低年级语文教研组工作计划
信丰五小2016—2017学年上学期
低年级语文教研组活动计划
一、指导思想
结合本校工作实际，坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标，紧紧围绕“提高教育质量”这一主题，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，以加强教学管理、教学研究为基本点，依靠教师，服务学生，全面推进有效教学，着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式。
二、工作重点
1. 以课堂教学为主渠道，规范课堂教学管理。
2. 抓实各项教学工作，实施高效教学，向四十分钟要质量。
3. 主题教研，提升教师素质。
4. 关注队伍，促进青年教师的快速成长。
三、具体措施
（一）指导学生自学，提高学生学习能力。
1．创设氛围，使学生乐于自学。
努力营造宽松和谐的学习氛围，使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动。
2、抓好学生的写字教育。
在写字中发展学生的主体性，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位，从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
（二）抓实各项教学工作，实施高效教学。
1. 抓实备课。
创新集体备课，突出一个“透”字：吃透课标，吃透教材，吃透教法，吃透学法，吃透训练。
备课要做到眼中有学生，心中有教材，手中有方法。
提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程。
2. 抓实上课。
追求本色的课堂教学，突出一个“活”字。
要创建生活的课堂，营造民主的课堂，构建探究的课堂。
倡导先学后教，以学定教。
引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习。
用兴趣来赋予课堂生命活力，
用创新来赋予学生心灵舒展。
真正做到课堂气氛活，学生思维活，教学方法活，知识生成活。
3. 抓实训练。
切实减轻学生过重的课业负担，突出一个“精”字。
训练内容能在课堂解决的，决不留在课外解决；口头能解决的，决不书面解决。
练习作业做到“精选、精编、精改、精评”。
坚持“有发必收，有收必批，有错必纠，有练必评”，提高练习的有效性。
（三）主题教研，提升教师素质。
1. 确立主题推进教研活动。
结合本校实际，我们教研组确立了“如何让低年级的学生注意力集中，提高课堂教学效果”为内容的主题教研活动，教师根据教研主题认真搜集、整理并学习理论和实践资料，在教学中有针对性地进行教学实践，同时不断反思，总结经验教训，争取更好的教学效果。
2. 以多种形式扎实教研活动。
本学期继续以教研组、备课组为平台，组织教研。
通过主题研讨、老教师示范课、新教师展示课、“同课异构，一课多上”等形式，在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节，提高课堂教学实效。
教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习，在实践中学习。
（四）关注队伍，促进青年教师的快速成长。
1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能。
加大对青年教师的培养力度，组织好师徒结队，经常互相听课评课。
2.加强年级组之间的集体备课、加强校际之间的交流，做好不同学段的教学衔接的调研工作，提高我校语文教研的实效性。
3.组织丰富多彩的教研活动，提高青年教师研读教材、独立备课、调控课堂、教育科研的能力和水平。
四、具体活动安
备注：低年级语文组教研活动时间为双周星期二下午。
2024年小学语文教研组工作计划书样本（3篇）
2024年小学语文教研组工作计划书样本在秉持教育部门的指导方针及学校教学工作规划的前提下，本文档旨在深入阐述以下内容：一、指导思想本教学单元以瑞安市教师发展中心及学校教学工作规划为行动纲领，秉持深化课程改革的精神与要求，全面面向学生群体，以培养学生良好的学习习惯为核心任务。
通过课堂教学这一主要阵地，结合校本研修活动，发挥教师队伍年轻化的优势，积极引导全体教师深入学习教育教学理论，规范教学管理常规，确保教研活动的高效开展，以提升教师业务能力，优化课程结构与教学流程，持续提高教育教学质量。
二、研修目标本学期，教研组以解决新课程改革中的疑难问题为核心，针对试卷命题中反映的学生阅读能力现状，深入研究教学目标与阅读教学策略相关的教学理论。
通过集体备课、听评课、专题研讨等形式，以实际课例为研究平台，逐步改善教学行为，提高教师的课堂教学能力，从而不断提升学生的阅读素养。
三、教研组成员概况本校将一至六年级的语文教师整合为一个教研组，命名为语文教研组。
该组现有语文教师若干名，其中包括小学高级教师若干位。
教研组成员虚心求教，积极进取，具有强烈的凝聚力和活力。
四、主要工作（一）加强学习，提升教研理论素养1. 强化自我理论学习。
