2020年中考物理复习实验专题 力学实验专题
2．小晴在沙滩上捡到一小块鹅卵石，想用 学过的浮力知识测量它的密度，于是把它 拿到了实验室。
(1)她用了弹簧测力计、烧杯、水、细线， 测量的方案如下： a．用细线将鹅卵石系在弹簧测力计下，测 出鹅卵石的重力，记为G。
b．在烧杯内装入适量水，并用弹簧测力计 提着鹅卵石，使它浸没在水中，记下弹簧 测力计的示数F。
＝_6_2_g。
(5)小刚根据测量的数据算出花生油的密度
为ρ油＝ 0.85×103 kg/m3。
(6)已知该花生油的密度在0.911×103 kg/m3～0.918×103 kg/m3之间，请你根据 小刚的测量结果分析，小刚的测量过程中 存在的不足之处是
将花生油向烧杯中倒时，有部分残留在量
筒壁，导致测量质量偏小，计算出的密度
①用弹簧测力计测出金属块在空气中的重
力G。
②用弹簧测力计悬挂金属块浸没在未知液
体中(未接触烧杯底)，其示数中(未
接触烧杯底)，其示数为F2。
④未知液体密度的表达式：
ρ＝
。(用字母表
示，已知水的密度为ρ水)
5．(2019·广西)在“测量物体运动的平均速度” 实验中：
_偏__小___
。
4．实验室有如下器材：天平(含砝码)、量 筒、烧杯(2个)、弹簧测力计、金属块、细 线(质量和体积不计)、足量的水(密度已知 )、足量的未知液体(密度小于金属块的密 度)。
(1)一组选用上述一些器材测量金属块的密 度，步骤是： ①在量筒中倒入20 mL水。 ②把金属块浸没在量筒的水中，如图1所示， 由此可知金属块的体积为__2_0_cm3。 ③把天平放在水平桌面上，如图2－甲所示， 接下来的操作是： a．将游码拨到零刻度线处； b．向__右__(选填“左”或“右”)调节平衡 螺母，使天平平衡；
(1)小球从A处沿斜面由静止开始滚下，频 闪照相机记录了小球在相同时间内通过的 路程，如图1所示，小球在做加__速__(选填 “加速”“减速”或“匀速”)运动，小球 受力 不平衡 (选填“平衡”或“不平衡”)。
(2)实验数据如下表所示，小球在BC段的平
均速度为_1_._8_m/s，CD段的路程为_1_._5_m，
2020年中考物理复习实验专题 力学实验专题
1．在测量不规则小物块的密度实验中， 某实验小组的实验步骤如下：
(1)将天平放在__水_平___桌面上，游码归零 后发现指针的位置如图甲所示，则需将平 衡螺母向__右____(选填“左”或“右”)调 节使橫梁平衡。
(2)天平调好后，测量小物块的质量。天 平平衡时，游码位置和所加砝码如图乙所 示，则小物块的质量是_1_6_._2__g。 (3)在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 为40 cm3；再用细钢针将小物块浸没在量 筒的水中，这时的总体积为60 cm3，则小 物块的体积为__2_0___cm3。
杯、水、细线测量鹅卵石密度的方案，并
进行了测量。
a．将天平放在水平台上，把游码放到标尺 __左端的零刻度线 __处，当指针静止时如 图乙所示，此时应将平衡螺母向_右___(选
填“左”或“右”)调节，直到横梁平衡。 b．用天平测量鹅卵石的质量，天平平衡时，砝 码质量和游码位置如图丙所示，则鹅卵石的质 量为_1_8_._4g。 c．在烧杯内装入适量的水，用天平测量烧杯和 水的总质量为60 g。
(1)将天平放在水平桌面上，将游码拨在标 尺左端零刻线处，此时指针指在如图甲所 示位置，小刚接下来的操作应该是 将平衡螺母向左调，使指针指在分度盘中央。 (2)将空烧杯放在左盘，向右盘加减砝码， 当加入最后一个最小砝码时，指针的指向 仍然如甲图所示，小刚接下来应该进行的 操作是 取下最小砝码，向右调节游码 ，
c．鹅卵石密度的表达式为
ρ石＝
(用G、F和ρ水表示)。
(2)在用弹簧测力计测量鹅卵石的重力时，
出现了如图甲所示的现象，使得她放弃了 这个方案，她放弃的理由是_测__力__计__分__度__值__ _过__大__(_或__测__力__计__量__程__过__大__)_________。
(3)她在老师指导下重新设计了用天平、烧
使指针指在分度盘中央，最后测出了空烧 杯的质量为m1＝45 g。
(3)将花生油倒在量筒里，如图乙所示，花
生油的体积为V＝ 20 cm3。
(4)将量筒中的花生油倒入空烧杯中，将烧
杯放在已调平的天平的左盘，向右盘中加
(减)砝码，并调节游码，使横梁在水平位
置平衡，此时右盘中砝码和游码的位置如
图丙所示，则花生油和烧杯的总质量为m2
c．取出量筒中的金属块直接放在左盘，向
右盘加减砝码并移动游码使天平重新平衡， 如图2－乙所示。 计算金属块的密度是7.89×103kg/m3。该实 验所测密度比金属块实际的密度 偏大 (选 填“偏大”或“偏小”)。
(2)二组选用上述一些器材，设计了一种测 量未知液体密度的实验方案。
选用器材：弹簧测力计、金属块、细线、 水、足量的未知液体、烧杯(2个)。 主要实验步骤：
(4)小物块的密度ρ＝_0_._8_1__g/cm3。
(5)该小组尝试用另一种方法测量该物块的 密度，如图丙所示，他们做了如下的操作：
①向量筒内倒入适量的水，记下水的体积
V1为20 cm3。
②将小物块轻轻放入量筒内，稳定后水面
上升至V2为36 cm3。
③再用细钢针将小物块浸没在量筒的水中
时，水面上升至V3为40 cm3。 由以上测量数据可知：物块的质量m＝1_6_g， 物块的体积V＝__2_0___cm3，物块的密度ρ
d．如图丁所示，使烧杯仍在天平左盘，用细 线系着鹅卵石，并使其悬在烧杯里的水中，当 天平平衡时，天平的示数为68.8 g。则鹅卵石的 体积为 8.8 cm3，鹅卵石的密度为_2_._1_g/cm3。
(结果保留一位小数，ρ水＝1.0×103 kg/m3)
3．小刚妈妈从银座超市买了一桶花生油， 小刚想利用在学校学到的“测量物质的密 度”知识来测量花生油的密度，于是他从 学校借来了有关器材，进行了如下操作：
比较AB与BC段的平均速度得vAB_＜___(选填 “＞”“＜”或“＝”)vBC。
专题18 力学综合实验(原卷版)-2020年中考物理压轴题揭秘
专题18力学综合实验【考点1】：密度的测量【例1】（2019•吉林）某实验小组用天平和刻度尺分别测出了质地均匀的正方体蜡块和盐水的密度。
（1）用天平测蜡块的质量时，应将蜡块放在天平的盘，如图甲所示，蜡块的质量是g；（2）用细长针使蜡块浸没在装满水的溢水杯中，再用天平测得溢出水的质量为10g，则蜡块的体积是cm3，蜡块的密度ρ蜡＝g/cm3；（3）用刻度尺测出正方体蜡块的高度为h1，如图乙所示，蜡块漂浮在盐水中，再用刻度尺测出蜡块露出液面的高度为h2，则盐水的密度ρ盐水＝（用h1、h2和ρ蜡表示）【变式1-1】（2019•潍坊）李华利用生活中常见物品巧妙地测出一石块的密度，实验过程如下：A．取一根筷子，用细线将其悬挂，调节悬挂位置，直至筷子水平平衡，悬挂位置记为O点，如图甲所示；B．将矿泉水瓶剪成烧杯形状，倾斜固定放置，在瓶中装水至溢水口处，用细线系紧石块，将石块缓慢浸入水中，溢出的水全部装入轻质塑料袋中，如图乙所示；C．取出石块，擦干水分；将装水的塑料袋和石块分别挂于筷子上O点两侧，移动悬挂位置使筷子仍水平平衡，用刻度尺分别测出O点到两悬挂点的距离l1和l2，如图丙所示。
（1）已知水的密度为ρ水，则石块密度ρ石＝（用字母ρ水和所测得的物理量表示）；（2）采用上述实验方法，筷子粗细不均匀对实验结果（选填“有”或“无”）影响；（3）图乙所示步骤中，若瓶中的水未装至溢水口，实验结果将（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
【考点】固体的密度测量实验．【变式1-2】（2019•陕西）物理小组测量一个不规则小石块的密度。
（1）将天放在水平工作台上。
天平调平时，把游码移到标尺的处观察到指针偏向分度盘中央刻线的右侧，应将平衡螺母（选填“左”或“右”）调节。
（2）如图﹣1所示小石块的质量为g，用图﹣2所示方法测得小石块的体积为cm3，则小石块的密度为kg/m3。
