做人要拿得起放得下
做人要拿得起放得下
要时常“放得下”，才能拥有一颗快乐的心。拿得起是一种勇气和担当，放得下则是一种品格和胸怀。在纷繁复杂的多元化社会，我们往往会面临许多诱惑，有金钱的，有权力的。如果把心思放在钱和权上，忘掉了自己的责任与使命，最终不仅不会得到快乐，反而会误入歧途，走上一条不归路。因此，只有放下贪欲和杂念，才能做到心无旁骛，才会在人生的舞台上取得骄人的成绩。
人教版二年级品德与生活下册全册教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
二年级下册品德与生活教案 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5. 出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事， 如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5. 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。 师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。 生：看电脑课件（边看边观察）。 师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？ 生：回答教师提出的问题。 师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。 师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题） 生：读课题。 第三课 我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。 3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。 设计理念： 活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。 教学流程： （一）采风活动 1、创设情境： 师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨
人生路上,别怕,别怨,别悔
人生路上，别怕，别怨，别悔 人生的路，不好走，特别是心路，最难走，但不管多么难走，我们都要勇敢向前，决不放弃自己，绝不退缩。 人生路上，别怕，别怨，别悔。如果你怕，你就会输了一辈子，如果你怨，你就会越来越累，越来越苦，如果你悔，只会增添更多的遗憾。 怕无用，怨无用，悔无用，你越怕，越怨，越悔，路就会越来越难走，你迟早会走向崩溃的边缘。 心里再怕，也要迎难而上，这叫勇敢；心里再怨，也要积极乐观，这叫态度；心里再悔，也要放下释然，这叫坦然。 别怕，一切都会好起来 人这一生，从不会一帆风顺，总是坎坷相随，困难相伴，你若害怕坎坷，畏惧困难，你将寸步难行，其结果，注定凄凉。 面对坎坷，面对困难，如果怕，就可以躲过去，那我们都可以选择怕，可是，这是不可能的。 你越害怕困难和坎坷，他们就会变本加厉的打压你，你只有勇敢的面对它们，你才能跨过坎坷，战胜困难，赢得属于自己的美好。 别怕，只要你不怕，一切都会好起来的，不信，你大胆地往前走，你会发现，在曾经的岁月里，你已经跨过了很多坎坷，战胜了很多困难，你挺过来了。 也许，昨天很糟糕，今天也不好，但你要相信，明天会更好。别怕，昨天都走过来了，今天一定要勇敢，因为你还有明天。 别怨，一切都会过去 生活总有不如意，人生总有不顺心，面对不如意的生活，还有不顺心的人生，我们难免会怨天尤人。
可是，我们都知道，怨天尤人的结果，并不能改变我们的现状，而且只会让我 们的现状，变得更糟糕。 真的，与其怨天尤人，不如埋了怨，因为抱怨是无能的表现，没有一点益处， 只会破坏我们的心情，让我们的生活变得更糟糕。 其实，当我们面对不如意的生活，不顺心的人生时，我们应该静下心来，反思 自己，反思过去，努力学习，努力提升自己的能力，想办法去改变自己的处境。 别怨，一切都会过去的，只要我们努力，即便现在的处境很糟糕，那也只是暂 时的，未来的我们，一定可以活出自己的美好，相信自己，你可以的！ 别悔，一切终将放下 人这一生，总会做错一些事，错过一些人，难免会后悔，可是后悔也没用，人 生不可能重来。 面对过去的过错，我们不要再后悔，因为人生苦短，没时间留给遗憾，努力向前，才是我们该有的生活态度。 让过去成为过去，别悔，我相信，随着时间的过去，一切终将放下，我们会慢 慢淡忘曾经的伤痛，也会慢慢治愈内心的创伤。 做人要明白，一个人，如果活在后悔当中，他不仅仅只是折磨自己，他还会错 过当下的美好，葬送自己美好的未来。 与其后悔过去，不如活好当下，努力奋斗将来。你要知道，过去，已经不属于 我们了，你再后悔，又有什么意义和价值呢？ 人生路上，别怕，别怨，别悔，只要你不怕，一切都会好起来，只要你不怨， 一切都会过去，只要你不悔，一切终将放下。 不怕，不是真的不怕，而是即便心里再怕，也会勇敢向前；不怨，不是真的没怨，而是即使再怨，也能静下心来，积极乐观的去生活；不悔，不是真的不悔，只是明白了，人活着，应该努力向前。 别怕，别怨，别悔，余生很贵，我们要努力活出自己的精彩，让这一生值得！
