初一语文《阅读空间》

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部编初一语文阅读理解各种题型答题技巧

部编初一语文阅读理解各种题型答题技巧

部编初一语文阅读理解各种题型答题技巧现代文阅读现代文阅读解题原则是:“以文解题”;看分值答题(如果多分值最好标出1、2,怕丢分不妨n+1,但有字数限制的概括题除外);尽量用原句,不能用原句的,答题线索一定在附近;审题要细,别看错,别遗漏。

(一)、记叙文阅读一、词语:答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。

(1)能理解词语的表面意义,以及深层含义和言外之意,并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容:一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理。

二、文章概括:内容概括(一句话概括故事情节):人物和事件(A、谁干什么B什么怎么样)主题概括:“本文通过某人做某事反映了什么意义(人物性格、作者感情、人生哲理)。

”主旨句的作用:结构上贯穿全文,内容上点明中心。

三、记叙线索及作用?线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。

作用:贯穿全文,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。

五、记叙顺序及作用?(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。

(2)倒叙:造成了……的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用:补充交代了……使人物形象更丰富,使中心更突出。

记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有:(必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上:承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。

2、内容上:开篇点题、抒发情感、点明中心,深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用:1、)文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、)文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、)文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)3、写法上:气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

七年级语文下册阅读理解题含答案

七年级语文下册阅读理解题含答案

【精品】七年级语文下册阅读理解题含答案一、七年级语文下册现代文阅读理解训练1.阅读下文,完成小题造屋记蒋曼①二哥刚刚说要修房子,爷爷就收拾好城里的细软,马不停蹄地回家。

