如何去引导学生提高学习效率
提高学生学习效率的六种方法
提高学生学习效率的六种方法
1、计划学习法。
2、积极学习法。
如果你经常向自己提出一些问题，你会从中得到不小收获。
研究表明，自我背诵和经常的自我测验能使学习效率提高40%以上。
在你听课、看书的时候，应该试着去设想下面要说什么。
经常进行探索，寻求问题答案，经常将现成的原则应用于新形式，经常提出疑问的学习，最有可能造成有创造性思想的学生。
3、间断学习法。
要是书里或课上讲授的东西很有趣或者适用于其他场合，你就应饶有兴味地去运用它。
最好的方法就是将它运用于你所感兴趣的领域之中。
5、和谐学习法。
6、自由讨论法。
此法在教学中经常有着不可估量的价值。
它能给你举一反三的机会，而且让你用言语来表达你的思想。
找出正确的方式表达你的看法和观点，会使你的思想富于条理。
教师感悟如何提高学生的学习效率
教师感悟如何提高学生的学习效率作为一名教师，提高学生的学习效率是我们日常工作的重要任务之一。
在教学过程中，我们不仅要注重教学方法与教学资源的合理运用，还应关注学生的学习态度和学习习惯的培养。
下面将从个人经验出发，分享一些教师感悟如何提高学生的学习效率的方法。
1. 激发学生的兴趣和主动性学生对于学习内容的兴趣直接影响他们的学习效率。
作为教师，我们可以通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣。
例如，引导学生参与讨论、开展小组合作学习、设计趣味性课堂活动等。
此外，我们还可以通过展示学科的魅力与实际应用，激发学生主动学习的兴趣，培养他们主动探索新知识的习惯。
2. 制定明确的学习目标和计划学生在缺乏明确学习目标和计划的情况下，常常产生学习迷茫和无所适从的感觉。
因此，教师可以与学生一起制定明确的学习目标，并帮助他们规划合理的学习计划。
在制定学习目标时，要考虑学生的实际情况和能力水平，并与学生共同探讨如何通过努力实现这些目标。
3. 提供高质量的学习资源和教材学习资源和教材的选择直接关系到学生的学习效果。
教师应该经常更新自己的教学资源和教材，确保所提供的内容与学生的学习需求和兴趣相匹配。
此外，教师还可以利用网络和数字化技术，为学生提供更加便捷和多样化的学习资源，拓宽他们获取知识的渠道。
4. 调动学生的学习积极性和自主性学生的学习积极性和自主性对于提高学习效率至关重要。
在教学中，我们应该给予学生充分的自主权和发展空间，鼓励他们学会自主思考和解决问题的能力。
教师可以引导学生进行自主学习和自主研究，培养他们独立思考和主动学习的能力，使其在学习上更具有动力和责任心。
5. 进行个性化教育和差异化教学每个学生的学习能力和学习方式都存在差异，因此，教师需要根据学生的个性特点进行个性化教育和差异化教学。
通过了解每个学生的学习特点，我们可以有针对性地提供辅导和指导，使每个学生都能够得到适合自己的学习方法和资源，从而提高学习效率。
6. 倡导良好的学习习惯和学习规划学习效率的提高需要良好的学习习惯和学习规划的支持。
教师如何提高学生的学习效率
教师如何提高学生的学习效率教师是学生成长道路上的引路人，他们承担着培养学生综合素质的重大责任。
提高学生的学习效率是教师们共同关注的问题。
本文将从激发学生学习兴趣、优化课堂教学环境和提供个性化辅导等方面，探讨教师如何提高学生的学习效率。
一、激发学生学习兴趣学习兴趣是学生积极主动学习的内在推动力。
教师应该善于激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习效率。
首先，教师可以通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣。
例如，采用故事讲解、实地考察、小组合作等方式，将抽象的知识内容与生活实际结合起来，使学生更容易理解和接受。
