人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教学实录
人教版二年级下册音乐第三单元唱歌螃蟹歌教案
教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供适合的阅读材料、推荐音乐资源等，帮助学生更好地进行拓展学习。同时，教师还可以组织课后音乐角活动，让学生有机会展示自己的学习和创作成果，促进学生之间的交流和合作。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
5. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏和合唱技巧的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《螃蟹歌》的旋律、歌词和演唱技巧。
强调音乐在生活中的价值和作用，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
九．课后拓展
1. 拓展内容：
- 推荐学生阅读《儿童音乐欣赏指南》一书，了解更多的音乐作品和音乐欣赏方法。
- 引导学生观看其他有趣的音乐视频或动画片，如《音乐之声》、《动物乐队》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
- 鼓励学生参加学校的音乐活动或社区的音乐演出，亲身体验音乐表演的乐趣。
- 向学生推荐一些适合儿童的音乐网站或应用程序，如儿童音乐乐园、音乐小教室等，让学生在线上学习和欣赏音乐。
三、重点难点及解决办法
重点：学生能够掌握《螃蟹歌》的旋律和节奏，能够合唱此歌曲。
难点：学生对旋律的音高把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
解决办法：
1. 针对旋律和节奏的学习，教师可以先从简单的旋律开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握。可以使用奥尔夫乐器，如铃鼓等，帮助学生感知节奏。
2. 对于音高把握的难题，可以通过分组练习，让学生在小组内相互倾听、纠正，提高音准。
在教学策略上，我针对学生的实际情况，由浅入深地教授歌曲的节奏和旋律，让学生在掌握基础知识的同时，也能够体会到音乐的美感。我觉得这种策略让学生在掌握知识的同时，也能够提高他们的音乐素养。
人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
音乐组课堂实录---《螃蟹歌》
音乐组课堂实录---《螃蟹歌》教学目标：1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、知识与技能：能够运用良好的歌唱状态，准确的按着节奏演唱歌曲，了解XXX教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，充满风趣地演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：1. 歌曲旋律的音准及用方言演唱歌曲2、一字多音的演唱3、前8后16节奏的准确4、能够运用四川方言来演唱教材分析:这是一首四川的民歌，有些字如果能用方言来唱就更能表现出歌曲的地方特色。
如“哥”读作guo；“脚”读作jiuo；“个”读作guo；“壳”读作kuo等。
这首《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的四川民歌，歌曲旋律诙谐、活泼、风趣，表现了在河边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察到的螃蟹和发生的有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
学习歌曲并用四川的方言演唱，更增添了歌曲的民族色彩和情趣。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
共有3段歌词，但是节奏出现了8 16的节奏特点，因此在节奏上面可能有些难点。
风格比较诙谐。
范唱速度较快，因此学生在聆听的时候比较容易忽落细节的地方，也比较难感受，因此我采用教师范唱来解决，并且采用反复聆听的方法，让学生尽可能的多听多感受。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣脱，要甩脱螃蟹哥的大夹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。
