新版PEP小学英语四年级上册Unit_6_Meet_my_family_B_read_and_write
3. My family is very big. Look, there are eight people. My dad is a doctor. My Mum is a nurse. My grandpa is a driver. My grandma likes cooking. She is a cook. Ssh! My baby brother is sleeping.(正在睡觉)
拿出你的全家照，写出你的家庭成员特征。
This is my______. He/She is _______. 外貌、性格特征 He/She has _______. He/She is a ______. 职业
Whose family?
How many people are there in Wu Yifan’s family?
This is my mum. She is tall and thin. She has short hair. She is a nurse.
This is my dad.
Unit 6 Meet My Family
B Read and write
grandparents
parents
aunt
uncle
cousin
baby
me
brother
My _______is a _______.
1. Look, this is my family. There are four people in my family. My dad, my mum, my sister and me.
He__i_s_ tall and strong. He __h__a_sshort hair. He __i_s__ a doctor.
This is my grandpa. He is _______. He has _______. He is a ______.
This is my grandma. She is _______. She has _______. She is a ______.
人教版PEP四年级英语上Unit 6 Meet my family! B Let’s learn教案
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
3. 能够熟练运用目标词汇和句型独立或在小组中完成一系列听说活动，提高听力、口语表达能力和语言运用能力。
4.全面了解家庭成员，了解并尊重从事不同职业的人。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、读、写表示职业的词汇：doctor, cook, driver, farmer, nurse
2. 能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
难点：
能够在真实情景中运用句型“—What’s your …’s job? —My … is a/an …”谈论家庭成员的职业。
三、教学准备
教学课件，听力录音，学生提前准备自己的全家福照片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 Meet my family!
Part B Let’s learn
Words:
doctor, cook, driver, farmer, nurse
Key sentences:
—What’s your father’s job?
—My father is a doctor.。
pep新版小学四年级上册Unit6-Meet-my-family-整个单元的PPT课件
.
9
Father’s brother Father’s mother Mother’s sister Mother’s father Mother and father
.
uncle grandmother aunt grandfather parents
10
•.
cbbpuaoraaunuorbncsetytnilhentesr
fine
ice
•.
•32
o /ɒ/
小o没有词尾e，伤心地[ɔ] [ɔ] [ɔ] 。
o-e
/əu/
小o见了词尾e，
开心地[əu] [əu] [əu]
•.
•33
box
Jones not
o-e [əu]
o [ɔ]
nose
lot
note
Coke
hot
•.
•34
U
fun
run
ʌ/ / duck
（被踩小叫音 ）
uncle
['ʌŋkl]
.
5
father’s sister/ mother’s sister
aunt
[ɑ:nt ]
.
6
cousin
.
7
baby brother
.
8
歌谣记单词
• 家庭成员真不少,听我给你详介绍: • 爸father妈mother,哥哥弟弟brother, • 姐姐妹妺sister,叔叔舅舅uncle, • 姑姑婶婶和阿姨,一个单词aunt代替; • 家人呵护关心我,记住称呼莫出错！
•11
•.
手指家庭活动: 1.五指分别表示parents, consin,uncle,aunt,baby brother.通过指偶游戏,并滚动复习 句型“This ts my…….”; “He’s / She’s…….”过渡到真实情是介绍自己的家庭情况.
pep小学四年级上册Unit6_Meet_My_Family_B_Let's_learn
baseball player
Let’s do
Act like a teacher. Act like a doctor. Act like a nurse. Act like a farmer Act like a driver. Act like a baseball player.
What’s the man? He is a driver.
What’s your mother / father/…? My mother / father is a …
A 1. teacher 2. driver 3. boy 4. uncle 5. friend
B student brother nurse aunt sister
What’s the man?
He is a…
What’s the man?
He is a baseball player.
What’s the woman? She is a ...
What’s the woman? She is a doctor.
What’s the man?
He is a...
Unit 6 B Let’s learn
grandfather grandmother
father me
mother brother
teacher
What’s my grandfather? He is a doctor.
doctor
What’s my grandmother? She is a farmer.
What’s the woman? She is a …
What’s the woman? She is a nurse.
Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s talk（教案）教学内容This is myIs this your ?Yes, it is.No, it isn’t.教学目标1. 知识与技能：学生能够正确使用句型介绍家庭成员，并能对家庭成员进行问答。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重他人的家庭观念，增强学生的家庭责任感。
教学难点1. 正确运用指示代词this和that。
2. 区分your和my的用法。
3. 掌握询问家庭成员的表达方式。
教具学具准备1. 教学课件2. 家庭成员图片3. 录音机4. 黑板教学过程1. 导入通过与学生谈论家庭成员，引入本节课的主题。
2. 新课展示通过展示家庭成员图片，引导学生学习句型This is my通过问答游戏，让学生练习句型Is this your ?3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的场景。
4. 巩固学生听录音，跟读课文，巩固所学知识。
5. 作业布置学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后反思教师根据学生的课堂表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
板书设计1. 在黑板上列出本节课的重点句型。
2. 用图片展示家庭成员，辅助学生理解句型。
作业设计1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 写一篇关于自己家庭成员的短文，不少于50词。
3. 预习下一节课的内容。
课后反思1. 学生对家庭成员的词汇掌握情况较好，但部分学生对句型的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 在角色扮演环节，部分学生表现出害羞、紧张的情绪，需要教师多给予鼓励和指导。
3. 课后作业的完成情况较好，但仍有部分学生存在拼写错误，需要在今后的教学中加强拼写训练。
4. 总体来说，本节课的教学效果较好，学生对家庭成员的介绍有了更深入的了解。
在今后的教学中，教师应注重提高学生的听说能力和语言运用能力，同时关注学生的情感态度价值观的培养。
Unit6Meetmyfamily!BLet’slearn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit 6 Meet my family! B Let’s learn（教案）教学内容本节课选自《人教PEP版英语四年级上册》的Unit 6 Meet my family! B部分，主要学习内容为家庭成员的英文表达，包括father, mother, brother, sister等词汇，以及相关句型如"This is my father."和"These are my brothers."等。
学生将通过学习这些内容，能够介绍自己的家庭成员，增进对家庭的认识和感情。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动、角色扮演等教学活动，培养学生英语听说能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习家庭成员，引导学生关注家庭，培养家庭观念，增进对家庭的感情。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教具：PPT课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。
教学过程一、热身1. 跟唱歌曲《Family Song》，复习家庭成员词汇。
2. 老师出示家庭成员图片，学生快速说出英文单词。
二、新课导入1. 老师出示Let’s learn部分的图片，引导学生说出家庭成员词汇。
2. 学习句型"This is my father."和"These are my brothers."，并进行角色扮演。
三、课堂练习1. 学生完成练习册上的家庭成员词汇填空题。
2. 学生两人一组，用所学句型介绍自己的家庭成员。
四、巩固拓展1. 老师出示家庭成员图片，学生用所学句型进行抢答。
2. 学生分成小组，用所学句型创编一段家庭成员介绍的小对话。
1. 老师对学生的课堂表现进行点评，给予鼓励和指导。
新版pep 小学四年级上册Unit6 Meet my familyB Let’s learn
Unit Six Meet my family B Let’s learn坪上中小：徐杰英教学目标1.能听、说、认读单词:doctor, nurse, driver, farmer和cook,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’s your father? My father is a doctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“My family”重点难点重点：词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook.句型：What’s your father? My father is a doctor.难点：用英语询问职业My father is a doctor.中的“a”的强调。
教学准备课件教学过程Step 1：PreparationT：Boys and girls ,are you ready for our English class ?S:Yes .T：Class begins .S:Stand up.Good morning ,Miss Xu.T：Good morning, Boys and girls,Now ,let’s sing a song <my family fingers >let’s sing it together .S:sing together.Step 2：PresentationT：Great ,now,look at this picture .who is she ?S:Sarah.T：Yes .Today ,I’m Sarah .this is my family,how many people are there in my family ?S:5 .T：You’re very clever .They are my father ,brother ,uncle ,grandpa and aunt.(1) nurseT：now，look at this picture。
Unit6MeetmyfamilyBReadandwrite(教案)人教PEP版英语四年级上册
教案一、教学内容本节课是PEP版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family B Read and write的内容。
本节课主要教学目标是让学生能够通过阅读和写作，进一步巩固和运用本单元的核心句型This is my和He/she is my，以及介绍家庭成员的词汇。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用本节课所学的词汇和句型，向他人介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标：通过学习，学生能够增强家庭观念，增进与家人之间的感情。
三、教学难点1. 学生能够正确运用This is my和He/she is my句型介绍家庭成员。
2. 学生能够正确书写本节课所学的家庭成员词汇。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件、家庭成员图片、单词卡片等教具。
2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 导入教师通过展示家庭成员图片，引导学生复习本单元的核心词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（1）教师呈现一张家庭成员的图片，引导学生用This is my句型介绍家庭成员。
（2）教师呈现另一张家庭成员的图片，引导学生用He/she is my 句型介绍家庭成员。
（3）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，引导学生跟读并模仿。
3. 操练（1）教师组织学生进行角色扮演，运用本节课所学的词汇和句型介绍家庭成员。
（2）教师设计“开火车”游戏，让学生用This is my和He/she is my句型介绍家庭成员，巩固所学知识。
4. 巩固（1）教师呈现一篇关于家庭成员的短文，引导学生阅读并回答问题。
（2）教师设计填空题，让学生用本节课所学的词汇和句型完成。
5. 作业设计（1）抄写本节课所学的家庭成员词汇。
（2）用英语写一段介绍自己家庭成员的短文。
六、板书设计Unit6 Meet my family B Read and writeThis is my He/she is myfather mother brother sister七、课后反思本节课通过阅读和写作，让学生进一步巩固和运用本单元的核心句型和词汇。
四年级上册英语课件-Unit 6 Meet my family 介绍我的家人 人教(PEP)(共15张PPT)
知识讲解
This is my little brother.