其次，教师应给予学生足够的自主选择权。
有选择的学习能够增加学生的主动性和积极性，从而提高学习效率。
教师可以设计一些选修课程或学习项目，让学生按照自己的兴趣和发展方向进行选择。
最后，教师应充分尊重学生的个性差异。
每个学生都有自己的兴趣爱好和学习方式，教师要根据学生的个性特点，给予相应的教育支持和引导，使学生在学习过程中更加舒适和自信。
二、优化课堂教学环境学习效率不仅受到学生的态度和努力程度影响，教学环境的优劣也对学生的学习效果有着重要的影响。
教师可以通过以下方法来优化课堂教学环境，提高学生的学习效率。
首先，教师应创设积极向上的学习氛围。
鼓励学生之间的相互交流和讨论，激发学生的学习热情和思考能力。
同时，要给予学生充分的赞扬和鼓励，让他们感受到学习的快乐与成就感。
其次，教师应合理分配教学资源。
保持课堂教学设备的完好和更新，确保学生学习时能够得到良好的支持和帮助。
另外，教师还应合理安排课堂布局，使学生能够集中精力学习，减少干扰和分散注意力的因素。
最后，教师应注重课堂管理。
建立良好的纪律和规矩，减少学生之间的冲突和干扰。
同时，教师还应对学生的学习进度进行适时的跟进和评估，及时发现问题，调整教学策略，保证学习效果的最大化。
三、提供个性化辅导不同的学生有不同的学习特点和需求，教师应根据学生的个性化差异，提供相应的个性化辅导，以提高学生的学习效率。
培养学生的学习方法高效学习的秘诀
培养学生的学习方法高效学习的秘诀高效学习的秘诀学习是每个学生必经的过程，而学习方法的选择和使用则是影响学习效果的关键因素之一。
本文将介绍一些培养学生高效学习方法的秘诀，帮助学生更好地提升学习效果。
一、合理规划学习时间学习时间的合理规划是高效学习的第一步。
学生应根据自己的日程安排和学习内容，合理划定每个学习任务所需的时间，并设定明确的学习目标。
例如，可以将每天的学习时间分为若干个小块，每块时间专注于不同的学科或任务，避免过于疲劳或厌倦。
二、创建良好的学习环境学习环境对于学习效果具有重要的影响。
学生应选择宽敞明亮的环境进行学习，保持整洁有序的学习桌面，避免杂物的干扰。
同时，要确保学习环境的安静舒适，远离嘈杂的声音和干扰源，营造一个有利于专注和集中注意力的氛围。
三、掌握学习方法学习方法的合理运用可以提高学习效率。
首先，要有系统性地学习，建立扎实的基础知识；其次，要学会归纳总结，将学到的知识进行整理和概括；此外，要注重实践和应用，通过做题、讨论或实验等方式深化对知识的理解和掌握。
四、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是高效学习的保证。
学生应该养成定时、定量的学习习惯，坚持每天按时进行学习，逐渐养成对学习的自觉性和责任心。
同时，注意锻炼身体和保持良好的生活习惯，这有助于提高学习效果和学习动力。
五、合理安排课外活动学习不仅仅限于课堂，课外活动对于学生的综合能力培养同样重要。
学生应该根据自己的兴趣选择适合的课外活动，如参加社团组织、参观实地、参与志愿者活动等，这样既能开阔眼界、增长见识，又能培养学生的团队合作和领导能力。
六、保持积极的心态学习是一个长期的过程，学生要保持积极的心态，不断调整学习策略和方法。
当遇到困难时，不要气馁，要勇于面对并寻求解决办法。
同时，要保持乐观和自信，相信自己能够克服困难，取得良好的学习成绩。
总结高效学习方法的培养需要学生在学习过程中不断摸索和实践。
合理规划学习时间、创造良好的学习环境，掌握学习方法、培养良好的学习习惯，合理安排课外活动并保持积极的心态，这些都是学生可以采取的方法和策略。
如何帮助孩子提高学习效率？
如何帮助孩子提高学习效率？如何帮助孩子提高学习效率：从认知科学到实践策略另外，教育专家，我自然知道学习效率对孩子的学业成功极其关键。
