分组实验记录表
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：六年级上学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
研究杠杆的秘密
李继珍
研究轮轴的作用
李继珍
轮的大小对轮轴作用的影响
李继珍
定滑轮作用的研究
李继珍
动滑轮作用的研究
李继珍
滑轮组作用的研究
李继珍
研究斜面的作用
李继珍
纸的宽度与抗弯曲能力的测试
年级：三年级下学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
研究根的作用
李继珍
测量水的温度
李继珍
观察冰的融化
李继珍
加热能加快水蒸发吗
李继珍
磁铁能吸引哪些物体
李继珍
磁铁能隔着物体吸铁吗
李继珍
磁铁什么地方的磁力大
李继珍
磁铁两极的研究
李继珍
磁力大小会变化吗
李继珍
用指南针定方向
李继珍
做一个指南针
李继珍
观察比较生、熟鸡肉
李继珍
观察矿物的颜色和条痕
李继珍
观察矿物的透明度和光泽
李继珍
观察不知名矿物
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：五年级上学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
种子的发芽实验
李继珍
绿豆芽生长需要阳光吗
李继珍
绿豆芽生长对水的需求
李继珍
蚯蚓与环境
李继珍
研究池塘内水生生物和非生物的关系
表11
学生分组实验记录表
年级：三年级上学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
比较硬度
李继珍
认识金属
李继珍
谁更柔韧
李继珍
谁更容易吸水
李继珍
沉浮实验
李继珍
研究砖和陶瓷的性质
李继珍
观察水和食用油
李继珍
流动比赛
李继珍
比较水的多少
李继珍
空气存在吗
李继珍
空气占据空间吗
李继珍
表11
学生分组实验记录表
李继珍
食盐和小苏打在水中的溶解能力
李继珍
气体在水中的溶解能力
李继珍
哪一个溶解得快
李继珍
加快方糖溶解的研究
李继珍
一杯水能溶解多少食盐
李继珍
食盐和水会一起蒸发吗
李继珍
听听音叉发出的声音
李继珍
使物体发出声音
李继珍
观察发声物体
李继珍
观察比较声音强弱的变化
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：四年级上学科：科学
李继珍
纸的厚度与抗弯曲能力的测试
李继珍
纸的形状与抗弯曲能力的测试
李继珍
测试纸拱的承重能力
李继珍
做一个坚固的正方体框架
李继珍
建造不容易倒的“高塔”
李继珍
通电直导线使指南针磁针偏转
李继珍
制作铁钉电磁铁
李继珍
研究铁钉电磁铁的南北极
李继珍
电磁铁磁力大小与线圈圈数关系研究
李继珍因
李继珍
填埋垃圾模拟实验
李继珍
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：四年级上学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
室内外温度的测量与比较
李继珍
气温的测量
李继珍
制作风向标
李继珍
食盐在水中溶解了
李继珍
面粉在水中溶解了吗
李继珍
食盐、面粉和沙在水中的溶解情况
李继珍
高锰酸钾的溶解
李继珍
胶水和洗发液是怎样溶解的
李继珍
醋、酒精和食用油是怎样溶解的
李继珍
研究摩擦力大小与哪些因素有关
李继珍
测量物体滑动和滚动的摩擦力
李继珍
制作小赛车
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：五年级下学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
研究物体的沉浮与哪些因素有关
李继珍
哪艘船装载的货物多
李继珍
研究沉浮的秘密
李继珍
调制一杯使马铃薯浮起来的液体
李继珍
测量钩码在不同液体中受到的浮力
李继珍
研究水在变热过程中的变化
李继珍
观察水在受热或受冷后的体积变化
李继珍
其他液体的热胀冷缩实验
李继珍
观察空气是否热胀冷缩
李继珍
李继珍
研究热在金属中是怎样传递的
李继珍
研究不同材料的传热性能
李继珍
探测各种办法的保温效果
李继珍
用光影计时
李继珍
滴漏实验
李继珍
做一个“水钟”
李继珍
观察小电机的动作与构造
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：六年级下学科：科学
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
做个简易显微镜
李继珍
正确使用显微镜
李继珍
观察和体验物质的变化
李继珍
小苏打和白醋混合后产生了什么
李继珍
观察硫酸铜溶液与铁钉的反应
李继珍
我们来造“环形山”
李继珍
模拟日食成因
李继珍
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