（3）如果天平的砝码缺失，如何测量小石块的质量？小组设计了下列两种测量方案（已知水的密度为ρ）水方案一，如图﹣3所示。
浙教版科学2020年中考二轮复习 经典(物理)力学实验 (含答案)
力学重点实验专题突破实验一：测量物质的密度(温州2012.31，台州2考)1. 小明在课外探究活动中要测量5角硬币的密度，他选取了16枚相同的5角硬币，天平、砝码、量筒。
(1)小明先调节好天平，左盘放入16枚相同的5角硬币，右盘放入一些砝码后，指针指向分度盘右边，接下来他应该___________________________，最终天平平衡后，所用砝码与游码的位置如图所示，则16枚硬币的质量为________g；(2)把16枚硬币放入盛水的量筒中，浸没后水面由30 cm3上涨到38 cm3；计算出硬币的密度为________g/cm3；(3)小芳看到小明的试验后问道：“你为什么不用1枚硬币做呢，找16枚硬币多麻烦啊？”请问小芳的说法是否合理________，理由是_______________________________。
2. (2019哈尔滨)“创新”小组在某次实践活动中，采集了一块矿石(矿石不吸水)，测量它的密度。
(1)在测量之前，要观察量筒的___________________________________。
(2)测量过程的情景如图，正确且合理测量质量的操作顺序为________，测出矿石的密度为________g/cm3。
(3)永深同学继续如下操作：①将矿石从量筒中取出，直接放在天平上测质量记为m测，并记下此时量筒中水面的刻度值V3。
①测量体积时，才发现矿石有变化了，将它处理复原后，浸没在量筒的水中，记下此时水面的刻度值V4。
从而求出矿石的体积并算出密度。
这样的操作可能对实验结果产生影响，请你写出产生的影响及原因。
________________________3. (2019徐州)小华用弹簧测力计、烧杯、水、薄塑料袋测量酱油的密度。
(1)测量前，应检查弹簧测力计指针是否指在________刻度线上。
(2)把适量的酱油装入塑料袋，排出空气后扎紧口，用弹簧测力计测出重力为3.6 N；然后用弹簧测力计提着塑料袋浸没在水中，如图所示，弹簧测力计示数为________N。
2020浙版中考科学(物理)专题28-力学实验探究
专题28-力学实验探究一、密度的测量1、小丽同学在“测量鸡蛋的密度”实验中，进行了以下操作：（1）将天平放在_____桌面上，在天平托盘中分别放入不吸水的纸，把游码移到零刻度线处，指针静止后的情形如图（甲）所示。
要使横梁平衡，应将横梁上的平横螺母向_____（选填”左”或”右”）调，直至天平平衡。
接着将鸡放在天平的左盘，在右盘加减砝码、移动游码直到天平重新复平衡，所加砝码的质量和游码的位置如图（乙）所示，则被测鸡蛋的质量为_____g。
（2）因可供选择的量筒口径较小，鸡蛋无法放入，小丽自制了一个溢水杯，采用如图（丙）所示的方法测量鸡蛋的体积，其具体做法是：先在溢水杯中加水，直到水面恰好与溢水口相平，把量筒放在水溢水口下方，将鸡蛋慢慢放入水杯中，鸡蛋最终沉入水底，量筒收集完从溢水杯溢出的水后，示数如图（丙）所示。
他所使用量筒的分度值为_____cm3，在读取量筒中水的体积时，视线与液面_____（选填”相平”或“不相平”），鸡蛋的体积为_____cm3。
（3）被测鸡蛋的密度为_____g/cm3。
（4）若小丽用上述方法先测出鸡量的体积V，再取出溢水杯中的鸡蛋，放在天平的左盘，称出它的质量为m，然后利用ρ=计算出鸡蛋的密度。
用种方法测得鸡蛋的密度与真实值相比会_____。
（选填“偏大”“偏小”或”一样“）。
【答案】（1）水平右42；（2）2 相平；（3）401.05；（4）偏大2、小萌想测量家里的色拉油的密度，设计并进行以下实验：（1）将托盘天平放在水平台面上，把游码移至标尺左端的“0”刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，则应将天平右端的平衡螺母向调节，使横梁平衡。
（2）小萌按图乙中A、B、C的操作步骤顺序进行实验，如图所示，A步骤中色拉油的体积为cm3，密度为g/cm3。
（3）这种方法测出的色拉油密度会比实际值偏，对此实验，你认为图乙中操作步骤顺序最合理的应为（请用字母A、B、C表示各步骤）。
【答案】（1）右；（2）40；0.94；（3）小；CAB。
2020中考物理(人教)复习测试：热点题型过关 题型三实验专项 类型三 力学实验
类型三力学实验[典例1](2019盐城)小刚做测量蜡块密度的实验.(1)将天平放在水平桌面上,移动游码至标尺的左端“0”刻度线处.若此时指针的位置如图(甲)所示,应将平衡螺母向左移动,使天平平衡.(2)将蜡块放在天平左盘中,另一盘所加砝码和游码位置如图(乙)所示时,天平平衡.蜡块的质量为8.4g.(3)将蜡块放入盛有50.0 mL水的量筒中,用铁丝将其压入水中,读得量筒的示数为60.0 mL,则该蜡块的体积为10.0mL.(4)计算得出蜡块的密度为0.84×103kg/m3.解析:(1)天平在使用前,游码要归零,即移动游码至标尺左端“0”刻度线处,如图(甲)所示,指针指在分度盘中央刻度线右边,应将平衡螺母向左移动,使天平平衡.(2)按照“左物右码”放置物体和砝码,此时天平的示数为5 g+3.4 g=8.4 g.(3)蜡块的体积等于60.0 mL-50.0 mL=10.0 mL=10.0 cm3.(4)蜡块的密度ρ===0.84 g/cm3=0.84×103 kg/m3.[典例2]在“研究影响液体内部压强”的实验中:(1)压强计是通过观察U形管两端液面的高度差来显示橡皮膜所受压强大小.(2)比较图(甲)和图(乙),可以初步得出结论:在同种液体中,液体内部压强随液体深度的增加而增大.(3)如果我们要讨论液体内部压强是否与液体密度有关,应选择(乙)、(丙) 进行比较.(4)已知(乙)图中U形管左侧液柱高为4 cm,右侧液柱高为10 cm,则U形管底部受到的液体的压强为 1 000Pa(ρ水=1×103 kg/m3,g=10 N/kg).解析:(1)压强计测量液体压强时,通过观察U形管两侧液面高度差来体现压强大小,液面高度差越大,说明液体压强越大.(2)比较图(甲)和图(乙),两杯中的液体密度相同、金属盒所处的深度不相同,深度越深,高度差越大,压强越大,可以初步得出结论:在同种液体中,液体内部压强随液体深度的增加而增大.(3)要讨论液体内部压强是否与液体密度有关,需要控制金属盒在液体中的深度相同,金属盒的方向相同,液体的密度不同,故选(乙)、(丙)两次实验即可.(4)图(乙)中U形管的右侧与大气相通,则U形管底部受到的液体的压强为右侧液柱产生的压强p=ρ水gh=1×103 kg/m3×10 N/kg×0.1 m=1 000 Pa.[强化训练]1.(2019黄冈)把一枚鸡蛋放入水中,鸡蛋沉入水底.这枚鸡蛋的密度究竟多大呢?为此,小利同学进行了实验.(1)以下实验步骤,合理的顺序应为③②①④.①将鸡蛋放入装满水的溢水杯中,并用小烧杯接住溢出来的水.②往量筒中放鸡蛋时,发现量筒口径小,放不进去.③用托盘天平测得鸡蛋的质量为54 g.④将小烧杯中的水倒入量筒中,测出水的体积(如图).(2)实验中,托盘天平应放在水平桌面上.(3)测得鸡蛋的密度应为 1.08 g/cm3.(4)从理论上分析,实验中,由于小烧杯的水不能倒干净,会导致测量结果偏大.解析:(1)测量过程中,先用天平测出鸡蛋的质量;再发现量筒口径小,放不进去,然后把鸡蛋放入装满水的溢水杯中,并用小烧杯接住溢出的水,将溢出的水全部倒入量筒中,读得溢出水的体积即为鸡蛋的体积,所以实验合理的顺序应为③②①④.(2)用天平测量质量时,首先将天平放在水平桌面上.(3)由题图,可读得鸡蛋的体积为50 cm3,鸡蛋的质量为54 g,则鸡蛋的密度ρ===1.08 g/cm3.(4)题中的实验过程,鸡蛋的质量测量准确,而鸡蛋的体积测量不准确,因为小烧杯中的水不可能完全倒入量筒中,小烧杯内壁上有少量水,故鸡蛋的体积测量值偏小,由公式ρ=分析可得,鸡蛋的密度偏大.2.