教师应致力于教育叙事研究，以敏锐的洞察力和深刻的思考记录教育过程中的感悟与心得。
积极参与教学研究活动，定期阅读教育杂志，学习先进的教学理论，研究教材教法，总结教学经验，并撰写教学论文。
本学期，教师需至少阅读一本教育专著，并撰写不少于1000字的心得体会；年轻教师每学期需承担若干节教研课，撰写若干篇论文、案例或总结，争取获得奖项或发表；资深教师则需撰写一篇以上有质量的评课稿。
本学期将围绕研修主题，学习课程标准、阅读教学策略及教学目标等理论，并观摩名师阅读课，探讨有效落实阅读教学目标的策略，并举办一次读书交流活动。
2. 日常化教研工作。
将教研工作纳入学校常规管理，确定固定时间、人员、内容和主题，每周三下午为固定的教研时间，并安排不定期教研活动，确保教研活动制度化、日常化，且参与教研活动时不得迟到、早退或无故请假。
2024低年级语文教研组工作计划标准范本(3篇)
2024低年级语文教研组工作计划标准范本一、指导思想本学期我们低年级数学教研组工作，以学校总体工作为依据，继续学习和____《数学新课程标准》的精神和理念，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任心，深化课程改革这一数学学科的中心工作，进一步加大《数学课程标准》的学习和实践，转变教师教学观念，领会标准和教材精神实质。
促进教师业务水平的提高和学生学习水平的不断提升，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。
加强教学研究和教学管理，全面提高实施素质教育水平，整体提高教学质量。
二、工作目标1、继续深入学习新课程标准，更新教师的教育观念，运用新课程标准的基本理论展开教学系列活动。
进一步提高教师的理论水平和教学水平。
2、进一步加强课堂教学常规的建设和管理。
3、立足课堂，严把教学质量关。
争取在期末测试中能取得优异的成绩。
4、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。
5、积极撰写教改论文和案例分析，并参加各级的评比。
6.发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神。
7、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、具体工作措施（一）认真学习《新课程标准》，切实转变教学理念。
树立正确的教学观、质量观。
以发展为主题，质量为主线，创新为动力。
开学初，组织教师认真研读《数学课程标准》，把握其精神实质，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。
改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。
以新课程标准指导平时的数学课堂教学和课题研究，努力使各年级学生的数学素养都能得到充分发展。
2024年一年级语文教研组的工作计划（四篇）
2024年一年级语文教研组的工作计划一、指导思想：本学期，我一年级语文教研组将紧密围绕学校教科研工作计划，结合本教研组实际情况及小学语文学科特色，坚守教学改革的核心地位，确保教学质量的首要地位，致力于发展学生的语文素养与语文能力。
我们将紧密围绕学校本学期工作目标，进一步深化课堂教学改革，规范教学常规管理，提升教研质量与教师教学水平，以促进学生综合素质的全面提升。
二、本组教师情况分析：本年级设有____个教学班级，共有____位语文教师。
组内教师团结协作，氛围融洽，对待工作认真负责，能够积极主动地完成各项任务，并经常就课堂中出现的问题进行深入交流，相互听课，互帮互助，共同进步。
在这样的团队中，每位教师都能以愉悦的心态投入工作。
三、工作目标：1. 强化理论学习，进一步转变教师教育观念。
通过自学与交流研讨相结合的方式，提升组内教师的理论与业务水平。
本学期将继续组织通读《教学的勇气》等理论专著，开展读书活动及信息技术相关书籍阅读，加强学科整合，并鼓励教师积极撰写读书心得。
2. 突出备课主题，强化常规落实。
组内教师应严格遵循《温州市小学各学科教学常规》要求，确保教学规范达标。
重视集体备课，精心设计课堂学习活动，优化课堂练习与作业。
同时，积极开展教学改革研究，组织系列研讨活动，以切实提高课堂教学的有效性。
3. 丰富语文教研内涵，强化教学反馈与反思。
在听、评课后，教师应及时进行教学反馈与反思，并撰写精备课教案。
鼓励教师积极参与县、市级“新常规新设计”征集评比活动。
4. 完善教学评价体系，加强质量监控。
以《教育部中小学生学业质量分析反馈指导项目温州推广应用研究》为契机，依据《浙江省基础教育学业质量检测与评估实施意见》，进一步实践与探索质量检测内容。
低年级将采取“项目评价”方式，以游戏形式培养学生的综合能力。
同时，教师应根据改革后的检测方式调整教学方式，以提高教学质量。
5. 积极开展教科研活动，注重学生良好学习习惯的培养及说话写话能力的发展。
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)
