项脊轩志公开课课件
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《项脊轩志》公开课课件
《项脊轩志》公开课课件
目录
• 《项脊轩志》简介 • 《项脊轩志》内容解析 • 《项脊轩志》中的文化内涵 • 《项脊轩志》的影响与传承 • 《项脊轩志》的现代意义
01
《项脊轩志》简介
作者介绍
归有光
字思端，号丹溪，浙江绍兴人。他是中国现代著名的作家、历史学家、哲学家和 散文家，也是中国现代文学的奠基人之一。他的作品以思想深邃、文笔优美而著 称。
VS
《项脊轩志》被认为是中国现代文学 史上的一部里程碑式的作品，它不仅 代表了归有光的文学成就，也展现了 中国现代文学的发展历程。这篇文章 在文学艺术上有着极高的价值，被广 泛认为是归有光的代表作之一，对中 国现代文学的发展产生了深远的影响 。
02
《项脊轩志》内容解析
文章结构
分段解析
将《项脊轩志》分为若干段落， 分别对其中的内容进行解析，包 括对文中人物、事件、情感等方 面的分析。
THANKS。
叙事技巧
《项脊轩志》采用回忆录的叙事方式，对现代文学在叙事结构和情节安排上有所作为一位文学家和历史人物，其人格 魅力和文化素养对现代教育中培养人文素养 具有启示作用。
家庭教育
项脊轩中展现的家庭教育和亲情关系，对现 代家庭教育观念和方法有所启示，提倡家庭 教育和学校教育共同培养全面发展的个体。
05
《项脊轩志》的现代意义
对现代社会的启示
家庭和睦
项脊轩中展现的家庭亲情和家族团结，对现代社会中家庭关系的疏离和冷漠具有启示作用。
传统美德
作者归有光在项脊轩中展现的谦逊、勤奋、孝顺等传统美德，对现代社会弘扬中华优秀传统文化具有 积极意义。
对现代文学的借鉴
情感表达
归有光在《项脊轩志》中运用细腻的笔触表达对家人的深厚情感，对现代文学中情感表 达的丰富性和真实性具有借鉴价值。
目录
• 《项脊轩志》简介 • 《项脊轩志》内容解析 • 《项脊轩志》中的文化内涵 • 《项脊轩志》的影响与传承 • 《项脊轩志》的现代意义
01
《项脊轩志》简介
作者介绍
归有光
字思端，号丹溪，浙江绍兴人。他是中国现代著名的作家、历史学家、哲学家和 散文家，也是中国现代文学的奠基人之一。他的作品以思想深邃、文笔优美而著 称。
VS
《项脊轩志》被认为是中国现代文学 史上的一部里程碑式的作品，它不仅 代表了归有光的文学成就，也展现了 中国现代文学的发展历程。这篇文章 在文学艺术上有着极高的价值，被广 泛认为是归有光的代表作之一，对中 国现代文学的发展产生了深远的影响 。
02
《项脊轩志》内容解析
文章结构
分段解析
将《项脊轩志》分为若干段落， 分别对其中的内容进行解析，包 括对文中人物、事件、情感等方 面的分析。
THANKS。
叙事技巧
《项脊轩志》采用回忆录的叙事方式，对现代文学在叙事结构和情节安排上有所作为一位文学家和历史人物，其人格 魅力和文化素养对现代教育中培养人文素养 具有启示作用。
家庭教育
项脊轩中展现的家庭教育和亲情关系，对现 代家庭教育观念和方法有所启示，提倡家庭 教育和学校教育共同培养全面发展的个体。
05
《项脊轩志》的现代意义
对现代社会的启示
家庭和睦
项脊轩中展现的家庭亲情和家族团结，对现代社会中家庭关系的疏离和冷漠具有启示作用。
传统美德
作者归有光在项脊轩中展现的谦逊、勤奋、孝顺等传统美德，对现代社会弘扬中华优秀传统文化具有 积极意义。
对现代文学的借鉴
情感表达
归有光在《项脊轩志》中运用细腻的笔触表达对家人的深厚情感，对现代文学中情感表 达的丰富性和真实性具有借鉴价值。
《项脊轩志》课件(共67页)
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃 牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火， 得不焚，殆有神护者。
自己闭门苦读 多次遭火未焚
写
女子出嫁
伏着 写字 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中， 已经 从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语 于是，就 有时 桌子 曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 听说 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃 什么