小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中,做了如图所示的实验:(1)用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动,根据二力平衡的原理,可知摩擦力与拉力大小相等.(2)小君分析(甲)和(乙),发现F甲小于F乙,说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关.(3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,应比较(乙)(丙) 两图.(4)小君在本次实验中运用的研究方法是控制变量法和转换法.解析:(1)当弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动时,此时的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力,大小相等,这里利用了二力平衡的知识.(2)比较(甲)、(乙)两图,压力相同,(乙)图中接触面粗糙,弹簧测力计的示数大,即摩擦力大,说明滑动摩擦力与接触面的粗糙程度有关.(3)探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关时,应控制压力不同,接触面的粗糙程度相同,故应选择(乙)和(丙)两图.(4)探究影响滑动摩擦力大小的因素时采用了控制变量法;根据测力计示数的大小来表示摩擦力的大小,采用的是转换法.3.(2019乐山)小秋为探究“运动与力的关系”,设计了如图所示的斜面实验.让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上,观察小车在水平面上滑行的距离.(1)为了使小车滑到水平面时的初速度相同,实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下,这种研究问题的方法是控制变量(选填“微小量放大”“模型”或“控制变量”)法.(2)比较甲、乙、丙三次实验,发现阻力越小,小车滑行的距离就越远(选填“远”或“近”),说明小车运动的速度改变得越慢(选填“快”或“慢”).(3)伽利略对类似的实验进行了分析,并进一步推测:如果水平面光滑,小车在运动时不受阻力,则小车将在水平面上做匀速直线运动.说明运动的物体不需要(选填“需要”或“不需要”)力来维持.(4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律.该定律C.A.能用实验直接验证B.不能用实验直接验证,所以不能确定这个定律是否正确C.是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理概括得出的解析:(1)为了使小车在滑到水平面时的初速度相同,在实验中应让小车从同一斜面的同一高度由静止开始滑下,这里采取的研究方法是控制变量法.(2)实验中发现:小车在毛巾表面上滑行的距离最短,在木板上滑行的距离最远,说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢,滑行得越远.(3)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,即小车不受摩擦力,则小车将做匀速直线运动,说明运动的物体不需要力来维持.(4)牛顿第一定律是在实验的基础上通过进一步推理概括出来的,不能用实验来验证,但是个正确的定律.4.某实验小组进行了以下探究实验,探究大气压与高度的关系.(1)小强与小磊合作,自制了一个气压计,从玻璃管的管口向瓶内吹入少量气体,使管内水面上升到瓶口以上,如图所示.(2)小强托着气压计从一楼开始上楼,每上一层观察一次管内水面与瓶口的高度差,小磊将数楼层1234567高度差/cm 5.0 5.5 5.8 6.1 6.4 6.77.0(3)根据表中数据可以推测出:在一楼至七楼的过程中,随距地面的高度增大,大气压将减小(选填“增大”“不变”或“减小”).(4)请分析该气压计的工作原理:瓶内封闭气体的压强等于大气压与管内外液柱高度差产生的压强之和.(5)表中高度差为什么在一楼至二楼的阶段变化比其他楼层大?玻璃管倾斜了.(答一种原因即可)解析:(3)由表中的数据可知,随距地面的高度每增加一层楼,管内水面与瓶口的高度差就增加即随距地面的高度增大,大气压将减小.(4)对水柱进行压强分析,如图所示由图知,瓶内外的气压差支撑着水柱,即瓶内封闭气体的压强等于大气压和管内外液柱高度差产生的压强之和.(5)由表中数据知,当大气压一定时,瓶内水柱的高度是一定的,若玻璃管倾斜了,水柱的高度不变,长度变长,实验中可能测量了水柱的长度,使得一楼至二楼的阶段变化比其他楼层大.5.(2019深圳)如图所示,(甲)图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置,让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的水平面上运动.(乙)图是探究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置,让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.请回答:(1)图(甲)实验中,小车在水平面上运动时,在竖直方向上受到的力有重力和支持力;在水平方向上受到摩擦力,且摩擦力越小,小车的速度减小得越慢.从而可以推理:如果运动的物体不受力,它将做匀速直线运动.(2)图(乙)实验中的研究对象是钢球(选填“钢球”或“木块”),实验目的是探究物体的动能大小与速度大小的关系.解析:(1)图(甲)实验中,小车在水平面上运动受到竖直方向的支持力和重力,实验结果发现,在水平面上受到的摩擦力越小,小车速度减小得越慢,从而可推理得出如果运动的物体不受力,它将做匀速直线运动.(2)图(乙)实验中的研究对象是钢球,根据木块被推动的距离判断钢球的动能大小与速度大小的关系.6.为了探究影响浮力大小的因素,某校学习小组设计了如下两次实验.(1)第一组:图1中(甲)、(乙)、(丙)图是小方同学的实验过程(整个过程为同一物块,g取10 N/kg);由图1可知:①由以上实验过程及数据分析可得:物体所受浮力大小与液体的密度有关;②该物块浸没在水中所受的浮力为1N;③物块的密度为 4.8×103 kg/m3.(2)第二组:在水平桌面上,两个完全相同的烧杯中装有相同体积的水,小杨同学将A,B两个不同的实心物块分别放入两个烧杯中,A物块沉入杯底,B物块漂浮于水面.待AB均静止后,两液面的高度仍相同,如图2所示,则A物块所受浮力=B物块所受浮力;A物块的密度> B物块的密度;甲杯对桌面压力>乙杯对桌面压力.(以上均选填“>”“<”或“=”)解析:(1)①比较图1中(甲)、(乙)、(丙)图,(乙)、(丙)中排开液体的体积相同,液体密度不同,弹簧测力计示数不同,即物体受到的浮力不同,分析可得:物体所受浮力大小与液体的密度有关;②弹簧测力计的分度值为0.2 N,物块的重力为4.8 N;物块浸没在水中所受的浮力为F浮=G-F水=4.8 N-3.8 N=1 N;③根据F浮=ρ液gV排知物块的体积V=V排===10-4 m3;物块的质量m===0.48 kg;物块的密度ρ===4.8×103 kg/m3.(2)物块放入烧杯前,水的体积相同,放入物块后,两液面仍然相平,说明两物块排开液体的体积相同,根据F浮=ρ液gV排知,液体密度相同,排开液体的体积相同,所以浮力相同;因为A沉底,浮力小于重力,即F A浮<G A,ρA>ρ水;B漂浮,浮力等于重力,即F B浮=G B,ρB<ρ水,所以G B<G A,ρA>ρB;因为烧杯放置在水平桌面上,所以对水平桌面的压力等于烧杯、水、物块的总重力,F=G烧杯+G+G物,因为G烧杯,G水都相同,G B<G A,所以F甲>F乙.