即使他跟我们在城里生活了五年,即使他打牌的牌友都凑得够一桌,他还是心急火燎地回家。

他要修房子。

②爷爷八岁时就没了爹娘,歇息在山神庙里。

到别人家做工,随便一块空地,就能蜷缩着睡过去。

醒来时,做不完的活。

凑合着长大,一长就长到了八十几。

成了家,有了五个孩子,又有了大大小小的孙子、重孙子。

过年时,拍照,一张照片装着满满的子嗣和岁月。

③爷爷常常把照片拿出来端详,看着看着,就乐呵呵:落地生根,开枝散叶,我这根独苗,长了好大一枝。

④爷爷除了种庄稼,还会编篾,把后山上的翠竹像变戏法一样,编成大半个家。

以前是茅草屋,全靠竹子编来编去,编了墙,用大楠竹做梁,毛竹做椽,铺一屋顶的茅草,也是安稳的家。

然后编箩筐、晒席、簸箕、筲箕,给丝瓜、四季豆、豇豆搭好竹架子,扎菜地边的篱笆,做刷锅用的竹刷子。

⑤爷爷夜以继日地编,像院坝边高树上那只勤劳的喜鹊,编一个巢,编一座房,遮风挡雨就能让人满意。

一个人一辈子睡烂两床竹篾席就差不多了,爷爷说这话时比划着两根手指,胸有成竹。

爷爷对生命如此笃定,却从来没想过一生会修三次房。

⑥庄稼人一生没多大奢望,最大的心愿就是修一水高大、整齐的青瓦房。

爷爷的青瓦房从种树开始,他在山坡上见缝插针地种:柏树,青冈,香樟。

⑦爷爷种的都是要几十年才成材的树。

树长,孩子也长,一天一个样,只等孩子长成劳力,树长成栋梁。

土是早已摸热了的熟土,用最好的木材,烧上几天几夜的窖,红彤彤的热窖把湿软的黄土变成了硬实的青瓦,一片一片排成长队,围成层层的瓦圈,等着上梁。

后山的石岩上凿下来的片石、方石,整整齐齐码在该在的地方。

地里的泥巴长得出庄稼,也能长出房。

爷爷那身气力,硬是把躺着的泥垒成竖着的土墙。

⑧木柱子下面的础石凿成象棋样的圆饼,侧面雕刻着胖头鱼,鱼鳞细密而清晰,还有寿桃和繁花,在灰白色的石头里鲜艳欲滴。

给空间就是促发展——谈语文阅读能力提高的有效途径

给空间就是促发展——谈语文阅读能力提高的有效途径

学 的重要 性不容 忽视 。阅读是 学生 学 习道 路 上 的第 一关 , 是 学生 的空 间也就 越来 越小 。二 是初 中生 自主 阅 读 的习 惯 尚未 养 成 。 获 取知识 与信 息 的基 本途 径 。从 对 初 三学 生 现 代文 阅读得 分情 语文课程标准规定初中生阅读一般现代文每分钟不少于 5 O O字 , 况 分析得 知 , 阅读部分 得分 率不到 6 o %, 尤其是 课外 阅读 , 现 代文 课外 阅读总 量不 少 于 2 6 O万字 , 每学年 阅读两 至三 部名 著 。然 而 , 阅读 。虽 然教师 意识上 开始关 注学 生 现代 文 阅读 能力 的提升 , 可 据《 中华 社会 报》 历 时半 年 , 面 向全 国 3 o个 省 市 区 的抽 样 调 查显 发 现不 管 自己花 多 大 功夫 , 学 生 的 阅读 能 力 上 升空 间 依 旧不 大 。 示, 仅有 5 % 的学生 能达 到规定要 求 。绝 大多 数学 生 在作 业 、 看课 因此寻 找一个符 合语 文 教 学规 律 又 能 大 幅 提高 学生 现 代 文 阅读 外书 的选择 上 , 往 往倾 向于前者 , 学 生 自主 阅读 的习惯 缺 乏 、 阅读 能力 的新 方法成 了教学 必需 面对和 解决 的一个 重要任 务 。 的恒心 缺失 。三是 初 中生 阅读 课 外读 物 的空 间缺 少保 障。 课 堂 语文 教师要善 于营造 空 间促 进 学生 自主 阅读 以听课 、 做 作业 或 体 育 活 动 为 主 , 偏重 于老师的“ 讲” 和 学 生 的 课后 , 很 多 学生 谈 到 负担 过重 , 压力过大, “ 我们 被学 习 压得 “ 练” ; 家 中要 忙于作业 的完 成 。阅读 能力 是需 要学 生 自己在 “ 读” 喘 不过气 来 ” , “ 最 大的愿望是 不 要补课 , 可是 又不 得不 补 ” 。很 显 的实践 活动 中逐 步积累 的 , 不是 一味 的“ 练 习, “ 善辩” , 尤其是语文老师。语文老师往往

部编初一语文阅读理解解题技巧集锦

部编初一语文阅读理解解题技巧集锦

部编初一语文阅读理解解题技巧集锦语文文学常识:一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙六、描写角度:正面描写、侧面描写七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引资料十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为:自然环境、社会环境十七、议论文三要素:论点、论据、论证十八、论据分类为:事实论据、道理论据十九、论证方祛:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)二十一、议论文的文章的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他:(阅读理解的应试技巧)(一)某句话在文中的作用:1、文首:开篇点题:渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

初一语文如何进行有效的课外阅读

初一语文如何进行有效的课外阅读

初一语文如何进行有效的课外阅读对于初一的学生来说,语文课外阅读是提升语文素养、丰富知识储备、培养阅读兴趣和提高阅读理解能力的重要途径。

然而,要想让课外阅读真正发挥作用,实现有效的阅读,需要掌握一定的方法和策略。

一、明确阅读目的在进行课外阅读之前,初一学生首先要明确自己的阅读目的。

是为了获取知识、拓展视野?还是为了提高文学鉴赏能力、积累写作素材?亦或是为了放松心情、享受阅读的乐趣?不同的阅读目的会影响阅读的方式和重点。

如果是为了获取知识,那么在阅读时就需要更加专注于书中的信息和观点,做好笔记,以便后续复习和总结。

如果是为了提高文学鉴赏能力,就要注重对作品的语言、结构、人物形象等方面的分析和品味。

而如果是为了放松心情,那就可以选择一些轻松有趣的书籍,随心所欲地阅读。

二、选择合适的读物1、结合教材拓展阅读初一语文教材中会涉及到很多经典的文学作品和作家,学生可以根据教材的指引,选择相关作家的其他作品进行阅读。

比如,学习了朱自清的《春》,可以阅读他的《背影》《荷塘月色》等散文;学习了鲁迅的《从百草园到三味书屋》,可以阅读《朝花夕拾》中的其他篇目。

2、按照兴趣选择兴趣是最好的老师,选择自己感兴趣的书籍能够让阅读变得更加主动和积极。

喜欢历史的可以读《史记》《资治通鉴》;喜欢科幻的可以读《三体》《银河帝国》;喜欢冒险的可以读《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》。