人生路上
人生路上：看远、看宽、看淡！ 人的一生中，遇到贵人不容易，要明白为人处世的道理也不容易。这里有几句话，看了绝对让你终生受益。 第一句话：不要盘算太多，要顺其自然。 “做一个人不要盘算太多，只要自身努力够了，就不要拼命去求人，有时想的越多，心越急就越得不到回报；等你不想的时候，它就会意想不到地属于你。有些潜规则与不能把握的东西，还是顺其自然。人的进步与发展是相对的，该是你的东西终归是你的，不要强求。” 第二句话：压抑自己没必要，奉承巴结也没必要。 乡下与城里、下属与上司、穷人与富人不可能对等，压抑自己是完全没有必要的。相对于趾高气昂的人，你再怎么尊重他，他也不会平等对你。因此，奉承、巴结没有必要——他永远不会因为同情而施舍你。不管出身低微，还是处境艰难，都不要寄希望于他人礼遇，惟有保持应有的人格力量，直面人生，当说时就说，当做时就做，别心虚和畏首畏尾，就不会轻易让人看不起，也将赢得更多平等的机会和人的尊重。 工作中不要对谁特别好，也不要对谁特别不好，也不要对谁不好，不要引起公愤，成为公众不愉快的对象。“物以类聚，人以群分”任何单位，任何群体，人际关系结构都离不开“三三制”,具体到个人身上就是三分之一的人对你一般，三分之一的
人对你不“感冒”,三分之一的人对你好。因人而异，好的要保持，中立的要争取，敌意的要宽容。永远不要被少数人所利用。 第三句话：人生路上有三看：一看远、二看宽、三看淡。 一、看远 看远是寻找目标，渴望飞翔，寻思境界。获得让自己深信不疑的理由。远望在视野上闪亮，目标在牵引中成长，飞翔充盈人生，境界提升人的形象。给思维插上联想的翅膀，就要打开心灵的门窗，走上山冈，站得高看得远，心地淡然，胸怀坦然，才能体会到一览众山小，才可由近及远、由此及彼、由表及里地探索出惊人的发现。 二、看宽 即宽敞的思路、宽宏大量的胸怀。看宽，是平视。平视看人，对高贵者来说是一种品格，对卑微者来说是一种骨气；平视做事，是切入现实，是与时代并肩，是倾听岁月的乐章。这里，需要想得开一些，思维空间大一些，心胸宽阔一些，处事宽容一些，眼睛就会明亮一些。 三、看淡 淡泊，不是没有欲望。属于我的，当仁不让，不属于我的，千金难动其心。它是人生的一种心情，一种固守生命本分的态度，一种人生轻松处世之执著不执迷，热望不奢望真谛。因而，
拿得起,实为可贵;放得下,才是做人的真谛(人生哲理)
拿得起，实为可贵；放得下，才是做人的真谛（人生 哲理） 展开全文 歌德说：“一个人不能永远做一个英雄或胜者，但一个人能够永远做一个人。”这里，“做一个英雄或胜者”，指的便是“拿得起”时的状态；而“做一个人”，便是“放得下”时的状态。 一个人若是能活出这种状态，便可谓是一个潇洒的人，一个永远都不生气的人。 01 有一个人一手拿着一只花瓶前来拜见三祖寺的宏行法师。
法师对他说：“放下！” 于是，那个人把他左手拿的那只花瓶放下了。 法师又说：“放下！” 于是，那个人把他右手拿的那只花瓶也放下了。 法师还是对他说：“放下！” 那个人说：“法师，能放下的我已经都放下了，我现在两手空空，没有什么可以再放下了，您到底让我放下什么呢？” 法师说：“我让你放下的，你一样也没有放下；我没有让你放下的，你全都放下了。花瓶是否放下并不重要，我要你放下的是心中的杂念。你的心已经被这些东西填满了，只有放下这些，你才能从生活的桎梏中解放出来，才能懂得真正的生活。” 那个人这才恍然大悟。 宏行法师最后说：“放下这两个字听起来容易，做起来却很难。有的人追求功名，他放不下功名；有了金钱，就放不下金钱；有了爱情，就放不下爱情；有了嫉妒，就放不下嫉妒。世人能有几个人真正做到‘放下’呢？” 02 不要感叹自己缺少什么，能够放下自己手里拥有的东西的人，才是一个真正有智慧的人。 非洲土著人用一种奇特的狩猎方法捕捉狒狒：在一个固定的
小木盒里，装上狒狒爱吃的坚果，盒子上开一个小口，刚好够狒狒的前爪伸进去，狒狒一旦抓住坚果，爪子就抽不出来了，因为狒狒有一种习性，不肯放下已经到手的东西，所以，人们常常用这种方法捉到狒狒。 人们总会嘲笑狒狒的愚蠢：为什么不松开爪子放下坚果逃命？审视一下我们自己，也许就会发现，并不是只有狒狒才会犯这样的错误。 因为放不下到手的职务、待遇，有些人整天东奔西跑，荒废了正当的工作；因为放弃不下诱人的钱财，有人费尽心思，结果常常是作茧自缚；因为放不下对权力的占有欲，有些人热衷于溜须拍马、行贿受贿，不惜丢掉人格和尊严，一旦事情败露，后悔莫及。 03 有一本书名为《与神为友》的书中写道：“我不会‘抓紧’任何我拥有的东西！我学到的是，当我抓紧什么东西时，我才会失去它，如果我‘抓紧’爱，我也许就完全没有爱，如果我‘抓紧’金钱，它便毫无价值，想要体验‘拥有’任何东西的唯一方法，就是将它‘放掉’！” 其实，每天发生在我们生活周遭的很多悲剧，往往就是由无法放下自己手中已经拥有的“东西”所酿成的：有些人不能放下金钱，有些人不能放下爱情，有些人不能放下名利，有些
