5.《古诗词三首》-(1)PPT课件
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《古诗词三首》课件PPT
在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞， 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个＿＿＿＿的村居！ 这更是一个＿＿＿＿的村居！
上片
村中环境： 村中人（老夫妇）：
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 （动作）
部编版五上语文21 古诗词三首【PPT课件
语文 五年级 上册
21 古诗词三首
第一课时 第二课时
第一课时
你会背诵哪些写景的古诗？
《望庐山瀑布》
《春晓》
初读课文
点击图标，听范读
山居秋暝
[唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
作者简介
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你 怎样的感觉？
孤独 凄凉
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难 他乡、远离故土而产生的孤独感。
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此 时此刻的情感？
愁
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 静景 江枫渔火对愁眠。 所见
姑苏城外寒山寺， 动景 夜半钟声到客船。 所听
所见 所感 所闻
诗人忧愁地对着 江枫渔火，满心 愁绪，难以入眠。
夜半钟声到客船。
尝试着说一说诗句的意思。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
漫天寒霜里，月亮在乌 鸦的啼叫声中慢慢西沉。江 边枫叶摇曳，渔船上的灯火 点点，面对这些景象，诗人 心中充满愁绪。此时，姑苏 城外寒山寺半夜敲响的钟声 传入客船。
品读古诗，边读边想象画面：这首诗写 在什么时间？诗人看到了什么？
这首诗写在深秋夜半，诗人 抬头仰望，看到月亮逐渐沉落， 江边的枫树与点点的渔火默默相 对，江边停着一只孤单的来自他 乡的客船。
诗人听到了什么？诗中描写了哪些声音？
月落乌啼霜满天 夜半钟声到客船
听到几声乌鸦的啼叫，寒山寺一阵阵悠 长的钟声传到客船上。
➢ 第二联“一照一流”
明月松间照，清泉石上流。
21 古诗词三首
第一课时 第二课时
第一课时
你会背诵哪些写景的古诗？
《望庐山瀑布》
《春晓》
初读课文
点击图标，听范读
山居秋暝
[唐]王 维 空山/新雨/后，天气/晚来/秋。 明月/松间/照，清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女，莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇，王孙/自/可留。
作者简介
诗人感受到了什么？眼前的景色又给你 怎样的感觉？
孤独 凄凉
场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难 他乡、远离故土而产生的孤独感。
你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此 时此刻的情感？
愁
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 静景 江枫渔火对愁眠。 所见
姑苏城外寒山寺， 动景 夜半钟声到客船。 所听
所见 所感 所闻
诗人忧愁地对着 江枫渔火，满心 愁绪，难以入眠。
夜半钟声到客船。
尝试着说一说诗句的意思。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
漫天寒霜里，月亮在乌 鸦的啼叫声中慢慢西沉。江 边枫叶摇曳，渔船上的灯火 点点，面对这些景象，诗人 心中充满愁绪。此时，姑苏 城外寒山寺半夜敲响的钟声 传入客船。
品读古诗，边读边想象画面：这首诗写 在什么时间？诗人看到了什么？
这首诗写在深秋夜半，诗人 抬头仰望，看到月亮逐渐沉落， 江边的枫树与点点的渔火默默相 对，江边停着一只孤单的来自他 乡的客船。
诗人听到了什么？诗中描写了哪些声音？
月落乌啼霜满天 夜半钟声到客船
听到几声乌鸦的啼叫，寒山寺一阵阵悠 长的钟声传到客船上。
➢ 第二联“一照一流”
明月松间照，清泉石上流。
六年级上册3《古诗词三首》第1课时_教学PPT(共15张PPT)
小结学法
(1)综合诗意，释诗题。 (2)理解字词，明诗意。借助注释、工具书理解字词的意思。
用自己的话连起来说说古诗的意思。 (3)联系背景，悟诗情。 (4)朗读感悟，多积累。
学古诗
诗人苏轼在六月二十七日这天，在望湖楼喝 醉了以后写了这首诗。“六月二十七日”交代写 作时间，“望湖楼”交代写作地点。
[唐]孟浩然
傍晚，诗人把船停靠在烟雾迷漫
zhǔ
的小洲旁，看到了空旷的原野，天空
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 比树还要低。江水清澈，月亮倒映在
野旷天低树，江清月近人。 水里，离自己很近。
第一二句告知我们诗人在 做什么，第三四句是写了诗人 看到的江边月夜美景。
