第一节职业是人生的基石练习
职业是人生的基石试题答案
职业是人生的基石试题答案职业选择对于每个人来说都是一个至关重要的决策。
它不仅关系到个人的经济独立和职业发展，还直接影响到个人的生活质量和社会地位。
因此，对于职业的理解和选择，需要从多个角度进行深入的探讨和分析。
首先，职业是个人实现自我价值的重要途径。
通过工作，人们能够发挥自己的才能和技能，实现个人潜能的最大化。
同时，工作成果带来的成就感和满足感，是人们幸福感的重要来源。
因此，选择一个能够发挥个人特长和兴趣的职业，对于提高工作满意度和生活质量具有重要意义。
其次，职业选择与社会发展紧密相连。
随着科技的进步和社会的变迁，新的职业不断涌现，而一些传统职业则逐渐被淘汰。
这就要求我们在选择职业时，不仅要关注个人的兴趣和能力，还要考虑市场需求和未来发展趋势。
选择一个有发展前景的职业，可以为个人提供更广阔的发展空间和更多的职业机会。
再者，职业选择还应该考虑个人的生活规划和家庭责任。
不同的职业有不同的工作强度和时间安排，这就要求我们在选择职业时，要考虑到工作与生活的平衡。
例如，有些职业可能需要长时间加班或者频繁出差，这对于有家庭责任的人来说，可能就需要权衡个人职业发展和家庭生活之间的关系。
此外，职业选择还与个人的价值观和人生目标密切相关。
每个人都有自己的生活理想和追求，选择一个与个人价值观相符的职业，可以使工作变得更有意义，也有助于实现个人的人生目标。
例如，有些人可能更看重社会责任和公益事业，他们可能会选择非营利组织或者公共服务领域的工作。
在职业选择的过程中，我们还需要注意避免一些常见的误区。
例如，盲目追求高薪而忽视个人兴趣，或者过分依赖他人的意见和建议，都可能导致职业选择的失误。
正确的做法应该是综合考虑个人的能力、兴趣、价值观和生活规划，做出符合自己实际情况的职业决策。
最后，职业选择是一个持续的过程，随着个人的成长和社会的变化，我们可能需要不断地调整和改变。
因此，保持学习和适应的态度，不断提升自己的能力和素质，是实现职业发展和个人成长的关键。
《职业是人生的基石》教学设计及反思
OCCUPATION 2019 01SKILLS教学探索编辑 张 雷《职业是人生的基石》教学设计及反思文/王疆辉技工院校是培养技能型人才的重要渠道。
在新的历史条件下，技工院校的学生生源来源复杂，素质参差不齐，同时，大多数学生处于青春期阶段，个性心理发育和心理发展比较迅速，并且趋于成熟，可塑性强。
作为各年级、各专业的必修课，思想政治课的重要性毋庸置疑。
它具有与时俱进、与社会发展紧密联系的特点，潜移默化地影响着学生价值观、世界观以及人生观的形成。
课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道，教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。
我国目前正面临着新时代的社会转型期，思想政治课教学面临着许多新情况、新问题。
如何将习近平新时代中国特色社会主义思想融入技工院校思想政治课教学体系中，探索与新时代社会转型对接的技工院校思想政治课教学方法，是摆在思想政治课教师面前的重要命题。
笔者多年来一直从事德育课的教学工作，下面就德育课职业道德与职业指导开篇第一课《职业是人生的基石》谈谈教学设计及反思。
一、教学内容分析职业道德与职业指导是笔者学院学生必修的一门德育课程，其任务是通过课堂教学和相应的实践活动，引导学生认识职业，树立正确的职业理想、职业道德和创业意识，培养本专业需要具备的职业态度、职业形象、职业技能和职业素养，帮助学生顺利就业和适应职业发展。
本节课是开篇第一课，引导学生将生活中对职业的模糊认识上升到理性认识，使学生认识到职业是人生的基石。
我们要在职业活动中获得成长，最终实现自己的人生价值。
本节课要求学生掌握职业的概念、基本特征及其作用，理解职业的人生功能，同时能够分析职业的基本内涵，培养对职业活动的积极心态。
二、学情分析授课班级是笔者学院2016级会计二班。
该班是在校3年级学生，经过2年的学习，积累了一定的知识和技能，对于即将到来的实习和就业，充满了幻想与渴望。
但是，他们的学习态度、学习习惯、学习成绩、学习动机参差不齐，对政治理论课程学习兴趣不高，对职业指导缺乏了解；部分学生有职业理想，但缺乏动力，对职业和职业生涯规划的认识比较模糊。
职业是人生的基石.doc
《德育》3导学案主备人：杨兰英审核人：编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】１．知识目标：1.了解职业的概念、特征。
2.理解职业的人生功能。
２．能力目标：1.能够分析职业的基本内涵。
2.能够进行道德认知，对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。
３．情感目标：1.培养对职业活动的积极心态。
2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。
【教学重点】掌握职业的人生功能。
【教学难点】掌握职业的人生功能。
【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【自主学习】1．职业：指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
2．职业的基本特征：社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。
