第1节 电能 电功(教案)
【教案一】第1节电能电功
第1节电能电功一、教课目的（一）知识与技术1．知道电流做功的过程就是耗费电能的过程，认识不一样用电器能量的转变；2．知道电能表是丈量电能的工具，认识电能表的参数；3．联合实例理解电功，知道电能的计算公式及单位；（二）过程与方法认识电能表的各项参数，会使用电能表测某段时间内电路耗费的电能，会经过电能表计算电费。
（三）感情态度和价值观经过认识 1kW·h 的电能的作用，对节俭用电有进一步的认识。
二、教课重难点本节内容由电能、电能的计量和电功三部分构成，电能是由各种各种的电源供给的，从能量转变的角度来认识电能，它也是各种用电器工作的能量根源，走开了用电器来谈电能是毫无心义的。
电能的计量，电能表的认识是与生活联系较密切的知识点，能够联合实质电能表来学会利用电能表来丈量电路耗费的电能。
因为电功的观点比较抽象，学生不易理解，利用类比的方法从能量转变的角度来认识电功。
要点：电能和电能的计量。
难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。
三、教课策略电流流过用电器时电流也会做功，要耗费电能。
联合生活中各种电源来认识电能的根源，电源是把其余形式的能转变为电能；生活中各种用电器都是来耗费电能的，从能量转变的角度来认识电能。
电能表的认识与读数与生活联系特别密切，学生对此已经有初步认识，再经过展现电能表与实物投影，把电能表接入实质电路，察看电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，认识电能表的参数与读数，使学生实质体验电能表的参数与读数。
把不一样功率的用电器接入电路中，察看电能表表盘的转动，介绍 1 度电的作用，使学生从物理走向社会，对节俭用电有进一步的认识。
在力学的学习中，已经认识了力对物体做功的问题，功和能是能够互相转变的，比如利用做功能够改变物体的内能，能够把机械能转变为内能。
电流做功的过程也是能量转变的过程，它是把电能转变为其余形式能的过程，从能量的角度来认识电功。
电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为研究实验研究。
人教版九年级物理第十八章第1节电能电功教学设计
九年级学生已具备了一定的物理基础知识，掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并具备了一定的实验操作能力。在此基础上，他们对电能、电功这一章节的学习既有兴趣，也存在一定的挑战。在知识层面，学生对电能概念的理解和电功计算方法的掌握程度不同，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。此外，学生在解决实际问题时，可能缺乏将理论知识与生活实际相结合的能力，需要教师在教学过程中加强引导。在情感态度方面，学生对物理学习的热情较高，但部分学生对节能环保意识的认识不足，需要在教学过程中加以引导和培养。因此，在本章节教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、合作交流，提高教学效果。
（二）教学设想
1.采用情境导入法，从生活中的实例出发，引出电能、电功的概念，激发学生的学习兴趣。
-例如：通过展示家庭用电器的使用，让学生思考电能是如何转化为其他形式的能量，电功又是如何产生的。
2.利用多媒体演示和实验操作，帮助学生形象地理解电能、电功的计算方法和单位换算关系。
-设计实验：让学生通过测量小灯泡的亮度与电流、电压的关系，推导出电功的计算公式。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.电能、电功的概念及其单位换算关系，这是本章的基础知识，学生需熟练掌握。
2.电功的计算方法，包括串联和并联电路中的电功计算，这是本章的核心知识，学生在理解上可能存在困难。
3.电能表的使用和读数方法，这是本章的实践应用，学生需要学会正确使用和读取电能表。
4.电功率与电功的区别和联系，这是本章的拓展知识，学生需要理清二者之间的关系。
3.介绍电能表的作用、工作原理和读数方法，组织学生观看电能表的实物，加深对电能表的认识。
4.讲解电功率与电功的区别和联系，通过实例分析，帮助学生建立正确的物理概念。
第十八章第1节电能电功教案
第十八章第1节电能电功教案一、教学内容本节课我们将学习第十八章第1节“电能电功”部分，详细内容主要包括：电能的定义、电功的概念及其计算方法。
本节选自人教版《物理》九年级全一册。
二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的计算方法。
2. 了解电功的定义，能运用电功公式进行相关计算。
3. 能够运用电能和电功知识，分析解决实际生活中的相关问题。
三、教学难点与重点重点：电能的概念、电功的计算。
难点：电功公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电能表、实验用电器（如电灯、电风扇等）。