但提高学习效率并非一蹴而就，我们需要从认知科学出发，结合实际情况，制定并执行管用的策略。
一、认知科学视角：解码学习效率的奥秘1. 工作记忆容量有限：每个人的工作记忆容量都不大，这意味着孩子无法集中处理过多的信息。
帮助孩子缩短学习内容、合理安排学习顺序，将能够提高学习效率。
2. 情绪影响学习：焦虑、压力等负面情绪会严重影响孩子的注意力和学习能力。
营造积极、舒适的学习氛围，帮助孩子管理情绪，对提升学习效率至关重要。
3. 主动学习效果更佳：被动地接受知识无法快速有效地提升学习效率。
鼓励孩子主动参与课堂活动、积极探究问题，并引导他们通过自主学习，才能真正掌握知识。
4. 重复练习加深理解：反复复习和练习是加深理解、提高记忆力的有效方法。
引导孩子制定合理的学习计划，并定期检查和测试，才能有效培养所学知识。
二、从理论到实践，助力孩子提高学习效率1. 最终形成良好的学习环境：集中精力，营造温馨、安静、整洁的学习环境。
勉励孩子远离手机、游戏等干扰因素，专注学习。
2. 帮助和鼓励持续思考：引导孩子积极探究问题，并帮助和鼓励他们用自己的语言表达理解。
可以运用思维导图、概念图等工具，帮助孩子梳理知识框架，建立清晰的学习思路。
3. 多元化学习：尽量避免单一的学习方法，帮助和鼓励孩子接触不同的学习方式，例如：视频学习、小组讨论、实践操作等。
参照孩子的学习风格和兴趣，选择更适合他们的学习方法。
4. 及时反馈与鼓励：定期与孩子沟通，了解他们的学习情况，及时给予鼓励和帮助。
及时评估他们的进步，并针对不足之处进行调整和指导。
5. 培养良好的学习习惯：帮助孩子养成良好的学习习惯，例如：提前预习课本、认真听讲、及时复习、整理笔记等，这些习惯能够有效提高学习效率。
三、家校合作，共建高效率学习环境教育是家庭和学校共同的责任。
提升小学学习效率的个秘诀
提升小学学习效率的个秘诀提升小学学习效率的八个秘诀在小学阶段学习效率的提升，对于孩子的成长至关重要。
如何让孩子在学习中更加高效，成为每一位家长都十分关心的话题。
下面分享八个提升小学学习效率的秘诀，帮助孩子取得更好的学习成绩。
1. 制定学习计划一个好的学习计划是学习的基础。
在孩子每天回家后，可以和孩子一起拟定当天的学习计划，明确每个科目要学习的内容和时间安排，帮助孩子养成良好的学习习惯。
2. 注重专注力训练专注力是学习的关键。
可以通过适当地练习孩子的专注力来提高学习效率，比如让孩子做一些专注力训练的游戏，如拼图、解迷等，逐渐增强孩子的专注力。
3. 合理安排休息时间适当的休息可以帮助大脑更好地吸收知识。
在孩子学习中，要合理安排休息时间，让孩子在休息后更加精力充沛地投入学习中。
4. 鼓励孩子进行自主学习让孩子在学习中注重自主学习，培养孩子解决问题的能力。
可以给孩子一些学习任务，让孩子自主完成，激发孩子学习的主动性。
5. 利用科技辅助学习科技是提高学习效率的好帮手。
可以利用一些教育软件或者在线学习资源，帮助孩子更好地学习，激发孩子对知识的兴趣。
6. 做好学习笔记做好笔记是学习的有效方式，可以帮助孩子更好地总结知识点。
在学习中，鼓励孩子做好笔记，并可以通过笔记进行复习。
7. 培养孩子的思维能力思维能力是学习的基础，可以通过一些思维训练游戏来培养孩子的思维能力，如数独、推理游戏等，提升孩子的学习效率。
8. 鼓励孩子多做练习熟能生巧，多做练习可以帮助孩子更好地掌握知识点。
在孩子学习中，鼓励孩子多做一些练习题，加深对知识点的理解。
通过以上八个提升小学学习效率的秘诀，相信孩子在学习中会取得更好的成绩，更加快乐地成长。
让我们一起为孩子的未来努力，为他们的学习之路添砖加瓦。
愿每一个孩子都能在学习中茁壮成长，走向成功的人生之路。
如何提高学习效率,应对繁重的学业压力？