人生道路的感悟句子
人生道路的感悟句子 世界上最永恒的幸福就是平凡，人生中最长久的拥有就是珍惜。一起来看看关于人生感悟句子，仅供大家参考！谢谢！ 人生道路的感悟句子1 1.人生就是一幕戏，每个人都是主角。得是一种短暂，而失是一种境界；使人成熟的不是岁月，而是经历。别把人生想的太难。风总会被雨赶走，何必让身外之物、无聊之事困扰终生？人生犹如一个百味瓶，任你怎么闻辨终不知其味。 2.人生，顺其自然就好，心安自然快乐。事在人为是一种积极的人生态度，随遇而安是一种乐观的处世妙方，顺其自然是一种达观的生存之道人生不易，珍惜拥有，感谢经历！学会妥协，退一步海阔天空；有一种愉悦叫欣然；有一种释怀叫惠然；有一种幸福叫淡然。 3.生容易，活容易，但是生活不容易。每个人都有自己的角色，只是看你怎么扮演这个角色。爱情不是强扭的，幸福终究不是天赐的。人生在于感悟，生活在于领悟。人这一辈子，怎么都是过，与其皱眉头，不如偷着乐。一点点语录网 4.年轻时候，以为坚持是永不动摇；到这个年纪，明白了，坚持就是犹疑着退缩着心猿意马着一步三停着，还在往
前走。最珍贵的宝藏不是金银珠宝，也不是艺术品，不能握在手里，只能用心去感受。 5.岁月使身体长出了皱纹，而放弃梦想则会使灵魂生出皱纹。在你奔跑的时候，风景在变、你追逐的东西也在改变。每一条岔路、每一个山坡与低谷、每一场突如其来的暴风雨，都是锻炼. 6.人生路上常有风雨，凡事需要坚强不屈。要时时调整你的心态，沉淀你的情绪，让心宁静，让心情平和。人生，顺其自然就好，心安自然快乐。我们每天都会接触很多人和事，难免因为外界事物而影响自己心境。 7.平淡是心静如水，人这一辈子，年轻时所受的苦，都不过是一块跳板。生活教会我们，每个人都会有自己的特长。一个人做某些事会比其他事做的更好。 8.不要盘算太多，要顺其自然，人生，选择了复杂，就是选择痛苦；选择了简单，就是选择快乐。失去的风景，走散的人群，等不来的渴望，全都停靠在缘分的尽头。何必太执着，该来的自然来，要走的留不住，放开执念，随缘是最好的生活。 9.幸福不需要太花哨，平凡中带点快乐也好。人生，在心淡中求满足，在尽责中求心安，在奉献中求快乐，在忠诚中求幸福。人生，顺其自然就好，心安自然快乐。你的目光所及，就是你的人生境界。
关于在人生道路上的名言警句
16、世界上只有一样东西是任何人都不能抢走的，那就是智慧。 17、多一分心力去注意别人，就少一分心力反省自己，你懂吗？ 18、一个人若是年轻而且孤独，完全专心于学问，虽然“不能 自给”，却过着最充实的生活。 19、宠和爱是不同的两件事，宠可以没有交流，而爱则不能。 20、不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人还要多。 21、只有在知道自己懂得甚少的时候，才说得上有了深知。疑 惑随着知识而增长。 22、假设你担心年轻的一代会变成什么，答案是他们会继续成长，并且开始耽忧更年轻的一代。 23、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会 就越有益。 24、以低姿态化解别人的嫉妒。嫉妒是一把烈火，会毁灭一个人。 25、要做的事情总找得出时间和机会，不要做的事情总找得出 借口。 26、衡量一个人是高贵还是低贱，要看他具有什么样的品质， 而不是看他拥有多少，财富。 27、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和 经验相结合，就能相得益彰。 28、心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 29、把敬业变成习惯。短期来看是为了雇主，长期来看是为了 自己。 30、借用别人的智能来作事。你要了解，人的智能是有限的。 31、无知的人仅仅由于他对事物的一无所知便可以成为极其危
险的人物。 32、真正的布施，就是把你的烦恼忧虑分别和执着心通通放下。 33、道德之所以有如此崇高和美好的名声，就是因为它总是伴 随着巨大的牺牲。 34、才华总是通过独立的（精神上的）活动才能成长起来的。 35、所有的病患，医生最难治，所有的众生，自以为是的人最 难渡。 36、聪明的知道自己能做是什么，智慧的人清楚自己不能做什么。 37、改变环境，或是改变自己。与其改变环境，不如改善自己。 38、用物质利换取人情利。物质利是一时的，人情利是长远的。 39、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的 芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 40、你态度要有所保留的几种人。完全信任，你便会受到伤害。 41、诚实的面对你内心的矛盾和污点，不要欺骗你自己。 