一个“愁”字写出 了诗人的仕途不顺，以 及旅途的孤单寂寞。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
①诗人苏轼的风格是豪迈的。从这一场疾风骤雨中能感受到。 ②诗人善用比喻。从“黑云翻墨、白雨跳珠、水如天”这些词可以看出来。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
黑云像打翻了的墨水，还没来得及把山遮住，白亮亮的雨点便像 洒落的珠子一样纷纭跳进船舱。突然，狂风席卷大地，湖面上顿时雨 散云飞。凭栏而望，只见湖面水天映照，碧波如镜。
学古诗
诗中你最喜欢哪一句，从中体会到 诗人怎样的写作风格？
பைடு நூலகம்
作者简介
苏轼：唐宋八大家之一。北宋文学家、书 法家、画家。诗的题材广泛，清新豪健，善用 夸张比喻，独具风格。
作者简介
辛弃疾：南宋豪放派词人。词的艺术风格多 样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。其词题材广阔又善化用典故入词。
五年级上册《古诗词三首》ppt课件
的“明月何时照我还”的强
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烈思乡情深深的震撼了我们。
泊船瓜洲
钟山/只隔/数重/山。
【宋】王安石
春风/又绿/江南/岸,
京口/瓜洲/一水/间，
明月/何时/照我/还？
A
秋思
——[唐]张籍
B
”
秋 思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽， 行人②临发又开封③。
PART ONE
全词共出现几种意象？
山水代表路途的艰辛， 风雪意象思乡之情。
山、水、灯、风、雪、
单击此处添加小标题
02
身向榆关那畔行,夜深千帐灯.
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03
想象一下，你仿佛看见了什么？
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04
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。深夜，将士们都住宿帐篷，
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05
每个帐篷里都点起了油灯。
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风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声.
又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也没睡着，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而又宁静，是没有寒风朔雪之声的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
03
不能还
02
思家切
01
此处“绿”字诗人曾想过用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？
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了国家大事，虽到家门却不
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高境界，他从内心深处发出
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诗人为了改革大计，为
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能还，为大家而舍小家的崇
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京口：今江苏镇江。
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烈思乡情深深的震撼了我们。
泊船瓜洲
钟山/只隔/数重/山。
【宋】王安石
春风/又绿/江南/岸,
京口/瓜洲/一水/间，
明月/何时/照我/还？
A
秋思
——[唐]张籍
B
”
秋 思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重①。 复恐匆匆说不尽， 行人②临发又开封③。
PART ONE
全词共出现几种意象？
山水代表路途的艰辛， 风雪意象思乡之情。
山、水、灯、风、雪、
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02
身向榆关那畔行,夜深千帐灯.
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03
想象一下，你仿佛看见了什么？
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04
将士们跋山涉水，向山海关那边进发。深夜，将士们都住宿帐篷，
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05
每个帐篷里都点起了油灯。
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风一更,雪一更, 聒碎乡心梦不成,故园无此声.