观察比较声音高低的变化
李继珍
振动物体与声波
李继珍
声音在不同物体中的传播
李继珍
闹钟铃声在玻璃罩中的传播
李继珍
观察比较鼓膜的振动
李继珍
控制物体发声
李继珍
测量心跳和呼吸
李继珍
体验心脏的工作
李继珍
观察口腔
李继珍
观察牙齿
李继珍
李继珍
表11
学生分组实验记录表
年级：四年级下学科：科学
李继珍
改变生态瓶
李继珍
研究物体影子的变化特点
李继珍
研究光的传播路线
李继珍
设计、制作简易的太阳能热水器
李继珍
观察地形图
李继珍
探索岩石的变化原因
李继珍
探索侵蚀的实验
李继珍
暴雨对我们的家园有什么影响
李继珍
研究拉力大小与小动的关系
李继珍
橡皮筋的圈数与小车行驶距离的关系
李继珍
研究小车的反冲运动
李继珍
测量力的大小
实验名称及内容
班级
学生
数
日期
实验
效果
任课
教师
实验
教师
体验静电现象
李继珍
不一样的电荷
李继珍
小灯泡的构造
李继珍
让小灯泡发光
李继珍
带灯座的电路
李继珍
让更多的灯泡亮起来
李继珍
用电路检测器检测电路中的故障
李继珍
检测身边的物体是否导电
李继珍
做个小开关
李继珍
接线盒是怎样连接的
李继珍
比较两种不同的电路连接
李继珍
辨别食物中的营养成分
苏教版三年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
三年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
表七小学科学五年级上分组实验原始记录表
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
2017-2018学年上学期 四年级科学 学生分组实验记录表
2
物质在水中是怎样溶解的
3
不同物质在水中的溶解能力 100毫升水能溶解多少克食 盐 分离食盐与水的方法
4
5
6
Hale Waihona Puke 探索尺子的音高变化2017-2018学年上学期 四年级科学 学生分组实验记录表
序号 1 实验名称及内容 水能溶解一些物质 班名 1班 2班 1班 2班 1班 2班 1班 2班 1班 2班 1班 2班 学生数 分组数 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 50 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 日期 2017/10/10 2017/10/11 2017/10/17 2017/10/18 2017/10/24 2017/10/25 2017/10/31 2017/11/1 2017/11/1 2017/11/2 2017/11/15 2017/11/16 实验效果 任课教师 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 完成 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 实验员 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇 田志娇
四年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
四年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五、六年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。
(完整word版)五年级上册科学学生实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日
五年级科学实验活动记录表
记录人：黎超宇日期：年月日。
科技园化学学生分组实验记录表
桌号
损坏仪器名称
组长
签名
实验桌号
损坏仪器名称
组长
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
实验效果
良好
备注
科技园化学学生分组实验记录表
实验名称
氧气的化学性质
实验时间
任课教师
＿初三年级年级2班
实验目的
1、察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质，2、学会如何观察、描述实验现象，并对实验现象进行分析，得出实验结论
实验目的
1初步学习实验室用双氧水制取氧气的方法2、通过双氧水制取氧气的探究活动，提高学生的科学探究能力，培养学生设计实验的能力和分析解决问题的能力。3、通过学生实验培养学生对化学的好奇心，与探究欲望，激发学生学习化学的兴趣。
实验仪器
试管、单孔胶塞、导气管、铁架台、铁夹、酒精灯、火柴、水槽、集气瓶、双氧水
1、通过实验探究燃烧需要的条件、灭火的原理以及灭火的方法。2、树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念
实验仪器
酒精灯、火柴、烧杯、镊子、石块、木片、小煤块、蜡烛。