最后是螃蟹哥放放“我的脚”，意味深长，充满幽默感。
根据儿童好奇的心理特征，来激发学习兴趣。
我在教学〈螃蟹歌〉时是这样引入新课的。
前面同学们模仿各种动物活动之后，我说：“今天有一位朋友也要来参加我们的活动，大家猜猜它是谁？”如果有时间拓展，我将根据学生对各种活动具有不同爱好的心理特征，进行创作和表演，让学生根据自己的兴趣和特长自由地表现歌曲。
人教版小学音乐二年级下册《 螃蟹歌》教案(电子备课)
教具
图片、音响
多媒体教具
PPT
教 学 过 程
一、组织上课
二、导入新课
老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）
三、节奏练习
老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。
2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖
4
四、学唱歌曲：
1.认识螃蟹的外形
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
螃蟹歌
教学
目标
知识与技能
学会歌曲《螃蟹歌》
过程与方法
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感态度价值观
热爱生活，热爱祖国大家庭
教材分析
重点
准确唱好歌曲《螃蟹歌》
2.初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪
3.学唱第一段歌词
（1）朗读第一段歌词：第一遍：普通话；第二遍：四川方言
（2）教师分句教唱
4.学唱第二段歌词
（1）朗读歌词：强调方言发音
（2）教师分句教唱
5.学唱第三段歌词
（1）朗读歌词：强调方言发音
（2）教师分句教唱
6.完整演唱歌曲
7.表现歌曲
（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。
（2）加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词
第二遍：教师唱学生加衬词
第三遍：分组唱
（3）律动：
师生共同创编动作，共同表演。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》课堂实录
螃蟹歌教学目标：1、通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验歌曲诙谐活泼的情绪。
2、学习运用四川的地方方言轻快活泼演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。
3、能够自己设计动作进行歌表演。
教学重点：准确地演唱歌曲《螃蟹歌》。
教学难点：歌曲旋律中八度大跳5----5 、连续高音的演唱技巧，后十六节奏的准确掌握及运用方言演唱歌曲。
教具使用：电子琴、多媒体、头饰教学时数：一课时。
教学过程：一、谜语导入1、同学们你们喜欢动物吗？喜欢什么动物？今天老师也给大家带来了一个非常有趣的小动物，大家猜猜它是谁？吃我俩剪刀（打一动物）2、说一说为什么猜是螃蟹？我们一起来看看螃蟹长什么样子？它有两只眼睛，八条腿，还有两个大夹子，背上还背了个硬壳壳。
（出示图片）3、你还知道关于螃蟹的哪些知识呢？二、基本练习1、节奏练习：其实小螃蟹还有一个特点就是爱吐泡泡，今天它又在悠闲地吐着泡泡，我们听它是怎样吐泡泡的？（课件）2、听音练习（1）小螃蟹吐泡泡我们会了，咱们再来比一比谁的耳朵最灵，现在老师弹两个音，你听一听哪个音高，哪个音低。
同学们的耳朵真灵！谁能用“啦”把这两个音唱一唱吗？唱的非常棒！同学们一起来唱。
（2）谁能用动作把高音和低音表现出来呢？咱们这样，听到老师弹低音时，你们就把小手垂下来，听到老师弹高音时，你们就把小手高高的举起，好不好？（3）现在同学们跟着老师用“啦”把这个乐句唱一唱。
三、学习歌曲1、初听：螃蟹是一种很有趣的小动物，今天老师还特意给大家带来了一首《螃蟹歌》，我们一起来听，看看谁能听出歌曲讲了一个什么故事？哪个同学听出来了？歌曲给我们讲述了一个怎样的故事？你听的真仔细！2、再听：我们看在这首歌曲第二句的前面和后面，有两根立着的小棍子，边上还有两个小圆点，我们再来听一遍歌曲，看看谁能听出来，这首歌曲在这两个符号之间是怎么演唱的？好，现在谁听出来了，小朋友在这两个符号之间是怎么来演唱的？是不是又反复唱了一遍？所以我们把这两个符号叫做“反复记号”。
