高中生物必修三： 第1单元《血糖调节》ppt课件
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血糖的调节高三高中生物教学课件课件.ppt
２、当血糖浓度低于45mg/dL时： 低血糖晚期症状
３、当空腹血糖浓度高于130 mg/dL时： 高血糖
４、当血糖浓度高于160～180 mg/dL时： 糖尿病
血糖高 不一定是 高血糖 不一定是 糖尿 也不一定是 糖尿病
〔四〕糖尿病及其防治
1、诊断：
验血
高血糖
验尿ห้องสมุดไป่ตู้
糖尿
糖尿病
2、病因： 胰岛B细胞受损
摄取葡萄糖1h后，给他
注射胰岛素，请在图中
绘出他体内血糖含量的
变化曲线。
100
2
0
1
2
3
摄取葡萄糖溶液
血糖降低
+ 胰高血糖素 分泌增加
+
1、肾上腺素：是肾上腺髓质部分分泌的一种激 素，它能促进肝糖元分解为葡萄糖，从而使血 糖含量升高；
2、生长抑素：由胰岛D细胞分泌的，可抑制胰 岛素和胰高血糖素的分泌，与胰岛素和胰高血 糖素相互协调，共同调节血糖的平衡；
3、糖皮质激素：由肾上腺皮质分泌，主要作用 是调节糖类、蛋白质和脂肪的代谢，并促使蛋 白质、脂肪在肝脏内转变为糖元和葡萄糖。
血糖升高
下丘脑
胰岛 胰高血糖素 肾上腺素
另一区域
B细胞
分泌增多
〔-〕
胰岛素是人体内唯
〔+〕
一降低血糖的激素胰岛素
胰岛
分泌增多 肾上腺
分泌增加 A细胞
髓质
下丘脑 某一区域
血糖降低
〔三〕血糖平衡的意义： 对于保证人体各种组织和器官的能量供应 以及保持人体健康有重要意义
１、当血糖浓度低于50～60mg/dL时：低血糖早期症状
第一章 第一节 人体的稳态
二 血糖的调节
３、当空腹血糖浓度高于130 mg/dL时： 高血糖
４、当血糖浓度高于160～180 mg/dL时： 糖尿病
血糖高 不一定是 高血糖 不一定是 糖尿 也不一定是 糖尿病
〔四〕糖尿病及其防治
1、诊断：
验血
高血糖
验尿ห้องสมุดไป่ตู้
糖尿
糖尿病
2、病因： 胰岛B细胞受损
摄取葡萄糖1h后，给他
注射胰岛素，请在图中
绘出他体内血糖含量的
变化曲线。
100
2
0
1
2
3
摄取葡萄糖溶液
血糖降低
+ 胰高血糖素 分泌增加
+
1、肾上腺素：是肾上腺髓质部分分泌的一种激 素，它能促进肝糖元分解为葡萄糖，从而使血 糖含量升高；
2、生长抑素：由胰岛D细胞分泌的，可抑制胰 岛素和胰高血糖素的分泌，与胰岛素和胰高血 糖素相互协调，共同调节血糖的平衡；
3、糖皮质激素：由肾上腺皮质分泌，主要作用 是调节糖类、蛋白质和脂肪的代谢，并促使蛋 白质、脂肪在肝脏内转变为糖元和葡萄糖。
血糖升高
下丘脑
胰岛 胰高血糖素 肾上腺素
另一区域
B细胞
分泌增多
〔-〕
胰岛素是人体内唯
〔+〕
一降低血糖的激素胰岛素
胰岛
分泌增多 肾上腺
分泌增加 A细胞
髓质
下丘脑 某一区域
血糖降低
〔三〕血糖平衡的意义： 对于保证人体各种组织和器官的能量供应 以及保持人体健康有重要意义
１、当血糖浓度低于50～60mg/dL时：低血糖早期症状
第一章 第一节 人体的稳态
二 血糖的调节
中图版高中生物必修3第1单元 第2章 第2节《血糖调节》PPT课件
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1．关于人体内胰岛素和胰高血糖素生理功能的叙述，正确的一项是( ①胰岛素能促进组织细胞加速摄取和利用葡萄糖 ②胰岛素能促进组织细胞将葡萄糖转化成各种氨基酸 ③胰高血糖素能促进肝糖原和肌糖原分解为血糖 ④胰高血糖素能促进一些非糖物质转化为葡萄糖 A．①③ C．①④
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)
B．②④ D．②③
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(2)影响胰岛素分泌的因素： ①血糖浓度——高浓度，即 a 途径； ②神经调节——下丘脑有关神经，即 b 途径； ③胰高血糖素，即 c 途径。 (3)影响胰高血糖素分泌的因素： ①血糖浓度——低浓度，即 f 途径； ②神经调节——下丘脑有关神经，即 e 途径； ③胰岛素，即 d 途径。
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3．血糖的神经调节 刺激 副交感 分泌 胰岛B 细 胞 ――→ 胰 岛 素 下丘脑 相 关 区 域 ――→ ________ (1) 血 糖 升 高 ――→ ________ 神经 促进 ――→血糖降低
交感 神经 ______ 刺激 胰岛A 细 胞 下丘脑 另 一 相 关 区 域 ―——―→ ________ (2) 血 糖 降 低 ――→ ________
体重 减轻。 多饮 、______ 多食 ，______ 多尿 、______ ②症状：“三多一少”—— ______
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[合作探讨] 探讨 1：若机体处于饭后半小时，机体是如何使血糖水平恢复正常的呢？而 某同学未吃早饭，刚开始饥饿难耐，在未进食的情况下，一段时间后，饥饿感降 低了，请分析其中的原因是什么？
