写事作文教案
吹羽毛的游戏，学生分成两组进行比赛，哪组羽毛没有掉地，先达 到目的地就算赢。得胜的小组发奖励贴。
请说说刚才吹羽毛的过程。 注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具 体。 说说刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。 揭示指导内容：写一件事，把事情的过程写具体。 二、开拓思路，点拨方法 （一）、把事情写清楚(掌握记事六要素，能把事情写清楚) 要想把事情写清楚，必须掌握记事作文的六要素：时间、地点、人 物、发生（起因）、发展（经过）、结果。即在什么时候？什么地 方？谁？发生了什么事？怎么发生的？怎么发展的？结果怎样？只要把 六要素把握好了，你的思路才清晰，才能流畅地去写，写出来的内容才 能让人读明白。所以写记事的文章不忙成文，一定要先将六要素装在心 中，理清思路，再行至笔尖，那么写出来的文章的脉络也就清楚了。 小组交流，说一说《吹羽毛》 （二）、按一定顺序写 小学阶段，最常用的是按事情发展的顺序写。按事情发展的顺序 写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来。事情的来龙去脉清 晰了，写出来的文章内容也就更条理了。 （三）、把事情写具体（事情经过写具体，细节描写莫忘记） 在记叙文的六要素中后面三个要素是重中之重，具体，才给人留下完整而深刻的印 象。那么怎么才能让把事情的经过写具体呢？
1、首先要把事情的“经过”适当地分成几部分，并按照一定顺序来 写，做到条理清楚，也就是把这件事的“经过” 分为几个阶段，然后，再 按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步地写。
2、其次要把每个阶段的情节有选择的进行描写，抓住重要情节详 细写，不能面面俱到，否则让人感觉记了流水账，重点不突出，印象不 深刻。
小组互评互赏——指名评，集体赏——佳作展示。 六、作业布置 一件（ ）的事 七、板书设计
写清楚 定顺序 写具体 表真情
四年级写事作文教案
教学目标： 1、让学生掌握叙事作文的写作顺序，叙事六要素熟记于心。
2、 能把事情的过程写具体。 3、在日常的学习中能够独立的完成叙事作文。 4、培养孩子留心生活的写作素材，做生活的有心人。
教学重难点： 1、能把事情的过程写具体。 2、能够把叙事六要素在具体的实践中加以具体点运用。 3、能够思路清晰、中心明确地叙事一件事。
3、第三是把握好事情中的人物。事情是人做的，而记事文章中的 人物是为表现事件服务的。把人物的表现具体写出来，事情也就具体 了。所以要特别注重人物语言、动作、心理、外貌、表情等细节描 写。
说一说《吹羽毛》的具体过程，印象深刻的同学。 当然我们可以根据需要展开必要的联想和想象，还可以适当地描写 当时的环境，以此达到渲染衬托的作用. （四）、表达真情实感（真情实感要表达，真人真事说真话） 要表达真情实感，首先要做到真实，即事真实，话真实，情真实。 前两者是后者的前提，是表达真情实感的基础。 总之，一篇好的记事文章是在掌握六要素的基础上进行精心打磨 的，既要做到详略得当，又要做到点面结合。 生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观 察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要 少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。 附歌诀： 掌握记事六要素，能把事情写清楚。 动笔之前定顺序，正序倒叙和插叙。 事情经过写具体，细节描写莫忘记。 真情实感要表达，真人真事说真话。 做个生活有心人，随手可得好作文。 3、 独立作文，妙笔生花 练写《吹羽毛》 参考词汇： 忽高忽低 飘飘悠悠 大步流星 唉声叹气 喜笑颜开 能够在规定时间完成的发奖励贴。 四、指导修改 五、评赏佳作
写事的作文 教案
写事的作文教案教案标题：写事的作文教案目标：1. 了解写事作文的基本概念和特点。
2. 学习写事作文的写作结构和技巧。
3. 提高学生的写作能力，使其能够准确、生动地描述事件或经历。
教学准备：1. 板书：写事作文的定义和要素。
2. 教学素材：一篇优秀的写事作文范文。
3. 学生练习纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入话题，与学生讨论他们最近发生的一件有趣的事情。
2. 提问：你们有没有把这件事情写下来的习惯呢？为什么？步骤二：讲解写事作文的定义和要素（10分钟）1. 板书写事作文的定义：“写事作文是指以真实的事件或经历为素材，通过准确、生动的语言表达来描写事件的一种文体。