2. 学具：计算器、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示电能表，让学生观察并了解其工作原理，提出问题：“我们如何计算家庭用电量？”引发学生思考。
2. 教学新课（1）电能的概念：引导学生从能量守恒的角度理解电能，强调电能是一种能量形式。
（2）电功的定义：介绍电功的概念，让学生明白电功是电能转化为其他形式能量的过程中所做的功。
（3）电功的计算：讲解电功的计算公式，结合实例进行计算。
3. 例题讲解给出一个实际例题，如：“一盏功率为40W的电灯，每天使用4小时，求一天消耗的电能。
”引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习布置几道与电能、电功相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的概念（2）电功的定义（3）电功的计算公式（4）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）计算家庭电器每天的用电量。
（2）根据电功公式，计算给定功率和时间的电功。
2. 答案：（1）根据电能表读数和电价，计算家庭电器每天的用电量。
（2）电功 = 功率× 时间八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电能和电功的概念理解程度，以及对电功计算方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）探讨电能转化为其他形式能量的效率问题。
（2）研究家庭电路中各用电器之间的相互影响。
第十八章第1节电能电功精品教案
第十八章第1节电能电功精品教案一、教学内容1. 电能的定义与单位2. 电功的计算公式3. 电功与电功率的区别与联系4. 电流、电压、电阻对电功的影响二、教学目标1. 理解电能的概念，掌握电能的单位及其换算关系。
2. 掌握电功的计算公式，能够运用公式解决实际问题。
3. 区分电功与电功率的概念，理解它们之间的联系与区别。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功计算公式的运用，电流、电压、电阻对电功的影响。
2. 教学重点：电能的概念，电功的计算，电功与电功率的区别与联系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源、多媒体设备。
2. 学具：电流表、电压表、电阻器、导线、电源、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个用电器（如电风扇）工作的场景，引导学生思考电能是如何转化为其他形式的能量的。
2. 例题讲解：（1）计算一个电灯泡在220V电压下工作1小时消耗的电能。
（2）已知电流为5A，电阻为10Ω，求电功。
3. 随堂练习：针对例题进行变式训练，巩固所学知识。
4. 知识拓展：介绍电功在实际生活中的应用，如电费的计算、电池寿命等。
六、板书设计1. 板书第十八章第1节电能电功2. 板书内容：（1）电能的定义与单位（2）电功的计算公式（3）电功与电功率的区别与联系（4）电流、电压、电阻对电功的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个电视机在100V电压下工作10小时消耗的电能。
（2）已知电流为3A，电阻为20Ω，求电功。
（3）解释电功与电功率的区别与联系。
2. 答案：（1）电能=电压×电流×时间=100V×0.5A×10h=500Wh=0.5KWh （2）电功=电流²×电阻=3A×3A×20Ω=180J（3）电功表示电能转化为其他形式能量的过程，单位为焦耳（J）；电功率表示单位时间内电能转化为其他形式能量的速率，单位为瓦特（W）。
【人教版】年九年级下册物理教案-第1节 电能 电功
【人教版】年九年级下册物理教案-第1节电能电功一. 教材分析《电能电功》是九年义务教育物理课程标准实验教科书下册的一节内容。
本节内容主要包括电能和电功的概念、单位以及计算方法。
通过本节课的学习，使学生能够理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、电压、电阻等基本概念，并了解了简单的电学实验。
但学生对电能和电功的概念、单位及计算方法可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解、举例和实验，帮助学生理解和掌握电能和电功的相关知识。
三. 教学目标1.让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。
2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3.增强学生对物理学科的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.电能和电功的概念及其联系。
2.电能和电功的单位及计算方法。
