人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《关山月》教学设计
《关山月》教学设计
一、教学目标：
1、在感受、体验、理解古琴曲的基础上，了解我国古代音乐概况和古琴常识。
2、通过聆听、感受、示范、实践、自主学习、合作探究等方法认识古琴音乐的风格特征。
3、通过聆听古琴曲《关山月》，激发学生对我国民族音乐的兴趣，弘扬民族音乐文化。
二、学情分析：
古琴音乐淡泊、优雅、深邃，对于小学六年级学生来说，可能会感到“平淡、无味”，与他们活泼好动、积极交往的、表现自我个性的年龄特点有冲突，故本课采取多种灵活的教学方法引导学生感受古琴音乐文化的精髓。
三、教材分析:
古琴曲《关山月》是人音版小学音乐六年级下册第一课《古风新韵》中聆听部分的内容，是一首流传极广的梅庵派小品，在20世纪50年代被配以李白的同名五言诗，以特别的旋律进行和鲜明的音乐表情表现古代守边将士们思念家乡之情。
四、重难点：
1、重点：欣赏古琴曲《关山月》，激发学生对我国民族音乐的兴趣，弘扬民族音乐文化。
2、难点：在感受、体验《关山月》的基础上了解古琴的音色，感受古琴曲的风韵。
五、教学过程：
教学活动：
课前播放《关山月》（琴箫合奏版）
活动1：［导入，认识古琴（识琴）］
1、展示古琴，你知道这件乐器的名字吗？（古琴）
2、接下来我们通过一个短片来更多的了解一下古琴。
［阶段目标］：实物展示，直观认识古琴。
活动2：［新课学习，聆听古琴曲《关山月》（听琴）］
1、接下来我用古琴为同学们演奏一首梅庵派小品《关山月》（教师范奏）。
2、这首《关山月》本为独奏的琴曲，后被配以李白的同名五言古诗作为琴歌的表演形式受到了人们
的广泛欢迎。
唐代大诗人李白的《关山月》（教师朗诵）这样写道：明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
古琴曲大多都有明确的标题，这首诗歌也帮助我们更好地了解了音乐所表现的内容，通过写景、抒情描述了戍边的战士对故乡和亲人的思念。
3、一首唐诗一首琴曲分别流传了多年，终于在上个世纪50年代发生了一次奇妙的相遇，我们一起
来欣赏琴歌《关山月》（琴歌版）。
4、《关山月》这首作品还被用琴箫合奏的形式来表演，课前同学们所听到的就是《关山月》的琴箫
合奏版本，琴的古朴和箫的呜咽，它们的结合堪称完美。
以上就是古琴常见的三种演奏形式：独奏、琴歌、琴箫合奏。
［阶段目标］：创设情景，认识古琴，初听《关山月》激发学习兴趣，了解我国古代音乐概况和古琴常识。
活动3:［延伸拓展，学弹古琴《关山月》第一乐句（抚琴）］
大教育家孔子也是一位爱琴之人，据《史记·孔子世家》记载：三百五篇，孔子皆弦歌之。
《礼记》也记载：士无故不撤琴瑟。
士指的是文人阶层，作为琴棋书画之首，古琴是中国古代文人必修的一门技艺，同学们想不想亲自来弹奏一下古琴呢？
1、首先我们来了解一下演奏古琴时的坐姿；
2、接下来我们一起来了解古琴琴弦排序（一弦为倍低音sol、二弦为倍低音la、三弦为低音do、四
弦为低音re、五弦为低音mi、六弦为低音sol、七弦为低音la）；
3、了解古琴谱（从以汉字拆分重组的方式认识古琴谱，简要介绍古琴谱是我国独有的乐谱记录方式，
它经历了从文字谱到减字谱再到综合谱的演变，书写起来有一种汉字独特的美）在此过程中了解古琴的三种音色：泛音、按音、散音，并与钢琴的音色作对比，感受独特的古琴音色及其音乐韵味。
（运之拨弦为声，按弦移指为韵，韵为声之延伸，法则严谨而又灵活多变）。
4、出示《关山月》第一乐句（简化版），请同学们尝试演奏《关山月》第一乐句后进行表演和评价
（古琴易学难精，和我们学习其他科目一样，都需要琴学苦练）；
5、用“LU”模唱古琴曲《关山月》同时模仿弹琴的动作；
6、用“LU”跟琴模唱全曲。
［阶段目标］：通过动手实践拉近学生与古琴的距离提升学生兴趣，直观辨别古琴独特的音色和韵味，感受和体验古琴的艺术特征，解决教学难点。
活动4:［总结］
1、古琴曲《关山月》和唐诗《关山月》一样共有六句，为单段体结构，前三句古诗写实音乐落在泛
音sol上，后三句古诗抒情音乐落在实音do上，诗词和音乐在虚实变化间游走，和谐统一，不得不说这真是一首具有极高艺术价值的作品。
2、师生一起总结：同学们，今天我们一起欣赏的是古琴曲《关山月》（辩题），描绘戍边战士的思
乡之情（正义），这首只有六句的单段体作品（识体）带给了我们至高的艺术享受，通过这一件古老的乐器感受到古代文人的家国情怀，声微而志远（知味）。
辩题、正义、识体、知味也是我们今后欣赏古琴作品的重要方法。
斗转星移，古琴艺术历经千年在新的世纪换发着新的风采，现在和未来，它的古风需要我们在座的每一位为它带来新韵，做好民族文化的传承者。
3、作业布置：今天的作业是课下复听古琴曲《关山月》。
［阶段目标］：师生一起总结，完成教学重点，情感升华培养学生民族自豪感，弘扬民族音乐文化。
关山月-人音版六年级音乐下册教案
关山月-人音版六年级音乐下册教案教学目标1.培养学生对古典音乐的欣赏能力。
2.学生能够掌握《关山月》的曲式特点和表现主题。