【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例，讨论：(1).少年马克思是如何看待职业的？这对他的一生有何影响？(2).“面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系？2.阅读新职业发布案例，讨论：说说其中哪些职业与自己所学专业有关，哪些职业自己比较感兴趣，并说明理由。
3.阅读时传祥的职业精神，讨论：(1).作为一个职业，掏粪工已经消亡。
但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。
对此，你是如何理解的？(2).在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏，换来万家净”。
在新时代，时传祥精神有了新的内涵。
这些内涵有哪些？请结合当代社会实际谈谈你的看法。
【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁，讨论：从蒸汽机车司机到动车组司机，庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化？哪些发生了变化？为什么会发生这些变化？2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯，讨论：从农民到将军，再从将军到农民，甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。
你如何看待甘祖昌的选择？甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示？3.阅读培育和践行社会主义核心价值观，讨论：作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观？【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时，对方少收7 000万法郎，丝绸公司总经理发现后，立即将7 000万法郎退还给对方，为此赢得了良好的信誉。
第一课第一节职业伴随人生
够独立处理和解决高难度的技术难题；在技术攻 关方面有创新。能组织开展技
术改造、技术革新活动；能组织开展系统的专业 技术培训；具有技术管理能力.
2.技师（二级/中级职称）：能够熟练运用基本
第一课 谱写崭新篇章第一节 职业伴随人生
一般来讲，不同等级的申报条件为：
记者在采访中了解到，在振超团队屡破纪录背后还有个非 常值得思索的故事：在振超团队第三次打破世界纪录以后，他 们又反复测算业务流程和每一道工序，发现以前买的两台设备 和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手，把 流程和速度重新进行设置，最终，振超团队第四次打破了世界 纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际 行动，为青岛港港口的发展作出了贡献。
补充资料
2008年12月25日，在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上，员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机，仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业，创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率，船时效率提高超 过50%，相当于一般港口的两倍效率。
技校是人生的关键阶段 转变观念
这是因为，进入技校是你终于放下中考的 重担。 第一次开始追逐自己的理想、兴趣。 第一次独立参与团体和社会生活。 第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。 第一次不再由父母安排生活、学习中的一切。
这有可能是你一生中最后一次有机会系统性地接 受教育。 最后一次能够全心建立你的知识基础。 最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段， 最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实 自我的成长历程。 最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为 人处世之道的理想环境。
第一课第一节职业是人生的基石-教案
第一课职业与成功第一节职业就是人生得基石(教案)教学目得与要求:1、了解职业道德与就业准备得基本要求,掌握提高职业道德、增强综合职业素质得过程与方法。
2.了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。
3.理解职业理想得重要作用,掌握职业生涯规划与管理得基本方法。
教学重点:1、了解职业道德与就业准备得基本要求;2、了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系。
教学难点:了解职业人养成得特点与作用,认识职业发展与个人成才得关系教学过程与步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画:一个圆圈得中间站着一个学生。
