《孙权劝学》《吕蒙传》阅读练习及答案
三、阅读下面文章，回答后面的问题。
（13分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】吕蒙字子明，汝南富陂人也。
少南渡，依姊夫邓当。
当为孙策将，数讨山越。
蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。
归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也。
君宜顾之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①”肃造次②应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）【注】①虞：意料，预料。
②造次：鲁莽，轻率。
③拊（fǔ）：抚摩。
12．下面句子停顿有误的一项是（）（2分）
A.卿今当∕涂掌事
B.自以为∕大有所益
C.蒙∕年十五六
D.肃∕于是越席就之
13．解释下面加点词语。
(2分)
（1）蒙辞．以军中多务（）（2）即更．刮目相待（）（3）母恚．欲罚之（）（4）遂往诣．蒙（）14．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
(2)吕将军功名日显，不可以故意待也。
15．乙文结尾处画线句子的意思与甲文中句意思相近。
（1分）
16．通读甲、乙两文，回答下面问题。
（4分）
（1）吕蒙是怎样的一个人？（2分）
（2）想想乙文中的鲁肃对待吕蒙态度的变化对你有什么启示。
（2分）
12. A
13.（1）推托（2）重新（3）恼怒（4）拜访
14.（1）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?
（2）吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。
15.卿今者才略，非复吴下阿蒙！
16.（1）接受忠告，勤奋好学，学而有成，自有主见，勇而有谋，文武双全。
（意对即可）
（2）鲁肃由轻视转为尊重和亲近态度的变化，可见我们与人相处时要以发展的眼光待人。
并且要多给他人以发挥的余地，给他施展才华的平台。
（意对即可，用原文句子回答亦可）。
《孙权劝学》阅读练习及答案
《孙权劝学》阅读练习及答案《孙权劝学》阅读练习及答案「篇一」关于孙权劝学的阅读及答案【原文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事。
不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【译文】当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了。
孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情罢了。
您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。
”于是吕蒙开始学习。
到了鲁肃经过寻阳，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。
大多数哥为什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的`母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。
【阅读训练】1．选出下列句中“以”字的用法不同的一项（）A．辞以军中多务 B．以残年余力 C．或以为亡 D．以刀劈狼首2．文中有两个通假字，这两个通假字是：。
3．翻译句子，并写出由此而出的一个成语。
“士别三日即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：成语：4．本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力致学的故事，说明了什么道理？答：答案：1.C. 2.涂通“途”；邪通“耶”。
3.①读书具分别炻日，就该重新另眼相看，大哥为什么这么迟才改变算法呢！②士别三日当刮目相看 4.说明了读书学习的重要性，一个人不论事务有多繁忙，都要学习《孙权劝学》阅读练习及答案「篇二」初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
孙权劝学阅读及答案
孙权劝学阅读及答案《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编撰的一部编年体通史一一《资治通鉴》。
该文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。
先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”;后写鲁肃“与蒙论议”“结友而别”。
该文既记叙孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，也赞扬孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们后天学习的重要性，无论一个人先天天赋多好，如果后天不学习依然不能成功，相反一个人即使基础差，但只要端正态度，刻苦努力，就能学到知识，并提高自己的认知水平和办事能力，并告诉人们不要以一成不变的态度看待他人，要以发展的眼光看待事物。
此篇文章入选初中语文六年级(上册)，人民教育出版社七年级(下册)。
下面小编整理了孙权劝学阅读及答案，希望对大家的学习有帮助!初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
1. 孙权劝吕蒙读书是因为吕蒙“当……学”，但起初吕蒙以“军中多务”为由加以推辞。
2. 孙权要求吕蒙怎样读书?答：但当涉猎，见往事耳。
3. 古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是古代君对臣，上对下，长辈对晚辈及朋友间表示亲切的第二人称;“孤”是古代王侯的自称;“寡人”是古代诸侯对臣下的自称。
4.文段选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史。
司马光是北宋 (朝代)政治家，史学家。
5.“博士”在文中的意思是古代研究经学的最高官职名称，今义是指学位的最高一级。
6.有一个成语出自本文，它是刮目相看，意思是古代研究经学的最高官职名称。
7.“肃遂拜蒙母，结友而别”意在说明什么?答：说明了学习给吕蒙带来的巨大变化。