小学语文的教研组工作计划(推荐4篇)小学语文的教研组工作计划(一)指导思想：结合本学期学校的学校工作计划和教学工作计划以及教科研工作计划，本学期我校的语文教研仍将以推进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为主阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强教学研究出效率”为本学科的工作目标，全面推进“学程导航”教学模式的建构，牢固树立“以学定教，先学后教”的新课改理念，结合开展一二年级的“小班化”教学研究，努力使学校低阶段的语文教学走出一条适合低年级“小班化”教学的不同之路。
总体目标：本学期我们将以本年级教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团队，结合市局的培训活动、共同体的研讨活动以及学校的教研活动，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。
1、教研组要认真做好创建工作。
起初制定好详尽的计划。
2、做好六认真工作。
教研组的每一位教师要深入“学成导航”的教学范式，根据市局的要求认真备课，认真上课，科学合理地布置作业，认真批改作业，做好培优补差工作。
3、结合学校的教学计划定时组织本年段的教师分年级进行集体备课活动。
同年级组的教师共同钻研教参、教材，根据“学成导航”的备课范式进行有效备课。
4、积极组织本教研组的教师上好校级和年级组的公开课和教研课，形成团队、群策群力、共同研讨。
以典型的课例为载体，在研讨中提升检验组成员的教学水平。
5、积极参加市局和学校组织的一系列的语文教研活动，活动后及时的写好反思，并与大家交流，使经验大家共享。
6、组织本年段的教师继续扎实有效地开展低年级的写话训练，“每日一小写，每周一大写。
”一年级学生在学写一句话的基础上写几句话，二年级学生在学写一段话的基础上学习将话写具体、生动。
7、结合学校“塑造文化教师”的要求共读学校推荐的共读书目《优秀是教出来的——创造教育奇迹的55个细节》、《第56号教室的奇迹》、《在农历的天空下》，并及时的撰写读书心得和反思。
小学语文教研组2023-2024学年度工作计划(5篇)
小学语文教研组2023-2024学年度工作计划一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、能力为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性;强化课堂常规，提高教学效率;开展教学反思，积累教学经验;改变观课视角，关注学生学习;突出问题查找，研讨教学方向，分析教学方法，为新课标析疑解难。
确立“作业管理”为重点，组织教师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。
具体如下：二、工作要点与措施：（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位教师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。
积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进行反思。
2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本学期的教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。
要求语文教师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段教师相互合作，资源共享。
并针对本班实际进行修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。
全体语文老师以集体电子备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实。
课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。
2、加强课题研究，要做到：在平时处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。
（三）规范教研组活动，提高教学实效2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进行过关测试。
扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。
要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、相互交流的习惯。
小学低年级语文教研组工作计划
小学低年级语文教研组工作计划
一、总体目标：本学期语文教研组的工作目标是全面落实国家修订的《小学语文课程标准》，提升学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，同时提高教师的教学水平和专业素养。