接着,老师在圆圈得里面加上了一座房子、一所学校,父母、老师与一些同学。
老师说:“这就是您得过去与现在。
这个圆圈里面就是您得家庭、老师与同学。
在这个圆圈里,您衣食无忧、学习快乐、远离社会与竞争。
”“谁能告诉我,当您跨出这个圈子后,会发生什么？”教室里顿时鸦雀无声。
一位同学打破沉默:“会害怕。
”一位同学说:“会出错。
”老师微笑着说:“因为不知道,所以会害怕;因为没尝试,所以会出错。
当您出错后,其结果就是什么？”一名同学大声答道:“我会从中学到新东西。
”“对,您会从错误中学到新东西。
”老师转向黑板,画了一个箭头指向圈外,继续说道:“当您离开这个圆圈,就进入一个全新得世界。
您会学到以前不知道得东西,体验到以前体验不到得生活内涵。
”老师说着,在原来得圆圈外画了一个更大得圆圈,还加上了工厂、商场……老师说:“您们每个人都要在这里重新学习。
学习如何生存,如何发展,如何实现完美得人生。
只有走出原来得圆圈,您才能在新得圆圈中立足,才能使自己人生得圆圈不断变大,才能事业有成,美满幸福。
”老师所说得这个新得圆圈,就就是职业世界。
当您走出初中校门,每一位同学都将面临升学与就业得人生选择。
即便升入高一级学校,最终也要走入社会,求职就业。
职业就是什么,它与产业、行业就是什么关系,我国现行得就业政策就是什么,有哪些就业制度与规定,目前得就业形势如何？这些都需要您去了解。
职业生涯规划(中职)第一单元习题
职业生涯规划
• （多选）职业生涯规划的重要性有哪些ABCD
(
)
• A、有助于帮助自己确定自己职业发展目标 B、有助于自己抓住重点
• C、有助于鞭策自己努力工作
• D、有助于引导个人发挥潜能
职业生涯规划
• （多选）职业生涯规划的划分有(BD ) • A、事业生涯 • B、外职业生涯 • C、职业发展 • D、内职业生涯
• D稳定的收入是指所从事的工作有一定的连 续性，其报酬构成从业者赖以生存的主要 经济来源。
• 下面叙述不正确的是（ C ）
• A人通过职业活动完善和发展自我，获得精 神上的愉快和满足。
• B人的生存、生活离不开职业，职业是人生 发展的载体。
• C并不是所有职业在获得稳定收入的同时都 要承担相应的责任。
职业生涯规划
• 以下选项哪一个不是高桥宪行归纳的生涯 形态( C)
• A、出外磨练型 • B、随波逐流型 • C、天马行空型 • D、得过且过型
职业生涯规划
• （多选）中职生职业生涯规划的特点有哪 些( ABCD )
• A、勇敢面对就业难的形势 • B、将个人发展与社会、经济发展相联系 • C、引导自己形成学习的动力和终身学习的
第一章 职业生涯规划与职业理想
第一节 面向未来职业生涯规划习题
• 下面对职业的内涵的叙述有误的是（ ） A从C 事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的 收入是职业区别于其他劳动的主要特征。
• B既是人们实现人生价值、为社会做贡献的 舞台，也是人们谋生——在社会中生存和 发展的手段。
• C职业是为他人、为社会做的有责任的工作
• （多选）实现职业理想的条件有：（ ABC） • A、择业 • B、创业 • C、立业
劳动部中职德育第一课 第一节 职业是人生的基石
谁能回答一下职业是如何产生的？原始社会没有具体 的分工，大家一起打猎维持生计，也没有职业；后来 有人专门打造工具，有人专门保管猎物，有人分管加 工食物。分工逐渐明确，于是有了职业，即由于需要 产生分工，形成职业。
1、职业的含义：
职业是人们在社会中所从事的作为主要生活来源的 工作。或：职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳
“创意设计类”的职业较多，另外，“顾问类”、“科技类” 、“保健类”等职业也在不断增加。
手模特
拍卖师
检疫员
8、多样性：需求多、分工越来越细。 目前，很多企业、公司在招聘人才时，除了注重
学历、工作经验外，还附加要有相关的职业资格证书。
由此可见，随着社会的不断进步，科技水平的提高， 各种职业的技术含量越来越高，在从事某一职业前， 必须经过专业知识技能的教育和训练，而且不断的提 高技术水平。例如：厨师在刀工、火候上有一定的技 术要求和操作规范。
8
课题一 职业与职业道德
资料链接
职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等 工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。 4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。 职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也 在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过 专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力； 较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基 本能力。
第一课 职业与成功
第一讲 职业是人生的基石
新课导入
第一课 职业与成功 第一节 职业是人生的基石
• 承担社会责任，关注社会公 益，关注环境保护，做一个有 责任的职业人。
• 自觉遵守行业规范，维护行 业形象，推动行业健康发展。
（5）技术性
