》课程教学大纲 (65)《可编程序控制器应用技术》课程教学大纲 (70)《变频器应用技术》课程教学大纲 (73)《电梯电气系统检修》课程教学大纲 (77)《电气识图》课程教学大纲 (84)《电子CAD》课程教学大纲 (89)《液压传动技术》课程教学大纲 (94)《施工组织与管理》课程教学大纲 (104)《电气自动化设备安装与调试工艺及规范》课程教学大纲 (108)《电工作业》课程教学大纲 (113)《电气自动化设备安装与维修(高级工)》课程教学大纲 (118)《可编程控制器与变频器应用技术》课程设计教学大纲 (124)《单片机应用技术》课程设计教学大纲 (126)《施工管理与组织》课程设计教学大纲 (128)电气自动化设备安装与维修(专业技能)实训课程教学大纲 (130)电气自动化设备安装与维修(预备技师)实训课程教学大纲 (137)《电气自动化设备安装与维修预备技师研修课题》计划 (140)《德育》课程教学大纲学时：120学时适用专业及学制：高中四年制电气自动化设备安装与维修一、制定依据本课程依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、2004年颁布的《技工学校德育课程标准》结合中等职业教育的目标而制定。
人人都是德育工作者
人人都是德育工作者随着社会的不断发展，人们对德育的重视程度也越来越高。
德育是指培养学生的思想品德、情感态度、道德行为等方面的教育工作。
在现代社会中，德育工作已经不再是学校教师的专业领域，而是每个人都应该参与其中的工作。
可以说人人都是德育工作者。
家庭是孩子成长过程中最重要的德育力量。
在家庭中，父母是孩子最重要的榜样和引导者。
他们的言传身教对于孩子的成长和德育具有至关重要的作用。
父母要注重培养孩子的道德情感，引导他们做人做事的道德准则和行为规范，让孩子从小树立正确的价值观和道德观。
家庭也是孩子性格养成的重要场所，父母要引导孩子形成良好的性格特征，培养孩子的自律意识和责任感。
在家庭中，每个人都是德育工作者，都应该注重培养孩子的品德和情感，让孩子在家庭中得到良好的德育。
学校是孩子德育教育的主要场所，老师是学生德育的主要引导者。
在学校中，老师要以身作则，起到良好的示范作用。
通过言传身教，引导学生形成正确的道德观念和行为规范，培养学生的感恩之心和责任感。
在课堂教学中，老师要注重融入德育教育的内容，通过各类教学活动培养学生的品德情感，提高学生的人文素养。
学校也要营造良好的德育氛围，使德育工作贯穿于学校的方方面面。
老师和学校是德育教育的主要实施者，应该注重培养学生的全面发展，切实履行好德育教育的责任。
社会也是孩子德育教育的重要场所。
在社会中，孩子会接触到各种各样的人和事，社会的教育环境对孩子的成长起着重要的作用。
社会各界人士和各个单位都应该注重孩子的德育教育。
企业单位可以通过各种形式的社会活动，引导员工践行社会责任，树立正确的社会道德观念。
宗教团体可以通过宗教教育，培养信徒的敬畏之心和人文情怀。
社会各界人士也可以通过言传身教，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
在社会中，每个人都有责任参与到德育工作中来，积极营造良好的社会风气，为孩子的德育教育提供良好的环境。
可以看出，人人都是德育工作者。
家庭、学校和社会是孩子德育的三大支柱，每个人都应该积极参与到德育工作中来，为孩子的成长和德育教育做出应有的贡献。
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二、职业的基本特征
提问： 要从事职业需要具备什么条件 ？以自己身边的人从事的职业为 例谈谈从事职业要具备什么能力 ？
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职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。 但是由于每个人参与职业活动的动机不同， 更由于人民在认知水平和兴趣等放慢的差异， 以及职业劳动本身的特点不同，每个人对职 业各种功能的看法会产生极大的差异。这些 差异可以反映出职业在他的生活中所处的地 位以及他对职业的基本态度。
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第一课
职业与成功
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新课导入
梁启超说：“人生在世，是要天天劳 作的，印字机的才能、境地，做一种劳作 得到圆满，便是天地第一等人。”这里的 “劳作”，就是我们现在所说的“职业” 。 从马克思到张秉贵，从时传祥到高凤 林，他们都是“天地间第一等人”。
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有学者做过这样一项调查：当 你突然拥有一笔不必工作也能维 持富足生活的财产时，你还会继 续工作需吗？
讨论：你认为这80%选择继续工 作的理由有哪些？如果有一天你 也突然拥有了一笔这样的财富， 你会怎样选择?为什么？
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德育习题册：第一课第一节1-5题 （P1-4页）