水7.(2019荆州)小华在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如(图)所示,杠杆上相邻刻线间的距离相等.(1)杠杆在如图(甲)所示的位置静止时是(选填“是”或“不是”)处于杠杆平衡状态的.(2)为使杠杆在水平位置平衡,应将平衡螺母向右(选填“左”或“右”)端调节.(3)如图(乙)所示,杠杆在水平位置平衡后,在A点挂两个钩码,每个钩码重0.5 N,在B点竖直向下拉弹簧测力计,仍使杠杆在水平位置平衡,此时弹簧测力计的示数应为 1.5N.当弹簧测力计改为斜拉时,再次使杠杆水平位置平衡,则弹簧测力计的示数将变大(选填“变大”“变小”或“不变”).(4)小华改变钩码的个数和位置进行了多次实验,其目的是使实验结论更具有普遍性(或避免实验结论的偶然性)解析:(1)杠杆平衡状态是指杠杆处于静止或匀速转动,如图(甲)所示,杠杆保持静止状态,故杠杆处于平衡状态.(2)由图(甲)可知,杠杆左端下沉,说明杠杆左边较重,平衡螺母应向右调节.(3)要使杠杆在水平位置平衡,根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可得,弹簧测力计的示数为F1===1.5 N;当弹簧测力计改为斜拉时,拉力的力臂变短,要使杠杆继续保持水平平衡,阻力和阻力臂不变,根据杠杆平衡条件可知,动力臂变小,动力变大,弹簧测力计示数变大.(4)探究杠杆平衡的条件时,多次改变钩码的个数和位置,主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律,使结论更具有普遍性.8.(2019遂宁)在“测量滑轮组机械效率”的实验中,某组同学选择了如图所示的两种滑轮组进行多次实验,记录的实验数据如下表:实验次数钩码重G/N钩码上升高度H/cm拉力F/N绳端移动距离s/cm机械效率10.510302 1.5100.83062.5%30.5100.54025.0%4 1.5100.74053.6%(1)根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是甲(选填“甲”或“乙”)滑轮组.(2)在第一次实验中,当竖直向上匀速拉动滑轮组时,弹簧测力计示数如图丙所示,拉力F为0.4N;该次实验滑轮组的机械效率是41.7%(计算结果精确到0.1%).(3)机械效率是机械性能好坏的重要标志,结合生产生活实际,分析实验数据可知,下列提高机械效率的措施不可行的是D(选填选项字母).A.增加所提物重B.减轻机械自重C.机械加润滑油D.增加重物上升高度解析:(1)由表中第一次实验数据可知,钩码上升的高度h=10 cm,绳端移动的距离s=30 cm,由s=nh可得,绳子的有效股数n===3,由图可知,甲滑轮组绳子的有效股数为3,乙滑轮组绳子的有效股数为4,所以,第一次实验所选择的是甲滑轮组.(2)实验时要竖直向上匀速拉动弹簧测力计,这样示数才会稳定,所读出的数值才等于拉力的大小;由图丙可知,弹簧测力计的分度值为0.2 N,拉力F=0.4 N,该次实验滑轮组的机械效率η===≈41.7%.(3)由1,2或3,4两组数据可知,用相同的装置提升物体的重力越大,滑轮组的机械效率越高,故A可行;由1,3或2,4两组数据可知,用不同的滑轮组提升相同的物体上升相同的高度时,机械自重越小,滑轮组机械效率越大,故B可行;机械加润滑油,提升重物时减小了额外功,根据η==可知,滑轮组的机械效率增大,故C可行;由η====可知,滑轮组机械效率与物体提升的高度无关,故D不可行.。
2020年中考物理总复习(重庆专版)—专题3：力学实验专题
⑨测量滑轮组的机械效率
原理：
Gh 100%
Fs
实验器材： 刻度尺，弹簧测力计
实验步骤（注意事项） 匀速拉动自由端
造成机械效率大于1的原因 拉力的分度值读错 绳子段数数错 没有匀速拉动
测量机械效率实验中:
G物
G物 G动
（忽略了机件间的摩擦）
探究影响滑动摩擦力的因素
注意事项：匀速拉动木块 结论： 压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
④探究压力作用效果的影响因素
注意事项： 通过比较凹陷程度来反应压力作用效果 结论：接触面积一定时，压力越大，作用效果越明显 压力一定时，接触面积越小，作用效果越明显 P F S
⑤探究液体压强的影响因素
压力
压力作用效果（压强） 压力 接触面积
液体压强 P gh
浮力 F浮 G排 液 g
杠杆平衡条件 F1L1 F2L2
机械效率 Gh 100%
Fs
Eh mgh
( f N)
(P F ) S
二、实验器材 刻度尺，天平，量筒，弹簧测力计，液体压强计，杠杆， 滑轮组等（使用，读数）
结论： 同一液体，越深液体压强越大 同一深度，液体密度越大液体 压强越大
P gh
同一液体，同一深度，各个方 向压强相等
⑥探究浮力大小及其影响因素
G石
G杯
F拉
G总
注意事项： ①溢水杯中水必须装满
F浮 =G排
⑦探究动能和势能的影响因素
⑧探究杠杆平衡条件
杠杆处于水平位置： 便于测量力臂
F1L1=F2L2 或者： F1 ＝ L2
三、实验步骤（注意事项）
2020年中考物理复习实验专题 力学实验专题
(3)将花生油倒在量筒里，如图乙所示，花
生油的体积为V＝ 20 cm3。
(4)将量筒中的花生油倒入空烧杯中，将烧
杯放在已调平的天平的左盘，向右盘中加
(减)砝码，并调节游码，使横梁在水平位
置平衡，此时右盘中砝码和游码的位置如
图丙所示，则花生油和烧杯的总质量为m2
(4)小物块的密度ρ＝_0_._8_1__g/cm3。
(5)该小组尝试用另一种方法测量该物块的 密度，如图丙所示，他们做了如下的操作：
①向量筒内倒入适量的水，记下水的体积
V1为20 cm3。
②将小物块轻轻放入量筒内，稳定后水面
上升至V2为36 cm3。
③再用细钢针将小物块浸没在量筒的水中
时，水面上升至V3为40 cm3。 由以上测量数据可知：物块的质量m＝1_6_g， 物块的体积V＝__2_0___cm3，物块的密度ρ
(4)在一些公共汽车上配备逃生锤，遇到紧
(1)图甲中，将铝块放在水平木板上，竖直 向上拉测力计，当铝块沿水平方向做 _匀__速_直线 运动时，铝块所受滑动摩擦力
的大小等于测力计的示数F1，则F1＝_1_._6_N。
(2)比较甲、乙两次实验，可以得出：在 __接__触__面__粗__糙__程__度___相同时，压__力__越大，滑 动摩擦力越大。
(1)将天平放在水平桌面上，将游码拨在标 尺左端零刻线处，此时指针指在如图甲所 示位置，小刚接下来的操作应该是 将平衡螺母向左调，使指针指在分度盘中央。 (2)将空烧杯放在左盘，向右盘加减砝码， 当加入最后一个最小砝码时，指针的指向 仍然如甲图所示，小刚接下来应该进行的 操作是 取下最小砝码，向右调节游码 ，
2020年中考物理重难点专练23 实验专题二 力学重点实验-热点题型
热点题型专练重难点23 实验探究（二）——力学重点实验【解题思路】力学实验主要包括：1.测量平均速度；2.探究二力平衡的条件；3.摩擦力的测量；4.密度的测量；5.探究影响浮力大小的因素；6.验证阿基米德原理；7.探究液体压强的特点；8.探究杠杆的平衡条件；9.探究阻力对物体运动的影响；10.探究影响滑轮组的机械效率的因素；11.探究影响动能大小的因素。
高频考点集中在3、4、5、8、11.解力学探究题，与解一般探究题的思路与步骤一样，先读懂题意，知道探究的对象是什么，然后依据学过的知识灵和应对。
例1.（2019德阳市）如图所示是探究杠杆平衡条件的几个实验情景：（1）挂钩码前，杠杆在如图甲所示的位置静止，此时杠杆______（选填“达到”或“没有达到”）平衡状态，接下来调节杠杆两端的螺母，使杠杆处于______。
（2）如图乙所示，A点挂有2个质量均为50g的钩码、为了让杠杆在水平位置平衡，应在B点挂_____个质量均为50g的钩码。