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提示：饭后 0.5 h，血糖浓度将会升高，此时胰岛 B 细胞合成并分泌胰岛素， 一方面促使血糖进入组织细胞，加速血糖的氧化分解；另一方面促使血糖合成糖 原和转化成脂肪或某些氨基酸等，从而使血糖恢复正常水平。 饥饿感与血糖含量有关，未吃早饭，血糖含量降低，感到饥饿，但是随着肝 糖原转化成葡萄糖，血糖含量上升，饥饿感降低。
高中生物必修三： 第1单元《血糖调节》ppt课件
1.模拟正常人体内血糖含量及相关激素含量的模型 资料一： 正常人的血糖含量是0.8—1.2g/L，一般稳定在 0.9g/L左右。正常人血液中胰岛素的含量120ng/L左 右，胰高血糖素的含量在90ng/L左右。
2.模拟正常人吃饭后体内血糖调节过程的模型
3.模拟正常人运动时体内血糖调节过程的模型
活动五：归纳总结血糖调节的过程
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
血糖去路
活动三：介绍调节血糖平衡的主要激素
B细胞
胰岛素
作 用
1、促进氧化分解 2、促进合成糖元 3、促进转化成非糖物质 4、抑制肝糖元分解 5、抑制非糖物质转化为葡萄糖
A细胞 分泌 胰高血糖素 作用 1、促进肝糖元分解
2、促进非糖物质转化为葡萄糖
活动四：小组合作，构建血糖调节的模型
活动一：带着问题、自主学习血糖的来源去路
1.人体血糖的正常含量是多少？ 80—120mg/dL或0.8—1.2g/L 2.人体血糖的主要来源是什么？ 食物中的糖类
3.我们学习思考以及运动所需 能量通过什么方式提供？
氧化分解产生CO2+H2O+能量
4.若人体摄入多余的糖去向如何？ 合成肝糖原，肌糖原； 转化成脂肪等非糖物质
血糖升高
胰岛B细胞 分泌胰岛素
促进糖原分解、 促进非糖物质转化
分泌胰高血糖素
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
血糖降低
胰岛A细胞
活动六：学以致用
血糖失调典例——糖尿病
症状
高血糖、糖尿、多饮、多食、多尿、体重减轻
病因
胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
治疗 采用调节和控制饮食结合药物的方法（注射胰岛素）
课堂检测：
A级题
2.模拟正常人吃饭后体内血糖调节过程的模型
3.模拟正常人运动时体内血糖调节过程的模型
活动五：归纳总结血糖调节的过程
人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
血糖去路
活动三：介绍调节血糖平衡的主要激素
B细胞
胰岛素
作 用
1、促进氧化分解 2、促进合成糖元 3、促进转化成非糖物质 4、抑制肝糖元分解 5、抑制非糖物质转化为葡萄糖
A细胞 分泌 胰高血糖素 作用 1、促进肝糖元分解
2、促进非糖物质转化为葡萄糖
活动四：小组合作，构建血糖调节的模型
活动一：带着问题、自主学习血糖的来源去路
1.人体血糖的正常含量是多少？ 80—120mg/dL或0.8—1.2g/L 2.人体血糖的主要来源是什么？ 食物中的糖类
3.我们学习思考以及运动所需 能量通过什么方式提供？
氧化分解产生CO2+H2O+能量
4.若人体摄入多余的糖去向如何？ 合成肝糖原，肌糖原； 转化成脂肪等非糖物质
血糖升高
胰岛B细胞 分泌胰岛素
促进糖原分解、 促进非糖物质转化
分泌胰高血糖素
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
血糖降低
胰岛A细胞
活动六：学以致用
血糖失调典例——糖尿病
症状
高血糖、糖尿、多饮、多食、多尿、体重减轻
病因
胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
治疗 采用调节和控制饮食结合药物的方法（注射胰岛素）
课堂检测：
A级题
高中生物-血糖平衡调节-教学课件
高中生物血糖平衡调节教学课件1.血糖的来源和去向(正常情况下)2.血糖平衡的调节(1)调节方式：神经调节和体液调节。
(2)调节中枢：下丘脑的相关区域。
(3)主要激素教材中的隐性知识源于选择性必修1 P51“相关信息”：①胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
②糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
(4)调节途径(5)影响胰岛素和胰高血糖素分泌的因素3.反馈调节(1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
(2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