3.如何运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探索。
2.运用类比法，帮助学生理解电能和电功的概念。
3.利用实验和实例，让学生直观地感受电能和电功的应用。
4.采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关实验器材，如电流表、电压表、电阻等。
2.准备实例和习题，用于巩固所学知识。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾电流、电压、电阻等基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT呈现电能和电功的概念、单位及计算方法，并用生动的例子进行解释。
同时，教师引导学生注意电能和电功的联系与区别。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实验，测量电流、电压和电阻，然后根据实验数据计算电能和电功。
教师引导学生注意数据的准确记录和计算方法的运用。
4. 巩固（10分钟）教师给出几个实例，让学生运用所学知识解决实际问题。
教师引导学生运用电能和电功的计算方法，并对学生的解答进行点评和指导。
第十八章第1节《电能电功》教学设计2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
第十八章第1节《电能电功》教学设计 20242025学年学年人教版物理九年级全一册作为一名幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是一颗独特的宝石，而我的责任就是帮助他们发现自己的光芒。
因此，我在设计本节课成时，采用了生动有趣的方式，让孩子们在游戏中学习，在实践中探索，从而激发他们对科学的热爱和好奇心。
一、教学目标本节课成的教学目标有三个方面：一是让学生了解电能和电功的概念，知道它们之间的关系；二是培养学生观察、思考、解决问题的能力；三是引导学生动手实践，培养他们的创新精神和团队协作能力。
二、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解电能和电功的概念，掌握它们之间的换算关系。
难点则是让学生能够运用所学的知识，解决实际问题。
三、教具与学具准备为了让学生更好地理解电能和电功的概念，我准备了一些简单的教具和学具，包括电源、灯泡、电流表、电压表、电阻等。
同时，我还准备了一些小实验，让学生在实践中学习。
四、活动过程1. 引入：我通过一个简单的实验，让学生观察灯泡的亮度变化，引导他们思考电能和电功之间的关系。
2. 讲解：我利用教具，向学生讲解电能和电功的概念，让他们在直观的体验中，理解这两个概念。
3. 实践：我让学生分组进行实验，让他们亲自动手，观察实验现象，从而加深对电能和电功的理解。
5. 拓展：我给学生布置一些小作业，让他们在课后继续探索电能和电功的奥秘。
五、活动重难点本节课的重难点是让学生理解电能和电功的概念，掌握它们之间的换算关系。
为了突破这个难点，我采用了多种教学方法，如实验、讲解、讨论等，让学生在实践中学习，在学习中实践。
六、课后反思及拓展延伸同时，我鼓励学生在课后进行拓展延伸，如查阅相关资料，了解电能和电功在生活中的应用等。
我相信，通过他们的努力，一定能发现更多的科学奥秘。
重点和难点解析：一、概念的直观理解电能和电功是物理中的重要概念，但它们比较抽象，对孩子们来说理解起来有难度。
因此，我设计了实验，让孩子们通过观察灯泡亮度的变化，直观地感受电能和电功的关系。
人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》教学设计
2.让学生撰写一篇关于电能、电功和电功率在生活中的应用的小短文，要求如下：
-描述电能、电功和电功率在日常生活中的具体应用实例。
-分析这些应用实例对生活质量的影响。
-提出节约用电的方法和建议，倡导节能环保。
3.鼓励学生进行家庭实验，测量并记录以下数据：
3.学生通过课堂练习，提高运用电能、电功和电功率知识解决实际问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电能、电功和电功率的概念、计算方法和实际应用。
2.强调本节课的重点和难点，提醒学生注意电功和电功率的计算公式。
3.鼓励学生将所学知识运用到生活中，关注节能环保，养成良好的用电习惯。
2.电能计算公式和电功率计算公式的应用。
3.实际电路中电能的测量和节能措施。
（三）教学设想
1.采用导入式教学法，引导学生从生活实例中感受电能、电功和电功率的存在，激发学生的学习兴趣。
-通过展示家庭电器、手机充电等日常生活中的电能应用，让学生初步感知电能的重要性。
-以生活中电费计算为例，引出电功和电功率的概念，激发学生的探究欲望。
2.利用实验教学法，让学生通过动手实验，直观地了解电能、电功和电功率之间的关系。
-设计简单的电路实验，让学生观察电流做功的过程，理解电功的产生。
-使用电能表测量不同电器的电能消耗，使学生了解电功率的大小与电器工作状态的关系。