（3）如图丙所示，现给你一个量程为0～2N的弹簧测力计，若干个50g的钩码，钩码挂在C点处，现使用弹簧测力计和钩码使杠杆在水平位置平衡，则在C点处所挂钩码的最多个数为______个。
例2.（2019达州市）小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验a.如甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A.保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
b.如图乙所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上,缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
c.如图丙所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A,保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。
（1）该实验主要采用的探究方法是。
（2）由两图可知: 当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）由甲乙两图可知:当接触面受到的压力一定时，接触面越租糙滑动摩擦力越（选填“大”或“小"）.（4）实验后小组交流讨论时发现:在实验中很难使木块做匀速直线运动。
中考物理二轮复习----力学实验(三)
（3）如图乙、丙所示，图乙中小球B到达竖直位置时
的速度__小__于___（选填“大于”“小于”或“等于”）
图丙中小球B到达竖直位置时的速度，图丙中木块C滑
行得更远些，由此可以得出结论：_质__量___相__同__时__，___物__体 _的__速__度__越__大___，__它__的__动___能__越__大__。
5．为了直观验证阿基米德原理，小明改进了实验装置， 如图所示，把弹簧测力计上端固定在铁架台上，用粗铁 丝做一个框，挂在弹簧测力计挂钩上，在粗铁丝框上端 悬吊一个金属块，下面放一小杯。铁架台的支架上放置 一只溢水杯，溢水杯跟金属块、粗铁丝框、小杯都不接 触（水的蒸发可忽略）。 （1）从图丙中读出弹簧测力计的示数是__3__.2__N。
(3)分析实验数据可知，F中液体密度 小于 (选填“大于”“小于”或 “等于”)水的密度。
2．小王为了探究物体在水中不同深度所受浮力变化情 况，如图所示，将一挂在弹簧测力计下的圆柱体金属块 缓慢浸入水中（水足够深），在圆柱体接触容器底之前，
分别记下圆柱体下表面所处的不同深度h和弹簧测力计 相应的示数F，实验数据如下表：
表面
毛巾
棉布
木板
摩擦力
最大
较大
最小
小车运动距离
最近
较远
最远
2．利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因
素有关”。将小球A 、B分别拉到与竖直方向成一定角 度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位 置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都 会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相 同，且θ1＜θ2，球A、B的质量分别为mA、mB , （mA ＜mB）。
（2）首先平稳缓慢地抬高放有溢水杯的支架，使金属 块完全浸没入水中，但不与溢水杯底部接触（如图甲→
2020年北京中考物理复习题型大全031-5实验解答题-力学-力+弹力-4道题3页
2.如图2所示，让一条薄钢条的一端固定，现分别用不同的力去推它，使它发生如图中A、B、C、D 所示的性变，如果力F 1=F >F 2，那么（1）能说明力的作用效果与力的大小有关的图是图________。
（2）能说明力的作用效果与力的方向有关的图是图________。
（3）能说明力的作用效果与力的作用点有关的是图________。
（1）根据数据，在图3坐标纸上作出伸长量与所受拉力变化关系的图象；（2）根据图象，分析橡皮筋伸长量的变化有什么特征？_____________________。
4.为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：根弹簧作为研究对象。
已知弹簧甲和丙是同种金属厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。
将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测力计，以不同大小的力拉。
下表(1)分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度_______（选填“大于”或“小于”）乙弹簧伸长的长度。
六、中考模拟：中考模拟2018：1.(2018海淀二模)实验桌上有两端系有绳套的橡皮筋一根、6朝阳二模)如图2所示，压缩弹簧，弹簧可以将小球弹起。
弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢？小阳根据生活经验提出了以下探究问题：4.(1)小于；(2)甲和丙；(3)伸长量五、中考真题：2018.力可以改变小铁球的运动方向（运动状态）；六、中考模拟：中考模拟2018：1.（1）实验步骤：①将橡皮筋的上端细线固定在铁架台的横杆上，用刻度尺测量橡皮筋的长度并将L0记在表格中；②将一个钩码挂在橡皮筋的下端，码的质量m和L记在表格中；③依次增加橡皮筋下端所挂钩码个数，仿照步骤②重复实验的质量m和L记在表格中；④根据F=G=mg算出橡皮筋所受拉力大小，相应的F、ΔL。
（2）实验数据记录表：。
2020年中考物理重点题型专项复习题库：力学实验20道
力学实验1. 物理实验小组的同学在学习“测量平均速度”时，想测量从斜面上滑下的物体在不同阶段时的平均速度，设计了如图所示的实验装置：让小车从带有刻度(分度值1 cm)的斜面顶端由静止滑下，图中的圆圈是小车到达A、B、C 三个位置时电子表的显示时间(圆圈里面的数字分别表示“小时：分：秒”)，则：第1 题图(1)该实验是根据公式进行测量的．(2)通过分析图中所给信息可以判断，小车从斜面顶端运动到底端的过程中(选填“是”或者“不是”)做匀速直线运动．(3) 小车在AB 段运动的路程s AB 是dm；在BC 段运动的平均速度v BC 是m/s；在AC 段运动的平均速度v AC 是m/s. (4)在实验前必须熟练使用电子表，如果小车到达C 点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏．2.小丽爸爸有一枚印章，小丽想知道印章的密度，于是在实验室进行了以下操作：第2 题图(1)将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端处；调节平衡螺母使指针指在分度盘处．(2)用调好的天平测印章的质量，平衡时砝码的质量和游码在标尺上的位置如图甲所示，印章的质量是g.(3)用量筒测量印章的体积情况如图乙所示，则印章的体积是cm3.(4) 通过计算，得出印章的密度是kg/m3.3.小华在测量某种金属块密度的实验中：(1)他将天平放在水平桌面上，当游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端平衡螺母向调，使天平横梁平衡；第3 题图(2) 用天平测金属块质量时，所用的三个砝码及游码位置如图乙所示，则金属块质量为g．图丙所示是测量金属块体积的过程，测得金属块体积为cm3.该金属块密度为g/cm3.4. 