实验
桌号
损坏仪器名称
组长
签名
实验桌号
损坏仪器名称
组长
签名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
小学科学六年级上分组实验原始记录表
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
实验教师：年月日注：根据不同班级每节实验课的实验情况认真填写记录；学生代表意见栏由不同实验小组轮流发表意见和签名；教务处常规检查栏用于学校教务处实验教学常规月查，由常规检查负责人先下到班级询问签名学生，确认如实开出情况再签意见盖常规检查公章。
学生分组实验记录表
63
2
热空气和冷空气
四 （1）
63
3
研究空气的成分
四 （1）
63
4
二氧化碳的性质
四 （1）
63
5
正确使用温度计测水的温度
四 （1）
63
6
热在液体或空气中传播
四 （1）
63
7
常见的加热和冷却现象
四 （1）
63
8
吸热和散热
四 （1）
63
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
四 （1）
63
10
声音的产生
四 （1）
班 名 学生数 日
1
空气的性质
四 （3）
65
2
热空气和冷空气
四 （3）
65
3
研究空气的成分
四 （3）
65
4
二氧化碳的性质
四 （3）
65
5
正确使用温度计测水的温度
四 （3）
65
6
热在液体或空气中传播
四 （3）
65
7
常见的加热和冷却现象
四 （3）
65
8
吸热和散热
四 （3）
65
9
水的蒸发快慢与什么因素有 关
9
登月之旅-制作环形山
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
10 太阳系家族-探究行星与太阳之间的关系
六 （3）
57
好 杨庭洲 杨庭洲
表 11 学 生 分 组 实 验 记 录 表
年
级
学
年
学
科
：
序 号
实验名称及内容
班
名 学生数 日
学生分组实验情况记录表：五年级上期
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
沸腾
实验（任课）教师：
实验器材
铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
地球结构模型的制作
实验（任课）教师：
实验器材
各种颜色的橡皮泥
实验设计
1、用黄色的橡皮泥做成球形，代表地核。
2、用橘红色的橡皮泥在黄色球形的外面再包一层，把黄色的球形裹起来，代表地幔。
3、再用棕色的橡皮泥在橘红色的橡皮泥外层包围一层，代表地壳。这样一个地球结构模型就制作好了
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
玻璃与塑料的实验
实验（任课）教师：
实验器材
相同厚度与大小的玻璃与塑料、酒精灯、镊子、天平。
实验设计
1、用天平分别称量相同厚度与大小的玻璃与塑料。
2、分别透过玻璃与塑料看书上的字。
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生完成情况（学生填写）
学生签名：
课后反思（教师填写）
改进教学的意见和建议（听评课教师填写）
学生分组实验情况记录表
班年月日第节
实验名称
温度对岩石破坏作用的模拟实验
实验（Байду номын сангаас课）教师：
冀少版生物七下(春期)学生分组实验记录表-初中生物实验室管理
月日
实到人，缺人
记录人
实验探究
主要用品
新鲜的猪心或者羊心、解剖盘、解剖刀、解剖针、放大镜、纱布、心脏模型等。
实验探究过程结果
□1、操作正确，顺利完成实验探究。
□2、操作基本正确，较好完成实验探究。
□3、操作基本正确，能基本完成实验探究。
□4、操作失误，不能完成实验。
自我评价
实验探究效果：□很好□好□一般□差
□4、操作失误，不能完成实验。
自我评价
实验探究效果：□很好□好□一般□差
协作精神及纪律：□很好□好□一般□差
器材检查整理情况
□1、器材（指教学仪器室借出部分）使用前后完好。
□2、器材使用前有损坏，名称规格：数量：
□3、器材使用过程损坏，名称规格：数量：
器材损坏原因：
教师处理意见：
实验探究名称：5、观察心脏
教师处理意见：
实验探究名称：8、观察肾脏
实验探究日期
月日
实到人，缺人
记录人
实验探究
主要用品
猪、羊等动物的肾脏（或肾脏模型）、解剖盘、解剖刀、解剖针、放大镜、纱布等。
实验探究过程结果
□1、操作正确，顺利完成实验探究。
□2、操作基本正确，较好完成实验探究。
□3、操作基本正确，能基本完成实验探究。
□4、操作失误，不能完成实验。
□3、操作基本正确，能基本完成实验探究。
□4、操作失误，不能完成实验。
自我评价
实验探究效果：□很好□好□一般□差
协作精神及纪律：□很好□好□一般□差
器材检查整理情况
□1、器材（指教学仪器室借出部分）使用前后完好。
□2、器材使用前有损坏，名称规格：数量：