六年级下册英语(人教版PEP)Recycle Mike’s happy days Day 3--Day 4课件
Next, I ___w_e_n_t_f_is_h_i_n_g____. In the afternoon, I ____r_ea_d__a__b_o_o_k___. In the evening, I __p_l_a_y_e_d_c_o_m__p_u_t_er__g_a_m__es_. Finally, I ____s_l_ep__t ___ at 10 p.m.
Recycle
PEP 六年级 下册
Recycle Mike’s happy days
第二课时
Day 3--Day 4
Free talk
What do you usually do on the farm? Do you have any friends usually do when you get together?
eg：do—doing play—playing
（2）以不发音的字母e结尾的动词，去e再加-ing。
eg： make—making dance—dancing
（3）以重读闭音节结尾的动词，双写词尾的辅音字母再 加-ing。
eg：swim—swimming run—running
look and say what they are doing
（2）第三人称单数主语+动词第三人称单数形式+其他.例如：
Andy usually plays football on Sunday. 安迪通常星期天踢足球。
（3）其他人称主语+动词原形+其他.eg：
We water TV after dinner.我们晚饭后看电视。
3.句型变化： A.否定句：
二、现在进行时 1.用法：表示现在某一时刻或某段时间正在进行的动作
或发生的事情。
2.结构：主语+be动词+动词-ing+其他.
eg：I am reading a book.我正在读书。 Linda is flying a kite.琳达正在放风筝。
现在分词的构成规则：
（1）一般情况下直接在词尾加-ing。
Now read about Mike and Bill's game. There are there pictures.
1. Show one picture.
Bill:It's an elephant. It's big. 2. Get another picture, but don't turn it over.
2.形容词最高级的句型：人/物+be动词+the+形容词最高级+名词 +表示范围的短语或从句。用于两个以上的人或物进行比较。
eg： She is the tallest student in her class.她是她班上个子最高的学生。 This is the biggest ball in the picture.这是这幅图里最大的球。
B.疑问句：
（1）Be动词+主语+其他?
eg：Are you from China?你来自中国吗？
（2）Does+第三人称单数主语+动词原形+其他?
eg：Does he go home on foot?他步行回家吗？
（3）Do+其他人称主语+动词原形+其他?
eg：Do they live here?他们住在这儿吗？
（1）主语+be动词+not+其他.
eg：She is not a student.她不是学生。
（2）第三人称单数主语+doesn't+动词原形 +其他.
eg：Tom doesn't like dogs.汤姆不喜欢狗。
（3）其他人称主语+don't+动词原形+其他.
eg：They don't have maths today.他们今天没有数学课。
do
She does the cleaning. She does her homework. She does the dishes.
play
He plays music. He plays ping-pong. He plays basketball.
have
They have some juice. They have fresh vegetables. They have art class.
三、一般过去时
1. 概述：一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或 存在的状态，也表示过去经常或反复发生的动作。常 与表示过去的时间状语连用，如yesterday/last week等。
2.动词过去式的变化规律：
（1）一般情况下直接在词尾加-ed，
eg: call—called。
（2）以不发音的字母e结尾的动词，加-d，
Let's do it：
一、用所给单词的正确形式填空。 1.He ___is___(be) a doctor.
2.Maryw__a_n_ts__(want) to visit her grandma next weekend.
3.They _t_a_k_e__(take) a walk after dinner every day.
Bill: Guess! Is this bigger or smaller than the elephant? Mike: I think it's bigger than the elephant. Bill: No, it isn't. It's smaller. Look. It's a tiger. 3. Show the last picture. Bill: Look. The other card is a whale. Mike: So the whale is the biggest, and the tiger is the smallest.
1.My father ___w_a_s___(is) a pilot ten years ago. 2.What __d_i_d____(do) you do yesterday? 3.She _w_a_t_c_h_e_d_(watch) TV last night. 4.Did your mother __g_o_____(go) to the shopping centre this morning? 5. John __f_l_ie_d___(fly) a kite last Sunday
Saturday was a busy day for me. In the morning, I got up early. Then I ____h_a_d__b_r_ea_k__fa_s_t_________. After that, I ___c_l_e_a_n_e_d_m__y_r_o_o_m________.
eg: live—lived。
（3）以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i再加 -ed，
eg: study—studied。
（4）以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的动 词，双写末尾的辅音字母再加-ed，
eg: stop—stopped。
（5）有些动词的过去式是不规则变化的，
eg: come—came，go—went，take—took等。
四、形容词的比较级和最高级
1. 形容词比较级的句型：A+be动词+形容词比较级+than+B.