• 1、读准字音
• 项脊轩： xuān yuán • 垣墙： lài • 万籁： • 老妪：yù • 呱呱：gū gū • 扃牖： jiōng yǒu
朗读课文
渗漉：lù shǔn 栏楯： 迨：dài 婢：bì 阖门： hé 长号： háo 修葺：qì yǎn 偃仰： cuàn 异爨： 先妣：bǐ 象笏：hù pí pá 枇杷：
项脊轩
悲
内外多置小门墙，往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 ——家庭败落，诸父异爨 轩之人物
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” ——回忆母亲，物存人亡 大母过余曰……持一象笏至…… ——回忆祖母，辜负重望 轩之地位 扃牖而居，遭火不焚。 ——闭门苦读，历尽劫难
第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
可爱。 农历每月
十五，也 称“望”
美好的样 子
会意。从“日”，从“氐”( dǐ)。 “氐”者，下也。
——《说文解字》 19
“氐”是下的意思。合起来表示日已下沉。本义：黄昏。
（两）田相值也。从田尚声。——《说文解字》 本义：两块田相当、相等
20
第一段文本研习： 轩中读书的乐趣 ①修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
在文中起什么作用？ 过渡：承上文“多可喜”，启下文 “亦多可悲”。
自己闭门苦读 多次遭火未焚
写
女子出嫁
伏着 写字 余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中， 已经 从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语 于是，就 有时 桌子 曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 听说 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃 什么
• 1、读准字音
• 项脊轩： xuān yuán • 垣墙： lài • 万籁： • 老妪：yù • 呱呱：gū gū • 扃牖： jiōng yǒu
朗读课文
渗漉：lù shǔn 栏楯： 迨：dài 婢：bì 阖门： hé 长号： háo 修葺：qì yǎn 偃仰： cuàn 异爨： 先妣：bǐ 象笏：hù pí pá 枇杷：
项脊轩
悲
内外多置小门墙，往往而是。 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 ——家庭败落，诸父异爨 轩之人物
娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？” ——回忆母亲，物存人亡 大母过余曰……持一象笏至…… ——回忆祖母，辜负重望 轩之地位 扃牖而居，遭火不焚。 ——闭门苦读，历尽劫难
第二段:项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母
可爱。 农历每月
十五，也 称“望”
美好的样 子
会意。从“日”，从“氐”( dǐ)。 “氐”者，下也。
——《说文解字》 19
“氐”是下的意思。合起来表示日已下沉。本义：黄昏。
（两）田相值也。从田尚声。——《说文解字》 本义：两块田相当、相等
20
第一段文本研习： 轩中读书的乐趣 ①修补、美化前后的项脊轩有何不同特点？
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
在文中起什么作用？ 过渡：承上文“多可喜”，启下文 “亦多可悲”。
9.2 《项脊轩志》课件(共30张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
（1）读书之喜：借书满架，偃仰啸歌。 （2）休闲之喜：冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂 寂，小鸟时来啄食，人至不去。 （3）赏月之喜：三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱。 （4）改造成功之喜：旧时栏楯，亦遂增胜。
室仅方丈，可容一人居。
狭小