二、具体工作计划： 1. 调研研究：积极了解国内外有关小学低年级语文教学的最新动态和研究成果，定期组织教研组教师进行课题研究和交流分享。
2.教学设计：根据新的《小学语文课程标准》，结合教材和
学生实际情况，编写符合小学低年级教学需要的教学设计方案，注重任务型教学和情景教学的应用。
3.课堂教学改进：积极探索多元化的教学方式和手段，鼓励
教师利用多媒体和互联网资源开展教学活动，注重培养学生的主动学习和合作学习能力。
4.学习活动组织：组织学生参加各种语言类比赛和朗诵比
赛，提升学生的表达能力和自信心，同时注重培养学生的团队合作精神和文学素养。
5.课后辅导：建立课后辅导制度，给予学生个性化的指导和
帮助，帮助学生克服语文学习中的困难，提高学习效果和成绩。
6.教学资源共享：建立教学资源共享平台，鼓励教师相互交
流教学心得和教学资源，推广优秀的教学案例和教学方法。
7.定期评估：定期组织语文教研组教师进行教学反思和评估，总结教学经验和不足，做好教学改进工作，提高教学效果和教学质量。
2024年小学一年级语文教研组工作计划范例（三篇）
2024年小学一年级语文教研组工作计划范例在遵循国家教育政策和教学大纲的前提下，本学期的工作将以《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的核心精神为指导，以新课程实验为核心工作，以提升小学语文素质发展评价改革为焦点，结合小学语文学科特点，持续深化语文教学改革，致力于学生语文素养和能力的培养，通过素质教育的方式，提升教学质量，促进全体一年级语文教师的业务提升。
本年级由若干教学班级组成，拥有固定数量的语文教师队伍，其中部分教师新近加入。
教师们具备丰富的教学经验，勇于教学创新，并积极开展团结协作，认真负责地完成教学任务，能够主动交流教学问题，相互学习。
团队氛围和谐，有利于教师的愉快工作。
教研工作的重点包括汉语拼音教学和识字教学，新教材要求学生准确书写汉语拼音，在学习拼音的过程中认识生字。
全册要求学生认识一定数量的常用字，书写其中的一部分，任务繁重，鉴于学生学前教育水平的差异，教学难度较大。
重视学生口语交际能力的培养，使学生能够文明和谐地进行人际交流。
加强学生的写字和读书姿势指导，培养基本书写技能，养成良好的书写和读书习惯。
规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学研究，确保课堂教学的深入实施。
开展丰富多彩的语文活动，切实落实素质教育。
低年级教学以识字为基础，鼓励学生在扎实识字的基础上进行课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学应精讲多练，使学生接触简单的读书知识，并在课外加以运用。
关键是激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为未来的写作练习打下基础。
具体的措施包括：一是重视最基本的识字和写字教学；二是加大集体备课教研力度；三是继续推进评价实验，促进学生全面发展；四是安排详细的活动计划，包括教师会议、学生注册、教学计划的制定、集体备课会议、国庆放假、年级语文教研活动、期中测试、护嗓培训、家长开放日、期末复习计划等。
所有活动安排将根据学校工作的整体安排进行调整。
总的来说，本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上，围绕学校教学工作重点，通过切实有效的教研活动，提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量，使语文学科素质教育得以真正落实。
语文低年级教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文低年级的教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高低年级语文教学质量，促进学生语文素养的全面发展，本教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升教师的教学水平，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养良好的语文学习习惯。
二、活动目标1. 提高教师对低年级语文教学的认识，明确教学目标和教学要求。
2. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学方法。
4. 促进学生语文素养的提升，培养学生良好的语文学习习惯。
三、活动时间2022年9月至2023年6月，共分为四个阶段进行。
四、活动内容（一）第一阶段：集体备课（2022年9月）1. 确定集体备课的主题，如“低年级语文阅读教学策略”、“低年级语文写字教学策略”等。
2. 教师根据主题进行资料搜集，撰写教学设计初稿。
3. 组织集体备课活动，教师之间相互交流、讨论，共同完善教学设计。
4. 对教学设计进行修改、定稿，为后续的教学观摩做准备。
（二）第二阶段：教学观摩（2022年10月至11月）1. 教师根据集体备课成果，进行课堂教学实践。
2. 观摩教师进行公开课展示，其他教师参与听课、评课。