3.通过本次教学，引导学生了解中华传统文化和民族音乐。
教学重点1.学生能够感受到《关山月》的音乐表达风格。
2.学生能够领悟到《关山月》所表达的主题和情感。
教学难点1.如何让学生更好地理解《关山月》的曲式特点。
2.如何引导学生领悟《关山月》所表达的情感。
教学准备1.音响设备2.《关山月》的音乐资源3.黑板和白板笔教学步骤第一步：课堂导入•引导学生谈论古典音乐的特点和意义，以及中华传统文化对音乐的影响。
第二步：学习音乐基础概念•介绍音符、旋律、节奏等基础概念，以便学生更好地理解音乐内容。
第三步：学习《关山月》的曲式特点•介绍《关山月》的曲式特点，包括主题、副题、展开部分和回旋部分等。
第四步：听取《关山月》的音乐•放映《关山月》的音乐，让学生感受到其特有的节奏和旋律，引导学生分析和理解其中表达的情感和主题。
第五步：学生互动探究•分组讨论：每组学生听取一遍《关山月》的音乐，针对其曲式特点分配任务，有一部分同学进行曲式图的标记，有一部分同学分析曲式变化所表达的情感等等。
•学生展示：每组学生报告他们的分析结果，进行互动讨论。
第六步：视听启发•播放《关山月》MV，即《花儿与少年》中宋茜演唱的版本，此版本对传统曲子进行了部分现代元素的添加。
第七步：教师评价和总结•认真听取各组同学的讨论结果，重点评价他们在分析曲式变化所表达的情感方面的表现。
同时对大家的一些问题作出解答，最后总结本次课学到的内容和收获。
教学扩展和延伸1.开展学生合唱或器乐演奏《关山月》。
2.学生自行收集研究其他古典乐曲并进行表演、比较分析等活动。
3.导引学生对其他传统文化进行深入分析和探究。
总结评价本次教学按照理论与实践相结合的原则，辅以视听启发、互动探究等多种教学手段，在培养学生对古典音乐的欣赏能力、提高学生文化素质方面起到了积极作用。
人音版音乐六年级下册《关山月》教案
人音版音乐六年级下册《关山月》教案一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地域特点的广东音乐，它以豪放的气质、激昂的旋律，展现了关山月的壮丽景象。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解广东音乐的特点，感受音乐中的情感，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单的乐理知识和部分广东音乐，对广东音乐有一定的了解。
但部分学生对乐曲的情感表达和音乐欣赏能力仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入感受乐曲，提高音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生了解《关山月》的背景、结构及音乐特点。
2.培养学生对广东音乐的兴趣和热爱。
3.提高学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握《关山月》的旋律、节奏和音乐特点。
2.难点：理解乐曲的情感内涵，能够用恰当的方式表达出来。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲的背景、结构及音乐特点。
2.示范法：教师演奏或播放示范音频，引导学生跟学。
3.引导法：引导学生通过听、唱、奏等方式，体验乐曲情感。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对乐曲的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：《关山月》乐谱、音响设备、多媒体教学素材。
2.学生准备：音乐教材、练习本、乐器（如有条件）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《关山月》的背景，引发学生对广东音乐的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演奏或播放《关山月》音频，让学生初步感受乐曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟学《关山月》的旋律，讲解乐曲的节奏和技巧。
学生分组练习，互相交流心得。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验他们对乐曲的掌握程度。
其他学生给予掌声鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生探讨乐曲的情感内涵，让学生分享自己的感受。
同时，教师可播放其他广东音乐作品，让学生进行欣赏和对比。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调乐曲的特点和情感表达。
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计