每移案，顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉，
想象“多置小门”之庭，感受家族无尽伤痛
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕 宦者不绝于世。自宋、元至国朝，仕多不遂，竹 帛无可称者。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘， 驰骛乡里，往往为郡守县令所宾礼。至今吾县人 犹传“县家一令，不如归氏一信。”盖亦盛矣！ 《震川先生大集 余集》。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀 其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之 昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬 目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
屑小之中情意长，感受表达的张力
·选材：琐屑小事、日常生活； ·语言：简洁朴素、家常之语； ·情感：极至之情、溢于言表； ·风格：风韵疏淡、自有风味。
文学意义在于摒弃八股，具有质朴蕴藉的语言美；
文化意义在于唱出一曲封建时代读书人共同命运和文化 人格的哀歌；
历史意义在于它是一曲封建家族昔盛今衰、物是人非的 挽歌；
“东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。”（宋·戴复古） “谁铸黄金三百丸，弹胎微湿露渍渍。”（明·沈周） “一树金”“三百丸”意味枇杷多核、多果，有“多子”之喻， 这在“多子多福”的封建社会是约定俗成的文化隐喻。
发妻魏氏去世后，归有光的长子、继室王氏以及两个女儿相继离 世，当看到这棵妻子手植、饱含祈愿的枇杷树时，归有光岂能不 肝肠寸断？
寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 • 迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 • 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 • 某所，而母立于兹。 • 汝姊在吾怀，呱呱而泣。 • 余扃牖而居，久之能以足音辨人。
室仅方丈，可容一人居。
狭小
每移案，顾视无可置者。
修
破漏
百年老屋，尘泥渗漉，
想象“多置小门”之庭，感受家族无尽伤痛
归氏世著吴，自唐天宝迄于同光，以文学仕 宦者不绝于世。自宋、元至国朝，仕多不遂，竹 帛无可称者。然时有倜傥豪侠之夫，肥马轻裘， 驰骛乡里，往往为郡守县令所宾礼。至今吾县人 犹传“县家一令，不如归氏一信。”盖亦盛矣！ 《震川先生大集 余集》。
项脊生曰：“蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女怀 其余清台。刘玄德与曹操争天下，诸葛孔明起陇中。方二人之 昧昧于一隅也，世何足以知之？余区区处败屋之中，方扬眉瞬 目，谓有奇景，人知之者，其谓与坎井之蛙何异？”
屑小之中情意长，感受表达的张力
·选材：琐屑小事、日常生活； ·语言：简洁朴素、家常之语； ·情感：极至之情、溢于言表； ·风格：风韵疏淡、自有风味。
文学意义在于摒弃八股，具有质朴蕴藉的语言美；
文化意义在于唱出一曲封建时代读书人共同命运和文化 人格的哀歌；
历史意义在于它是一曲封建家族昔盛今衰、物是人非的 挽歌；
“东园载酒西园醉，摘尽枇杷一树金。”（宋·戴复古） “谁铸黄金三百丸，弹胎微湿露渍渍。”（明·沈周） “一树金”“三百丸”意味枇杷多核、多果，有“多子”之喻， 这在“多子多福”的封建社会是约定俗成的文化隐喻。
发妻魏氏去世后，归有光的长子、继室王氏以及两个女儿相继离 世，当看到这棵妻子手植、饱含祈愿的枇杷树时，归有光岂能不 肝肠寸断？
寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。 • 迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。 • 东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 • 某所，而母立于兹。 • 汝姊在吾怀，呱呱而泣。 • 余扃牖而居，久之能以足音辨人。