3.采用问题驱动教学法，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
1.充分利用学生已掌握的物理知识，通过类比、迁移等方法，帮助学生理解和掌握新概念。
2.针对学生数学运算能力的差异，设计不同难度的练习题，使学生在巩固基础知识的同时，提高运算能力。
新人教版九年级全一册册初中物理 第1节 电能 电功 教案(教学设计)
第十八章电能电功第1节电能电功一、知识与技能1.知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。
2.会使用家庭电能表。
3.能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。
二、过程与方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。
三、情感态度与价值观1.了解电能在人类社会中的作用。
2.认识节约用电的重要性。
学会使用家庭电能表及对电能重要性的理解。
家庭电能表的使用，对电能、电功单位的理解。
照明灯、苹果、电能表等。
打开教室的照明灯，请同学思考照明灯发光的能量是哪里来的呢？知识点1电能我们教室的照明灯能发光，是因为消耗了电能，将电能转化为光能。
提出问题：请同学们思考以下2个问题：（1）电能是如何得到的？（2）我们生活中常见的用电器都可以将电能转化为哪些形式的能？学生思考后回答：（1）各种各样的发电厂，如火力、水利、风力发电厂以及各种各样的电池，他们把不同形式的能转化为电能，供人们使用。
（2）电灯将电能转化为光能；电动机将电能转化为机械能；热水器将电能转化为内能………教师总结：评价并补充同学们回答的问题，总结得出，电能是可以转化的，用电器工作的过程实质就是电能转化为其他形式能的过程。
知识点2电能的单位师：（阅读教材相关内容）电能的单位是什么呢？生：“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时(kW·h)。
物理学中更常用的单位是焦耳(J)。
1度＝1千瓦时(kW·h)＝3.6×106焦耳(J)\[投影]（1）将一个苹果从地面放到桌面上所需要的能量大约为1 J。
（2）普通的手电筒通电1 s，消耗的电能大约也是1 J。
（3）微波炉工作1 min消耗的电能大约为60 000 J。
(同学们把焦耳换算成千瓦时，看看是多少)1度(1千瓦时)电的作用：(阅读教材第89页图18.1-3)可采掘原煤约100 kg；可用电炉炼钢约1.6 kg；可使洗衣机工作约2.7 h；可使电车行驶约0.85 km，可灌溉农田约330 m2，可使电脑工作约5 h。
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第十八章电功率电功和电功率是中学物理教学中的重点和难点，具有综合性强、定量规律多、探究内容多等特点.本章内容包括电功和电能、电功的测量、电功率、测量小灯泡的功率、电流的热效应等内容，是在学生掌握了电流、电压、电阻、欧姆定律等内容和学会使用电流表、电压表、滑动变阻器的基础上学习的.本章共分4节：1.第1节“电能电功”，本节先从生活中的微波炉、电风扇、白炽灯等消耗电能的事例来引入电能、电功的概念，并讲述了电能生产和应用中的能量转化情况；然后引导学生通过实验探究电流做功与哪些因素有关，帮助学生掌握电功的计算公式的运用；最后介绍电能表的使用及其相关计算.2.第2节“电功率”，本节首先通过实验观察电能表铝盘转动的快慢，比较不同用电器的电流做功的快慢，从而引入电功率的概念；然后根据电功率的定义，推导出电功率的计算公式22，最后通过用电器的铭牌，让学生体会额定功率与实际功率的区别和联系.3.第3节“测量小灯泡的电功率”，本节内容是一个纯粹而完整的实验探究.在进行实验前要求学生掌握用伏安法测定小灯泡电功率的原理，要求学生会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的电功率.4.第4节“焦耳定律”，本节从能量转化的角度提出用电器为什么会发热，从而引入电流的热效应的概念，并且展开了研究.本节内容可以分为两部分：第一部分通过实验探究电流的热效应与哪些因素有关，进而学习焦耳定律；第二部分学习电流的热效应在科研、生产、生活中广泛应用的实例.【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电功的公式（）及单位，能正确使用电能表测电功.②知道电功率的物理意义、公式（22），并能进行简单计算；能理解和区分用电器的额定功率和实际功率.③知道用伏安法测定小灯泡电功率的原理，知道如何测定小灯泡的额定功率和实际功率.④知道电流的热效应与导体的电阻、通过导体的电流、通电时间的定量关系；知道生活、生产中电流热效应的应用和防止.2.在过程与方法方面：①通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，并体会等效替代的思想.②通过实验让学生体会额定功率与实际功率，培养学生的观察能力，体会比较和类比的科学方法.