人音版音乐六年级下册第1课《关山月》教学设计一. 教材分析《关山月》是一首富有民族特色和地方风格的古琴曲，选自人音版音乐六年级下册第一课。
这首曲子旋律优美，情感深沉，表现了人们对家乡的思念和对美好生活的向往。
本节课通过学习《关山月》，让学生了解古琴音乐的特点，感受民族音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有一定的了解。
但古琴音乐相对于其他乐器音乐，学生接触较少，对其特点和表现手法可能不太熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受古琴音乐的特点，激发学生对民族音乐的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。
2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美情趣。
四. 教学重难点1.感受古琴音乐的特点，理解《关山月》的旋律和情感。
2.把握乐曲的结构，分析乐曲的表现手法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生身临其境，感受古琴音乐的魅力。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价乐曲，培养学生的音乐欣赏能力。
3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐技能。
4.讨论教学法：鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神和表达能力。
六. 教学准备1.准备古琴曲《关山月》的音频、视频资料。
2.准备相关的图片、文字资料，介绍古琴和《关山月》的背景。
3.准备乐器，如古琴、笛子等，以便进行实践活动。
4.准备黑板、粉笔，以便进行板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字资料，简要介绍古琴和《关山月》的背景，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放古琴曲《关山月》的音频，让学生初步感受乐曲的美感。
3.操练（15分钟）教师演奏古琴，学生跟随演唱《关山月》，体会乐曲的旋律和情感。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分析乐曲的结构和表现手法，分享自己的感受。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《关山月》教学设计
人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《关山月》教学设计一、教材简介《人音版六年级音乐下册》是根据最新教材标准编写的一套适合小学六年级音乐教学的教材。
本册第1课《关山月》是取材于唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》诗，曲调悠扬，具有民间特色。
本节课通过学习这首民歌，让学生们了解简单的中国民歌的音形，为后续学习民歌打下基础。
二、教学目标1.能够熟练地唱出《关山月》的曲调；2.掌握简单的音乐节奏值，理解曲子中的音长和音短；3.了解《关山月》的歌词意义和背景；4.学习使用乐器伴奏和合奏，并感受音乐的美妙。
三、教学步骤1. 导入环节让学生们听一段中国民歌，让他们尝试预测接下来要学习的内容。
2. 学习歌词和朗诵教师为学生朗读《登鹳雀楼》诗，并解释其意义。
教师带领学生们一个字一个字地读唱歌词，学习发音和语调。
3. 学习简谱教师向学生介绍简谱，让他们能够理解简谱的符号，并根据简谱正确唱出《关山月》的曲调。
4. 学习音乐节奏教师为学生演示一个句子的节奏，并教授简单的音乐节奏值，让学生们理解音长和音短的概念。
学生们逐一模仿教师敲打节拍。
5. 合奏演唱教师与学生一起合奏演唱《关山月》，让学生体验到伴奏与主唱的协作和和谐之美。
6. 课堂总结教师带领学生们进行课堂总结，回顾今天的学习内容，并对学生掌握程度进行评价。
四、教学重点难点本节课的重点是让学生掌握《关山月》的曲调和歌词，能够正确唱出歌曲。
同时，从音乐节奏的角度出发，让学生理解音乐节奏的概念，并灵活运用。
教学难点则是让学生们感受合奏和伴奏的美妙，需要经过长时间的练习才能达到良好的效果。
同时，教师也需要根据学生不同的音乐素养水平，进行差异化教学。
五、教学评估教师可以通过以下方式进行学生的教学评估：1.大班诊断：在课堂上抽查几个学生的唱歌和节奏敲打情况；2.小组讨论：分小组让学生自由组合，并让他们演唱《关山月》；3.课后作业：布置练习用课本上的其他乐曲练习，巩固学生的音乐知识。
六、教学反思本节课的教学重点是让学生掌握歌曲的曲调和节奏感。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