又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也没睡着，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖而又宁静，是没有寒风朔雪之声的。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
03
不能还
02
思家切
01
此处“绿”字诗人曾想过用“到、过、入、满”，为什么诗人最后选“绿”？
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了国家大事，虽到家门却不
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高境界，他从内心深处发出
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诗人为了改革大计，为
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能还，为大家而舍小家的崇
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京口：今江苏镇江。
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1《古诗词三首》PPT课件
其他描写山水风光的古诗词
惠崇春江晚景 （宋）苏轼
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短， 正是河豚欲上时。
江南春 （唐）杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
李白，（701--762），
字太白，号青莲居士。 纵情诗酒，以诗著称于 世。与诗人杜甫合称 “李杜”，后人言其书 得自张旭，飘然有仙气。 传世之作有《上阳台帖》 等。著有《李太白集》。
敬亭山远景
这首诗作于天宝十二载（753）秋游宣 州时，距他于天宝元年（742）被迫辞 官离开长安已有整整十年时间了。长 期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸 滋味，看透了世态炎凉，从而加深了 对现实的不满，增添了孤寂之感。此 诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人 带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的 感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生 活写照。
远远望去，洞庭湖山水一片翠绿， 恰似白银盘里托着一只小小的青螺。
背一背、写一写：
• 1、学师学友互相背诵《独坐敬亭山》、 《望洞庭》这两首古诗。
• 2、学师监督学友默写第一首古诗。
Байду номын сангаас
古诗三首
第二课时
白居易，（772--
846），字乐天，晚年 又号香山居士，今河南 郑州人，我国唐代伟大 的现实主义诗人，有 “诗魔”和“诗王”之 称。
第一课时
学习目标：
• 1、认识2个生字，会写5个生字.能正确读 写“洞庭、江南、敬亭山”等词语。
• 2、有感情的朗读课文，背诵三首古诗， 默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
部编版六年级语文上册第3课古诗词三首课件(18张PPT)
辛弃疾 (1140—1207)字幼安，号稼轩。历城(今山东历城)人。 南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二 安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚 之处。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
会写的字
词语解释
建德江 别枝 茅店 渚 社林 望湖楼 西江月 见
词语解释
馥郁 摇曳 硕大无朋 琼浆 婆娑起舞 顾影自怜
书面词，形容香气浓厚。 轻轻地摇荡。 形容无比的大。 美酒。 形容盘旋跳起舞来飘速优美的样子。 回头看看自己的影子，怜惜起自己来。
佳句赏析
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
运用了比喻的修辞手法。散开在绿茵中的花朵，就像 天上的星星一样繁多、耀眼，想象大胆而又奇丽，让人眼 前一亮。
赏析： 下片四句写得波涛变幻,林荫路曲。 前两句与上片的清幽夜色.恬静气氛和村野成趣 的乡土气息相吻合。后两句笔锋一转,小桥一过， 乡村树林边“茅店”的影子意想不到地展现在人 们的眼前。
《宿建德江》描写的是诗人停船夜宿建德江边时看到的景象， 抒发了诗人对故乡的思念之情及感慨人生的复杂心情。
《六月二十七日望湖楼醉书》一诗描写了骤雨急来急去的变 幻景象，表现了夏日西湖的气象万千，表达了诗人对西湖风景的 爱好之情。
《西江月•夜行黄沙道中》描述了作者夜行黄沙道中所见到 的美好景象及所感受到的乐趣，展现了夏夜乡村田野的幽美风景， 表达了作者对农村生活的热爱和对丰收在望的喜悦之情。
2.《宿建德江》《西江月•夜行黄沙道中》都写了月夜的风 景，表达的情感却不一样，结合诗句说一说。
《宿建德江》中，“野旷天低树，江清月近人”两句按照 由高到低的顺序写景，先写天空的广阔，再写高悬，映在水中 与人是那么近，此刻，人孤月单，互相安慰，更突出了诗人的 孤独、寂寞以及思亲之情。而《西江月•夜行黄沙道中》所描写 的月夜风景以明快为主。上片中的“别枝惊鹊，清风半夜鸣 蝉”，月明以致惊醒鹊儿，夜半鸣蝉则更令人感到环境的清幽， 这两句中动中寓静，把月下风景描画得令人悠然神往。“稻花 香里说丰年，听取蛙声一片”，把关注点从长空转移到田野， 由稻花香联想到来年的丰收景象，写出作者内心充满的喜悦。