little brother
Wow, he is cute.
This is my family photo.
பைடு நூலகம்
知识讲解
Nice!
知识讲解
Let’s learn about other family members.
aunt
知识讲解
Let’s learn about other family members.
Unit 6 Meet my family
知识讲解
Mike, how many people are there in your family?
Three. My parents and I.
My family has six people.
知识讲解
How about you?
知识讲解
How many people are there in your family? 你的家里有多少人？ 这是一个“how”引导的特殊疑问句。“How many”主要对可数名词的数量进行提问。 答句以“There are/There is”开头，区别是数 量的单复数。
课堂小结
How many people are there in your family? 你的家里有多少人？ There are six. 有六个。
Thanks and see you next time!
Yes. They are my parents.
知识讲解
father Six? mother
知识讲解
parents 父母亲=father+mother parent 指父亲或者母亲 one-parent family 单亲家庭
人教PEP版英语四年级上册Unit6 Meet my family B Let's learn课件
bus driver
taxi driver
van driver
jeep driver
Let’s sing.
I’m a driver. I’m a driver. Drive the _t_cba_auxr_si__, Drive the _tcb_aau_xrs_i __. D-r-i-v-e-r. D-r-i-v-e-r. A super driver. A super driver.
My ffaaththeerris addooctcotor r. Htae’lls ttahllinand
thin.bHige ehyaessbig beylaecsk. Hhae’isr quiet.
He has black hair.
Mbyrobtrhoetrherbiassaebbaalsl epblaaylleprlayer.
basketball
Yao Ming is a good basketball player
(运动员).
football
football player
pingpong ball player
baseball
baseball player
He’s a baseball player.
What’s his job? He’s a baseball player.
Can you sing this song?
fc arm
farm + er
= f armer
Where is the farmer？
The farmer isisoonnththeefarm. .
What is his job？
He is a farmer. .
新人教版PEP四年级英语上册《Unit 6 Meet My family》精品教案
《Unit 6 Meet My family》教案一、教学目标1、能听懂、会说本课对话，并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读本课句型：How many people are there in your family? 并能在Let’s practise活动中做替换练习。
二、教学重、难点分析本课教学重点是使学生熟练掌握How many…are there? 句型的用法，其他句型（My family has 7 members./ Who are they? / But that’s only 6.）是第一次出现，因此是本课的教学难点。
三、课前准备教学课件和一些单词、句子卡片。
四、教学设计Step1 Warm up1、Sing a song: One Two Three Four Five (三年级下册Unit3 P26)2、(课件呈现一缸金鱼)T: How many fish are there?Ss: One, two,…,…,ten！（本课教学中对最先答对老师问题的学生奖励一个little puppy,在奖励中渗透puppy的教学。
）(设计目的：此环节通过歌曲演唱，活跃课堂气氛，集中学生注意力，同时让学生重温了三年级所学的1-10数字单词和句型：How many…?)Step2 Presentation1、教学How many people are there in your family? Who are they?①课件播放电视剧“家有儿女”片尾曲中的一小段后，教师用以上歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，询问How many people are there in the family? 让学生通过观看短片说出“小雨”所在家庭的人数。
附1：1=b B 2/430┃3 0┃2 1┃1 0┃2 3┃4 5┃How many peo- ple are there in the5 4┃4 - ┃4 0┃ 4 0┃3 2┃2 0┃fa – mi - ly? How many peo- pl e17．┃6．7．┃ 2 1┃1- ║are there in the fa – mi - ly?（用歌曲“One Two Three Four Five”的曲调，演唱How many people are there in the family?，而歌词中的the可根据实际情况更换成my或your。