用于两者间进行比较，表示“A比B……”。 eg： He is taller than me.他比我高。 This bag is bigger than that one.这个包比那个大。
形容词或副词比较级的变化规则口诀： 原级变成比较级，er结尾要牢记； 一般情况直接加，单辅重闭双写加； 辅音加y 双写加，以e结尾去e加； 少数部分双音节，规则如同单音节。 其余双音多音节，词前加more就可以， 不规则词没几个，它们需要特殊记。
形容词最高级的变化规则与比较级相似，区别是比较级以er结尾，最高级以-est结尾并在前面加the。
注意：双音节和多音节形容词的最高级需在前面加most来构 成。
1.他是学校里最聪明的学生。(smart) He is __th_e__s_m_a_r_t_e_s_t _st_u_d_e_n_t_ in the school.
2.你的眼睛比我的大。(big) Your eyes are __b_ig_g_e_r_t_h_a_n__m__in_e____.
3.我的妹妹比哥哥有趣。(interesting) My sister is _m__o_r_e_i_n_te_r_e_s_ti_n_g__th_a_n_ my brother.
These are things people often do on the farm. Circle the world in the puzzle. Write down what he, she or they do every day.
go
He goes fishing. He goes swimming. He goes boating.
二、按要求改写下列句子。 1.The dog feels sad.（改为一般疑问句）
_D__o_es__th__e_d_o_g__fe_e_l_s_a_d_?______
2.The rulers are mine.（改为否定句） _T__h_e_r_u_l_e_rs__a_r_en__'t_m__i_n_e_. ____
These people are having fun on the farm. Write down three sentences about what they are doing.
人教版PEP英语六年级下册Recycle Mike's happy days课件等
Homework:
1.熟读背诵所学单词 2.画出动物头饰
Goodbye
Recycle
Mike's happy day
教学重点：
1. 能看懂Mike学校生活的PPT,复习学科名称，理解 Mike对各科的喜好。
2. 能用简单的英语向别人介绍自己的朋友。 3. 能根据文章内容判断正误，找出错误理由。 4. 通过故事的阅读提高英语阅读理解能力和阅读技巧。
教学难点：
1.能掌握表示各个学科的单词及喜欢和不喜欢该学科 的理由。 2.能理解故事并能流利地朗读故事。
Day8 A farewell party
Let’s chant
Story time
看动画分角色朗读故事。
Unit 3 Look at me
Period Two
Let’s sing
Hello…How are you I am fine Thank you Thank you very much I am fine Thank you Thank you very much
Day1 A beautiful farm
an
aa
an a
an a
Day2 Farm's market
fat old
short hair
a green bag black shoes
Day3 Life on the farm
He goes is swimming. She does the homework. He plays ping-pong. They have some vegetable.
Look at me! This is my face.
face
六年级【下】册英语-RecycleMike’shappydays人教PEP(14张ppt)公开课课件
I’m not good at singing.
（2）like…best“最喜欢……”，相当于favourite。 例如：I like this book best.=This book is my favourite.
1. Mike likes Monday best. His favourite class is English.
（名师示范课）六年级【下】册英语- Recycl e Mike’s happy days 第三课时 人教PEP (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册英语- Recycl e Mike’s happy days 第三课时 人教PEP (14张ppt)公开课课件
4. In the PE class, Mike sometimes plays basketball or exercise in the gym. He likes basketball best.
（名师示范课）六年级【下】册英语- Recycl e Mike’s happy days 第三课时 人教PEP (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册英语- Recycl e Mike’s happy days 第三课时 人教PEP (14张ppt)公开课课件
（名师示范课）六年级【下】册英语- Recycl e Mike’s happy days 第三课时 人教PEP (14张ppt)公开课课件
Day6 Mike and his new friends:Part 2 Look at Bill’s poster.