42、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地出世，但却很难成长。 43、学佛不是对死亡的一种寄托，而是当下就活得自在和超越。 44、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活 下去。 45、用耐心把冷板凳坐热。冷板凳都坐过了，还有什幺好怕的呢。 46、多讲点笑话，以幽默的态度处事，这样子日子会好过一点。 47、最好不要挡人财路。与其挡人财路，不如自己另辟财路。 48、大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 49、我们缺少的不是机会，而是在机会面前将自己重新归零的
人教版二年级品德与生活下册教案
我爱家乡山和水 教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点： 了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 教学难点： 了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学准备： 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等 教学过程 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
人生路上一定要有正确的认识
记住六个只有:1.只有爬到山顶了，这座山才会支撑着你;2.只有你的境界提高了，这个境界才来提升你;3.只有你关心别人，别人才会关心你;4.只有你爱护这个环境了，这个环境才会爱护你;5.只有你的亲人幸福了，你才会幸福;6.只有你自己成功了，朋友才会离你更近。 如果失败之后还能呼吸，那就不要心灰意冷，再艰难也要振作;如果沧桑之后痴心未死，那就努力寻找当初的失落，有些梦想还躺在来时的路上。很多改变就在于我们下一秒的忍耐。继续的事情如果中断了，也许是一辈子的错过;当你还能承受，别轻易说放弃，坚持虽然很累，但放弃可能是终生的隐痛。 站在人生的十字路口，我们常常会徘徊不定犹豫不决。影响我们下决心的主要因素，既不是事情过于复杂，也不是自己的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘，既想要鱼，又想要熊掌。这时候我们就要明白，没有舍就没有得，今天你所放弃的，明天可能会另外一种形式回报给你。 活得轻松的人，把很不明白的话，说得让人更加明白;把很不简单的事，做得让人心领神会;把很不好处的人，处得让人开心随意。活得太累的人，把不太难懂的话，说得让人如坠雾里;把不太复杂的事，做得让人眼花缭乱;把不太难处的人，处得让人哭笑不得。其实说话做事处人，简单明了就轻松，复杂模糊就太累。 失败了你可能会失望，但不尝试你将注定败亡。告诉自己：今天，是最好的一天。每走一步，学会静下心来，去看看流水，看它们的谦逊，看它们的顽强，看它们的活泼与沉静。那些个烦心的人事，冷眼旁观，任其自流，走好自己的路，看自己的风景，积极地面对一切，即使不免悲伤。 事在人为是一种积极的人生态度，随遇而安是一种乐观的处世妙方，顺其自然是一种达观的生存之道，水到渠成是一种高超的入世智慧，淡泊宁静是一种超脱的生活态度。无事时，澄然;有事时，断然;得意时，淡然;失意时，泰然。用平常心看待世间万物，自会获得心灵的安稳。 人生的三大陷阱：大意，意外和明天不知道哪个先来。没有危机意识是最大危机，满足现状是人生的最大陷阱;轻信，轻易相信别人，就像一只傻狗，别人随便扔了一块石头就急忙跑去捡。不要把生命浪费在容易后悔的地方;贪婪，贪婪与恐惧是同一问题的两面，过度贪婪是邪念的土壤和卑鄙的桥梁。 无论多么美好的体验都会成为过去，无论多么深切的悲哀也会落在昨天，一如时光的流逝毫不留情。生命就像是一个疗伤的过程，我们受伤，痊愈，再受伤，再痊愈。每一次的痊愈好像都是为了迎接下一次的受伤。或许总要彻彻底底的绝望一次，才能重新再活一次。 月亮正因为有圆有缺，才使人感到不乏味。最困难的时刻也许就是拐点的开始，改变一下思维方式就可能迎来转机。乐观豁达的人，能把平凡的生活变得富有情趣，能把苦难的日子变得甜美珍贵，能把繁琐的事情变得简单可行。以平常心看世界，花开花谢都是风景。 不在意，这三个字，很牛。怎样才干让自己不在意感冒呢?当置身万丈悬崖之上时，你就会不在意感冒了。怎样才干让自己不在意痛呢?当置生死于度外时，就不在意疼了。怎样才干置生死于度外呢?当比生死更重要的东西遭到要挟时。所以，人每当要想打破一个困境的时分，就必需让自己接受更大的应战。 怕什么路途遥遥。走一步有一步的景色，进一步有一步的欢欣。幸福，在路上。无论你犯了多少错，或者你进步得有多慢，你都走在了那些不曾尝试的人的前面。趁年青，趁梦想还在，想去的地方，现在就去。想做的事情，现在就做。青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。 错过与过错往往就在一念之间。不要因为错过的事情而耿耿于怀，也不要因为过错而郁