职业活动必须合乎法律规定否则就不属于职业的范畴，比 如“传销员”就不是职业。职业活动还必须遵守相应的职业规 则，否则就会损害职业的社会功能，比如军人的天职就是无条 件地保卫国家。
• 职业具有稳定性、群体性和阶段性
3
等特征。
《现代汉语词典》对“职业”的解释为：个人在社会中所从事的 作为主要生活来源的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、 驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工记者、咨询师、演员、 作家等从事不同职业的人都有各自的“应做之事”。
职业是人类社会生产活动发生分工的结果。由此我们也可以想见， 不同的职业有着不同的工作对象、工作内容、工作方式和工作场所， 不同的职业对从业者的要求也各不相同。
职业发展与个人成长
职业发展
• 职业发展是个人成长的重要组成部分，通 过选择合适的职业，提升职业技能，把握职 业发展机会，实现个人价值和梦想。
个人成长
• 在职业发展的过程中，个人的人格、思维 、心态等方面也会得到锤炼和提升，从而实 现全面的个人成长。
实现人生目标
实现人生规划
• 职业是人们实现人生规划的重要手 段，通过职业发展，人们可以逐步实 现自己的人生目标。
（6）时代性
职业的产生和演变与时代的发展紧密相关，尤其是当代科学 技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
职业的时代特征
工业时代的机器操作者 • 随着工业机器人在制造业中的广泛应用，机器操作者成 为时代的热门职业。
信息时代的程序员 • 随着计算机和互联网的普及，程序员成为信息时代最具 代表性的职业之一。
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第一节职业是人生的基石
一、判断题
1．医生、教师、记者、秘书、作家等都是职业名称，这些职业都有各自的“应做之事”。
（）
2．《中华人民共和国职业分类大典》将我国职业归为8个大类、66个中类，413个小类，1838个细类。
也就是说，我国的职业数量目前一共有1838个。
（）3．每一种职业活动都是一定职责、职权、利益的结合体。
（）
4．任何一种职业都不能独立存在，他只是整个社会体系中的一个环节；从事某项职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。
（）
5．一个人从事职业活动，既是在对社会承担责任，也是在保障自我的生存和发展。
（）
6．技术性越强的职业对从业者的素质要求越高，所获取的报酬也越高。
（）7．职业活动中，经济利益是从业者做好工作的唯一动力。
（）
8．职业都有较长的生命周期，说以才吸引对此感兴趣的人长期从事这项工作。
（）
9．对于一个人来说，只有长期从事某种职业，才会有稳定的职业活动和稳定的社会形象。
（）
10．人的一生可以称为职业的一生，所以每个人的人生价值只有在职业活动中才能得到实现。
（）
二、单项选择题
1.职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、（）、有报酬的工作。
A．能谋生 B.合法 C.有单位 D.承担相应责任
2.职业产生和发展的前提是（）
A.阶级的出现和发展
B.朝代的更迭与发展
C.社会分工的出现和发展
D.新技术的出现和发展
3.每种职业都需要从业者具有一定的知识、技能和经验。
这是职业的（）特征。
A.社会性
B.技术性
C.稳定性
D.规范性
4.1986年，20岁的庄文辉刚刚当上一名司炉，对于他来说，开火车就是往锅炉里铲煤；2009年，他西装革履的坐在时速250千米/小时的动车组驾驶室内，面对的意识高度自动化的电脑仪表，这个例子说明职业的专业性内涵具有鲜明的（）特征。
（）
A.典型性
B.多样性
C.领域性
D.时代性
5.职业活动还必须遵守相应的（），否则就是损坏职业的社会功能。
比如，军人的天职就是无条件的保卫国家。
（）
A.职业规则
B.行为习惯
C.法律规定
D.传统风俗
6.职业活动的本质是（）。
A.获取经济回报
B.提供社会服务
C.展示个人才干
D.体现社会风化
7.张秉贵作为一名营业员为企业创造的经济价值是有限的，但他创造的“一团火”的精神财富则是无限的，他也因此获得了社会的普遍尊重。
着充分体现了职业活动（）的功能。
A.实现个人社会价值
B.实现个人成名成家愿望
C.实现个人获取社会荣誉
D.实现个人能被社会崇拜
8.教师这个职业的核心工作是（）。
A.教学科研
B.教书育人
C.编写教材
D.答疑解惑
9.“就业不仅关系到一个人的生计，而且关系到一个人的尊严。
”这句话重点强调的是（）。
A.就业是人们生活的主要收入方式
B.就业是人们获取经济地位的途径
C.就也是人们承担责任、体现价值的主要方式
D.就业是人们获得社会地位的主要方式
10.所有职业活动都要求从业者（）。
A.知识丰富
B.富有热情
C.态度端正
D.德才兼备
三、多项选择题
1.下列不被我国认可为职业的是（）。
A.志愿者
B.乞丐
C.记者
D.传销员
2.对一个人来说，职业具有的功能包括（）。
A.创造社会财富，获取个人生活所需要的物质和金钱
B.承担社会责任，让自己拥有一定的社会角色
C.实现人生价值，获得社会对自己的认可和尊重
D.博取功名利禄，光宗耀祖
3.红蜻蜓公司招聘财会人员，要求应聘者具有会计职业资格证、计算机技术等级证，还要求应聘者接受会计职业道德测试和财会英语考试。
着体现了职业的（）
A.社会性
B.规范性
C.技术性
D.时代性。