如何提高学习效率，应对繁重的学业压力？学业压力是学生群体普遍面临的挑战。
如何提高学习效率，以更有效的方式应对繁重的学业压力，成为学生和家长关注的重点。
教育专家将从以下几个方面，提供一些建议：一、科学规划时间，提高学习效率1. 制定合理的学习计划：加强个人学习习惯和课程安排，制定出详细的学习计划，并将目标细化到每天晚上、每节课。
合理分配时间，必须保证各科学习都能得到充分的重视。
2. 避免拖延：拖延症会严重影响学习效率。
及时结束学习任务，避免将压力分散到最后，才能保持良好的学习状态。
3. 应用番茄工作法：将学习任务分成若干个25分钟的番茄时间，中间再休息5分钟。
这种方法可以提高专注力，尽量减少长时间学习可能导致的疲劳和效率下降。
二、掌握高效学习方法，提升学习质量1. 养成良好的复习预习习惯：在平时上课前认真预习教材，能帮助学生更快地理解课堂内容，提高听课效率。
复习预习过程中可以使用提纲、关键词等方法，快速掌握重点。
2. 积极主动地参加课堂学习：多提问问题、多组织课堂讨论，能更深入地理解和记忆知识。
课堂笔记要及时整理，用不同颜色标记重点和难点。
3. 学会系统的总结和复习：课堂结束后，要及时复习课堂笔记，并对知识进行归纳总结，形成知识框架。
定期进行阶段性系统复习，巩固所学知识，构建知识体系。
4. 尝试不同的学习方法：可以尝试思维导图、笔记卡片、角色扮演等形式，找到适合自己的学习方法。
5. 借助科技辅助学习：利用手机学习软件、在线课程等学习资源，丰富学习内容，提高学习兴趣。
三、积极调整心态，缓解学习压力1. 保持积极乐观的心态：学习过程中会遇到困难，保持积极乐观的心态，才能战胜压力，坚持学习。
2. 寻求帮助和支持：当碰到学习上的难题时，要勇敢地向老师、同学或家长寻求帮助，不要独自硬撑。
3. 培养健康兴趣爱好：课余时间可以参加体育锻炼、艺术活动等，培养健康兴趣爱好，缓解学习压力，丰富生活。
4. 学会自我调节：学习压力过大时，可以尝试深呼吸、静坐冥想等方法来缓解压力。
班主任如何提高学生的学习效率
班主任如何提高学生的学习效率班主任作为学生们在学校的家长，肩负着教育和管理学生的重要责任。
提高学生的学习效率不仅是班主任的职责所在，而且在接下来的几年里也将成为教育的重中之重。
那么，班主任应该如何提高学生的学习效率呢？一、提高教学质量班主任首先要做的是提高教学质量。
班主任要不断提高自己的教育教学水平，增强自己的教育教学能力，提高自己的教育教学效果。
班主任要注重学生的学习兴趣，建立良好的教学氛围，鼓励学生积极参与课堂教学活动。
二、积极参与学生的心理健康教育班主任要注意引导学生正确的人生观和价值观，鼓励学生积极参与各种活动，让学生树立积极向上、阳光向上的心态，让学生从心理上得到合理的激励和指导，提高学生的学习效率。
三、注重创新和实践性教育班主任要注重培养学生成为创新精神、实践能力和综合素质较高的人才，鼓励学生参与科技实验和作品比赛，加强学生的实践能力和科技创新能力，提高其学习效率。
四、提供适当的课外辅导班主任应该对学生的需要予以关注，提供适当的辅导和指导，促进学习效率的提高。
班主任可以与家长合作，为学生提供一些基础辅导和教材，督促学生主动，积极参与学习。
五、积极引导学生参加各种活动班主任可以引导学生参加各种活动，如参加校内外科技创新活动、文艺比赛等。
同时，班主任还可以通过安排课外阅读、做好作业的指导，促进学生的学习效率提高，同时培养学生良好的读书习惯和学习方法。
最后，班主任的职责还包括积极参与治理学生行为问题，在有些情况下还需要采取一些行动来提高学生的学习效率和学生。
班主任可以采取一些创新性的方式，如组织儿童模拟财政、政治组织等特别活动，培养他们的实践能力和创新精神，为学生的学习效率提高，成为非常困难的学生们的挑战。