”2. 解释写事作文的要素：真实性、准确性、生动性。
3. 通过范文解读，让学生理解写事作文的特点和目的。
步骤三：分析写事作文的结构（15分钟）1. 板书写事作文的结构：引子、事件描述、感受反思。
2. 解释每个部分的作用和写作技巧。
3. 与学生共同分析范文的结构，找出每个部分的内容和特点。
步骤四：练习写作（20分钟）1. 学生个人练习：让学生选择一件自己经历过的事情，按照写事作文的结构进行写作。
2. 学生互相交换作文，进行互评和修改。
3. 部分学生上台展示自己的作文，进行集体评价和讨论。
步骤五：总结和反思（10分钟）1. 回顾写事作文的定义和要素，让学生总结写事作文的写作技巧和结构。
2. 学生表达对本节课的收获和困惑，教师进行解答和点评。
教学延伸：1. 鼓励学生多读写事作文的范文，提高对写事作文的理解和感受。
2. 组织写事作文的比赛，激发学生的写作兴趣和积极性。
3. 引导学生进行实地观察和体验，拓展写事作文的素材来源。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用恰当的词语和句式表达事件的能力。
3. 引导学生通过细节描写展现事件的特点，使作文更加生动有趣。
4. 培养学生养成观察生活、积累素材的好习惯。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构：开头、经过、结果。
2. 选取典型事件，进行详细描写。
3. 运用修辞手法，提升作文的表现力。
4. 修改作文，提高语言表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生掌握写事作文的基本结构，学会通过细节描写展现事件特点。
2. 教学难点：引导学生运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，使学生掌握写事作文的方法和技巧。
2. 实践指导法：引导学生进行写作实践，培养学生的写作能力。
3. 互动讨论法：分组讨论，让学生在交流中提升写作水平。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解写事作文的基本结构，分析优秀作文案例。
2. 第二课时：练习写作，引导学生运用恰当的词语和句式表达事件。
3. 第三课时：分组讨论，修改作文，提高语言表达能力。
4. 第四课时：总结讲评，学生展示优秀作文。
六、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课所学的写事作文基本结构，加深记忆。
2. 讲解开头、经过、结果三个部分的具体写作方法。
3. 分析优秀作文案例，让学生理解如何运用恰当的词语和句式表达事件。
七、课堂练习：1. 请学生根据自己生活中经历的一个事件，按照写事作文的基本结构进行写作。
2. 着重练习运用恰当的词语和句式表达事件，使作文更加生动有趣。
八、互动讨论：1. 将学生分为若干小组，组内分享自己的作文。
2. 引导学生互相评价，提出修改意见，共同提高写作水平。
九、修改作文：1. 让学生根据同学和老师的建议，对作文进行修改。
2. 重点关注作文的语言表达、事件描写和结构安排等方面。
十、总结讲评：1. 教师对学生的作文进行讲评，总结优点和不足。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
小学写事的作文教案
小学写事的作文教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解作文的基本概念和重要性。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，培养观察力和想象力。
教学内容：1. 作文的定义和作用2. 作文的基本要求3. 观察力和想象力的培养方法教学活动：1. 讨论作文的定义和作用，让学生明白作文是表达思想和感情的方式。
2. 引导学生关注身边的点滴事情，鼓励他们观察和想象。
作业：1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
第二章：观察力的培养教学目标：1. 让学生学会观察身边的事物，培养观察力。
2. 引导学生将观察到的信息转化为作文素材。
教学内容：1. 观察力的培养方法2. 如何将观察到的信息转化为作文素材教学活动：1. 进行观察力训练，让学生观察教室里的物品，并将观察到的信息进行描述。
2. 引导学生将观察到的信息运用到作文中，例如描述一个人的外貌特征。
作业：1. 观察家里的某个物品，写一篇描述该物品的作文。
第三章：想象力的培养教学目标：1. 让学生学会发挥想象力，创造有趣的故事。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，增加作文的趣味性。