螃蟹歌(教案)-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
（4）文化理解：学生可能对《螃蟹歌》背后的文化内涵理解不深。教师需在教学中融入相关文化知识，帮助学生理解。
举例：教师可以向学生介绍《螃蟹歌》的起源、螃蟹在中国文化中的象征意义等，加深学生对歌曲文化的理解。
四、教学流程
2.发展音乐表现与创作能力：引导学生运用肢体动作、声音表现螃蟹的形象，激发学生的音乐创造力。
3.培养团队协作与沟通能力：在集体学唱、动物音乐活动中，学会与他人合作，增进同学间的交流与互动。
4.增进文化理解与尊重：了解《螃蟹歌》背后的文化内涵，培养学生尊重多元文化的态度。
5.培养良好的情感态度与价值观：通过学习螃蟹勤劳、勇敢的品质，引导学生树立积极向上的人生态度。
2.进行节奏练习，通过模仿螃蟹的动作，培养学生的节奏感。
3.音乐欣赏：欣赏《螃蟹歌》的演奏，让学生感受音乐中的动物形象。
4.动物音乐活动：引导学生模仿其他动物的动作和声音，创作属于自己的动物歌曲。
二、核心素养目标
《螃蟹歌》-2020-2021学年音乐二年级下册人教版，旨在培养学生以下核心素养：
1.增强音乐感知与欣赏能力：通过学唱《螃蟹歌》，让学生感受音乐旋律、节奏的变化，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《螃蟹歌》的旋律、歌词是本节课的核心内容。学生需掌握歌曲的旋律走向，正确唱出歌词，并理解歌曲表达的意义。
举例：《螃蟹歌》中的旋律起伏较大，学生需重点练习旋律的升降，确保唱准音调。
（2）节奏练习：培养学生的节奏感，通过模仿螃蟹的动作，掌握歌曲中的节奏。
举例：教师可带领学生模仿螃蟹的步伐，感受歌曲中的强弱节奏，加强节奏练习。
人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》课堂实录
《螃蟹歌》教学实录教学目标：1、通过本首歌曲的学习，能用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》；2、根据本首歌曲的情节分组进行歌表演。
教学重点：用四川方言演唱歌曲并进行歌表演。
教学难点：用四川方言演唱。
教学方法：谈话法、猜谜语、合作创编活动等教学手段：多媒体、电子琴教学过程：一、导入：1、师：同学们，在生活中我们见到过哪些小动物，我找几个同学来回答一下。
2、师：下面让我们看一段视频，用小耳朵听一下有几种小动物在叫啊，好不好啊？生：好。
（放《我爱我的小动物》视频）2、发声练习：师：让我们在琴上试一下小动物的叫声吧！3 1 3 1 ｜345 ｜5 3 ｜1–｜小羊小羊怎样叫咩咩咩小猫小猫怎样叫喵喵喵小鸡小鸡怎样叫叽叽叽小鸭小鸭怎样叫呷呷呷3、师：同学们表现非常好，现在老师要带大家去一个特别漂亮的地方去游玩一下，我们乘上多媒体快车，老师做导游，准备好了吗？要出发了。
这个地方漂亮吗？生：漂亮。
师：它叫“音乐城堡”。
（出示音乐城堡图片）那我们怎样才能到达呢？首先要过一条音乐河：节奏练习走跑跑走跑跑走走走. 跑走走走学生跟着练习打节奏师：我们走过了这条河还需要做什么呢？（猜谜语图片）出示图片师：看一下我们现在能不能达到城堡了呢？（音乐城堡欢迎你的图片）师：终于到了，让我们看看城堡的小朋友们是怎样来迎接我们的？（放《螃蟹歌》视频）这么好听的音乐，那我们有什么任务需要完成呢？二、出示目标：1、能用四川方言演唱歌曲《螃蟹歌》；2、能根据歌曲的情节分组进行歌表演。
学生齐读。
三、过程：1、复听歌曲并思考问题：a.听一听这首歌曲中唱了些什么?师：大家首先会觉得语言和我们有些不同吗?生：没有。
师：这是一首四川民歌，在演唱上运用了四川方言，这也是大家听不出来的原因，大家知道螃蟹一般都生活在水里，比如在我国的南方地区，水源充足，经常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，他们就会把这些事编到歌里来唱，是不是很有趣？b.下面我们再来听一遍，去感受一下歌曲的情绪是怎样的？2、师：请同学们再来欣赏一遍，嘴里不出声，心里跟着唱。
二年级下册音乐教案-3唱歌螃蟹歌-人教新课标(2023秋)
4.学习简单的音乐基础知识，如音高、音长、音符等；
5.通过集体合唱，培养学生的团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-3唱歌螃蟹歌-人教新课标（2023秋）：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱《螃蟹歌》，使学生能够感受音乐的高低、强弱、长短等基本元素，提高音乐审美能力；