③通过实验，培养学生设计实验能力、实验操作能力、分析处理数据能力.3.在情感、态度和价值观方面：通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度；通过评估交流，培养学生的创新精神；通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度.第1节电能电功【教学目标】一、知识与技能1.了解电能的各种来源与应用；2.知道电能及电功的单位；3.学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算.二、过程与方法1.通过学习电能表，培养学生观察、分析问题的综合能力；2.通过应用电能表，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识.2.通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情.【教学重点】从电能的各种来源与各种应用来学习电能，电能表的使用.【教学难点】电能的单位、电功的概念，能利用电能表做简单的计算.【教具准备】电能表、电池、开关、若干导线、电动玩具车、多媒体课件等.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】师上两章我们学习了电压、电阻和欧姆定律，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也具有能量？下面我们看一段视频，了解一下这方面的知识.教师用多媒体播放视频：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣，引入电功和电能的课题.【进行新课】知识点1 电能1.电能的生产和应用教师结合生活实际，引导学生谈谈电在生活中充当一个什么角色，在电能的应用过程中有怎样的能量变化.生1：电可以让灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能.生2：电能还能转变成热能，如电饭锅、电炉、电热水器……（教师演示实验：给电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来.）生3：这是电能转化成机械能.师同学们回答得很对，电能可以转化成我们需要的能量，如热能、机械能、化学能等.反过来人们也可以把许多形式的能转化成电能.下面我们就一起来学习各种能量与电能间的转化.教师用多媒体播放课件“各种能量与电能间的转化情况”的图片（如下图），并结合实际例子讲解.上图中左半部分是其他形式的能转化为电能的过程，其中发电机、电池为电源，所以我们说电源是提供电能的装置.右半部分是电能转化为其他形式能的过程，也就是电能的利用.例题1（多媒体展示）现代生活离不开电，因为电能可以极为方便地转化为其他形式的能.观察商场里的用电器，按下列要求各填一种用电器的名称.（1）电能转化为声能、光能的用电器：；（2）电能转化为热能的用电器：；（3）电能转化为机械能的用电器：；（4）电能转化为声能的用电器：.解析：电能转化为声能、光能的过程，对应的家用电器的特征是发声、发光，电视机符合这种特点；电能转化为热能的过程，对应的家用电器的特征是发热，电热毯符合这种特点；电能转化为机械能的过程，对应的家用电器的特征是转动或运动，洗衣机符合这种特点；电能转化为声能的过程，对应的家用电器的特征是发声，收音机符合这种特点.答案：（1）电视机（2）电热毯（3）洗衣机（4）收音机教师总结：随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要.所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯.板书：在现代社会中，电能来源广泛、应用方便.2.电能的单位师请同学们思考你家一个月消耗多少电能？电能的单位是什么？生：听爸爸说过这个月用了180“度”电，电能的单位是“度”吧.师“度”就是电能的单位，它的学名叫千瓦时（·h）.物理学中更常用的电能单位是焦耳（J）.板书：1度=1千瓦时（·h）=3.6×106焦耳（J）教师总结1度（1千瓦时）电的作用：可以使电炉炼钢约1.6；采掘原煤约100；洗衣机工作约2.7h;电车行驶约0.85；灌溉农田约330m2；电脑工作约5h.课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 电能的计量——电能表师电能的大小可以用专门的测量工具——电能表来测量.教师出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法.（可用多媒体展示）电能表(多媒体课件)1.数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它和前面四位数字不一样，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数.2.