3. 评课环节，教师针对课堂教学进行反思，提出改进意见。
4. 对观摩活动进行总结，形成书面报告。
（三）第三阶段：经验交流（2022年12月至2023年1月）1. 教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的困难。
2. 组织专题讲座，邀请专家对低年级语文教学进行指导。
3. 教师根据讲座内容，结合自身教学实际，撰写心得体会。
4. 对经验交流活动进行总结，形成书面报告。
（四）第四阶段：教学反思与总结（2023年2月至6月）1. 教师对过去一段时间的教学进行反思，总结经验教训。
2. 教师根据反思结果，调整教学策略，优化教学方法。
3. 组织期末教学总结大会，教师分享教学成果，共同探讨低年级语文教学的发展方向。
2024低年级语文教研组工作计划（五篇）
2024低年级语文教研组工作计划一、工作目标1、以评价促阅读，进一步深化特色学校建设，打造优质品牌。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，搞好资源库建设。
3、抓好常规的改革以及课堂教学评价。
4、进一步搞好课题研究与实验，提升教师队伍整体素质，走科研兴校之路。
二、工作重点1、继续抓好评价与读书活动，突出“评价导我行，书香满校园”这一学校教学特色。
2、进一步提高教育信息化与课堂教学整合，建立一套内容丰富、完善的学校资源库，为教师的教学提供便利。
2、继续抓好常规改革，让备课、上课、听课和作业真正发挥其作用。
同时搞好各种比赛活动。
3、继续进行教育教学培训与指导，加强校本、区本教研，最大限度地实现研训一体化，全面提升教师整体的综合素质，做好优质课评选工作，搞好骨干教师的培养、选拔、推荐、培训和管理工作。
4、继续规范平日的教育教学工作管理，对教学常规、课堂教学、教学成绩及校级、区级等各种比赛活动进行综合考核。
5、继续抓好各课题研究和实验，特别是国家级实验课题“小学语文阅读教学能力评价研究与实验”、省级实验课题“阅读经典名著，享受读书乐趣”以及市级课题“教育信息化与课堂教学整合”等课题的研究，全面实施学科素质教育。
6、完成好上级下达的各项任务。
三、具体内容及措施（一）突出特色，打造品牌本学期我们将在上学期的基础上，继续抓好“评价促我行，书香满校园”活动，突出我校读书特色。
本学期我们将继续坚持开展上学期的读书系列活动，没有另行通知的不再更改（其中包括课程设置和作业等）。
在此基础上，我们将重点抓好以下几点：1、教师读书。
本学期，我们将继续对教师读书进行二等级评价，即一方面是对教师的边读边编进行评价，一方面是学校规定书目，大家进行阅读，通过笔测的方式进行评价。
寒假中我们统一读的《汤姆叔叔的小屋》和《麦田的守望者》这两本书开学不久将进行测试，笔试题将考虑设置加分题，即除了这些书之外，教师读书情况的发挥题。
本学期我们仍要推荐教师读两本书，还将根据这两本书开展教师的读书展示活动，六一各级部展示一个节目，届时请各位老师关注一下配档。
小学语文教研组2024年工作计划范例（三篇）
小学语文教研组2024年工作计划范例为全面贯彻落实我国教育工作的相关要求，进一步提升小学语文教学质量，特制定以下教研组工作计划：一、工作宗旨本计划以我国教育部门相关指导思想为遵循，紧密围绕新课改《语文课程标准》，坚持以人为本、质量为核心，深化课堂教学改革，推动校本研究，营造良好的教研环境，全面提高教师的教学水平及学生的语文素养。
二、具体措施（一）教学常规管理1. 教研组活动：定期举行，确保活动有主题、有中心发言，围绕“二期课改”精神，确立专题研究目标，提高研究实效性。
教师应按时、高质量参与活动。
2. 备课：实行“三备”制度，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，共享资源，深化备课内容。
3. 上课：提升教学艺术，实现教学目标，充分利用电教媒体和网上信息资源，培养学生良好学习习惯，提高课堂教学效益。
教师板书应规范，课后及时撰写教学反思。
4. 作业：设计精炼，体现“轻负荷，高质量”原则，批改作业要细致、规范、及时，注重纠错与反馈。
5. 辅导：针对学生实际情况进行个性化辅导，发现学生优点，利用课外时间进行分层指导。
（二）教学研究1. 深化对新课程标准的学习，改进课堂教学方式，促进师生共同发展。
2. 听课与公开课：加强组内公开课的听课与评价，鼓励教师上公开课或研讨课，提升教学水平。
3. 利用优秀教师资源，实现资源共享，共同提高。
4. 开展师生共读及共写随笔活动，加强语文阅读习惯的培养研究。
5. 提高校本课程和结对子学校的教学质量。
（三）学科活动1. 组织丰富多彩的学科活动，让更多学生参与，提升学生综合素质。
2. 开展全校性阅读考级活动、师生共读活动及年级语文竞赛活动。
3. 加强学科整合，如语文与信息科技、德育的整合。
4. 继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
三、具体安排第三周：制定教研组及学科教学计划。
第四周：举行校本教研系列活动-学习沙龙。
第五周至第二十周：按计划进行教研组内学习活动、学生阅读考级方案制定、书香教研组和书香教师评比等活动。