新人教版小学品德与生活二年级下册
新人教版小学品德与生活二年级下册 精品教案全册第一课我xxxx 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？ 3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？
2.学生扮导游介绍并xx自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.xx共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。 第三课我家门前新事多 主题目标： 1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。 2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。
人生路上应该乘胜追击
人生道路上应该乘胜追击 我们的乘胜追击是在有理智情况下的乘胜追击！ 怎样才算好：达到自身期许，对他人或社会有所贡献，带来的负面影响更小。 乘胜追击：出处《战国策?策》：“军既败，军自溃，乘胜逐北，以是之故能立功。” 一辩稿： 乘胜追击，按辞海解释，本义是指趁着胜利的形势继续追击敌人，扩大战果。在人生命题上，乘胜追击和见好就收应是一种对人生的态度，讨论其优劣性也应结合现代社会背景，在相同状况下进行讨论。而乘胜追击在人生意义上，应是意味着取得一次阶段性成功后继续为下一个目标前进。 我方认为乘胜追击的态度优于见好就收，因为乘胜追击适应于我们的社会情况。有一句话说：“生于忧患，死于安乐”。现代社会竞争激烈，到处遵循着弱肉强食的丛林法则。古话说“三十年河东三十年河西”，而在现代社会里，一年半载就能长江后浪推前浪。因此，想要成功抓住机遇就尤为重要，而乘胜追击相比于见好就收恰恰能够不错失时机。在这个机会转瞬即逝的社会里，倘若我们没有乘胜追击的态度，又怎能及时把握时机，取得更大成就？我们看到手机界霸主诺基亚被人收购，影视老牌米高梅步向衰亡，影像龙头柯达宣告破产，这些业界帝国为何最终死在沙滩上？追根溯源，还是因为这些公司的决策者仅想见好就收，保守山河，固步自封，从而错失机遇走向失败呀！所以，在人生路上，见好就收并不意味着能守住成功，收手往往不上社会发展，被社会淘汰。因此在人生路上采取乘胜追击的态度，紧抓机遇向前迈进，难道不对吗？ 当然我方并不认为乘胜追击一定会取得成功。然而相比于见好就收，乘胜追击毋庸置疑代表着一种不断进取，追求更好结果的积极人生态度。有人说乘胜追击容易冒进而导致失败，但我们必须认识到，人生中的一次失败往往并不意味着一生的失败。所谓吃一堑长一智，经过失败的磨砺，我们的思想才会更加敏锐，下一次的乘胜追击考虑得就能更为周全，取得更大的成果。其实，人生意义上的成功往往是由一个个阶段性成功铸就的，见好就收何谈实现人生价值，又怎谈贯彻理想？况且采取乘胜追击人生态度的人们具有对成功的渴望，对成功的渴望能使人们更为积极，人们更为积极则有利于推动社会的进步。至于什么时候才选择见好就收，那应是等到实现了自己目标，或是经过客观分析，认识到自己能力不足且提升不能之时。
在我的人生道路上
在我的人生道路上，有一句话一直激励着我前进，那就是“吃一堑，长一智。” 那是一次数学考试，当老师发下试卷时，我发现很多题目都是比较简单，而且很多题目我还做过，于是心中暗自高兴。答题了，我做得很快，只花了大约半个小时左右就已经完成整张试卷。这时我发现除了我之外，还没有一个同学能和我相提并论。我偷偷的瞟了一眼坐在我附近的同学，有的甚至连一面也还没做好。就连平时成绩很好的任亚涵和刘冠良也还在皱眉紧思。我心中这一股得意劲越来越强烈。我一边在心里嘲笑那写做的慢的同学，一边玩起了小动作。检查，已经忘的一干二净。等到下课铃声响了，我第一个把试卷交了上去。 第二天，老师捧着批改好的试卷走进教室。看着老师脸上微笑的表情，我知道这次大家肯定都考得很不错。发试卷了，我竖起耳朵等待着老师的表扬。“刘冠良，100分。”“张江北，99.5分。”“任亚涵，98分。”“李正浩，95分。”……怎么？还没有我。一半多的同学都已领会了试卷，难道……难道是老师忘了？或许是老师放在最后再来表扬我吧？“赵艺琳，81分。”啊，81分？不会吧。肯定是老师改错了，或分数统计错了！不会啊，老师平时都没有出现这种错误。我低着头上台拿回了这张我期盼已久的试卷，经过初略检查，我发现了试卷中的错误：两道应用题中的数字抄错，三道计算题计算错误，还有很多填空、判断、选择也出现了不应该有的错误。这一个“81分”犹如一声响雷击在我的耳旁，我如梦初醒；又如一根长鞭抽打着我的心灵，教我还敢粗心？这一个“81分”也是我成绩史上最糟的一次。 下午放学了，我低着头回到了家，妈妈问我：“孩子，发生什么事了？怎么愁眉苦脸的？”我说：“昨天的数学考试我只考了75分。”妈妈走过来摸着我的头，安慰我说：“孩子，没关系的，俗话说‘吃一堑，长一智’嘛。”我听了妈妈的话，吸取了这次考试的教训，明白了无论做什么事都应该认真，再认真。 这不是一个故事，而是一个深刻的哲理。“吃一堑，长一智”这一句名言永远记在我心中 一个小女孩走在回家的路上，她扎着两条羊角辫，身上穿着一条紫色的连衣裙，连衣裙上零零碎碎地点缀着黄色的小碎花。无意间，她发现，路旁的垃圾箱前随处可见人们随手丢弃的垃圾。小女孩心想，哎呀，假如眼睛不好的人一脚踩上去滑倒在地上，那该怎么办。再说老师也经常教育我们要多为社会做一些好事，我不如自己花上一点时间来把