统编版语文六年级上册3古诗词三首 第1课时 课件
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
画面 1：江面升腾的水雾弥散四周，笼罩着整个江面， 远远望去，所有的景物都披上了一层朦胧的薄纱，如幻如 梦，似真还虚。
画面 2：旷野无垠，苍苍茫茫，那本该生机勃勃的原野 看起来却是萧条寂寥，那本该用晚霞渲染的天幕也变得低沉 压抑。抬眼望去，远处的天空似乎比近处的树木还要低。
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
比较诵读
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
孤寂愁苦
乐观豁达
课后作业
1 带着理解，积累背诵《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》 两首诗。
孟浩然早年曾热心功名，但科考屡次失利，一直没 有做过大官。于是，他钟情于山水，隐居田园，成为了 著名的诗人。
孟浩然科举失意后，离乡赴洛阳，在漫游吴越之时 写下了此诗。
悟诗情
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
触景生情
愁——失意苦闷、羁旅思乡、孤独寂寞
合作学习
总结学习《宿建德江》的方法，与同学合作学习《六月二十 七日望湖楼醉书》。
想画面
六月二十七日望湖楼醉书
[宋]苏轼
黑云翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。
画面 1：天上黑云翻滚，就像浓浓的墨汁在天边翻转， 似乎马上就要泼下，远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨， 却又在天边露出一段山峦。
统编版六年级语文上册第3课《古诗词三首》优质课件(共127张PPT)
黑云翻墨未遮山
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
狂风散云图
风
卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图
水
望湖楼下水如天
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧！
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东 坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏 辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表 达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧！
互动课堂
读通诗句后，我们再来读一遍， 一边读一边想象眼前出现的画面， 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚， 日 新暮。客客愁
联系写作背景，想一想：作者为什么称 自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？
黑云
比喻
翻墨
白雨跳珠图 雨
写出了暴雨之大， 雨点之急。
白雨跳珠乱入船
形容雨点， 有声有色。
狂风散云图
风
卷地风来忽吹散
突出风的快
雨后西湖图
水
望湖楼下水如天
湖水平静
讨论：云、雨、风、水在这四幅画面中有什么特点？ 动静之间，一场暴雨戛然而止。
黑云翻墨图
动
白雨跳珠图
动
狂风散云图
动
雨后西湖图
孟浩然夜宿建德江时写下了《夜宿德江》 表达愁绪，北宋诗人苏轼登上望湖楼喝酒时 也写下了一首五言绝句，下面我们就一起来 学习——
一起来了解一下作者资料吧！
苏轼（1037-1101）
北宋著名文学家、书法家、画家，自号东 坡居士，世称苏东坡。是宋代文学最高成就的代 表。其诗题材广阔，清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾并称“苏 辛”；其散文豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”， 为“唐宋八大家”之一。他的作品有《东坡七集》 《东坡乐府》等。
语文 六年级 上册
3 古诗词三首
第一课时 第二课时
我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂 文化，其中古诗词就是我国文化宝库中的一颗 璀璨的明珠。诗词这种体裁，语言精炼，所表 达的情感却十分丰富，读起来还朗朗上口，深 受大家的喜爱。今天我们来一起学习《古诗词 三首》。
宿建德江
第一课时
一起来了解一下作者资料吧！
互动课堂
读通诗句后，我们再来读一遍， 一边读一边想象眼前出现的画面， 说说自己的感受。
移舟泊烟 渚， 日 新暮。客客愁
联系写作背景，想一想：作者为什么称 自己为“客”？作者心里为什么会涌起 “新愁”？
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鸭池小学群文阅读课课题教研
所谓群文阅读，就是在单位时间内，围 绕一个（多个）议题选择一组文章， 师生围绕议题展开阅读和集体建构， 最终达成共识的过程。
1.同一个（多个议题） 2.多个文本 3.探索性教学
.