读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能.3.表盘上各个数字符号的含义：（1）“50”指电能表应在50的交流电路中使用．它是一只交流电能表.（2）“10（20）A”指这个电能表的标定电流为10安培，额定最大电流为20安培.持续（长时间）使用时电路中的电流应不大于10安培.短时间使用时电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会烧坏电能表.（3）“600·h”指电能表转过600转时，接在电路里的用电器消耗的电能是1·h.4.通过电能表求用电器消耗电能的方法：方法一观察电能表表盘上前后两次的示数，它们的示数差即是所求的电能值.方法二测出一定时间内电能表上转盘的转数，再算出电能值.此种方法的关键是要明确电能表铭牌数据的含义，求出电能表转1转时消耗的电能值.例如，“3000·h”的含义是，接在电能表上的用电器，每消耗1·h的电能，电能表上的转盘转过3000转.故其转1转时消耗的电能为：1·3000=1/3000·1.2×103J例题2教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解.解析：电能表表盘上的示数单位是·h，把电能表接入电路中，电能表计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内的用电量.计算时需注意，读数的最右一位为小数，所以该家庭本月用电量为9695.9·9558.7·137.2·137.2×3.6×1064.9×108J，电费为0.60元/（·h）×137.2·82.3元.答案：137.2 4.9×10882.3例题4（多媒体展示）如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600·h、1200·h、3000·h.则这三位同学家：（1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？（2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？（3）若甲同学家单独让一用电器工作一段时间，他家电表转了20圈，则消耗了多少电能？学生讨论、演算，教师请三名同学上台板书，分别计算（1）、（2）、（3）问.解：（1）三位同学家用电器消耗1度电，电能表转过的圈数分别是600转、1200转、3000转.（2）电能表转过一圈，用电器消耗的电能分别是：甲：1·600=1/600×3.6×1066000J乙：1·1200=1/1200×3.6×1063000J丙：1·3000=1/3000×3.6×1061200J（3）甲同学家电表转过20圈，消耗的电能为：20/600×3.6×1061.2×105J 师通过大家的努力，同学们对现在普遍使用的电能表已经有了一定的了解.现在请同学们打开教材P89页了解另外一种电能表——卡电能表.卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦卡中的金额用完后，电能表便自动切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象.课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点3 电功师人们利用电能的过程，就是电能转化成其他形式能的过程，有时也用电功W（即电流做的功）来表示.因此，我们说消耗了多少电能，就有多少电能转化为其他形式的能，或者说电流做了多少功.（电功的单位和电能一样，是焦耳）教师总结：实验证明，用电器消耗的电能（做的功）跟它的通电时间、通过它的电流和它两端的电压成正比，可以用公式表示为.教师用多媒体播放课件“电功的计算公式”，并讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】这节课我们学习了电能，认识到电能是连结其他形式能的纽带，电能的单位是“度”即千瓦时，国际单位制中电能的单位是焦耳，简称焦；它们的换算关系为1度=1千瓦时（·h）=3.6×106焦耳（J）；电功是电能转化为其他形式能的过程，它的单位与电能的单位是一致的；电能的大小用电能表来测量，电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚，这对正确使用电能的用途很大.课后作业完成本课时对应课后练习.1.由于这是一章的开始，许多知识没办法说明理由，只能先硬性地记住就可以了，如电能的单位为什么是“度”，它又为什么叫千瓦时等有待于我们以后通过学习解决，在此不必为了这样的问题而做过多解释.2.电能的概念学生有一定的实际基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣、调动他们积极性的关键.3.本节教材中并未出现电能的计算公式，学生可能会提出这样或那样的问题，可以给学生留下思考的空间：例如不同的用电器工作时消耗电能的多少与哪些因素有关？这样为后面的学习奠定基础.。