《孙权劝学》阅读题答案(优秀)
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课内语段阅读题一阅读下面文言文，完成后面的题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
乃鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字。
（1）卿今当涂掌事当涂：_______________________。
（2）但当涉猎涉猎：_______________________。
（3）见往事耳往事：_______________________。
（4）卿今者才略才略：_______________________。
2.“博士”在文中的含义是___________________，今义是_____________________。
3.翻译文言句子。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
译文：________________________________________________________。
（2）士别三日，即更刮目相待。
译文：________________________________________________________。
4.写出文中流传至今的两个成语：___________________、___________________。
5.吕蒙的变化给你什么启示？_________________________________________________________________________。
参考答案1.（1）当道，当权。
孙权劝学阅读附答案
孙权劝学阅读附答案孙权劝学阅读附答案「篇一」初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】下列句子中加点的词语解释，不正确的一项是（）（3分）A．但当涉猎（应当） B．见往事耳（了解）C．自以为大有所益（好处）D．非复吴下阿蒙（收复）【小题2】把文中画线的句子翻译成为现代汉语。
（3分）孤岂欲卿治经为博士邪！【小题3】从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法（4分）答案【小题1】D【小题2】我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗?【小题3】只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。
再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。
像仲永，先天聪明，由于后天的不接受教育，最后却沦为普通人。
解析【小题1】试题分析：复：再考点：理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
【小题2】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。
注意句中“岂欲”“为”的意思。
考点：理解或翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
【小题3】试题分析：结合，后天学习的重要性，阐释即可。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
孙权劝学阅读附答案「篇二」【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》阅读练习及答案
孙权劝学（10分）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多
务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。
卿言多
务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃
过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙
曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙
母，结友而别。
6.解释下列加点的字词。
（2分）
①蒙辞．以军中多务
②但当涉猎
．．，见往事耳
7.翻译下列句子（4分）
①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日，即更刮目相待。
8．文章写了两件事，分别是
和。
（2分）
9．文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? （2分）
6．（1）推辞（2）广泛阅读 7(1)我难道想要你研究儒家经典成为博士吗?(2)读书人分别几天，就应该重新用新眼光看待。
8．孙权劝学鲁肃惊赞9．侧面衬托吕蒙才略非同寻常，表明他进步之快，从而表达“开卷有益”的中心。
《孙权劝学》《吕蒙传》阅读练习及答案
三、阅读下面文章，回答后面的问题。
（13分）【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）【乙】吕蒙字子明，汝南富陂人也。
少南渡，依姊夫邓当。
当为孙策将，数讨山越。
蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。
归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙曰：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。
鲁肃代周瑜，过蒙屯下。
肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也。
君宜顾之。
”遂往诣蒙。
酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞①”肃造次②应曰：“临时施宜。
”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。
肃于是越席就之，拊③其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。
”（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有改动）【注】①虞：意料，预料。