总之，作为班主任，提高学生的学习效率是一个长期的过程。
班主任需要采取有效的措施和方法来实现这个目标，同时也需要获得学生和家长的支持和鼓励。
希望全球的班主任朋友都能够在今后的工作和生活当中，更好地提高学生的学习效率，为学生的未来创造更加美好的前景。
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如何去引导学生提高学习效率目前在小学生学习中，有许多学生学习效率低下，看似整天在那埋头苦学，但学习成绩仍不理想。
针对学生存在的学习效率低下的问题，我认为学生的学习方法固然重要，但教师的正确引导也是很重要的。
教师在学生提高学习效率中起着桥梁作用。
作为学生学习的引路人，如何去引导学生提高学习效率？我想谈谈自己的看法与做法。
没有高深的理论，我只是将自己平常的点滴做法和各位同事做个交流。
一引导学生有计划的学习。
对学生来说，有计划的学习要比无计划的学习好得多。
有些学生学习毫无计划，脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，根本没有真正认识到有计划学习的重要性。
高尔基曾说过不知明天该做什么的人是不幸的，所以教师要引导学生进行有效的学习。
我总是要求学生将每天必做的事情记在一个小的记事本上。
如：古诗、名言警句、国学等的背诵，生字的记忆，课文的预习，课外书的阅读，这是每天必做的事情，自己及早计划，合理安排每天的学习时间。
学习有了计划，就有了学习的保障，长期以往，学习效率就会提高，学生良好的学习习惯也就会得到培养。
我常常告诉学生，做任何事情都应该做到有条不紊、有序有章。
（举收作业本的例子）学习也是一样，有了计划，我们就会按计划进行学习，就会合理安排学习时间。
这样，我们的学习就不会盲目，就不会像漫步街头不知去向休息的流浪汉一样，极大浪费了时间，学习效率就不会低下，学习成绩也就不会那么低。
二、引导学生学会预习。
课前预习是学习的起始阶段，虽然是在课前，但却是整个学生学习过程中的一个重要环节。
预习的过程也是学生自读自悟的自主学习的过程，预习引导的好坏，直接影响着学生学习过程的效率，学生一旦有了预习的好习惯，则会产生事半功倍的学习效果。
同时，教师引导学生学会预习也是学法指导的一个环节部分，教给学生预习方法，就会锻炼学生的自学能力，培养学生良好的自学习惯。
在如今课时少，作业量大，课程相对紧的背景下，纷繁复杂的课程，随着年级的增高知识量也越来越大，如果学生在毫无预习的情况下听老师讲课，顶多只能听懂一些鸡毛蒜皮的表象知识，想要做到彻底理解，几乎不可能。
所以，我都会从初始阶段引导学生，教他们怎样去预习，让他们逐步认识预习的重要性，我要求预习课文不能像走马观花，这项作业可做可不做的，它是必做的，而且必须是不折不扣按要求认真完成的，我对于预习要求一般是这样的：（1）标出自然段。
因为汇报时要用到自然段。
（2）划出生字。
因为给生字做上醒目的记号，在课上反复读文的过程中，会有意无意的去注意，加强记忆。
（3）查找难理解词语的意思。
对于理解词语的问题，老师们有争议，有的老师认为词语应该放在讲读文本的过程中理解，但经过这么多年的教学实践，我发现，教学中只能顾及到个别重点词语的理解，好多还是没有时间拿到课堂上来理解的；再或许就是学生学生将词语放在课文中，大概知道他是什么意思，但不能准确的表达；还有就是学生的认知不一样，理解不一样，查找的词语也就不一样，把这些词语在预习的时候都理解了，讲课过程中，可以结合自己查找的词语的意思与文本内容紧密结合，更深的谈体会。
而且我们知道，词语只有理解了，才会准确运用，为提高口语与习作能力打下基础。
（4）读熟课文。
我讲课文的起点就是读熟课文，如果课文读不熟，就很难理解文本的内容。
久而久之，会与大家的差距越来越远。