此外，学生在集体合唱时，协作能力还有待提高。我观察到有些小组在合唱时音准和节奏不够统一。针对这个问题，我计划在接下来的课程中增加更多的小组合作练习，让学生在相互配合中学会倾听和协调，从而提高合唱的整体效果。
在课堂活动的设计上，我觉得可以进一步丰富和拓展。例如，可以让学生们自己创作关于其他海洋生物的歌曲或动作，这样不仅能够巩固他们对音乐知识的理解，还能激发他们的创造力和想象力。
-使用生动的教学语言和形象的肢体动作，让学生更直观地感受和理解音乐；
-采用分步骤教学，先让学生熟悉旋律，再逐渐加入歌词和节奏；
-创设有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，降低学习难度；
-对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点给予指导，帮助他们突破困难；
-通过集体练习，培养学生的团队协作能力，提高合唱质量。
-培养音乐基本技能：包括音高、音长、音符等音乐基础知识，为学生今后学习音乐打下基础。ห้องสมุดไป่ตู้
2.教学难点
-歌曲节奏的掌握：对于二年级学生来说，节奏感尚在培养中，歌曲中的复杂节奏可能成为学生的难点。教师可通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握节奏。
-高音区的演唱：歌曲中涉及一些高音区的旋律，学生可能难以驾驭。教师可运用适当的声乐教学方法，指导学生如何轻松地演唱高音。
2.增强学生的音乐表现力，通过演绎《螃蟹歌》，引导学生用歌声表达歌曲情感，提升音乐表达能力；
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螃蟹歌
教学内容：1 歌曲《螃蟹歌》
2 律动《郊游》
3 发声.节奏练习
4 了解一些方言的知识
5 将歌曲内容扩展进行歌表演
教学目标：
1．能用明亮的声音生动有趣地学会演唱《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪。
2．乐于与他人合作，能创造性地编、演螃蟹与其他小动物之间的简单故事，并从中体会到表演的乐趣。
3．学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点。
教学重难点：
1 准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2 歌曲旋律的音准及运用四川方言演唱歌曲。
3 用愉快的心情学唱并表演。
教具准备：自制多媒体课件、螃蟹、鸬鹚的表演头饰
教学过程：
一：组织教学，师生音乐礼仪
师：非常高兴能和同学们一起快乐的度过40分钟音乐课堂。
老师听说我们班的同学各个聪明可爱而且都是爱学习的孩子，同学们你们准备好了吗？
生：准备好了。
师：好，上课.
二：激趣导入：1 律动：
师:这节课老师就带同学们去野外郊游，想不想和老师一起去呢？
生：想！
是：好！那我们出发吧。
（课件《郊游》音乐）
2 发声练习：
师：郊外的景色真美，咦？这里有几位动物朋友，你们认识他们吗？
生：认识
师：聪明的你能学一学它们的动作和叫声吗（课件：图片小羊，小猫，小鸡，小狗）
3节奏练习：
小鸡2/4 XX X ︱XX X ︱
小猫2/4 X —︱X —︱
小狗2/4 X X ︱X X ︱
师：同学们表演的真棒！老师要给大家出一个难题了（出示节奏卡）同学们能不能按照节奏来模仿这些小动物的叫声呢？
生：模仿
师：同学们表现的真棒！各个都是表演小天才。
我们继续出发吧。
三：新课教学《螃蟹歌》
1 创设情景导入新课
师：走过了青草地，我们来到了小河边，我们又遇到了两位朋友，同学们想知道它们是谁吗？那好同学们闭上眼睛，老师数1 2 3 把它们请出来。
准备好啦！1 2 3 （课件螃蟹）（师问）它是谁啊？
生：螃蟹
师：对！同学们的小眼睛真亮，那谁能说说它有什么特点？大家模仿一下螃蟹走路的样子好不好？同学们表演的真生动！现在老师要把第二位朋友请出来了，同学们请看！（课件鸬鹚）我们的第二位朋友是一位漂亮的鸬鹚小姐，她是一种水鸟，可是一位捕鱼高手哦！今天呀，我们的这位螃蟹先生和鸬鹚小姐发生了一段故事，想知道是什么故事吗？那就仔细听听吧
2 初听歌曲感受情绪
师：同学们听懂这是一个什么样的故事了吗？那同学们觉的这首歌的情绪是怎样的呢？是激昂的？悲伤的？还是诙谐幽默的？（生答）同学们说的都很好,这首歌的旋律轻快活泼歌词也很有趣，老师也非常喜欢。