3、参考推荐书单老师、家长和图书馆通常会提供一些适合初一学生的推荐书单,这些书单经过筛选和整理,具有一定的权威性和参考价值。

学生可以从这些书单中挑选自己感兴趣的书籍进行阅读。

三、掌握正确的阅读方法1、精读与泛读相结合对于一些经典的、有价值的书籍,要进行精读。

精读时要仔细品味语言,分析结构,理解主题,甚至可以做批注、写读后感。

而对于一些一般性的书籍或者只是为了获取信息的读物,可以采用泛读的方法,快速浏览,抓住主要内容即可。

2、做好读书笔记读书时养成做笔记的习惯,可以帮助学生更好地理解和记忆所读内容。

初一语文课外阅读理解练习7篇附答案

初一语文课外阅读理解练习7篇附答案

初一语文课外阅读理解练习7篇附答案初一语文课外阅读7篇篇1:永不录用已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。

他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。

班主任只冷冷地丢下一句话:回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。

他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。

”班主任冷笑:“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。

”父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。

父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。

”“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。

”班主任断然拒绝。

父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。

他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。

”班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。

”回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。

可怜的父亲,仍不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。

他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。

但父亲却真办到了。

父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,XXX同意让你插班旁听了。

他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸,您受苦了,都是儿子不孝。

”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。

”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。

”究竟结果底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。

转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。

一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你从前的那个班主任调到省附中了。

”他毫无乐趣:“这跟我有什么关系。

”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。

”停顿了片刻,父亲又说:“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。

2023北京海淀区初一期末(下)语文试卷及答案

2023北京海淀区初一期末(下)语文试卷及答案

2023北京海淀初一(下)期末语文2023.07学校____________________班级____________________姓名____________________为纪念北京建都870周年,年级将举办“感受首都古韵新貌”主题活动。

你所在小组负责布置活动的宣传栏,请你完成下列任务。

1.【栏目一】胡同新生、古城焕靓胡同,是北京的城市肌理,凝结着千年古都的历史印记。

近年来,为保护古都风貌、优化人居环境、北京把街巷环境精细化整治作为城市治理的重点,科学施策,下足了“绣花..,___①__鹞儿胡同通..”功夫过“拆、修、建、改”四步走策略,恢复传统建筑形制,改善胡同内居民的生活环境;文华胡同以李大钊故居为核心,结合红色文化与胡同文化,布置文化景观,推进“留白增绿”,提升胡同环境品质;前门三里河遵循原有的历史格局,将胡同街区、四合院建筑与自然环境渗透融合,通过民居修缮、水系还原、生___②___如今的北京胡同,不仅和谐宜居,改善了人居环境,而且修旧如旧,留住了古都风韵,提升了人民群众的幸福感。

(1)有同学对文段①②两处的标点符号有疑问,你认为这两处标点符号使用正确的一项是(2分)A.①,②……B.①,②,C.①。

②……D.①。

②,(2)“绣花”在《现代汉语词典》中的释义是“绣出图画或图案”。

根据文段内容及词典释义、你认为加点词“‘绣花’功夫”在这里的意思是_____________。

(2分)(3)画线句作为总结句表达欠妥,请修改。

(2分)答:_______________________2.【栏目二】推窗见绿,出门即景近年来,为打造和谐宜居、绿色发展的新首都,北京不断厚植生态底蕴,谱写了城市新篇。

一批批口袋公园、小微绿地“翠珠”般点zhuì()在街头巷尾、实现了城市生活“推窗见绿,出门即景”。

漫步在老城,曾经杂乱的城市边角地,变身为居民的“后花园”“会客厅”和“健身房”;街巷的小微空间,经过改造,变成了集绿地、棋苑、健身设施等于一体的休闲空间;公园围栏陆续拆除,绿地“串珠成链”、互联互通……这些或玲珑小巧、或层次分明的口袋花四、小微绿地xiāng()嵌在古都大地上,形成了__①__,拓展了__②__,促进了__③__,绘就出城市高质量发展的最美底色。