小明用天平、细线、烧杯、水来测定某工艺品的密度，他设计的实验过程如图所示：第4 题图(1)把天平放在上，游码移至标尺左端的零刻度线处，看到指针在分度盘中央两侧摆动，摆动的幅度如图甲所示，此时应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使指针指在分度盘中央；(2)用调节好的天平测量工艺品质量，当天平平衡后，右盘中砝码和游码的位置如图乙所示，工艺品的质量为 g；(3)往烧杯中倒入适量的水，用调节好的天平测出烧杯和水的总质量为220 g；(4)用细线拴好工艺品，并浸没在水中如图丙所示，在右盘中增加砝码并移动游码，当天平平衡后，测得质量为228 g，则工艺品的体积为cm3 ，工艺品的密度为kg/m3(ρ水＝1.0×103 kg/m3)．5. 小红的妈妈从市场买回了一桶色拉油，担心买的油是地沟油，小红为解除妈妈的顾虑，在网络上查得优质色拉油的密度在0.91 g/cm3～0.93 g/cm3 之间，地沟油的密度在0.94 g/cm3～0.95 g/cm3之间，她决定用测密度的方法鉴别油的品质．第5 题图(1)实验步骤如下：A. 将托盘天平放于上，移动游码至标尺处，发现指针静止时如图甲所示，则应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节，使横梁水平平衡．B. 用天平称出空烧杯的质量为10 g.C. 往烧杯中倒入适量的色拉油，将装色拉油的烧杯放在左盘．在右盘加减砝码使天平平衡．天平平衡时所用砝码和游码的位置如图乙所示，则烧杯和色拉油的总质量为 g.D. 将烧杯中的色拉油全部倒入量筒中，如图丙所示，量筒内色拉油的体积是cm3. (2)该色拉油的密度为g/cm3，由此，小红判断色拉油的品质是的(选填“合格”或“不合格”)．(3)分析小红同学的实验过程，你认为测量结果(选填“偏大”或“偏小”)．小红通过反思后想到：其实不需要增加器材也不需要添加额外的步骤，只要将上面主要的实验步骤顺序稍加调整就会大大减小上述实验的误差，她调整后的实验步骤是(只填写实验步骤前的代号即可)．6.小明想要知道豆浆的密度大小，于是他进行了如下操作：第6 题图(1)将托盘天平放在水平桌面上，游码置于标尺的零刻度处，调节天平横梁平衡时，出现了如图所示的现象，他应该向(选填“左”或“右”)调节平衡螺母，使横梁平衡；(2)用托盘天平测出空烧杯的质量m0；(3)把豆浆倒入烧杯中，用托盘天平测出烧杯和豆浆的总质量m1，则倒入烧杯中的豆浆质量为(用测得的物理量表示)；(4)将烧杯中的豆浆全部倒入量筒，读出量筒中豆浆的体积V，由此得知豆浆的密度为(用测得的物理量表示)；(5)实验过程中，若只有天平、烧杯和水，请你帮助小明设计一个测量豆浆密度的实验，要求写出需要测量的物理量及计算豆浆密度的表达式(用字母表示)．实验步骤：计算豆浆密度的表达式：7. 小明同学用下列器材探究“影响滑动摩擦力大小的因素”．粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只．如图所示，实验中他用弹簧测力计沿水平方向拉动物块，使它们在长木板上做匀速直线运动．第7 题图(1)图丙中，长木板对木块摩擦力的大小为N，这是根据原理测出滑动摩擦力的，此时，铝块受到摩擦力为N. (2)分析两次实验可以得出：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦的大小与压力大小有关，此实验采用了常用的进行探究(选填“控制变量法”或“等效替代法”)．(3)图乙与图丁中铝块受到的摩擦力大小(选填“相等”或“不相等”)．8.用如图所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系，实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾和弹簧测力计．(1)实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．第8 题图(2)第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为N，分析表中数据可以得出的结论是．实验次数123接触面情况木块和长木块和棉木块和毛摩擦力/N 2.0 2.5(3) 实验结束后，小丽想探究摩擦力是否与压力大小有关，她用弹簧测力计测出木块在长木板上的摩擦力为F1 后，将一重物放在木块上，再次用弹簧测力计测出木块在同一长木板上的摩擦力为F2，由数据知道F1＜F2，由此得出的结论是 .9. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明采用的实验装置如图所示．第9 题图(1)实验时，小明向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块两边所受的拉力(选填“相等”或“不相等”)，木块处于静止状态．小明再把右盘中的砝码换成一个质量较大的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是，于是他把木块换成小车，并选择较(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面，继续完成实验．(2)在左右两盘放入质量相等的砝码，再将小车水平，松手后，观察小车运动状态，这样做的目的是为了探究不在同一直线上的两个力是否能平衡．(3)小明用轻质硬纸片代替图中的木块，两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止，用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片向相反方向运动．由此可以得到二力平衡的又一个条件：．10.探究力与运动的关系：第10 题图①怎样控制小车运动到不同水平面的初速度相同呢？方法是：让同一小车从同一斜面的处滑下．②怎样反映力对物体运动的影响呢？同学们采用了转换法，即用小车在平面上运动距离的远近来反映力对运动影响大小，且通过比较还可以表明，压力相同时，接触面，摩擦力越大．③实验结果表明．A. 力是维持物体运动的原因B. 力是改变物体运动状态的原因④用实验推理法可以得出，若外力全部消失，小车会保持运动状态．11.敏同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”(乙和丙容器中装的是同种液体)．第11 题图(1)实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜时，发现U 形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性(选填“好”或“差”)；调节好压强计后，U 形管两边液面相平．(2)小敏把探头分别浸入到甲、乙图中的两种液体(水和酒精)中，发现图甲中U 形管两边液柱的高度差比图乙小，由此，他判断图甲中的液体是酒精，他的判断是(选填“正确”或“错误”)；接着他改变图乙中探头的深度，其探究情况如图丙所示．(3)比较图，得出探头浸入液体中的深度(选填“越深”或“越浅”)，U 形管两边液柱的高度差就越大，表示液体在此处的压强就越．(4)小敏发现在同种液体中，探头所处深度相同时，只改变探头的方向，U 形管两边液柱的高度差不变，表明．12.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示．第12 题图(1) 甲、乙、丙实验中，根据来比较压力的作用效果．(2) 通过甲、乙实验能够得到的结论是．(3)由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系．请举出生活中应用此知识的一个实例：．(4)若将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到压强p 丙和图丁中木板受到的压强p 丁的大小关系为p 丙p 丁(选填“＞”、“＜”或“＝”)．13.在做“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想：猜想A：可能与物体浸没在液体中的深度有关．猜想B：可能与液体的密度有关．