关于拿得起放得下句子
关于拿得起放得下句子 关于拿得起放得下句子 看得透想得开，拿得起放得下，立得正行得直。 The minute you think of giving up, think of the reason why you held on so long. ——在你想要放弃的那一刻，想想为什么当初坚持走到了这里。 拿得起放得下才是人生的赢家。 拿得起放得下，人生才会潇洒精彩。 爱情就像白米饭，浪漫就像桌上的菜。人饿时，会想着吃饭，但吃完后，更多人喜欢评论菜好不好吃，而忽略白米饭的味道看得透想得开，拿得起放得下。 当日子成为旧照片当旧照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步一步远离，没有雅典，没有罗马，再也没有回去的路。 山因势而变，水因时而变，人因思而变！——思考是我们的生命，也是我们快乐的源泉。 觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。自己要先看得起自己，别人才会看得起你。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。乐观者在困难中看到机会；悲观者在机会中看到苦难。理想的路总是为有信心的人预备着 人生三修炼，看得透想得开，拿得起放得下
常常告诉别人要拿得起放得下，学会不过度忧虑，放下、放下、再放下，即使很难做得到，仍不失为一条能够走向快乐的道路。男女互送礼物的含义--围巾=永远爱你；杯子=一辈子；睡衣=给你我的全部；香烟=我讨厌你；戒指=永远属于我；伞=保护你；镜子=勿忘我；巧克力=我爱你；打火机=我的初恋；花=把我的名字放在你心上；相册=永远珍藏你和我的回忆；手帕=等待分手后再相遇；皮带=栓住他一辈子。陶渊明的《归去来兮》，让我们明白，原来人要活得开心快乐，就要听由自己的感觉，做自己想做的事情。而既能“拿得起”又能“放得下”。初恋--世界上最美丽的事情；暗恋--世界上最隐蔽的事情；热恋--世界上最糊涂的事情；痴恋--世界上最麻痹的事情；苦恋--世界上最遥远的事情。失恋--世界上最痛苦的事情。爱情就是一种轮回，一种从美丽走向痛苦，然后从痛苦中解脱，最后走向永恒的东西。当你突然知道自己要什么不能有什么时，自然会选择放弃。拿的起放的下，做起来其实没那么难，最难的是你要先说服自己的心，子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。” --《论语-卫灵公》，意思是说“多责备自己，少责备别人，那就可以避免别人的怨恨了。”执子之手，共度此生——曾经以为所有的爱情都一定要惊天动地；曾经以为每个人的爱情都一定要轰轰烈烈；曾经以为所有的爱情都有花前月下，海誓山盟；曾经无限向往九千九百九十九朵玫瑰的浪漫……然而平平淡淡同样震撼人心，执手之时，冷暖两心知；执手之时，悲喜两忘。成功根本没有秘诀，如果有的话，就只有两个：第一个是坚持到底，永不放弃；第二个就是当你想放弃的时候，请回过头来再照着第一个秘诀去做
二年级下册品德与生活教学工作总结
二年级下册品德与生活教学工作总结 本学期承担了二年级《品德与生活》课的教育教学工作，我们深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中，我们结合二年级学生的心理和年龄特点，以及实际学情，教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。为此，我们对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下： 一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能力。 二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有的健康的道德情感变为自己的内心需要。 三、自我督促，养成良好的行为习惯 学生的情感转化后，应进一步对学生进行道德行为的自我训练、自我监督，养成良好的行为习惯，这就需要开展一些丰富多彩的活动进行实践。因为通过活动，不仅开拓了学生的视野，培养了社会交往能力，而且使学生在实践中学会关心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。