5.培养自主学习与探究精神，引导学生主动探索民族音乐知识，提高学生对音乐学科的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《关山月》的旋律、节奏掌握：学生需要学会歌曲的主旋律，理解并运用歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等。
六年级下册音乐教案-关山月-人音版
一、教学内容
《关山月》为六年级下册音乐课程内容，选自人音版教材第四章《民族音乐欣赏》。本节课主要教学内容包括：一是了解《关山月》的创作背景及作者简介；二是学唱《关山月》，掌握歌曲的旋律、节奏及演唱技巧；三是分析《关山月》的歌词，理解歌曲所表达的爱国主义情感；四是通过欣赏和演唱《关山月》，培养学生对我国民族音乐的认识和热爱。具体教学内容如下：
1.提高音乐感知与欣赏能力，通过学习《关山月》，使学生能够感受和理解民族音乐的风格特点，增强音乐审美体验。
2.培养音乐表现与创作能力，让学生在学唱《关山月》过程中，掌握歌曲的旋律、节奏，并能运用适当的演唱技巧进行表达。
3.增强文化理解与认同，通过分析《关山月》的歌词，使学生了解歌曲背后的爱国主义情感，培养家国情怀。
举例：《关山月》中的典型节奏如“X XX XX X”和“X·X XX X”，教师需引导学生通过拍手、敲击乐器等方式进行练习，确保学生准确掌握。
（2）歌词的理解与情感表达：学生需理解歌词的含义，感受歌曲所表达的爱国主义情感，并在演唱过程中进行恰当的情感表达。
举例：歌词“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，教师应引导学生理解其寓意，体会革命先烈的英勇精神。
此外，小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。针对这一问题，我认为可以尝试以下改进措施：一是提前为学生提供一些与讨论主题相关的参考资料，激发他们的兴趣；二是引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养良好的沟通能力。
六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月 》人音版(1)
六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月》人音版(1)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课主要介绍广东音乐作曲家及二胡演奏家刘天华的代表作《关山月》。
这首曲子以激昂的旋律，展现了中国人民英勇抗击侵略者的壮丽场景。
通过学习这首曲子，让学生了解我国民族音乐的精髓，培养他们的民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民族音乐有了一定的了解。
但针对《关山月》这首曲子，他们可能对广东音乐及刘天华的代表作较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解广东音乐的特点，感受刘天华的作品风格。
三. 教学目标1.了解《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就。
2.学会演唱《关山月》歌曲，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.欣赏二胡独奏《关山月》，感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。
4.培养学生的民族自豪感，激发他们对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握《关山月》歌曲的旋律和节奏。
2.理解广东音乐的特点，感受刘天华的作品风格。
3.培养学生对民族音乐的欣赏能力。
五. 教学方法1.讲授法：讲解《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就。
2.示范法：教师演唱《关山月》歌曲，学生跟随学唱。
3.欣赏法：播放二胡独奏《关山月》，让学生感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享对民族音乐的感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括《关山月》歌曲、刘天华的照片及简介、广东音乐的特点等内容。
2.二胡演奏视频：播放刘天华演奏《关山月》的视频。
3.音响设备：用于播放歌曲和视频。
4.乐谱：准备《关山月》歌曲的乐谱，方便学生学唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍《关山月》的创作背景、作曲家及演奏家刘天华的音乐成就，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放刘天华演奏《关山月》的视频，让学生初步感受广东音乐的特点和刘天华的作品风格。