《项脊轩志》ppt课件28张
说:“这是我祖父太常公宣德年间拿着 去朝见皇帝用的,以后你会用到它!”回 忆起旧日这些事情,就好像发生在昨 天一样,真让人忍不住放声大哭。
项脊轩的东边以前曾经是厨房,人 们到那里去,必须从轩前经过。我关 着窗子住在里面,时间长了,能够根据 脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四 次火灾,能够不被焚毁,大概是有神灵 在保护着它。
时至轩中，从余问古 事，或凭几学书。
生前
悲
吾妻归宁，述诸小妹 语曰：“闻姊家有阁子， 且何谓阁子也？”
室坏不修。
死后
庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也，今已亭亭如盖矣。
多可喜（承上） 修葺前： 狭小 破漏 阴
项
修葺后：小而不漏、明亮
脊亦
优雅
轩
1、家庭分崩离析
志 多可悲 （启下） 2、悼念亡母
3、怀念祖母
❖然而此后我多在外边,不常住在 这里。
❖ 庭院中有一株枇杷树,是我妻 子去世那年亲手种植的,现在已经 像伞盖一样高高耸立了
补充注释： 1、轩：窗，引申为有窗的小室。 2、尘泥渗漉 ：渗，透过。漉，漏下。 3、雨泽下注：下，往下。 4、顾视：环看四周。 5、日过午已昏：昏，光线不明。 6、不能得日：得日，照到阳光。 7、垣墙周庭：周庭，把院子四周围住 。
补
1、回忆亡妻 2、借树忆妻
选取生活中的小事
母
慈 室西连于中闺，先妣尝一至。
妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪
亲
又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣 门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
爱
大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日
祖 默默在此，大类女郎也？”
期
母 望 比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则 可待乎！”
《项脊轩志》优秀市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
作者经过描绘了一种有鸟相伴、有月相照、四 寂无声、风影婆娑旳理想书斋生活场景场景，描 写了一种闲适清幽旳旳生活环境。在这个环境描 绘中寄托了作者对往日闲适、静谧生活旳无限眷 恋情感。
生活琐事，娓娓道来
①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟
祖 日默默在此，大类女郎也？”
母
②比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成， 则可待乎！”
妻
②吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁
子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，
室坏不修。 侧面描写
经过交代了妻子生前和亡故之后旳某些事情，体 现了作者对妻子旳真挚情感和深切怀念。
本文这么感人，在选择细节上有何独到之处 细节旳选材：琐细、真实、丰富。 细节旳描写：自然、简洁、清淡。 细节旳抒情：细腻、真挚、委婉。
课文梳理
判断句；
项脊轩，就是原来旳南阁子；
项脊轩，旧南
方丈：一丈见方（古
阁子也。室仅方丈，
可容一人居。百年
今异义）
老屋，尘泥渗漉，
下：向下（名作状）
雨泽下注；每移案， 顾视无可置者。又 北向，不能得日， 日过午已昏。
顾：环顾、向四面看。 北向：向北（宾语前 置）
【文意】小轩旧貌
余稍为修葺， 前，在前面，名作状。 使不上漏。前辟四 垣墙，建围墙，名作动。 窗 当，南状中语 种日垣后 植，墙置 了日周句 兰影庭； 花反，又、照以混桂，杂花地、始 杂在竹， ：庭子才 混院。 杂； 室始洞然。又杂植 胜，光彩 兰桂竹木于庭，旧
家有老妪，尝居于判断句；这位老婆婆，是我死去
此。妪，先大母婢也旳，祖母旳仆人
乳二世，先妣抚之甚 乳：用乳汁喂养;
厚室西连于中闺，先 妣尝一至。妪每谓余 曰：“某所，而母立 于兹。”妪又曰： “汝姊在吾怀，呱呱 而泣；娘以指叩门扉 曰：‘儿寒乎？欲食 乎？’吾从板外相为
生活琐事，娓娓道来