②造次：鲁莽，轻率。
③拊（fǔ）：抚摩。
12．下面句子停顿有误的一项是（）（2分）A.卿今当∕涂掌事B.自以为∕大有所益C.蒙∕年十五六D.肃∕于是越席就之13．解释下面加点词语。
(2分)（1）蒙辞．以军中多务（）（2）即更．刮目相待（）（3）母恚．欲罚之（）（4）遂往诣．蒙（）14．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）(1)孤岂欲卿治经为博士邪!(2)吕将军功名日显，不可以故意待也。
15．乙文结尾处画线句子的意思与甲文中句意思相近。
（1分）16．通读甲、乙两文，回答下面问题。
（4分）（1）吕蒙是怎样的一个人？（2分）（2）想想乙文中的鲁肃对待吕蒙态度的变化对你有什么启示。
（2分）12. A13.（1）推托（2）重新（3）恼怒（4）拜访14.（1）我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?（2）吕将军功名一天天显扬，不可以用原来的态度对待他。
《孙权劝学》《司马温公幼时》阅读练习及答案
阅读下面的文言文，完成下列小题。
（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（乙）司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文思其义所得多矣。
”（注释）①司马温公：即司马光，北宋政治家、史学家。
②下帷绝编：这里借此指读书勤奋。
③迨（dài）：等到。
25．下列句子中加点词解释有误的一项是( )A．患．记问不若人(患病)B．众兄弟既．成诵（已经）C．温公尝．言（曾经）D．即更．刮目相待（重新）26．下列句子中加点词意义和用法相同的一项是（）A．迨能倍诵乃．止蒙乃．始就学B．患记问不若．人孰若．孤C．当．涂掌事但当．涉猎D．其．所精诵咏其．文27．将上面文言文阅读文段中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!（2）下帷绝编，迨能倍诵乃止。
28．文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。
我们学过类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。
【答案】25．A26．B27．（1）孙权说：“我难道想要你钻研经书成为专掌经学传授的学官吗？”（2）司马光却独自放下帷幕刻苦读书，等到能够熟练地背诵才停止。
28．悬梁刺股、秉烛夜读等。
《孙权劝学》阅读选择练习题(附参考答案)
《孙权劝学》阅读选择练习题（附参考答案）孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1、本文选自《资治通鉴》，该书是一部（）史书。
A 纪传体B 编年体C 国别体D 纪传体兼国别体2、下列各项句中加点词语解释有误的一项是（）A.蒙辞．以军中多务(辞：推辞，推托) 权谓．吕蒙曰（谓：告诉，对······说）B.非复．．掌事（当涂：当道，当权）．．吴下阿蒙(非复：不再是) 卿今当涂C.但．当涉猎(但：但是) 见．往事耳（见：了解）D.士别三日，即更．刮目相待(更：重新) 及．鲁肃过寻阳（及：到，等到）3.下面句子中加点的字意义或用法相同的一项是（）A.蒙辞以．军中多务我以．日始出时去人近，而日中时远也B.孤岂欲卿治．经为博士邪淫慢则不能励精，险躁则不能治．性。
C.大兄何见事之．晚乎知之．者不如好之者D. 蒙乃．始就学屠乃．奔倚其下，弛担持刀4.下列对本文有关内容的理解，不恰当的一项是（）A.孙权以读书目的晓之以理，又以自身经验动之以情，真可谓善劝。
B.鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。
C.听了鲁肃的话吕蒙很得意地回答，这表现了他的率真与自信。
D.鲁肃和吕蒙“结友而别”，表明他是个趋炎附势的人。
5.下列对本内容分析理解有误的一项是（）A.本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人的长进，使鲁肃叹服，最终两人“结友而别”的佳话。
B.本文注重以对话来刻画人物。
对话言简意赅，生动传神，具有情趣。
C.孙权开始以“卿今当涂掌事，不可不学”一语道破，向吕蒙指出学习的可能性。
孙权劝学阅读答案5篇
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《孙权劝学》文言文阅读训练及答案
《孙权劝学》文言文阅读训练及答案《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇一」阅读《孙权劝学》，完成1—5题。
初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。
权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．解释加粗的.字。
（1）见往事耳______________________（2）即更刮目相待_______________________2．翻译下面的句子。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！________________________________________________3．孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文语句回答）________________________________________________4．吕蒙推辞的理由是什么？________________________________________________5．孙权是如何劝说吕蒙的？（用原文回答）________________________________________________参考答案：1．（1）了解，知道（2）重新2．积学修业的人分别了几天之后，就要重新擦擦眼睛，另眼相看，老兄知道这件事怎么这么晚啊！3．原因：卿今当涂掌事。
目的：但当涉猎，见往事耳。
4．掌握军队，事情多。
5．“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”《孙权劝学》文言文阅读训练及答案「篇二」原文：君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝;冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。