(1)胰岛素通过促进血糖的去路，抑制血糖的来源来调节血糖的平衡(√)(2)胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解，从而使血糖浓度升高(×)(3)人体饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会降低(√)(4)糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦(×)(5)血糖调节过程中既有神经调节也有激素调节(√)(6)当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加(√)(1)血糖平衡的调节也就是调节血糖的来源和去路，使其处于平衡状态。
(2)如果胰岛B细胞受损则会引起糖尿病。
不能(填“能”或“不能”)用口服胰岛素制剂的方式治疗，因为胰岛素的化学本质是蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。
1.糖尿病的发病机理及其治疗2.血糖代谢异常的曲线模式图(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是胰岛素含量和变化波动幅度，含量多且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。
(2)根据初始浓度和波动范围来判断，波动范围在3.9～6.1 mmol/L且起点也在该范围中的b 曲线表示正常人，a曲线表示高血糖或糖尿病患者，c曲线表示低血糖患者。
(3)图3表示进食后胰岛素、胰高血糖素或肾上腺素相对含量变化曲线，根据进食后曲线的变动趋势进行判断，即进食后含量增加的a为胰岛素，进食后含量减少的b为胰高血糖素或肾上腺素。
血糖调节资料ppt课件
12
例3.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量
的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另
一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述
中，错误的是
（ D）
A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势。
B.在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促 进肾上腺激素的分泌。
2.除用尿糖试纸外,还可采用何种方法检测尿糖?如何确认结 果?
还可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加 入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。
17
课堂检测
B 1.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是( )
A．血糖平衡的调节是在神经、激素的共同作用下完成的 B．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用 C．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用 D．肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的 2.在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素起着重要 作用。正常情况下人体进食后短时间内这两种激素的含量变化
后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲
线，据下图分析正确的是（多选）
(AB)
A.a、b分别代表正常人和糖尿病患者 B.a在1 h~2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加 C.b在1 h~2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少 D.b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
22
7.糖尿病的典型症状是“三多一少”。其中“一少”的主要
高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。胰岛素和胰高血糖
素相互协调共同维持血糖平衡。
7
3.糖尿病有关曲线解读：
①正常人和糖尿病患者的胰
岛素浓度曲线判断：
根据含量和变化波动幅度去 判断, A为___正__常__人_____, B为____糖__尿__病__患_者_____。
例3.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量
的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另
一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势，下列有关叙述
中，错误的是
（ D）
A.曲线b表示糖尿病患者血液中胰岛素相对含量的变化趋势。
B.在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促 进肾上腺激素的分泌。
2.除用尿糖试纸外,还可采用何种方法检测尿糖?如何确认结 果?