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days (单元整体课时教学设计)
PEP小学英语六年级下册Recycle Mike’s happy days （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days，本单元课时数为8课时。
单元主题围绕Mike的生活经历展开，通过描述他的日常生活、情感体验以及与他人的互动，培养学生的语言运用能力和文化意识。
一.课标要求本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
在语言能力方面，学生需要掌握本单元的生词、句型和语法，能熟练运用所学知识描述日常生活和情感体验。
在文化意识方面，学生通过学习Mike的生活经历，了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识。
在思维品质方面，学生需要通过分析、推理和判断等思维活动，理解和表达文本内容。
在学习策略方面，学生要学会借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力。
新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1. 能听懂、会说、会读、会写本单元的生词和重点句子；2. 能运用所学知识描述日常生活和情感体验；3. 能借助图片、关键词和语境等辅助手段，提高阅读理解能力；4. 了解不同文化背景下的生活方式，培养尊重和理解他人的意识；5. 培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。
二.单元内容分析PEP小学英语六年级下册Unit Recycle Mike’s happy days包括八个课时，分别为：1. Part A Let's learn & Let's do2. Part B Let's learn & Let's do3. Part A Let's spell4. Part B Let's spell5. Part A Let's read & Let's write6. Part B Let's read & Let's write7. Let's check & Let's wrap it up8. Story time1. 第一课时（Part A Let's learn & Let's do）：本课时主要学习Mike的日常活动，如游泳、打篮球等，以及相关动词短语。
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》(Read the
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Read the chant）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇文章，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读这篇文章，学生可以了解到一般过去时的用法，以及如何运用动词过去式描述过去发生的事情。
文章内容丰富，插图生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对一般过去时有一定的了解，但可能在运用上还存在一定的困难。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，学会用动词过去式描述过去发生的事情。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的英语思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，学会珍惜过去的美好时光。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的用法，动词过去式的运用。
2.难点：如何运用动词过去式描述具体场景，提高阅读理解能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。
2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高学生的实践能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。
六. 教学准备1.教材：《人教PEP版英语六年级下册》2.课件：制作与课程内容相关的课件，包括图片、视频等。
3.教学道具：准备与文章内容相关的生活用品，如照片、玩具等。
4.作业布置：提前准备相关的课后练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲引入课题，激发学生的学习兴趣。
展示Mike的照片，引导学生谈论过去的美好时光。
2.呈现（10分钟）老师逐句朗读文章，让学生初步感知文章内容。
朗读过程中，引导学生关注动词过去式的运用。
大单元整体教学设计-2023-2024学年小学英语六年级下册
人教PEP六年级下册Recycle Mike’s happy days单元整体教学设计该主题属于“人与自我"“人与社会”范畴，涉及“告别小学生涯，感恩成长遇见，展望未来生活"一、单元内容分析本单元内容围绕Mike’s happy days这一主题展开，涉及四个语篇，包括一组对话，两个配图故事和一封邀请书。
语篇一是Mike初到农场前两天的情境对话。
Mike在农场认识了新朋友，Bill和Mrs Booth在农场采购，交谈中他们分类汇总了很多农产品，并一起设计了一个思维导图方便他们采购。
该语篇旨在引导学生复习归类三至六年级所学的名词用法，在思维导图的帮助下串联知识。
培养学生善于观察学习、乐于助人的品质。
语篇二是配图故事，Mike在农场的第五、六天。
Mike用PPT的形式向新朋友Bi1l 展示了自己的校园生活。
通过PPT的介绍，让i了解到自己最喜欢的一天，并分享自己在这一天了开展了形式多样的活动。
而Bi11 通过画海报的方式，展示不同阶段的喜好、外貌特征以及对未来工作的展望等，帮助Mike 更了解自己。
学生通过前两个语篇，能够形成良好的社交能力，与他人交流分享自己的所见所闻所想。
语篇三是配图故事，Mike和Bill成为了好朋友，一起参加了农场的活动。
Bill给Mike分享了他在农场拍的照片，他们描述了照片上的人和事，随后Mike 也给他分享了周六自己一天的作息。
语篇复习了一般现在时态，现在进行时和一般过去时态，通过时间的转变分享彼此的生活，增加了解。
语篇四是邀请函，本课是一节读写课，教材以Mike收到毕业告别派对邀请函和参加毕业派对为语境，重点复习一般将来时“will/be going to…"和一船过去时的表达，教学内容分为阅读邀请函回答问题，听邀请函回复勾选参加告别派对的学生姓名，回复告别派对邀请函，设计、书写自己的派对邀请函，参加毕业派对等部分。
篇与单元主题之间，以及各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“赏风景，增长见识”，“交朋友，品味生活”，“话离别，畅想未来”。
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike’s happy days课件
Bill told his friends about Mike. Can you introduce? Let’s have a look.