①大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟
祖 日默默在此，大类女郎也？”
母
②比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成， 则可待乎！”
妻
②吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁
子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，
室坏不修。 侧面描写
经过交代了妻子生前和亡故之后旳某些事情，体 现了作者对妻子旳真挚情感和深切怀念。
本文这么感人，在选择细节上有何独到之处 细节旳选材：琐细、真实、丰富。 细节旳描写：自然、简洁、清淡。 细节旳抒情：细腻、真挚、委婉。
课文梳理
判断句；
项脊轩，就是原来旳南阁子；
项脊轩，旧南
方丈：一丈见方（古
阁子也。室仅方丈，
可容一人居。百年
今异义）
老屋，尘泥渗漉，
下：向下（名作状）
雨泽下注；每移案， 顾视无可置者。又 北向，不能得日， 日过午已昏。
顾：环顾、向四面看。 北向：向北（宾语前 置）
【文意】小轩旧貌
余稍为修葺， 前，在前面，名作状。 使不上漏。前辟四 垣墙，建围墙，名作动。 窗 当，南状中语 种日垣后 植，墙置 了日周句 兰影庭； 花反，又、照以混桂，杂花地、始 杂在竹， ：庭子才 混院。 杂； 室始洞然。又杂植 胜，光彩 兰桂竹木于庭，旧
家有老妪，尝居于判断句；这位老婆婆，是我死去
此。妪，先大母婢也旳，祖母旳仆人
乳二世，先妣抚之甚 乳：用乳汁喂养;
厚室西连于中闺，先 妣尝一至。妪每谓余 曰：“某所，而母立 于兹。”妪又曰： “汝姊在吾怀，呱呱 而泣；娘以指叩门扉 曰：‘儿寒乎？欲食 乎？’吾从板外相为
《项脊轩志》课件(共24张PPT)统编版高中语文选择性必修下册
任务一：结构点评
• 活动1划分层次，概括文本大意
1：小屋修葺前后 2～3:轩中旧事 4～5:妻子与轩
归有光在项脊轩中的人生
• 任务2文章的主旨句是什么？结合文本阐明原因
“然余居于此，多可喜，亦多可悲” 本文第一段通过小屋修葺前后突显了修葺后的项 脊轩明亮、幽静、雅致，此为一处可喜；与其妻 伉俪情深此为二处可喜； 2余段多写悲情： • 家道中落，叔伯分家 • 慈母早逝 • 祖母期望未能完成 • 妻亡室坏，久病卧床
项脊轩志
归有光
学习目标
• 1.积累文言知识和文学常识 • 2.能感知并清晰概括作者的喜与悲 • 3.结合文本分析“用语平淡而情感浓厚”的特点，能紧抓文本“事细
而情深”的特点进行点评
任务情境
• 本校刊物《四季丰歌》欲开设“古文名篇”栏目，邀请每个班级推 选一篇散文，并对其点评，作为推荐理由，本班选定文本为《项 脊轩志》
活动2.分析下列语句情感
1. 汝姊在吾怀，呱呱而泣。娘以指叩扉，曰：‘儿 寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”
2. “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女 郎也？”
3. “瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁”！ 4. “庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭
如盖矣”
请在此处添加标题
• 1.母亲对儿女的慈爱与关心，对母亲的深切怀 恋，子欲养亲不待之悲 • 2.语气亲切诙谐，体现祖母对孙儿的慈爱与关 心。 • 3.家道中落，慈母驾鹤，功名难就，祖母期望 未能完成......种种情绪交织,百感交集，悲伤 不已 • 4.树长人亡，物是人非的哀思
任务三、点评文章结构特点
• 本文是一篇散文，有着明显的“形散神不散” 的特点，文本始终以项脊轩承载的情感为线 索，主要集中在喜与悲两种情感上。整体文 章结构详略得当，悲喜交加，百感交集。
《项脊轩志》PPT课件
2.【答案】B B. “大理寺……主管……与外国往来之事”错。“与外国往来之事” 由礼部负责。 3. 【答案】B
B. “一旦家里的藏书散失”错，“故家有零落篇牍”指的是旧时的书香人家有零散 的书籍。
