教学感悟让课堂充满快乐

让课堂充满快乐

教师是一项非常辛苦的工作，经常听到周围的老师抱怨的声音。我也曾经抱怨过，甚至到了恨不得马上辞职的地步。可是，经过这么多年以后，我终于明白，抱怨是没有任何好处，也是没有任何用处的。我们选择了这个职业，就要想方设法让我们的选择快乐，无悔。因此，我想作为青年教师面对紧张的工作和学习压力，首先要树立一种理念，那就是用快乐的心态面对这份职业，无论它多苦多累多难。这样至少有两大好处：第一对身体有好处。身体是工作的本钱，现代人越来越意识到身体健康的重要性了，没有健康根本不能应对激烈的社会竞争。，身体一垮，什么都没有了。健康的维护除了科学的饮食外，还要有良好的心态。在烦躁的时侯，身体的各大器官特别是内分泌器官会受到很大伤害，久而久之，引起内分泌失调，造成不可挽回的损伤，所以我们应该快乐。第二对工作有好处。在任何单位工作，我们都希望工作能有业绩，能受到领导、朋友同事的肯定和尊重，而快乐的心态有助于工作的成功，为这我们也要快乐。

那么如何营造快乐的心态呢？我个人认为要让我们的工作充满快乐，我们首先要让我们的课堂充满快乐。虽然我们对每次考试都要做一番详细的分析，但是那种快乐或痛苦都是暂时的，课堂却是我们每天要面对的，教师的烦恼和快乐其实和每天的课堂息息相关。如果每天的课堂快乐了，那么我们的工作也就快乐了；如果我们每天的课堂不快乐，那么我们的工作就不会有快乐！其实这样的体会我相信我

们每个人都会有，我经常看到我们的老师一堂课下来，有的面部表情开心，笑容甜美，这绝对是课堂很快乐的；有的面部表情烦躁，嘴里唠叨不停，这肯定是刚才的课堂很痛苦的。可见，每天课堂的好坏直接影响到我们的心态，所以让每天的课堂充满快乐是我们每个老师要追求的。我想可以给人快乐的课堂应该是这样的：老师的讲课是充满激情的，学生的学习是充满热情的，师生的感情交流是融洽的；老师面对的是一双双渴求的眼睛，学生面对的是一张自信微笑的脸庞；老师为给学生传授了知识而快乐，学生为从老师那里获得了知识和能力而开心；师生为了一个目标而兴奋，为了一个目标而努力。但是达到这样的境界是极其不容易的，要很多技巧，我也在不断的探索之中，下面我只能根据我的一些实践做法谈一点体会。不妥之处还请老师们批评指正。

第一：要充分认识到让课堂充满快乐的重要性。也许我现在说出来很简单，但要真正明白其实是不容易的，虽然我教了很长时间的书，但也是最近几年才明白这个道理的。那也是学生教会我的。那是高二文科班的一个学生，我已经不知道她叫什么，什么样子，因为我只教了她一年时间，然后她就读文科了，我们再也没有在一起说过一句话。但是就这短短的一年时间给她留下了深刻的印象。她在校报上刊登了一篇文章《微笑的魅力》------记我校生物冯老师，在那篇文章里，她讲述了我的微笑给她带来的快乐和效果。当我看到文章后，深受震动，我根本没有想到我的简单微笑给他们带了这大的影响。我是个喜欢笑的人，我认为笑是很平常的，从没有想到微笑还有什么魅力。因

此我想到也许是我的微笑给了他们自信和轻松，难怪我的课堂上他们那么专注和好学，难怪我上他们的课时总是那么开心和有激情。从那以后我真正认识到了我的情绪是多么的重要，当我带着快乐的微笑走进课堂时，我的课堂已经充满了一半的快乐，已经成功了一半。从那以后我在每堂课前都会对自己进行积极的心里暗示：快乐快乐再快乐，这不仅给自己带来的快乐，也给学生带来了快乐，一举两得，何乐而不为呢？