1
• 江淹《别赋》：
• “黯然销魂者，
• 唯别而已矣！” （使人黯然
神伤的，只有离别而已）
.
2
《赠汪伦》Leabharlann 汪伦送 李白踏歌相送
《芙 王昌龄送辛渐 以酒相送 蓉楼送辛渐》
孤帆 碧空 江水
依依不舍
桃花潭 踏歌 舟
谢别
寒雨 江 楚山 劝慰 鼓励
《别董大》
高适 送董大 以话相送
黄云 白日曛 北 风雁
《送元二使安西》 王维送元二
以酒相送
朝雨 客舍 柳色
.
15
军旅诗 山一程，水一程， 身向榆关那畔行。
纳兰性德
.
7
**你还知道吗？**
中国三大名楼 1江西南昌——滕王阁 2湖北武汉——黄鹤楼 3湖南岳阳——岳阳楼
.
8
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人
的 情说 谊明
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
深两
厚位 。诗
（故东）人：老朋友。
烟花：形容花开得繁
茂，像浮动的烟雾。
.
（西）
9
《赠汪伦》
汪伦送 李白
踏歌相送
《芙 蓉楼送辛渐》
孤帆 碧空 江水
依依不舍
桃花潭 踏歌 舟
谢别
《别董大》
《送元二使安西》
.
13
学习提示：
1,4-5一组，合作完成。
2读古诗句，找到景象想象画面。
3根据想象画面，体会诗人感情。
4讨论后，组长分配汇报顺序
计时5分钟
.
14
题目 谁送谁 方式
意象
情感
李 白 送 以目相送 《黄鹤楼送孟浩 孟浩然 然之广陵》
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船 。尽：看不见了。唯 ：只。
“孤帆”并不是说浩瀚 的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
.
10
题目 谁送谁 方式
意象
情感
李 白 送 以目相送 《黄鹤楼送孟浩 孟浩然 然之广陵》
孤帆 碧空 江水
依依不舍
《赠汪伦》
.
16
田园诗 采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明
.
17
思乡诗
露从今夜白，月是故乡明。
.
18
《芙 蓉楼送辛渐》
《别董大》
《送元二使安西》
.
11
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
注解： 踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。 桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。
.
12
题目 谁送谁 方式
意象
情感
李 白 送 以目相送 《黄鹤楼送孟浩 孟浩然 然之广陵》
送别诗
• 《别董大》 • 《赠汪伦》 • 《山中送别》 • 《送元二使安西》 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
送别诗
1 描写分别场景，抒发离别情感的诗。我们 把它归类为送别诗，诗歌是诗人感情宣泄 的主要形式。
2 诗人们送别，不光是备酒饯行，折柳相 送，还常常写诗送给行者（送别），或留 给居者（留别），所以，表达离愁别绪是 古代诗歌常见的一种主题。
.
4
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
.
5
解诗题 谁送谁？ 在哪儿？ 你读出了怎样的感情
.
6
黃鹤楼、岳阳楼和滕王阁是中国史上三大名楼 。黃鹤楼位于湖北武昌的黃鹄山顶，面对长江，居 高临下，登楼远望，千里景物一览无遗。相传建于 三国时代，大约公元223年，距今将近1800年，楼高 三层，作为军事上的用途，三国演义中说孙权和刘 备曾在这里会面。原楼毁于明朝，从明到清、到民 国，历代多次重建，可惜重建之后不是遭战乱焚毁 ，就是因水灾而败坏，現在的黃鹤楼是1981年重建 。向来有“天下江山第一楼”美誉的建筑物，可谓 历尽沧桑。
所谓群文阅读，就是在单位时间内，围 绕一个（多个）议题选择一组文章， 师生围绕议题展开阅读和集体建构， 最终达成共识的过程。
1.同一个（多个议题） 2.多个文本 3.探索性教学
.