4．（1）我的妻子也从来不把情况告诉我，只是叫僮奴们去开垦荒地，在大旱之 年，只有我家的地获得丰收。 （1）“但”，只是；“荒莱”，开垦荒地；“岁”，年成。 （2）那个时候芍药花正盛开，我的妻子准备了美酒来慰劳我。 （2）“时”，那时；“具”，准备；“问劳”，慰劳。 5．和妻子感情深厚，而如今室犹在，妻已亡，于是写了《世美堂后记》以纪念 妻子，寄托哀思。 从文章最后一句“余退而伤之，述其事，以为《世美堂后记》”可知，归有光与 妻子感情深厚，而今室在妻亡，睹物思人，内心无限感伤，所以作者著文以寄托 哀思。
理解性默写
①室仅方丈 ②百年老屋 ③而庭阶寂寂 ④桂影斑驳 ⑤东犬西吠 ⑥乳二世 ⑦闻姊家有阁子 ⑧庭有枇杷树
可容一人居
尘泥渗漉
雨泽下注
小鸟时来啄食
人至不去
风移影动
珊珊可爱
客逾庖而宴
鸡栖于厅
先妣抚之甚厚
且何谓阁子也
吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
①前面开了四个窗子，四周围绕院子砌上墙，用(北墙)对 着南边射来的日光(使其反照室内)，屋里才亮堂了。 (得分点：周、当、洞然)
中，一日，大母过( 看望 )余曰：“吾儿，久不见若( 你的 )影，何竟日( 整日 )默默
在此，大类( 很像
)女郎也？”比( 及，等到 )去，以手阖( 关闭 )门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之( 不一会儿 )，持一象笏至，曰：“此吾祖太
常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
B. “一旦家里的藏书散失”错，“故家有零落篇牍”指的是旧时的书香人家有零散 的书籍。
4．（1）我的妻子也从来不把情况告诉我，只是叫僮奴们去开垦荒地，在大旱之 年，只有我家的地获得丰收。 （1）“但”，只是；“荒莱”，开垦荒地；“岁”，年成。 （2）那个时候芍药花正盛开，我的妻子准备了美酒来慰劳我。 （2）“时”，那时；“具”，准备；“问劳”，慰劳。 5．和妻子感情深厚，而如今室犹在，妻已亡，于是写了《世美堂后记》以纪念 妻子，寄托哀思。 从文章最后一句“余退而伤之，述其事，以为《世美堂后记》”可知，归有光与 妻子感情深厚，而今室在妻亡，睹物思人，内心无限感伤，所以作者著文以寄托 哀思。
理解性默写
①室仅方丈 ②百年老屋 ③而庭阶寂寂 ④桂影斑驳 ⑤东犬西吠 ⑥乳二世 ⑦闻姊家有阁子 ⑧庭有枇杷树
可容一人居
尘泥渗漉
雨泽下注
小鸟时来啄食
人至不去
风移影动
珊珊可爱
客逾庖而宴
鸡栖于厅
先妣抚之甚厚
且何谓阁子也
吾妻死之年所手植也 今已亭亭如盖矣
①前面开了四个窗子，四周围绕院子砌上墙，用(北墙)对 着南边射来的日光(使其反照室内)，屋里才亮堂了。 (得分点：周、当、洞然)
中，一日，大母过( 看望 )余曰：“吾儿，久不见若( 你的 )影，何竟日( 整日 )默默
在此，大类( 很像
)女郎也？”比( 及，等到 )去，以手阖( 关闭 )门，自语曰：
“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之( 不一会儿 )，持一象笏至，曰：“此吾祖太
常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
《项脊轩志》优秀2省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
房子西边和内室相连，先母曾经来过一次。老婆婆 常对我说：“这里，曾是你母亲站立过地方。”
30/73
妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以 指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从 板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 而：表修饰 以：用。 老婆婆又说：“你姐姐在我怀中，呱呱地哭泣； 你母亲用手指敲着房门说：‘孩子是冷呢？还 是想吃东西呢？’我在门外一一回答。”话还 没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。
这个象笏是一件官宦人家才有 东西，并为象牙制成，可见归 有光外祖 为官不小，在朝堂 之上面向皇帝陈说国事，是外 祖 家当年荣耀，老祖母言行 举止充分说明其对孙子深切期 望。
41/73
相关背景