还可用斐林试剂检测尿糖的存在，若尿液中含葡萄糖，加 入斐林试剂并水浴加热后，可产生砖红色沉淀。
17
课堂检测
B 1.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是( )
A．血糖平衡的调节是在神经、激素的共同作用下完成的 B．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用 C．胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节过程中起拮抗作用 D．肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的 2.在人体血糖平衡调节过程中，胰岛素和胰高血糖素起着重要 作用。正常情况下人体进食后短时间内这两种激素的含量变化
后每隔1 h测定一次血糖含量，将结果绘制成如图曲
线，据下图分析正确的是（多选）
(AB)
A.a、b分别代表正常人和糖尿病患者 B.a在1 h~2 h血糖下降，某些氨基酸合成增加 C.b在1 h~2 h血糖处于高处，蛋白质分解减少 D.b在2 h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖原所致
22
7.糖尿病的典型症状是“三多一少”。其中“一少”的主要
高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。胰岛素和胰高血糖
素相互协调共同维持血糖平衡。
7
3.糖尿病有关曲线解读：
①正常人和糖尿病患者的胰
岛素浓度曲线判断：
根据含量和变化波动幅度去 判断, A为___正__常__人_____, B为____糖__尿__病__患_者_____。
高中生物血糖调节 课件新人教版必修3
α细胞
分泌
胰高血糖素
作用 促进肝糖元的分解和非 糖物质的转化
由29个氨基 酸组成
升高血糖
血糖升高
胰岛 β细胞分泌胰岛素
加速血糖分解（利用）， 促进血糖合成为糖元（贮存）, 促进血糖转变成脂肪， 抑制肝糖元分解， 抑制非糖物质转化，
血糖降低
血糖升高
促进糖元分解，
促进非糖物质转化。
α细胞分泌胰高血糖素 胰岛
中国唐代名医王焘，其父口渴难忍，饮 量大增，身上多疖疮，小便有水果味。王焘 查询《古今条验》记载：消渴病者小便似麸 片甜。于是他亲口尝其父小便，果然是甜的。 故针对消渴病制定了治疗方案，辅以调整饮 食，使其父病情得到控制。 你知道王焘父亲患了什么病吗？
实验：尿糖的检测
检验试剂：本尼迪特试剂
糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还 具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病 人逐渐消瘦，请分析原因（三多一少）。
胰岛素与胰高血糖素
——调节血糖浓度的激素
血糖平衡的调节
实例一：
马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在 不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左 右。血糖可以通过哪些途径得到补充？
食物中的糖类 肝糖元
消化、吸收
血糖 分解 转化
(血液中的葡萄糖)
脂肪等非糖物质
80— 120mg/dl
血糖的来源（正常情况下）
酶
6CO2+12H2O+能量
血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力， 严重时导致死亡。 血糖含量过高：超过肾脏重吸收能力，从 肾脏排出，形成糖尿，营养流失。
血糖平衡的意义
1、当血糖浓度低于50—60mg/dL时出现低血糖早期 症状：头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力， 如及时能吃一些含糖较多的食物，或是喝一杯浓糖 水，就可以恢复正常。 2、当血糖浓度低于45mg/dL时出现低血糖晚期症状： 惊厥和昏迷等。只要及时从静脉输入葡萄糖溶液， 症状就会缓解。 3、当空腹血糖浓度高于130mg/dL时叫高血糖症， 血糖浓度在130—160mg/dL时不会出现糖尿。 4、当血糖含量高于160—180mg/dL的范围时会引发 糖尿病，此时，一部分葡萄糖随尿排出，出现尿中 含糖现象。
高中生物 必修3 ：《 血糖调节》PPT
B．餐后适度运动可降低 IGT 人群餐后血糖 峰值和胰岛素升高幅度
C．餐后适度运动使 IGT 人群胰岛素分泌高 峰提前，血糖浓度下降
D．餐后适度运动可以减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负担