3.操练（10分钟）教师教授《关山月》歌曲，引导学生跟随学唱。
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月 》人音版 (1)
六年级下册音乐教案《1.1.1关山月》人音版 (1)一. 教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课选自人音版音乐教材，是为了让学生感受中国民族音乐的魅力，培养学生对中国传统音乐的兴趣。
歌曲《关山月》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，它以优美的旋律和深情的歌词展现了中华民族的历史和文化。
通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解中国的音乐文化，增强民族自豪感。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经学习过一些基本的音乐知识和技能，如简单的乐理知识、节奏练习、合唱等。
他们对音乐有一定的兴趣和热情，但部分学生可能对民族音乐的理解和感受还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从多角度感受和理解《关山月》这首歌曲。
三. 教学目标1.了解《关山月》的历史背景、地域特点和民族风格，增强民族自豪感。
2.学会《关山月》的歌词和旋律，能够独立演唱。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们对民族音乐的欣赏水平。
四. 教学重难点1.掌握《关山月》的旋律，准确演唱。
2.深入理解歌曲的民族风格和情感表达。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析等方法，让学生感受《关山月》的民族风格。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.讲解法：讲解歌曲的历史背景、地域特点和文化内涵。
4.实践法：分组练习、合唱等形式，提高学生的演唱能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备《关山月》的乐谱和歌词。
3.准备相关的民族音乐资料，如视频、音频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《关山月》的歌词，引导学生朗读。
然后播放《关山月》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2.呈现（10分钟）介绍《关山月》的历史背景、地域特点和文化内涵。
通过讲解，使学生对歌曲有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《关山月》，学生跟随模仿。
重点讲解和练习歌曲的旋律，帮助学生准确演唱。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《关山月》教学设计
《关山月》教学设计一、教学目标：1、在感受、体验、理解古琴曲的基础上，了解我国古代音乐概况和古琴常识。
2、通过聆听、感受、示范、实践、自主学习、合作探究等方法认识古琴音乐的风格特征。
3、通过聆听古琴曲《关山月》，激发学生对我国民族音乐的兴趣，弘扬民族音乐文化。
二、学情分析：古琴音乐淡泊、优雅、深邃，对于小学六年级学生来说，可能会感到“平淡、无味”，与他们活泼好动、积极交往的、表现自我个性的年龄特点有冲突，故本课采取多种灵活的教学方法引导学生感受古琴音乐文化的精髓。
三、教材分析:古琴曲《关山月》是人音版小学音乐六年级下册第一课《古风新韵》中聆听部分的内容，是一首流传极广的梅庵派小品，在20世纪50年代被配以李白的同名五言诗，以特别的旋律进行和鲜明的音乐表情表现古代守边将士们思念家乡之情。
四、重难点：1、重点：欣赏古琴曲《关山月》，激发学生对我国民族音乐的兴趣，弘扬民族音乐文化。
2、难点：在感受、体验《关山月》的基础上了解古琴的音色，感受古琴曲的风韵。
五、教学过程：教学活动：课前播放《关山月》（琴箫合奏版）活动1：［导入，认识古琴（识琴）］1、展示古琴，你知道这件乐器的名字吗？（古琴）2、接下来我们通过一个短片来更多的了解一下古琴。
［阶段目标］：实物展示，直观认识古琴。
活动2：［新课学习，聆听古琴曲《关山月》（听琴）］1、接下来我用古琴为同学们演奏一首梅庵派小品《关山月》（教师范奏）。
2、这首《关山月》本为独奏的琴曲，后被配以李白的同名五言古诗作为琴歌的表演形式受到了人们的广泛欢迎。
唐代大诗人李白的《关山月》（教师朗诵）这样写道：明月出天山，苍茫云海间。
长风几万里，吹度玉门关。
汉下白登道，胡窥青海湾。
由来征战地，不见有人还。