• 归有光自幼饱读诗书，天资聪明，9岁 能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其 后二十余年，八次会试不第，会试是三年一 次。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴 县县令。因为作官正直，不与上级官吏及地 方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德 府通判。以后在大学士高拱保荐下做了南京 太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
存放
⑥令女居其上，浮之河中
坐
26/73
先是，庭中通南北为一。迨诸父 异爨，内外多置小门墙,往往而是。
先是：即“先于是”，在此以前。 原先。
B
为客一逾：组庖成而一宴体。
迨：等到。
，“一”是B数顺词接作连名词词
C 内呱外呱：在而里泣面在外面，名词做C状修语饰连词 D 往而而往：庭： 表修处阶饰处寂。。寂还有其它是使：用这方么D法。转：折连词
• 上：从上面，名词做状语
• 使不上漏：使之不上漏，省略句 前：在前面，名词做状语
• 垣墙：筑起围墙，名词做动词 • 以：用来 • 当：同“挡”，阻挡。
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修葺前
小、破、漏、暗
修葺后 雅、静 生气勃勃 焕然一新
多可喜
表现了对项脊轩的眷恋和年轻时在这里读书生活
怡然自得的情趣。
1、下列词语注释错误的一项是（ C ）
A、旧南阁子也 旧：旧日的，原来的 B、室仅方丈 方丈：一丈见方 C、前辟四窗 前：指阁阁子子北南面面 D、冥然兀坐 兀：独自端坐
对本段内容和写法，理解不准确的一项是（ D ）
A. 雨泽下注(流入) 迨(等到)诸文异爨 客逾(越过)庖而宴
B. 三五(农历每月十五) 妪(婢年女老)每的谓女人余曰 以手阖(关闭)门
C. 墙往往(到处)而是 殆(大概)有神护者 其制(修形建式)稍异于前
D. 室西连于中闺(内室) 大类(很像)女郎也 余既为此志(志记向，)指这篇文章
３、红体词注释有误的一项是（ Ａ ）
3、叙写闭门苦读及小轩多次遭火未焚的事。是 “悲”
的进一步补充。
1. 下列句中的词，意义不同的一项是（ D ）
A. 而母立于兹
B．汝姊在吾怀
C．久不见若影 D．大母过余曰 我
A、B、C“你”
2．下列句中的词解释不正确的一项是（ C ）
A. 迨诸父异爨 （等到） B. B. 客逾庖而宴 （越过）
C．先妣抚之甚厚 （对抚养待）
项脊轩志公开课课件
本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借
写 项脊轩 的兴废，写与之有关的日常生活
和 家庭琐事
，表达 物在人亡 、 三世变迁 的
感慨以及对 祖母 、母亲 和 妻子
的深切怀
念。
情感：“然余居于此，多可喜， 诵读课文 亦多可悲” （承上启下 过渡） 把握大意
读准字音
下列字注音有误的一项是（ B ）
D．意思不同，①表示“回娘家”，②表示“出 嫁”。
4．对“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭
Ｄ 亭如盖矣”分析，不正确的一项是（ ）
A“吾妻死之年所手植也”一句，“手”是名词 作状语，指妻子亲手栽种。
B“亭亭如盖”的枇杷树如同一个特写镜头，写 出作者睹物思人，以枇杷树寄托对亡妻的缅怀 和眷恋之情。
２、又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的 神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆 尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、 以手阖扉以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关 心、疼爱和期待，惟妙惟肖地表现了出来。
３、此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述 的诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真 切感人。
A．或凭几学书
几：书茶案几
B．述诸小妹语曰 述：转述
C．且何谓阁子也？ 且：那么，还有
D．今已亭亭如盖矣 盖：古称伞
３、对下列句中的“归”字理解正确的一项
是（B ）
①吾妻来归
②吾妻归宁
A．意思相同，都表示“女子出嫁”。