[解析] 胰岛素是惟一降低血糖浓度的激 素。分析题图可以看出血糖浓度的降低先于胰岛 素，故 A 的推测错误；运动组血糖比对照组血糖 相对低，餐后相对对照组的胰岛素浓度，运动组 的胰岛素分泌高峰提前，升高幅度降低，故 B、 C 的推测正确；餐后适度运动，血糖浓度相对降 低，由此可减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负 担，故 D 的推测正确。
度的重要器官。神经系统和 内分泌腺 分泌的激素对
血糖浓度的调节也有重要作用。
3．胰岛素的作用 胰岛素一方面能促进血糖进入组织细胞，并在组
织细胞内氧化分解，在肝脏和骨骼肌细胞中合成 肝糖原和肌糖原 ，以及转化为 脂肪 等非糖物质；
另一方面能抑制 糖原 的分解和 脂肪 等非糖物 质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。
答案：(1)胰岛素 合成肌糖原 (2)胰高血 糖素 肝脏 肾上腺激素 (3)胰高血糖素的分 泌可促进胰岛素的分泌 (4)促进血糖的利用、 转化 抑制非糖物质转化为血糖
四、与血糖平衡调节有关的器官及其作用 1．下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。 2．胰腺：胰岛 B 细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度； 胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。 3．肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行 葡萄糖和非糖物质的转化等。 4．骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存， 但不能再分解为葡萄糖。
(4)对于糖尿病患者是否可通过口服胰岛素进行治 疗？试说明原因。
提示：不可口服胰岛素，因为胰岛素的化学 本质是蛋白质，在消化道中被消化酶分解成氨基 酸失去原有的功能。
C．餐后适度运动使 IGT 人群胰岛素分泌高 峰提前，血糖浓度下降
D．餐后适度运动可以减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负担
[解析] 胰岛素是惟一降低血糖浓度的激 素。分析题图可以看出血糖浓度的降低先于胰岛 素，故 A 的推测错误；运动组血糖比对照组血糖 相对低，餐后相对对照组的胰岛素浓度，运动组 的胰岛素分泌高峰提前，升高幅度降低，故 B、 C 的推测正确；餐后适度运动，血糖浓度相对降 低，由此可减轻 IGT 人群胰岛 B 细胞的分泌负 担，故 D 的推测正确。
度的重要器官。神经系统和 内分泌腺 分泌的激素对
血糖浓度的调节也有重要作用。
3．胰岛素的作用 胰岛素一方面能促进血糖进入组织细胞，并在组
织细胞内氧化分解，在肝脏和骨骼肌细胞中合成 肝糖原和肌糖原 ，以及转化为 脂肪 等非糖物质；
另一方面能抑制 糖原 的分解和 脂肪 等非糖物 质转化为葡萄糖，从而使血糖浓度降低。
答案：(1)胰岛素 合成肌糖原 (2)胰高血 糖素 肝脏 肾上腺激素 (3)胰高血糖素的分 泌可促进胰岛素的分泌 (4)促进血糖的利用、 转化 抑制非糖物质转化为血糖
四、与血糖平衡调节有关的器官及其作用 1．下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。 2．胰腺：胰岛 B 细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度； 胰岛 A 细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。 3．肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行 葡萄糖和非糖物质的转化等。 4．骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存， 但不能再分解为葡萄糖。
(4)对于糖尿病患者是否可通过口服胰岛素进行治 疗？试说明原因。
提示：不可口服胰岛素，因为胰岛素的化学 本质是蛋白质，在消化道中被消化酶分解成氨基 酸失去原有的功能。
苏教版高中生物必修3课件 血糖调节课件1
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
正常人空腹时血糖浓度为________ 3.9～6.1 mmol/L。
课 后 知 能 检 测
菜
单
SJ ·生物 必修3
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
3．血糖的来源 肠道内 吸收来的。 (1)从_______ 肝糖原 分解产生的。 (2) _______ 非糖物质 转化来的。 (3) _________