猜想C：可能与物体浸在液体中的体积有关．为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验．第13 题图(1)通过实验a 和c 可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是N.(2)通过分析比较所有实验，可以验证猜想是错误的，而其他猜想是正确的．(选填“A”、“B”或“C”) (3)该实验探究主要运用的科学探究方法是．14. 某物理兴趣小组做了如图所示的实验来探究影响浮力大小的因素．第14 题图(1) 物体浸没在水中时受到的浮力是N，方向为．(2)物体浸没在酒精中时排开酒精的重力是N.(3)比较两幅图可知，浸没在液体中的物体所受浮力的大小与液体的密度有关．(4)由ABCD 四个步骤可知，浮力的大小有时与深度有关，有时又与深度无关．对此正确的解释是浮力的大小与有关．15.如图甲所示，A、B、C、D、E 是“探究浮力大小跟排开液体所受重力的关系”实验的五个步骤．第15 题图甲(1) 两步骤可计算出圆柱体物块浸没在水中时受到的浮力 F 浮＝N．两步骤可得出物块排开水所受的重力G 排．比较F 浮与G 排可以得到浮力的大小跟物块排开水所受重力的关系．第15 题图乙(2)如图乙所示是圆柱体物块从水面缓慢浸入水中时，根据实验数据描绘出弹簧测力计示数F 随物块浸入深度h 变化的关系图像．分析图像可得：当物块没有浸没之前，h 增大时，弹簧测力计示数(选填“变大”、“变小”或“不变”)．当h＝4 cm 时，物块所受的浮力为N．浸没后，h 继续增大时，弹簧测力计示数为N，该圆柱体物块的高度是cm.16.物体由于而具有的能，叫作动能．在“探究物体的动能与哪些因素有关”的实验中，小明提出如下猜想：A．物体的动能可能与物体的质量有关；B．物体的动能可能与物体的速度有关．第16 题图设计以下探究实验：让质量为m 的小球从高为h 的斜槽上滚下，在水平面上运动．运动的小球碰上水平面上静止的木块后，能将木块撞出一段距离s.实验过程如图甲、乙、丙所示，图中m1<m2、s1<s2、s1<s3、h1<h2，水平面上所用的木块是同一木块．(1)通过观察比较就可以反映小球动能的大小，这里用到的物理学研究问题的方法是(选填“放大”、“控制变量”或“转换”)法．(2)通过比较甲、乙两次实验，可初步验证(填猜想序号)是正确的．(3)通过比较两次实验，可初步验证猜想A 是正确的．(4)实验表明：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越．17.如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计(单位：N)等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中第17 题图(1)在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低(如图甲所示)，应将杠杆两端的平衡螺母向调节(选填“左”或“右”)，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出．(2)接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡(如图乙)，这时杠杆两侧受到的作用力大小(选填“大于”、“等于”或“小于”)各自钩码所受重力大小．若在A、B 下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆端将下沉(选填“左”或“右”)．(3)如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆C 处竖直向上拉，在A 处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为，钩码总质量为kg(g 取10 N/kg)．18.小明在“探究杠杆的平衡条件”实验中，所用的器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个．第18 题图(1)实验前，将杠杆中点置于支架上，调节平衡螺母，使杠杆水平平衡；实验中，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于在杠杆上直接测量．(2)实验过程中，将钩码悬挂于图中A 点，保持阻力、阻力臂不变，在支点O 右侧不同位置，用弹簧测力计施加竖直向下的拉力(动力)，使杠杆水平平衡，测出每一组动力臂L1 和对应的动力F1，并记录在下表中．请根据表中数据，在坐标系中绘制出L1 与F1的图像．根据图像或实验数据可知，当L1 为0.6 m 时，F1 为N.次数动力F1/N 动力臂L1/m10.70.42 1.00.33 1.50.24 2.00.15 3.00.1（3）实验中小明发现，保持杠杆处于水平平衡，当弹簧测力计的拉力方向偏离竖直方向时，弹簧测力计的拉力会变大，原因是．19. 某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图所示．实验次数物理量123钩码重G/N 446钩码上升的高度h/0.1 0.10.1绳端拉力F/N1.8 1.61.8绳端移动的距离s/0.3 0.4机械效率η74.162.5第19 题图(1)实验操作中应竖直向上拉动弹簧测力计；(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验；(3)通过第1 实验和第2 次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组的机械效率(选填“越高”、“不变”或“越低”)；(4)小组同学再用第2 次实验中使用的装置做第3 次实验，表中第3 次实验中绳端移动距离s 漏记，但仍能计算出第3 次实验的机械效率η＝(保留3 位有效数字)．20. 下表是小明测滑轮组机械效率时收集的有关数据：动物钩码动动力滑轮滑重上升力作用组的轮G高度F点移机重G重/Nh/m /N动距离s/m械效率η10.5 10.10.70.3 47.6% 20.5 20.11.10.3 60.6% 30.5 40.1 20.3第20 题图(1)请在图中画出滑轮组的绕绳方法．(2)将表格中的数据补充完整．(3) 用同一滑轮组提升不同重物至同一高度，提升的物重增加时，除克服动滑轮重所做的额外功外，其他额外功将(选填“变大”、“变小”或“不变”)．进一步分析可知．在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与和有关．(4)第一次实验中，钩码上升0.1 m 所用的时间为1.5 s．则动力的功率为W.参考答案1. (1)v＝st (2) 不是(3)4.00 0.50.3(4)大【解析】(1)平均速度是指某段时间内的路程与这段时间的比值，所以测小车平均速度的实验原理为v＝s.(2)由题图可知，小车在从斜面t顶端运动到底端的过程中，单位时间通过的路程不同，所以不是做匀速直线运动．(3)由题图可知，斜面刻度的分度值为1 cm，读数时要估读到分度值的下一位，所以AB 段运动的路程s AB＝10.00 dm－ 6.00 dm＝4.00 dm；BC 段运动的路程s BC＝ 6.00 dm －1.00 dm＝5.00 dm，时间t BC＝1 s，故BC 段运动的平均速度v BC＝s BC＝t BC5.00 dm＝5.00 dm/s＝0.5 m/s；AC 段运动的路程1 ss AC＝10.00 dm－1.00 dm＝9.00 dm，时间t AC＝3 s，故AC 段运动的平均速度v AC ＝s AC ＝t AC 9.00 dm＝3.00 dm/s＝0.3 m/s.(4)如果小车到达C3 s点后还没有停止计时，则会使所测量的运动时间偏大．