B．意思不同，①表示“出嫁”，②表示“回娘 家”。
C．意思相同，都表示“女子回娘家”。
②三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，珊珊可爱
每月十五的夜晚，明亮的月光照在半截墙上，庭 中桂树的影子疏密交错，微风吹来，（树影摇动）美 丽可爱。
研读第二、三段 项脊轩的变迁，忆母亲和祖母。
“多可悲”
1、“诸父异爨” 庭院变化 家庭败落
2、怀念母亲和祖母，隐含着作者光阴易逝、功业 无成有负亲人所望的感慨，是“悲”的深化。
C．由枇杷树想到妻子，“手植”是楔机，表现丧偶 之痛，思念之深。“已”字是关键。
× D．枇杷树在这里有象征意义，“亭亭如盖”象征了 自己对亡妻排遣不开的浓浓恋情。
小结
善于撷取生活中的细节和场面来表现人物也是本 文的一大特点。
１、如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来， 明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然 自得的情绪充分表达了出来。
A.修葺（qì垣（yuán）墙 渗漉（lù）栏楯（shǔn）
B.迨（dài） 偃（yǎn）仰 先妣（bpǐǐ） 阖（hé）门
C.象笏（hù）长号（háo）扃（jiōng）牖（yǒu） 兀(wù)坐
D.逾庖（páo） 老妪（yù） 栖（qī）息 呱呱（gū）而泣
研读第一段 项脊轩修葺前后的不同景象，
检测
１、下列词语中字的读音都正确的一组是( )Ｃ
A.渗漉(ｌù)
偃(ｙǎｎ)仰 呱呱(gguūā)坠地
B.栏楯(ｓｈǔｎ) 珊珊(ｓｈāｎ) 断壁颓垣(hyuuáánn)
C.扃牖(ｙǒｕ) 异爨(ｃｕàｎ) 奴颜婢(ｂì)膝
D.枇(ｐí)杷 修葺(ｒqóìｎｇ) 如丧考妣(ｂǐ)
２、对下列词语的解释全对的一组是( A )
深
研读第四、五段 回忆与妻子生活的欢乐和悲痛。
1、 解释下边各句中的词语
①．余自束发读书轩中
（ 十五岁 ）
②．吾妻归宁，述诸小妹语 （回娘家省亲）
③．或凭几学书
（ 写字 ）
④．后五年，吾妻来归
（女子出嫁 ）
⑤．闻姊家有阁子，且何谓阁子也 （那么 ）
⑥．使人复葺南阁子，其制稍异于前（形式、规）制
2、下列词语解释不正确的一项是（ Ａ）
再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母 的轶事。
B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线
索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人
物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D．第二段字里行间倾注的是“多×可喜，亦多可悲”
之
×
情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的
A.或凭几学书（有有的时人）客逾庖而宴（吃饭）
B.乳二世（喂养）久不见若影（你） C.增胜（光彩）珊珊可爱（美好的样子） D.逾庖而宴（厨房）垣墙周庭（环绕）
D．比去，以手阖门（等到）
3、下列句中词的用法不相同的一项是（ C ）
百老年屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
B．东犬西吠，客逾庖而宴
C．妪，先大母婢也，乳二世 名词活用为动词
“喂养”
D．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 A、B、D名词作状语
3、下面对第二段文字的分析，不正确的一项是
（D ）
A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变
A.从狭小、破漏、昏暗几个方面写老屋的特点
B.写老屋经修葺后居室及四周环境优美宁静及心情 的愉悦闲适。
C.描写中巧妙运用以动衬静，动静结合的写法。
× D.本段运用了描写、叙述、议论、抒情相结合的手
法。
把下列句子译成现代汉语。 ①借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声
借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自 得，有时长啸吟唱，有时静静地独自坐着，聆听大 自然美妙的声音。