扩大阅读面,积极拓展学生的阅读空间

扩大阅读面,积极拓展学生的阅读空间

扩大阅读面,积极拓展学生的阅读空间扩大阅读面,积极拓展学生的阅读空间严鹏中学语文教学,从起初强调双基教学到重视学生自学能力的培养再到心智的美育,每向前迈进一步,都会给语文教学视界带来全新的体验。

在教学重点的转换过程中,语文课外阅读被重新发现。

鉴于中学语文教材选编内容的局限性,一册教材中不可能只选编诗歌一种文体,诗歌篇目要进入到教材中既要考虑到诗歌的时代、作者、内容、价值意义,又要考虑诗歌的思想情感内涵以及和整个教材单元模块的融合性,大量经典诗歌只能被教材拒之门外,所以能够最终出现在教材里的诗歌篇目就比较稀少。

教学内容的匮乏,严重影响了学生对诗歌的学习。

《新课标》中说:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

”[①]对于诗歌教学而言,也应该鼓励学生扩大诗歌的阅读面,对历朝历代的经典诗歌都应有所接触,在茫茫诗海中,总会有自己喜欢的类型。

如果学生不接触更广阔的诗歌世界,去邂逅自己所喜爱的诗歌,就会对诗歌鉴赏本身缺乏兴趣,难以积极主动地发掘诗歌文化的精髓内容。

在这样一种现实情况下,教师还一味地局限于教材内容开展教学,按照考试大纲的要求向学生“传授”干瘪的鉴赏方法,就会使学生难以达到很高鉴赏水平,进而导致诗歌鉴赏教学工作难以有效开展。

因此要不断地扩大学生的阅读面,积极拓展学生的阅读空间,在诗歌课外阅读教学中应该努力做到以下几点:(一)内容选择要有一定的标准中国古代诗歌的数量有上万首之多,在如浩瀚的诗海中泛舟,一定要有明亮的灯塔做指引。

鼓励学生扩大阅读古代诗歌的范围,但是不能够信马由缰,完全放任学生去阅读,在内容的选择上就要有一定的标准。

教师在给学生推荐阅读篇目中,所选的诗歌首先范围要广,诗歌的作者、朝代、题材、体材等要具有丰富性、系统性。

例如有条件的学校可以根据当代中学生的具体情况,自主研发古代诗歌校本课程,在编写的过程中,尽量和人教版教材中所选的篇目在作者、内容、题材、体裁等方面有一定的互补性、丰富性。

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七上《阅读空间》第五到八单元复习(一)
第五单元
1.《桥话》的作者是著名的桥梁专家___________,文章重点介绍了
_______________、________________、__________三方面内容。

我国最早的桥在文字上叫做作_______,而非“桥”。

2.《荠菜》一文中采用的主要写作方法是_________,作者旨在对荠菜的说明中探求异域的____________,让读者大开眼界。

3.《漫话口香糖》一文中“漫话”的意思是:________________,文章着重从________________、_________________、_____________________等方面“漫话”口香糖的。

口香糖的主要优点有:(说出三点)______________________ ___________________________________________________________________。

4.位于波罗的海芬兰湾出海处的圣彼得堡,素有世界“_________________”的美誉,这些桥的实用性和艺术性可与_____________的桥相媲美。

圣彼得堡人一向将_____视为衬托城市和河流的点睛之笔。

在这里,桥不仅是便利的
___________,还是出色的_________________。

5.圣彼得堡城中最负盛名的桥是______________________,___________是圣彼得堡第一座桥,形状像一条长长的彩带。

它还有一座怎么看怎么不像桥的桥叫_______。

圣彼得堡真正的绝景是______________,链接冬宫和其对面交易所大楼的桥名叫____________。

6.《蚁事》一文中说明了蚂蚁战争的导火索大概有________、_________、
_________三种,
7.《湖亭望水》一诗主要写了南湖____________,抒发了诗人________的感受。