＝ 2. (1) 零 刻 度 线 中 央 刻 度 线 (2)43.6(3)20 (4)2.18×103 【解析】(1)调节天平的步 骤是：先把天平放在水平桌面上，将游码移至 标尺左端零刻度线处，最后调节平衡螺母使指 针指在分度盘中央刻度线处；(2)天平的读数： 右盘砝码质量是 20 g ＋20 g ＝40 g ，游码的分度 值是 0.2 g ，示数是 3 g ＋0.2 g ×3＝3.6 g ，所以 印章的质量是 40 g ＋3.6 g ＝43.6 g ；(3)量筒的读 数：量筒的量程是 50 mL ，分度值是 1 mL ，液 体的体积是 20 mL ，液体和印章的总体积是 40 mL ，所以印章的体积是 40 mL －20 mL ＝20 mL＝20 cm 3；(4)印章的密度是ρ＝m V43.6 g ＝2.18 20 cm 3 g/cm 3＝2.18×103 kg/m 33.(1)左 (2) 82.2 30 2.74【解析】(1)图片信息提取：指针偏在分度 盘中央的右侧，说明天平左盘偏高．天平左盘 偏高，就应该把平衡螺母向左调节．(2)天平读 数：砝码总质量是 50 g ＋20 g ＋10 g ＝80 g ，游 码的分度值是 0.2 g 、示数是 2.2 g ，故金属块的 质量是 80 g ＋2.2 g ＝82.2 g ．量筒读数：图中量 程的量程是 100 mL 、分度值是 2 mL ，水的体积 是 50 mL 、水和金属块的总体积是80 mL.金属块的体积是80 mL－50 mL＝30 mL＝30 cm3，所以金属块的密度是ρ＝m ＝82.2 g ＝2.74V 30 cm3g/cm3.4. (1)水平台右(2)64 (4)88×103【解析】(1)先要将天平放在水平台上，游码调零后，如果指针指在分度盘的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向右调；(2)物体的质量为砝码的质量加游码对应的刻度值，质量为60 g＋4 g＝64 g；(4)当工艺品浸没在水中时，天平盘增加的质量为228 g－220 g＝8 g，工艺品的体积V＝V 排＝m 水＝8g＝8 cm3，工艺ρ水1g/cm3品的密度为ρ＝m＝64 g ＝8 g/cm3 ＝8×103kg/m3.V 8 cm35. (1)水平台左端零刻度线右56 50 (2)0.92 合格(3)偏大ACDB 【解析】此题考查密度的测量知识．(1)A.使用天平时，先将天平放在水平台上，移动游码至标尺左端的零刻度线处，然后调节平衡螺母，根据指针“左偏右调、右偏左调”的原则进行调节，如图指针向左偏，因此向右调节平衡螺母，使横梁在水平位置平衡．C.读取烧杯和色拉油的质量：游码看左侧对应的刻度，砝码＋游码的质量为 m ＝56 g ，因此可知杯内色拉油的质量 m 油＝m － m 杯＝56 g －10 g ＝46 g ；D.由图丙知量筒内色拉 油的体积 V ＝50 cm 3.(2)根据密度公式可求色拉 油的密度：ρ油＝ m 油＝ V 46 g 50cm 3＝0.92 g/cm 3，其 密度在优质色拉油密度范围之内，由此可知色1 0 拉油的品质是合格的．(3)分析小红的实验过程，在将烧杯内的色拉油倒入量筒中时，有一部分 油沾到烧杯壁上，因此测量油的体积将偏小， m 油 根据ρ油＝ 可知，在质量不变时，体积偏小，V 测得的密度将偏大．若要减小误差，可以测量 顺序颠倒一下，调整为 ACDB ，这样就不会因 液体粘壁而导致测量密度偏大．6. (1) 右 (3)m － m (4)ρ ＝ m 1－m 0 V(5)①用天平测出空烧杯的质量，记为 m 0；②将 烧杯装满水，测出烧杯和水的总质量记为 m 1；③将水倒干净，将烧杯装满豆浆，测出烧杯和 m 2－m 0 豆浆的总质量，记为 m 2 ρ浆＝ m 1－m 0·ρ水 【解析】(1)天平使用前必须调节平衡．调 节步骤是：将天平放在水平桌面上，将游码移 至零刻度线处，最后调节平衡螺母使天平平 衡．图中的指针在分度盘的左侧，所以将平衡 螺母向右移动，直到横梁水平位置平衡；(3)豆 浆的质量等于总质量 m 1 与烧杯的质量 m 0 之差， 即豆浆质量为 m 1－m0；(4)豆浆的密度可直接利用公式ρ＝m进行计算，即豆浆的密度为ρ＝Vm1－m0；(5)由于器材中缺少了量筒，所以豆浆V的体积需采用等体积法进行间接测量，即必须将豆浆和水装满烧杯，豆浆的体积等于水的体积．所以可通过测量出装满水的烧杯质量，计算出水的质量得出水的体积；通过测量出装满豆浆的烧杯质量计算出豆浆的质量，最后算出豆浆的密度．7. (1)3.2 二力平衡0(2)甲、丙控制变量法(3)相等【解析】(1)由图丙所示弹簧测力计的示数为3.2 N，是根据二力平衡的原理测出滑动摩擦力大小的；铝块与木块一起做匀速直线运动，铝块相对木块静止，即铝块处于平衡状态．由图丙可知：在水平方向上铝块没有受到其他的力与摩擦力相互平衡．由此判断：铝块在水平方向上没有受到力的作用，也就不受摩擦力，所以铝块受到的摩擦力为0 N；(2) 要探究滑动摩擦力与压力的关系，就要保证物体的受力面积和接触面的粗糙程度相同，实验中，只有甲和丙两次实验达到要求．此实验采用了控制变量法，保证其他物理量不变，改变一个物理量；(3)图乙和图丁中，铝块与长木板间的接触面粗糙程度相同，压力大小一样，所以铝块受到的滑动摩擦力大小也一样．8. (1)二力平衡(2)1.2 在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大(3)在接触面粗糙程度相同时，接触面之间的压力越大摩擦力越大【解析】(1)测量摩擦力大小时，用弹簧测力计拉动木块，让木块做匀速直线运动，此时木块受到的力是平衡力，读出弹簧测力计的示数，其大小和摩擦力相等，故应用二力平衡知识；(2)由图可以看出弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为1.2 N；由表中数据分析可以看出同一木块，在粗糙程度不同的接触面上滑动时，摩擦力不同，接触面越粗糙，摩擦力越大，故结论为在压力一定的情况下，接触面越粗糙摩擦力越大；(3)接触面的粗糙程度不变，测出木块在长木板上的摩擦力为F1后，将重物放在木块上，此时摩擦力为F2，F2 大于F1，摩擦力变大，因此在接触面粗糙程度相同时，接触面之间的压力越大摩擦力越大．9. (1)相等木块受到的摩擦力较大光滑(2)扭转一定的角度(3)作用在同一物体上【解析】(1)因装置中的定滑轮只能改变力的方向而不能改变力的大小，则木块两边受到的拉力等于托盘中砝码的重力；当将右盘中的砝码质量加大后，木块受到的向右的拉力大，应向右运动，但木块仍然处于静止状态，说明木块受到向左的摩擦力；实验中，为了探究二力的平衡条件，应该设法减小木块与桌面之间的摩擦力：变滑动为滚动．故把木块换成小车，并减小接触面的粗糙程度，选择光滑的实验桌面；(2)要探究作用在物体上的二力不在同一条直线上时的运动情况，实验中应将小车扭转一定的角度，使拉力不在一条直线上，松手后再观察小车的运动状态；(3)原来硬纸片是静止的，当剪开后，两纸片向相反的方向运动，物体的运动状态改变，说明平衡力应作用在同一物体上．10.①相同高度②越粗糙③B④匀速直线【解析】①同一物体从同一高度下滑，动能相同，故速度相同；②由题图可知：小车在平面上运动距离的远近关系s 木板＞s 棉布＞s 毛巾，说明受到摩擦力大小关系是：f 木板<f 棉布＜f 毛巾，故压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大，③受到摩擦力，小车逐渐停止运动，说明力是改变物体运动状态的原因．11. (1)差(2)错误(3)乙、丙越深大(4)同种液体在同一深度向各个方向的压强是相等的【解析】(1)用手指不论轻压还是重压橡皮膜时，都会有漏气现象，说明压强计的气密性很差，因此U 形管两边液柱的高度差变化小．(2)甲、乙两图对比，探头在液体中的深度是不同的，所以不能根据U 形管两边液柱的高度差来确定两种液体密度的大小，从而判断出哪种液体是水，哪种液体是酒精．(3)要得出深度与压强的关系，就要保证其他影响液体压强大小的因素相。