教学内容：1. 想象力的培养方法2. 如何将想象力运用到作文中教学活动：1. 进行想象力训练，让学生想象一个奇幻的世界，并将想象到的内容进行描述。
2. 引导学生将想象力运用到作文中，例如编写一个有趣的故事。
作业：1. 想象自己是一个超级英雄，写一篇关于自己拯救世界的作文。
第四章：写作技巧的介绍教学目标：1. 让学生了解作文的基本结构，掌握写作技巧。
2. 引导学生运用写作技巧，提高作文的质量。
教学内容：1. 作文的基本结构2. 写作技巧的介绍教学活动：1. 讲解作文的基本结构，让学生了解开头、中间和结尾的重要性。
2. 介绍写作技巧，例如如何使用修辞手法和描写方法。
作业：1. 运用至少两种写作技巧，写一篇关于自己最喜欢的季节的作文。
第五章：作文修改和润色教学目标：1. 让学生学会自我修改作文，提高作文的质量。
写事作文指导教案
写事作文指导教案一、教学目标1. 让学生了解事情作文的基本要求，掌握叙事的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对事情的感知和表达能力。
3. 引导学生通过具体生动的事例，展现事情的起因、经过、结果，使文章富有条理性和感染力。
二、教学内容1. 事情作文的概念与特点2. 叙事六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果3. 叙事方法：顺叙、倒叙、插叙4. 叙事技巧：细节描写、心理描写、对话描写5. 文章结构：引子、主体、结尾三、教学重点1. 掌握叙事的基本技巧，能够清晰、生动地叙述事情的起因、经过、结果。
2. 学会运用细节描写、心理描写、对话描写等技巧，使文章更具表现力。
3. 掌握文章的基本结构，使文章条理清晰、层次分明。
四、教学难点1. 叙事方法的运用，如何灵活运用顺叙、倒叙、插叙等方法，使文章更具吸引力。
2. 叙事技巧的运用，如何通过细节描写、心理描写、对话描写等手法，展现事情的内涵和情感。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆生活中有趣、有意义的事情，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解事情作文的概念与特点，阐述叙事六要素的重要性。
3. 示范：教师示范写作一篇事情作文，讲解叙事方法、叙事技巧和文章结构的应用。
4. 练习：学生分组讨论，选取一个有趣的事情进行练习，运用所学知识和技巧进行写作。
5. 讲评：教师选取几篇学生的作文进行讲评，分析优点和不足，指导学生进行修改。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调叙事方法、叙事技巧和文章结构的重要性。
7. 作业：布置一道事情作文的写作题目，要求学生运用所学知识和技巧进行写作。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析经典的事情作文案例，让学生直观地理解叙事技巧的应用。
2. 小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
3. 师生互动：教师引导学生思考问题，解答学生的疑问，提高学生的思维能力。
4. 写作实践：让学生在实践中掌握叙事技巧，提高写作水平。
写事作文教案
写事作文教案教案名称：写事作文教案教案目标：1. 了解写事作文的定义和特点。
2. 学习写事作文的写作结构与技巧。
3. 提高学生的写作能力，培养他们的观察力和描述能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师用一份有趣的写事作文开始课堂，引起学生的兴趣。
2. 引导学生讨论这篇文章的特点和写作技巧。
二、介绍写事作文（10分钟）1. 讲解写事作文的定义：以一个真实的事件或事物为主题，通过描述和描绘的方式，生动地再现事件或事物的全貌和细节。
2. 分享一些写事作文的例子，展示不同主题和写作风格。
三、讲解写事作文的写作结构（15分钟）1. 引导学生分析写事作文的结构：引子、事件发展、高潮和结尾。
2. 分步解释每个部分的作用和写作要点。
四、写作活动（30分钟）1. 学生选择一个真实事件或事物作为写作素材。
2. 学生根据所学的写作结构和技巧，进行写事作文的写作。
3. 教师在写作过程中提供指导和帮助。
五、归纳总结（10分钟）1. 学生交流分享自己的写事作文，并互相评价和提出改进建议。
2. 教师总结本节课所学的内容和写作要点。
六、作业布置（5分钟）让学生以写事作文的形式，描述一件他们近期经历过的有趣或有感悟的事情，并要求他们运用课堂所学的写作技巧。