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
血糖失衡 低血糖病 。 1.人体血糖浓度较低时，易患_________
教 学 方 案 设 计
2．血糖浓度高于______ 糖尿病 。 11.1 mmol/L时，易患________ 胰岛素 分泌不足。 (1)病因：胰岛B细胞受损，_______ 多食 、_____ 多尿 和__________ 体重减少 。 (2)症状：_____ 多饮 、_____ (3)治疗：调控饮食和药物治疗。
知识小结】的网络构建。课下完 成【课后知能检测】。
演示结束
菜 单
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学
课 后 知 能 检 测
SJ ·生物 必修3
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
课
教 学 方 案 设 计
标
解
读
重
点
难
点
当 堂 双 基 达 标
1.描述血糖平衡的调节。 2.描述糖尿病的病因及常 见症状。
当 堂 双 基 达 标
课 前 自 主 导 学 菜 单
课 后 知 能 检 测
SJ ·生物 必修3
课 时 教 法 分 析 课 堂 互 动 探 究
1．肌糖原可直接分解形成血糖，而肝糖原不能实现此 过程。(×) 【提示】 肝糖原可直接分解形成血糖，而肌糖原却不 能实现此过程。
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人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）
血糖去路
活动三：介绍调节血糖平衡的主要激素
B细胞
胰岛素
作 用
1、促进氧化分解 2、促进合成糖元 3、促进转化成非糖物质 4、抑制肝糖元分解 5、抑制非糖物质转化为葡萄糖
A细胞 分泌 胰高血糖素 作用 1、促进肝糖元分解
2、促进非糖物质转化为葡萄糖
活动四：小组合作，构建血糖调节的模型
活动一：带着问题、自主学习血糖的来源去路
1.人体血糖的正常含量是多少？ 80—120mg/dL或0.8—1.2g/L 2.人体血糖的主要来源是什么？ 食物中的糖类
3.我们学习思考以及运动所需 能量通过什么方式提供？
氧化分解产生CO2+H2O+能量
4.若人体摄入多余的糖去向如何？ 合成肝糖原，肌糖原； 转化成脂肪等非糖物质
5.人体空腹时，血糖来源于哪里？ 肝糖原分解
6.人体长期饥饿时，血糖又来源于哪里？ 脂肪等非糖物质转化
活动二：归纳总结血糖的来源和去路
食物中的糖类 消化、吸收
肝糖元 分解
血糖
氧化分解 CO2+H2O+能量 合成 肝糖元、肌糖元
脂肪等非糖物质 转化
80~120mg/ dL
转变
脂肪、某些氨基酸等
血糖来源
1.模拟正常人体内血糖含量及相关激素含量的模型 资料一： 正常人的血糖含量是0.8—1.2g/L，一般稳定在 0.9g/L左右。正常人血液中胰岛素的含量120ng/L左 右，胰高血糖素的含量在90ng/L左右。
2.模拟正常人吃饭后体内血糖调节过程的模型
3.模拟正常人运动时体内血糖调节过程的模型
活动五：归纳总结血糖调节的过程
血糖升高
胰岛素
组织细胞加速摄取、 利用和储存葡萄糖
血糖降低
胰岛A细胞
活动六：学以致用
血糖失调典例——糖尿病
症状
高血糖、糖尿、多饮、多食、多尿、体重减轻
病因
胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足
治疗 采用调节和控制饮食结合药物的方法（注射胰岛素）
课堂检测：
A级题
1．在血糖的调节中，具有协同作用的激素是 （ B）
A．胰岛素和胰高血糖素 B．胰高血糖素和肾上腺素
C．胰岛素和肾上腺素 D．胰岛素和甲状腺激素
2．在胰岛B细胞受损时 （ B） A．糖的来源增加，去路也增加
B．糖的来源增加，去路减少 C．糖的来源减少，去路增加 D．糖的来源和去路都减少
3．糖尿病患者容易出现 （ D）
A．细胞内液增多 B．组织液增多
C．体液增多
D．尿量增多
B级题
1．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是 （ A） A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的 C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 D．胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡
2．糖尿病的一些治疗措施中正确的是（ C） A．口服胰岛素，降低血糖 B．多食用含蛋白质和脂肪较多的食物 C．多吃含膳食纤维多的食物 D．只不要吃含有糖类的食物就行
课后作业：
1.预习神经调节是如何参与血糖平衡调节的？ 2.完成课标新卷习题