第二：光微笑显然是不够的，学生最主要通过课堂获得知识。在这个过程中老师的主导地位是极其重要的。要把这个主导地位做到极致，课前的备课就尤为关键。课备得好，课讲得好，学生是很佩服的，他服你了，在管理他的时侯，他会信你。服你了，信你了，你的课堂就轻松了，轻松了，你的疲劳和烦恼就少很多了，快乐也就产生了。关于这一点，老师们比我还做的好，所以我就不多说了。

第三：要学习一些课堂管理技巧。有些学生，任凭你讲得天花乱坠，他照睡不误，照玩不误，对老师和同学不理不睬。这种情况一般出现在普通班里。有个老师就曾经对我说过，要是教快班还是很愉快的，教普通班一天都不想上了，可能很多在座的老师也有这样的体会。可见教普通班是极其痛苦的。虽然我带有快班，但同时也教普通班，那种痛苦和无奈的感觉我是深有体会的。但是我校就是这样的生源，这是我们无法改变的事实。记得我刚来这个学校时，就有老师告诉我在我校，管理是第一的，教书是次要的。虽然现在生源有了很大的改变，但是我觉得管理还是和原来差不多，没有太大的改变。面对这样

的学生，如果我们不学一些管理的技巧，课堂我们就很难把握，更谈不上快乐的课堂了，那我们每天就是和那些学生斗智斗勇，我们的教学被远远的放在了一边，我们的激情在长久的斗争中不知不觉被耗尽了，烦躁焦虑无奈厌恶充斥我们的生活，那是极其可怕的。我刚开始来这个学校时，缺乏经验，和学生多次发生矛盾，自己也气得饭吃不下，觉也睡不好。后来我学精一点了，慢慢摸索出一些方法了，现在再教普通班，我的痛苦少了很多，也感到很快乐开心了。反思我的这些方法，我觉得最大的一点就是对学生充满爱心和耐心。在他们犯错误时，首先的心态是允许他们犯错，然后是不厌其烦反复提醒，一节课可能会有一次，两次，三次甚至十次之多的管理，每次都用劝学的语气对待他们，让他们充分感受到我的真诚和耐心，让他们明白老师的任务是教他们做事做人，犯了错不要紧，但是要改。久而久之，他们就会觉得老师不歧视他们，不放弃他们，确实是真的为他们好，他们也就不好意思反复犯错了，至少会在表面上会有改观。现在的学生其实是不怕老师的，过多的指责只会加重学生对老师的怨气和不满，除了用真诚和爱感化他们之外，我觉得没有别的更好的办法。

但是我们也看到这样的情况，老师也是真的为他们好，可是他们就是不买帐，这就是技巧问题了。我觉得有几点是应该注意的：不要当面和学生发生矛盾，有问题下来说，当堂给他们留足面子。有时要学会装聋作哑，对学生的某些话不要较真，情绪不能为他们所左右。问题出来后，耐心耐心再耐心。如果全班吵闹，可以让他们读书或者停下来摆道理，千万不要大声批评和发脾气，因为发脾气也只能管一

段时间，与其这样发脾气，还不如有话好好说。如果是个别学生经常吵闹或睡觉，最好的办法也是个别提醒。这样的学生学习基础很差，听课吃力，成绩也不好，有比较严重的自卑心理，因而在某个程度上讲他们的自尊心更强更敏感，一但把他们逼急了，他们也会破罐破摔，甚至故意和你为难，所以最好不要当面用严厉或尖刻的语言批评他或她，可以给他创造一个简单的情景，如给一个简单的问题让他回答，在回答正确后再大胆表扬他，他心里会很高兴的，也会感谢你的。一次两次后，他在你的课堂上一定会有所改变。类似这样的技巧有很多，需要我们在平时细心观察，用心感悟。不管是什么方法，尊重和关心学生一定要放在首位，只有有了这样的前提，我们的思想才是活跃的，积极的，才能找到很多好的办法去解决各种问题。课堂的管理到位后，很多问题就不是问题了，你对教学的兴趣就会大大增加，快乐也就会围绕在你的身边了。

教师的职业决定了我们和很多人不同，我们每天的课堂是我们必须面对的，是我们无法逃避的，为了我们的快乐，为了我们的生活，请让我们的课堂充满快乐吧！