四、自我做起，终身受益 我发现许多学生只懂得接受长辈的爱与关怀，不知道关心别人，有的甚至从未想过回报长辈、体贴父母这一传统美德。于是，我让学生自己讲述父母爱我的故事。学生每天生活在父母身边，感受最深，因而发言踊跃，从理性认识到父母对自己的一片苦心。紧接着我又让学生进行自我体验和自我反悔，让学生说说平时在家里是怎样关心体贴父母的？哪些方面做的不够？你今后打算怎么做？这样，让学生通过自我体验，认识到自己的不足之外，回家后就能主动帮助父母做家务事。受到父母邻居的表扬，更加坚定了体贴、关心父母的决心，不自觉又强化了自我体验。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。 总之，通过一学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 2011年6月24日
拿起比放下更难辩论赛
拿起比放下更难 观点： 拿起用某种方式获得，并成功和延续 拿起是一种勇于承担 拿起需要更多的能力（勇气、决心、理智、奋斗等），而放下是怯懦、豁达、无奈 拿起是从无到有的过程拿起有双重负担，有拿起时的压力，也有将来放下的风险 人类的发展是一个不断拿起的过程 没有拿起何来放下 万事开头难，拿起会遇到未知的困难和风险，放下是对现有事物的决定 不能放下不等于难放下 正例： 1、众所周知，古时候有囊萤映雪、悬梁刺股等故事，现在我们大家读小学念高中大学，以 及继续深造，都是为了追求知识、实现自己人生价值，为了拿起对自己和国家社会的责任，必须要克服很多困难、付出很多努力、耗费大量时间。然而志不在此的人则不用付出这些努力，难道不能证明拿起比放下更难吗？ 2、相信在座位的朋友不少都是共产党员，就算不是的也走在向党组织靠拢的路上，那么我 们每一个共产党员都应当以共产主义为信念，并为之奉献一生，那么请问对方辩友可以下对共产主义信念的追求吗？ ——不会，放下太难——不是放下很难，而是首先对方辩友根本没有拿起共产主义信念，因为拿起是一个不断延续的过程。其次，共产主义信念也是不能放下，是要一直拿起的东西。 3、越王勾践为了拿起复兴国家的责任，十年卧薪尝胆，甘愿给自己的敌人夫差做马夫，吃 的苦头、受的磨难大家可想而知，这不正是说明拿起的过程很难吗？如果说他不用拿起对国家复兴的责任，那他还需要吃那么多苦头吗？ 4、郑和七下西洋，并不是因为放不下对帝王的信任等，而是为了拿起增强国家实力的重担， 也正是因为这些重担的驱使，他才会七下西洋啊！如果要放下，他又何需七下西洋呢？ 同样的道理，对方辩友今天站在这里，要不是因为肩负着赢得比赛的重任，那各位在这里与我们唇枪舌边，又有什么意义呢？直接放弃不是更容易？ ——不是为了赢得这场比赛，是为了锻炼自己——好的对方辩友刚刚说是为了锻炼自己，这也是一种拿起啊！ 5、项羽霸王别姬、乌江自刎的故事大家都知道，长达五年的征战，项羽也没有夺得帝位， 后自刎而死，就是因为他没有能力保护爱人，难以拿起帝位，而他因为拿不起这些最终择的是用死来放下这一切，您瞧放下多简单啊！只需简单的一刀。 ——两者客体不一样，拿起的是责任，放下的是生命——虽然他自杀放下的是生命，但他的死正是说明了放下这些责任其实很简单，也同样证明了他拿起帝位和保护爱人很难很难。
人教版小学二年级品德与生活下册全册教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课我爱家乡山和水 教学设计 【活动目标】 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 【活动准备】 1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。 3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 【活动过程】 一.看一看，说一说。 1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。 2.说说从画面上，你看到了什么？
3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。 1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 三.画一画，评一评。 1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。 2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。 3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。 4.请被选的同学介绍自己的作品。 5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。 6.师生共评最佳创作奖。 四.说一说，唱一唱。 1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。 4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