再者，课文是提高语文素养的范例，只有读熟了，才能很好的挖掘内涵，体会中心，学习写法。
以上四点是我要求学生在预习方面必须养成的习惯。
习惯渐渐养成后，学生们就会尝到甜头，这样学生预习的良好习惯也就培养成了。
必须要告诉学生们，预习不是简单地看看明天所学的内容，一定要边看内容的同时边动手。
当然，教师引导学生养成预习的习惯，并不是一朝一夕的，而是要长期坚持下去，逐步形成。
学生良好的预习习惯一旦养成，不仅能提高听课的效率，更会提高学习效率。
三、最大限度提高课堂40分钟教学质量。
我从以下几个方面谈：1精心备课。
2 激发兴趣。
3 “授之以渔”。
4 学会倾听首先看第一点：精心备课。
俗话说：不打无准备之仗。
每教学一篇新课文，我总是将教材内容至少读三遍，自己感悟文本，解读教材，然后拿起共案，有共鸣的地方采用，观点不一致的地方反复研读，探究，最终选择一种适合本班学情的教学方法。
将教学的思路，重点句段的理解，在书上标一标，记一记，我的语文书上总是密密麻麻的标记好多东西，包括流程和精彩的过渡语，标记好以后，提前反复熟悉，课堂上学生在读课文时浏览一遍，为的是在讲课的过程中行如流水，整个过程流畅自然。
避免讲课的过程中语言不流畅，结构混乱，条理模糊。
这样一节课下来，老师大费周折，学生糊里糊涂。
如果我们每节课都能精心备课，提前做到心中有数：教师该如何引导，学生应从哪个点上训练、本节课的训练点该如何落实。
提前都精心准备，整节课引导得法，学生学得轻松，学生的语文能力不愁得不到提高，尤其是语言表达能力。
2激发兴趣。
俗话说：“兴趣是最好的老师”，只有在兴趣浓厚的情况下获得的知识才会掌握的轻松,而且扎实。
所以在平时的教学中，运用多种方法激发学生学习的积极性。
我一般是从以下几个方面努力的：（1）精心设计过渡语，激发兴趣;（2）以课本内容为载体，巧妙拓展文本，激发兴趣；（3）经常搜集一些有趣的小故事，穿插于课堂中；（4）将课件设计的新颖一点；（5）课堂上让学生动起来，不要两手一放，两眼紧盯黑板，一节课一动不动的被动听课，这样的听讲，学生坐不了多久，即使他眼睛盯着黑板，其实早走思了，课堂上是不是设计一些环节让学生动起来，这样学生的思维就会活跃，接受知识就快，学习效率自然就高。
3 “授之以渔”。
古人云：授之以鱼不如授之以渔。
这一点对于提高学生的成绩很重要，因为学生涉及的知识面比较宽泛，只有教给学生学习的方法，他才会用方法去解决形式多样，变化多端的各种题型。
语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。
关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。
我在平时的教学中，将一些基本的方法全部贯穿在平时的教学中，比如：课文中出现了较长较难理解的句子时，为了帮助学生理解，就将长句变成短句理解，那就教给学生缩句的方法；课文中涉及到反问句，除了体会它的表达方式外，让学生把它转换成陈述句，后举例将陈述句变成反问句；文本中涉及到修辞手法，教给学生涉及到什么是修辞手法，包括哪些，比喻句有什么特点，排比句什么样，拟人句怎么和比喻句就不一样，他们之间有什么不同；四字词语如何理解，两字词语如何理解；标点符号怎么占格（看似很小的问题，其实不小，好多学生不知道标号有哪些，点号有哪些，他们各自怎么占格）；还有从段到句到词语的感悟文本的方法等等，都要交给学生。
尤其值得一提的是，在学习课文过程中，一定要穿插写作方法，因为写作能力的提高不是一朝一夕的事，它是长久语文能力的积淀，而且我们知道，课文是提高语文能力的范例，不是每天单纯的把本篇课文分析完了就了事了，一定要记住，它只是个例子，象数学当中的例题一样，我们要在每篇课文的学习中，落实一个点，比如今天我们学习的是写人的文章，那你在分析文本的时候，就要引导学生看作者是怎样安排材料突出人物特点的；单纯叙事文作者是怎样通过具体实例来突出中心的；以论文作者是怎样来论证自己的观点的；这些都要总结出方法来……语文能力的提高，需要的是方法的积淀，语言的积累，如果平时不教给习作的方法，只是遇到单元习作时才教，对于提高学生的习作能力只是杯水车薪。