顽皮的小螃蟹他有一个爱好就是吐泡泡，我们一起来看。
师范读。
出示老朋友——双响筒
师：双响筒有两种声音，听辨这两种声音在音量上有什么不同？（师打击双响筒）
生：有强有弱；
师：大家来听下老师怎样用双响筒来表现“吐泡泡”节奏的强弱，找出那几个字比较强？
生：每小节第一个“吐”；
学习使用双响筒，试敲，注意节奏和强弱；
3 师范唱表演生听辨方言
师：同学们表现的真棒老师也禁不住想唱一唱这首歌，下面同学们就听老师来演唱一遍，注意听我的演唱中有什么特别的地方。
（多媒体出示歌谱，播放伴奏。
师范唱）
师：孩子们，你觉得我的演唱中有什么特别地方吗？
生：
师：对呀！因为这是一首四川民歌，老师用了四川方言的发音。
四川方言非常有特色，让我们也来学一学吧。
师：我们先来看一下这首歌中那几个字运用了四川方言的发音（多媒体出示歌词音乐《红色》）我们听完了说来说一说？如果你说对了那么这个字就会变得又大又红。
生：回答
4有节奏的读歌词
师：歌词里的方言我们都学会了，那现在老师想和大家合作一起读一遍歌词好吗？那老师先读遇到方言字的时候，同学们替老师读出来，然后大家再和老师一起拍手读一次
“好，准备好了吗？开始啦！”
师：对我们的合作你们满意吗？那好，现在就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧。
5学唱歌曲
师：下面就请同学们跟老师学唱一遍。
希望同学们能自信的演唱，并注意方言部分(难点句子重点教唱）
随琴轻唱第一段歌词，注意四川方言的运用和音准
（1）用“快乐的声音、快乐的表情”跟琴逐句演唱；
（2）对比：“螃呀么螃蟹歌”一句中，去掉“呀么”可不可以，说说你的理由？
（3）老师看到有些同学学的可真认真！现在让我们一起随音乐轻声唱一遍( 播放课件），
6.跟琴逐句演唱第二、三段歌词，注意音准和四川方言的运用；
（1）演唱第二段歌词，根据歌词内容边唱边表演螃蟹走路的样子；（设计意图：引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
）（2）演唱第三段歌词
师：小螃蟹真是太顽皮了，夹住了路过它家的鸟而且越夹越紧，鸟呢越来越疼不断的哀求螃蟹哥放放它的脚，哀求的语气也会越来越怎么样呢？
生：语气会越来越重；
师：很棒，语气越来越重力度上也应该更强一些；
师：同学们是不是都学会了呢？好，那就让我们一起完整的演唱一次，希望能把你的歌声让同座听到！让老师听到！相信你自己是最棒的！
师：同学们歌声真洪亮！现在老师想让咱们班里的男女同学分段演唱一下看看是男同学女同学谁唱的更棒第一段男女同学合男同学第二段女同学第三段唱的时候希望你们能加上自己的理解把鸬鹚被夹住后疼通的感觉，哀求的感觉都唱出来好，我们来试一下。
7表演歌曲
师：同学们的歌声真优美，老师都要陶醉了！同学们，今天我们学的这首有趣的《螃蟹歌》向我们讲述了一个螃蟹和鹭鸶的故事。
谁能把这个故事讲给我们听听？（生讲故事）我们能不能将这个故事随着《螃蟹歌》进行表演呢？（能）好那我们一起来交流一下，故事里有几个角色？螃蟹和鹭鸶是不是同时出场？螃蟹有什么特点？故事接下来会怎样发展呢？发挥你们的想象力...
师：好，下面我们就请同桌两个同学一组分好角色。
一起来排练这个故事吧（师巡回指导）音乐背景
师：有哪组同学愿意到前面来给大家表演一下呢？（带头饰）我们一起
为他们唱歌吧（故事结局螃蟹有没有放了鸬鹚呢？德育渗透小动物之间也要团结友爱）
四、拓展延伸
师：孩子们！今天，我们用哪儿的方言演唱的？生：四川方言
师：对，不同地域，方言各有特色。
下面，我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很风趣。
我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢！
（多媒体播放“昆明童谣”——《螃蟹歌》）学生欣赏。
师欣赏完了，老师发现同学们都很喜欢这首歌曲，课后可以到网上去搜索，也可以推荐给你的家人和好朋友。
五、结束教学
师：今天，我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》，都运用了方言。
方言使民歌更富有独特的魅力和情趣。
孩子们，在说好普通话的同时，也要多多了解自己的家乡话，了解自己的家乡用方言演唱的民歌，让经典民歌源远流长！
师：小朋友，今天老师带你们出来郊游高兴吗？老师也非常高兴。
谢谢你们！最后，我们变成一只只可爱的小螃蟹回家吧！。