戍客望边邑，思归多苦颜。
高楼当此夜，叹息未应闲。
古琴曲大多都有明确的标题，这首诗歌也帮助我们更好地了解了音乐所表现的内容，通过写景、抒情描述了戍边的战士对故乡和亲人的思念。
3、一首唐诗一首琴曲分别流传了多年，终于在上个世纪50年代发生了一次奇妙的相遇，我们一起来欣赏琴歌《关山月》（琴歌版）。
六年级下册音乐教案1.1.1关山月人音版
《关山月》教学设计教学过程：一、组织教学1、师生问好：2、律动：音乐播放《关山月》师生互动。
播放古琴曲《关山月》，然后和学生做拍手、拍肩、拍腿的动作，让学生模仿二创设情境出示古代的一些图片，让学生观察。
启发学生这是什么地方，他们在做些什么？学生：古代的课堂。
人们在上课、弹琴。
那么今天老师就带着大家去一个古老的地方，来进行我们的穿越之旅，去古代的课堂看一看，了解一些古代的上课礼节师：出示课件提出问题：古时候课堂上称老师为什么？学生回答“先生”称学生为什么？学生回答：“弟子”师生间敬礼。
（在这个环节中，借用课件多媒体经过欣赏、交流让学生对古代的课堂做初步的了解，为学习古曲打下基础。
）出示课件《伯牙绝弦》讲述《伯牙绝弦》的故事，启发1、学生伯牙弹奏的是什么琴？2、伯牙的琴声都表现了什么情绪？课件欣赏《高山流水》片段？琴声给你带来什么感受？导出课题《关山月》（在这个环节中我借助多媒体教学，通过欣赏、交流不仅让学生了解了古代的有关历史典故，同时还激发了学生学习音乐的兴趣。
又能促发孩子的想象，引发创作灵感，有效的培养了孩子的审美能力。
）三学习古琴曲《关山月》1、出示课件古琴曲《关山月》让学生聆听，同时提出问题这首曲子的速度是什么样的？有什么感觉？让学生闭着眼睛体会。
边听边用手模仿古琴演奏的动作，如同身在其中。
引导学生说出中速、缓慢、感觉非常有韵味。
2、再次聆听古琴曲《关山月》提出曲子的音色有什么特点？引导让学生知道曲子中有泛音的存在。
左手按弦的滑动能产生登的泛音的效果。
3、再次聆听古琴曲提出问题：听了这首曲子之后有什么感觉？有什么样的联想?引导学生说出仿佛看到一个月亮初升的夜晚，周围非常的宁静，然后我们来弹奏一曲。
4、现在我们就来唱一唱这首曲子。
学生学习古琴曲《关山月》师弹一句学生唱一句。
课件播放《关山月》视频现在跟着古琴大师我们唱一唱好吗？5、提出问题：同学们知道这么优美有韵味的曲子是什么演奏的吗？同时出示古琴的图片，让学生观察。
六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月》人音版
六年级下册音乐教学设计《1.1.1关山月》人音版一、教材分析《1.1.1关山月》是人音版六年级下册的音乐教材，本节课是一首古筝独奏曲，曲调优美，富有诗意。
乐曲以我国古代著名的诗词《关山月》为题材，描绘了雄浑壮丽的自然风光和英勇豪迈的战士形象。
通过学习这首乐曲，学生可以了解古筝的音乐特点，感受民族音乐的魅力，培养对传统文化的热爱。
二、学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民族乐器有了一定的了解。
但古筝作为一种较为罕见的民族乐器，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解古筝的特点，感受民族音乐的魅力。
三、教学目标1.让学生了解古筝的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会《1.1.1关山月》的曲调，能够独立演奏或演唱。
3.培养学生对传统文化的热爱，提高音乐审美能力。
四、教学重难点1.重点：学会《1.1.1关山月》的曲调，能够独立演奏或演唱。
2.难点：理解古筝的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
五、教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看演奏等方式，让学生感受古筝的音乐特点。
2.示范法：教师或学生代表示范演奏，引导学生模仿。
3.讲解法：教师讲解古筝的基本知识，引导学生了解民族音乐。
4.练习法：学生自主练习，教师指导。
六、教学准备1.古筝乐器：用于示范和让学生实践演奏。
2.音响设备：播放乐曲《1.1.1关山月》。
3.PPT课件：展示古筝图片、音乐知识等。
4.乐谱：《1.1.1关山月》的乐谱。
七、教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示古筝图片，引导学生了解古筝的特点。
同时，播放《1.1.1关山月》片段，让学生初步感受民族音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）教师完整演奏《1.1.1关山月》，让学生欣赏。
随后，教师讲解乐曲的结构、节奏等特点，引导学生深入了解古筝音乐。
3.操练（10分钟）学生分组练习，每组选一名代表进行演奏。
教师在旁指导，纠正演奏中的错误。
4.巩固（10分钟）学生独立演奏《1.1.1关山月》，教师巡回指导。