Mike is my new friend …
Read and underline the mistakes.
1.Mike likes Monday best. His favourite
On Monday I have maths, English, music and PE. I like PE best.
Maths is my first class. I often answer maths questions. Sometimes they’re difficult.
In English class, I play the piano In the afternoon I
3. In the maths class, Mike often sometimes answers very difficult maths questions. 4.In the PE class, Mike sometimes plays basketball or exercises in the gym. He likes basketball best.
I read many
or sing songs in
English stories, music class.
and I like to This is very
speak English noisy and often
with my friends. great fun.
have PE class. I sometimes play football or exercise in the gym. I’m not good at running, but I like football
人教版PEP英语 六年级下册Recycle Mike's happy days Part 2 Day 3-4课件
He plays music.
He plays ping-pong. He plays basketball.
They have some juice.
They have some vegetables.
They have art classes.
These people ae having fun on the farm.
食物名词、 三餐
课程名词
He / She/ They ... every day.
plays the violin have music class goes shopping does the dishes
He / She/ They ... every day.
has breakfast do morning exercises
In the evening, I w_r_o_te__an_E_-_m_a_il_/_pl_a_ye_d_c_o_m_p_ut_e_r_.
Finally, I __w_e_n_t_t_o__b_e_d____at 10 p.m.
Read about Bill and Mike's game.
Bill: It’s an elephant. It’s big.
Bill: Guess! Is this bigger or smaller than the elephant?
Mike: I think it’s bigger than the elephant. Bill: No, it isn’t. it’s smaller. Look. It’s a tiger. Bill: Look. The other card is a whale.
人教PEP英语六年级下册 Recycle Mike's happy days 第1课时 课件(21张
fan
一、a、an、some的用法：
表示“一个”，发音以元音音素开头的单词前不定冠词要用an，发 音以辅音音素开头的单词前不定冠词要用a。 a 如： a book, a cat, a dog, a friend an 如： an apple, an orange, an email, an ice-cream some 意为“一些”，后接可数名词要用复数情势：books，apples， 后接不可数名词要用原形： fish，milk，bread, water…
B. tomatoes
( )4.当别人问你“What can you see? ”，你该怎样回答：______
A. Yes, I can.
B. I can see…
三、课文学习
I can do it! 相信自己，我能行！
Let’s do them together!
I can do it well!
fruit
apple
egg
jacket horse tomato
orange
cake
shoes
Recycle Mike’s happy days
fruit (水果)
apple
Food (食物)
egg
Clothes (衣物)
jacket
Animals (动物)
horse
Vegetables (蔬菜)
活动一 目标导学练习
二、单项选择：
( )1.Is there a _____ in the park?
A. river
B. elephant
( )2.Are there any _____ in the picture?
A. cows
人教版PEP六年级英语下册-Recycle--教案
(3)Retell what Mike did on Saturday.
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game,教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片,请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话,教师在一旁指导。
(4)以活动的方式进行Mike and Bill's game，教师利用多媒体展示老虎、大象和鲸鱼的图片，请学生对图片进行描述。然后请学生分小组利用图片操练对话，教师在一旁指导。
(7)some________ (8)________ umbrella and ________ bike
教师要给出标准答案。
板书设计
fruitfoodclothesanimalsvegetablesfurniture
Where？When？How…？With who? How much?
What else can you see？
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
1.自学
(1)自读课文一遍,给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号。
(2)观察图片上所有的农场物品,注意数量及其所对应的名词复数形式。
(3)模仿例子,注意正确使用a, an, some的形式填空。
(4)再读练习,加深思考所填的单词是否正确。
以师生自由问答的方式,自然地引入新课。
Step 2Presentation
Day 3
1.认一认
课件闪现四个动词go, play, do, have,学生快速地读出来,并说出含有这几个动词的词组。(老师示范)
2.说一说
(1)课件呈现图片,老师说: I go to school every day.