1
• 江淹《别赋》：
• “黯然销魂者，
• 唯别而已矣！” （使人黯然
神伤的，只有离别而已）
.
2
《赠汪伦》Leabharlann 汪伦送 李白踏歌相送
《芙 王昌龄送辛渐 以酒相送 蓉楼送辛渐》
孤帆 碧空 江水
依依不舍
桃花潭 踏歌 舟
谢别
寒雨 江 楚山 劝慰 鼓励
《别董大》
高适 送董大 以话相送
黄云 白日曛 北 风雁
《送元二使安西》 王维送元二
以酒相送
朝雨 客舍 柳色
.
15
军旅诗 山一程，水一程， 身向榆关那畔行。
纳兰性德
.
7
**你还知道吗？**
中国三大名楼 1江西南昌——滕王阁 2湖北武汉——黄鹤楼 3湖南岳阳——岳阳楼
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8
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人
的 情说 谊明
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。
深两
厚位 。诗
（故东）人：老朋友。
烟花：形容花开得繁
茂，像浮动的烟雾。
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（西）
9
《赠汪伦》
汪伦送 李白
踏歌相送
《芙 蓉楼送辛渐》
孤帆 碧空 江水
依依不舍
桃花潭 踏歌 舟
谢别
《别董大》
《送元二使安西》
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13
学习提示：
1,4-5一组，合作完成。
2读古诗句，找到景象想象画面。
3根据想象画面，体会诗人感情。
4讨论后，组长分配汇报顺序
计时5分钟
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14
题目 谁送谁 方式
意象
情感
李 白 送 以目相送 《黄鹤楼送孟浩 孟浩然 然之广陵》
孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
孤帆：孤单单一只船 。尽：看不见了。唯 ：只。
“孤帆”并不是说浩瀚 的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。
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10
题目 谁送谁 方式
意象
情感
李 白 送 以目相送 《黄鹤楼送孟浩 孟浩然 然之广陵》
孤帆 碧空 江水
依依不舍
《赠汪伦》
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16
田园诗 采菊东篱下，悠然见南山。
陶渊明
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17
思乡诗
露从今夜白，月是故乡明。
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18
《芙 蓉楼送辛渐》
《别董大》
《送元二使安西》
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11
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
注解： 踏歌：一边唱歌，一边用脚踏地打拍子。 桃花潭：水潭名，在今安徽泾县西南。
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12
题目 谁送谁 方式
意象
情感
李 白 送 以目相送 《黄鹤楼送孟浩 孟浩然 然之广陵》
送别诗
• 《别董大》 • 《赠汪伦》 • 《山中送别》 • 《送元二使安西》 • 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
送别诗
1 描写分别场景，抒发离别情感的诗。我们 把它归类为送别诗，诗歌是诗人感情宣泄 的主要形式。
2 诗人们送别，不光是备酒饯行，折柳相 送，还常常写诗送给行者（送别），或留 给居者（留别），所以，表达离愁别绪是 古代诗歌常见的一种主题。
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4
黄鹤楼送孟浩然之广陵
【唐】 李白
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
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5
解诗题 谁送谁？ 在哪儿？ 你读出了怎样的感情
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黃鹤楼、岳阳楼和滕王阁是中国史上三大名楼 。黃鹤楼位于湖北武昌的黃鹄山顶，面对长江，居 高临下，登楼远望，千里景物一览无遗。相传建于 三国时代，大约公元223年，距今将近1800年，楼高 三层，作为军事上的用途，三国演义中说孙权和刘 备曾在这里会面。原楼毁于明朝，从明到清、到民 国，历代多次重建，可惜重建之后不是遭战乱焚毁 ，就是因水灾而败坏，現在的黃鹤楼是1981年重建 。向来有“天下江山第一楼”美誉的建筑物，可谓 历尽沧桑。