教学资源：1. 有趣的写事作文范文。
2. 白板、彩色粉笔或白板笔。
3. 学生笔记本。
教学评估：1. 在写作活动中观察学生对写事作文结构和技巧的理解和运用情况。
2. 学生交流分享的内容和彼此的评价。
教学延伸：1. 引导学生阅读更多的写事作文，提高他们的写作素材和写作技巧。
2. 组织写事作文比赛，让学生展示自己的写作成果。
写事作文教案
写事作文教案一、教学目标1.了解写事作文的特点和写作要求；2.掌握写事作文常用的写作结构；3.培养学生的观察力和描述能力；4.培养学生的逻辑思维和表达能力。
二、教学内容1. 写事作文的定义与特点•定义：写事作文是以真实的人、事、物作为写作素材，通过观察、思考、描写等方式表达对所写内容的感受和思考。
•特点：真实性、客观性、个性化、跳跃性。
2. 写事作文的结构与要点•第一段：引入背景，引起读者兴趣，如提出一个问题、展示一个场景等。
•第二段：详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。
•第三段：引出故事情节，展开事件发生的原因、经过及结果。
•第四段：总结，表达自己的观点和感受。
3. 写事作文的写作方法与技巧•观察力训练：培养学生对事物细节的观察和把握能力。
•描述能力训练：练习用准确、生动、有感染力的语言描写事物。
•情感表达：通过对事物的描写和感受的表达，增强作文的感染力和思想性。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）老师用引人注目的题目或故事情节引起学生的兴趣，如：你见过最令你难忘的一件事是什么？请先别急着说出来，我们要用作文的方式来表达。
2. 理论讲解（约15分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍写事作文的定义、特点、结构和写作要点。
重点讲解写作结构和写作方法，并配以例子进行说明。
3. 写作训练（约30分钟）让学生选择一个自己遭遇过或见过的事情，以写事作文的形式进行描述和描写。
提供以下问题作为思路引导： - 事情发生的时间和地点是什么？相关的人物是谁？ - 详细描写事物的外观、特点、人物的形象特征。
- 事情发生的原因和经过是什么？结果如何？ - 你对这件事有何感受和思考？4. 学生互评与分享（约20分钟）让学生互相交换作文，进行评阅和分享。
鼓励学生给予建设性的意见和肯定。
同时，每个学生也应分享自己的写作心得和体会。
5. 小结与作业布置（约5分钟）对本堂课的内容进行小结，并布置写事作文的作业：继续练习写事作文，选择一个自己感兴趣的话题，写一篇400-600字的作文。
写事作文教案模板
写事作文教案模板一、教学目标。
1. 能够了解写事作文的基本概念和特点。
2. 能够掌握写事作文的基本结构和写作技巧。
3. 能够运用所学知识，自主撰写一篇写事作文。
二、教学重点。
1. 掌握写事作文的基本结构和写作技巧。
2. 能够用自己的语言表达写事作文的主题和内容。
三、教学难点。
1. 能够用生动的语言和细节描写写事作文的情节和场景。
2. 能够在写事作文中运用恰当的修辞手法和描写技巧。
四、教学过程。
1. 导入新课（10分钟）。
教师可以通过展示一些优秀的写事作文片段，或者讲述一些真实的生活故事，引发学生对写事作文的兴趣和好奇心。
2. 讲解写事作文的基本概念和特点（10分钟）。
教师向学生介绍写事作文的定义和特点，包括真实性、生活性、情感性等方面的特点，并结合具体的例子进行讲解。
3. 分析写事作文的基本结构和写作技巧（15分钟）。
教师向学生详细解释写事作文的基本结构，包括开头的吸引眼球，中间的情节展开和高潮迭起，以及结尾的总结和反思。
同时，教师还可以讲解一些写作技巧，如生动的描写、恰当的对话、精彩的点题等。
4. 练习写事作文的写作技巧（20分钟）。
教师可以让学生进行一些写作练习，如写一篇自己亲身经历的故事，或者根据老师给出的情节进行写作。
在写作过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们提高写作水平。
5. 学生互相交流和展示写作成果（15分钟）。
学生可以互相交流自己的写作成果，分享自己的故事和体会。
教师可以在学生展示的过程中进行点评和指导，帮助学生发现自己写作中的不足之处，进一步提高写作水平。
6. 总结课堂内容（10分钟）。
教师对本节课的内容进行总结，强调写事作文的重要性和写作技巧，鼓励学生多多练习，提高写作水平。
五、课堂作业。
布置写事作文的作业，要求学生根据自己的亲身经历或者根据老师给出的情节，撰写一篇写事作文，并在下节课上进行交流和展示。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生对写事作文有了更深入的了解，掌握了一些写作技巧，提高了写作水平。