做人要拿得起放得下
做人要拿得起放得下 做人要拿得起放得下春节回家探亲时，看到了我高中时的一个同学。谈到目前的工作，他列举了身边朋友、同学的种种成就，似乎觉得自己现在一事无成，有些许失落；说到家庭，列举了无房无车无存款，因为单位偏远又照顾不到家庭老小，很是愧疚；说到自己，列举了诸多成绩，认为付出与收获不成正比，心里有些不平衡……看到他眉头紧锁、唉声叹气的样子，我问他："你快乐吗？”他无精打采地说："这么多烦心事，我能快乐吗？”是啊，埋怨命运不公，感叹世态炎凉，抱怨怀才不遇，哪能体会到快乐，更何谈干好工作！静坐下来时，我便认真反思与他的谈话，时下的确有些人只感受到生活苦和累，而没用心享受生活的美好和快乐。其实，生活就是一面镜子，快乐与否取决于我们自己，只要我们拥有一颗快乐的心，前方就是一条星光大道。正确面对利益得失，才能拥有一颗快乐的心。古语说得好，"有求皆苦，无欲则刚”、"清心寡欲方得道，人到无求品自高”。人生总是有得有失，不可能只有得没有失，也不可能只有失没有得。作为年轻的一代，我们在个人名利得失面前应心胸开阔一些，多给自己减负，保持一颗平常心。现实生活告诉我们，唯有得所该得、失所该失，才是生活的真谛。"得”要靠勤奋努力，也要靠组织培养，"失”则应更多地从自身、从主观上找原因，做到得意淡然，失意泰然，胸怀坦荡，宠辱不惊。只有这样，才能始终保持良好的心态，在内心深处开拓出一片明朗的天空。树立正确的比较观，才能拥有一颗快乐的心。如果只拿自己的长
处和别人的短处比，就觉得自己很优秀，或者拿自己的短处和别人的长处比，就觉得自己一无是处，都是不正确的。为此，要既比自己好的，也比自己差的；既比个别现象，也比普遍情况；既比眼前，也比长远，这样才能比出正确的心态。只有这样，才会让自己的心态更加平和，少一点牢骚和埋怨，在比出风格、比出水平中让自己更加快乐，让生活充满阳光。一个"放”字千般哲理。运用的好，就会使复杂的生活回归简单，纷乱的思绪回归明晰，浮躁的心境回归淡然。"放”作为生存之态，是化繁后的睿智，是画龙后的点睛，是深刻后的平和。美国作家梭罗说："一个人越是有许多事能够放得下，他就越富有。”是啊，"提得起”常被人称道，"放得下”则更令人赞叹要时常"放得下”，才能拥有一颗快乐的心。人们常说，"做人，要拿得起放得下”。拿得起是一种勇气和担当，放得下则是一种品格和胸怀。在纷繁复杂的多元化社会，我们往往会面临许多诱惑，有金钱的，有权力的。如果把心思放在钱和权上，忘掉了自己的责任与使命，最终不仅不会得到快乐，反而会误入歧途，走上一条不归路。因此，只有放下这些贪欲和杂念，才能做到心无旁骛，只有这样，才会在人生的舞台上取得骄人的成绩，更加快乐地生活。
人生道路上励志的文章鼓舞人的文章
人生道路上励志的文章鼓舞人的文章 在人生中只有曲线前进的快乐，没有直线上升的成功。只有珍惜今天，才会有美好的明天;只有把握住今天，才会有更辉煌的明天!下面由小编与大家分享人生道路上励志的文章，希望你们喜欢!欢迎阅读! 励志文章1：人生感悟 冰心在她的散文中说过“今生如果美好，我又何求来世，今生若不美好，我又何求来生。” 童年的我老是被重男轻女的爸爸严厉的指责和打骂，连住在我家的邻居看到我被打骂都看不下去，还有，就是我爸爸宠着我的弟弟，很冷淡的对待我。 到了成年了，父母下岗了，父亲没有工作，母亲偷渡到法国，给在法国的中国家庭当保姆，本来是条件好了点，不幸又降临到我身上。我因为恋爱原因，我竟然疯了。送到了精神病医院住了1个半月的院。面对人生我绝望了，不知道未来的路如何行走，看着路人的嫌弃眼光，和无意中说的“神经病”三个字，我死的心都有了。天天在家吃了睡，睡了吃。有天我一个亲戚叫我去外地打工，我父亲叫我去了，结果，我又出了问题了。我神经病发作，从摩托车上摔下来，又送到医院去，住了半个月的院，又从外地拖回了家中。第二次病发了，我又在神经病院住了1个半月的医院。出院后，我就在想自己人生的路应该怎么走了? 我依然参加了成人高考，考取了英文系，读了2年的英文，过了四，六级。母亲给的钱，自己读的书。那年我毕业才24岁，有了大专文凭了，自己找了份工作。有工作了谈恋爱应该可以吧。于是，我每谈恋爱都告诉他我有病的事，不是吓的手机关机，就是吓的人失踪，没人踪影。偶尔，有个对你的好的吧，自己又看不上。 一下都30了，工作换了N个，男朋友也谈了N个，有次在保险公司上班，碰到个单身的客户，和他在一起后，怀孕结婚了，本以为挺幸福的。谁知，天有不测风云，我结婚当天发疯了，在婚宴上，他脸面丢尽了，把小孩打掉了，和我离婚。于是，我又送进了神经病医院。 出院后，我任然是积极向上的，找了份工作，准备读法律课程。谁知，书读多了我又送到神经病医院去了，总共在医院住了4次院。