诗中写湖景的句子是_____________,_____________。

____________,
___________。

景物的特点是____________。

第六单元
1.《西游记》的作者是________(朝代)的_________,这是一部长篇章回体_______小说。

2.孙悟空的第一个师傅是________,它的兵器原是大禹治水的________,又唤_______________,有______________斤,大闹天宫后它被如来佛祖压在__________ 下。

后皈依佛门,唐僧为他取名________ 。

为西天取经立下汗马功劳,最后被如来佛祖封为“_____________”。

3. 《西游记》前7回写孙悟空___________的故事,是全书的精华部分,表现孙悟空的_______精神。

4.孙悟空大闹三界,第一“闹”是________________,闹得了_________和
_________,从而以______________的形象展现于世。

龙宫借宝过程中,生动形象的刻画了猴王的三个猴性,分别是_________、___________、___________。

5.《掉在井里的狐狸和公山羊》这则故事说明的道理是
_________________________
__________________________________________;《狮子与报恩的老鼠》这则故事说明的道理是
______________________________________________________:
《徒劳的寒鸦》这则故事说明的道理是
_____________________________________
___________________________________________________________________。

这三则故事均出自于古希腊的________________。

请你再写出一个出自于该作品的寓言故事________________。

6.《国王的智慧》和《装罪的皮囊》是______________族民间故事,文中的阿凡提是__________的化身。

7.《披着“妈妈皮“的圣诞老人》一文作者是_________,开篇由_________入手,童言童趣,一问一答,引人入胜,结尾采用________________的写作方法,点名真正的”圣诞老人“是我们的______________。

8.蒋钦峰的《小气害兄弟》是一则__________,对______________做了巧妙地点击,为我们陈述了________________________的重要性,极具_________性和________性。

9.阅读《天末怀李白》,回答问题:
(1)唐代是唐诗发展的高峰,其中诗人,有“大李杜”之称的分别是盛唐的李白、杜甫,有“小李杜”之称的分别是晚唐的_______和___________ 。

(2)前四句怎样具体表现怀念李白的殷切情意?
参考答案:首句写萧瑟凉风起于远方,以起兴的手法为全诗奠定凄凉、悲苦的感情基调;引出诗人对远方友人的询问、怀念。

虽亟盼音讯,但“江湖秋水多”,说明对收到书信不抱希望;“秋水多”隐喻山高水阔,风波险阻,暗示了李白前途坎坷,引出了以下议论。

(3)结合本诗,可知颈联的深层含义是什么?我们从中可悟出什么普遍性的道理?
参考答案:颈联隐喻道出,李白流放夜郎是遭小人陷害,表现出对其身世的同情。

从中可悟出如下普遍性道理:自古以来才华出众者往往命途多舛。

(或:坎坷命运多数有助于成就事业)
(4)古人评尾联说:“不曰吊而曰赠,说得冤魂活现。

”又有人说:“赠字说得精神,若用予字,则浅矣。

”请作简析。

参考答案:用“予”用“吊”只写出同情,用“赠”才能写出李白和屈原同冤。

第七单元
1.冰心老人以其女性特有的纤柔,将__________________________用清新秀丽
的语言整理成了《繁星》《春水》两部诗集,将新诗推进到一个小诗流行的时代。

2.《春水》节选内容默写:
(1)墙角的花,_________________________,______________________。

(2)我要挽住那“过去”的年光,_______________,__________________。

(3)只是一颗孤星罢了,__________________,_______________________。

(4)青年人!只是回顾么?______________________________。

(5)聪明人!在这漠漠的世界上,________________________,
____________________。

(6)青年人,珍重的描写罢,_______________________,
_________________!
3.《繁星》节选默写:
(1)童年呵!__________________,__________________,
______________________。

(2)青年人呵!为着后来的回忆,_______________________________。

(3)我的心,孤舟似的,________________________________。

(4)弱小的草呵!骄傲些吧,______________________________。

(5)青年人!信你自己罢!________________________,
_________________________。

(6)心是冷的,泪是热的;心——______________,泪——
_______________________。

(7)聪明人!抛弃你手里幻想的花罢!______________________,
__________________。

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