小学语文写事作文教案
小学语文写事作文教案一、教学目标：1. 让学生掌握写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
2. 培养学生运用生动的词语和形象的描绘来表现事件。
3. 引导学生通过细节描写，展示事件的情感色彩和深刻内涵。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构。
2. 生动的词语和形象的描绘。
3. 细节描写的方法和技巧。
4. 写作习惯的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握写事作文的基本结构和写作方法。
2. 教学难点：如何运用生动的词语和形象的描绘，以及通过细节描写展示事件的情感色彩和深刻内涵。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解写事作文的基本结构和写作方法。
2. 示例法：通过示例让学生了解生动的词语和形象的描绘，以及细节描写的方法和技巧。
3. 练习法：让学生通过练习，掌握写作方法，提高写作能力。
4. 评价法：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
五、教学准备：1. 教师准备相关素材和示例作文。
2. 学生准备笔记本和作文本。
教学过程：1. 导入：引导学生回忆曾经经历过的事情，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结果三个部分。
3. 示例：展示生动的词语和形象的描绘的示例作文，让学生感受写作的魅力。
4. 练习：让学生根据所学内容，进行写作练习，要求开头、经过、结果齐全，运用生动的词语和形象的描绘。
5. 评价：对学生的作文进行评价，鼓励优秀，指导改进。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调写作的重要性，鼓励学生持续练习。
7. 作业：布置写作作业，要求学生运用所学的写作方法，完成一篇写事作文。
六、教学目标：1. 深化学生对写事作文的理解，使其能够灵活运用各类句式。
2. 培养学生通过人物描写展现事件性格的能力。
3. 引导学生运用环境描写增强作文的氛围感。
4. 激发学生的创造力和想象力，使其能够在作文中进行合理的虚构。
七、教学内容：1. 各类句式的运用：如陈述句、疑问句、感叹句、祈使句等。
小学作文教案写事
小学作文教案写事一、教学目标：1. 让学生掌握写事的作文基本结构，包括开头、经过、结尾。
2. 培养学生运用生动、具体的语言描述事情的能力。
3. 引导学生通过细节描写，展现事情的发展过程和人物的情感变化。
4. 培养学生认真观察生活，善于发现生活中的美好瞬间。
二、教学内容：1. 写事作文的基本结构及写作要点。
2. 细节描写的方法及运用。
3. 观察生活，积累素材。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握写事作文的基本结构，学会运用细节描写。
2. 教学难点：如何将事情的发展过程和人物情感变化生动、具体地展现出来。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写事作文的写作技巧。
2. 实践指导法：引导学生动手写作，给予及时反馈与指导。
3. 讨论交流法：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
五、教学安排：1. 第1-2课时：讲解写事作文的基本结构及写作要点。
2. 第3-4课时：学习细节描写的方法及运用。
3. 第5-6课时：观察生活，积累素材。
4. 第7-8课时：动手写作，教师给予反馈与指导。
5. 第9-10课时：分组讨论，分享写作心得，互相学习。
6. 第11-12课时：修改作文，提升质量。
7. 第13-14课时：优秀作文展示，总结写作经验。
8. 第15课时：布置课后作业，加强练习。
六、教学过程：1. 导入：以一个生动有趣的故事引起学生对写事作文的兴趣，引导学生思考故事中的情节发展、人物情感等。
2. 新课内容：讲解写事作文的基本结构，包括开头、经过、结尾，并通过案例进行分析。
3. 细节描写：讲解细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等，并让学生进行实践练习。
4. 观察生活：引导学生关注生活中的点滴，鼓励学生积累素材，为写作打下基础。
5. 动手写作：布置写作任务，要求学生运用所学知识，编写一个具有完整情节、人物情感丰富的写事作文。
6. 课堂反馈：学生互相交流作文，教师给予评价和指导，指出优点和需要改进的地方。