所有这些方法都要贯穿于平日的教学中，所教的方法必须要在这一课的作业中落实，如果通过作业发现某一方面的知识学生掌握的不够好，那连续几次的作业中就反复练习，直至掌握为止。
一定要记住一点：课文只是一个范例，不要每上一节课只是简单剖析文章思想，肢解文本而忽略了学生语文基本知识的落实，能力的提高。
只要我们坚持天天这样节节如此，学生的能力与成绩会在不知不觉中提高。
4学会倾听。
倾听就是细心听取。
静静去听老师讲，记住老师上课讲的一些重要细节，思路也要紧跟老师的思路，抓住知识要点，这样听课，会收到事半功倍的效果。
但是有些学生在课堂上不会倾听，如：当一个学生发言还没有结束，旁边的学生就高高举起手，大声嚷到：老师，我来，我来…，那么发言的学生说些什么，叫嚷的学生肯定没有听清楚；当老师指名一个学生回答问题时，其余举手的学生不是放下手倾听，而是异口同声地叹起气来，垂头丧气，这样听课肯定没有效果；还有当老师讲的津津有味时，有些学生却旁若无人地干着自己的事，课后他肯定不知道老师讲了些什么，想想这样的听课还有效果吗？这些现象说明学生不会听课，这就要求教师在课堂上进行正确的引导，让学生明白，在活跃的课堂里光有表达能力是不够的，只有认真地倾听，才能有效地积极地参与教学活动，才能开启思维的火花，才能获取更多的知识，才能培养学习能力，才能提高学习效率，更要让学生明白，倾听是获得知识、提高学习效率的一把金钥匙，掌握了这把金钥匙，学习效率定会倍百提高，正如古希腊先哲苏格拉底说的：上天赐人以两耳两目，但只有一口，欲使其多闻多见而少言。
总之，合理地利用课堂40分钟的时间，功夫下在备课上，内容讲在点子上，时间用在刀刃上，着力点放在学生的能力训练上，才能提高学生的课堂学习效率。
四、注重落实，定期巩固。
1任何一种方法教给学生后，必须要抓落实（前面已谈到，不赘述了），落实很重要，只讲方法不抓落实，那只是空中楼阁，纸上谈兵。
巩固复习，是学习的后续工作，只有经过多次的巩固复习所学过的知识点，才能使学生牢牢掌握住并能应用自如。
任何新知识的学习都必须经过不断的巩固复习，才能减少对知识点遗忘的次数，如果只是让学生自己靠自觉去复习巩固，大多数人还是不能达到所要求的次数，因为复习是一种对旧知识回顾，会使学生一扫而过，浮于表面。
所以，教师就要进行引导，引导学生养成巩固复习的好习惯。
不仅提高了我们的学习能力，更是提高我们学习效率的重要途径。
所以孔子说：温故而知新，让学生真正认识到巩固复习是很重要的。
五、作业要灵活多样。
语文科作业多而杂，有些老师整天布置的作业不是写生字，就是抄课文，学生做起作业来感到枯躁无味，久而久之变成了应付作业，达不到提高的作用，我在布置作业坚持做到以下两点：1作业多元化.不要只是写生字，做练习册写作文，还应让学生练练字，背背古诗，对着镜子放声朗读一段美文，给爸爸妈妈讲一个故事等等，关注学生的全面发展。
如果一味的机械的做一些书面作业，学生会乏味，为写而写，效率不够高。
上次听讲座，吉春亚老师说：“人的认知是四天一个盲区，类似于生字这样的作业在四天左右重温一遍即可，不必天天抄写”. 2 注重实践作业的布置。
语文实践作业对于提高学生的能力有很大帮助，如：春天到了，让学生利用周六日到大自然中去寻找春天的影子，并记录下自己所观察到的一切；做一件家务写一则日记；放一次风筝体会其中的乐趣……这样的实践作业既丰富了学生的生活，还开阔了学生的视野，增长了见识，为习作提供了素材，让学生在习作时有话可说，说有根据。