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《童年》读书汇报PPT课件

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主角——阿廖 沙
阿廖沙三岁丧父,跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、 濒临破产的小染坊主外祖父家,却经常挨暴戾的外祖父的毒打。 但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家,他认识了很多“安安 静静”的亲戚,其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾 一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,还有两个都叫萨沙的表哥。 朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”(伊凡)每次都用胳膊挡外祖 父打在阿廖沙身上的鞭子,尽管会被抽得红肿。可惜的是强壮的 小茨冈,后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活地压死了。
角色介绍—— 外祖母
阿库林娜·伊凡诺夫娜是高尔基名作《童年》中的“我”阿廖沙的 外祖母。阿库林娜·伊凡诺夫娜的形象是俄国文学史上最鲜明、最 富有诗意的妇女形象之一,她是伟大母亲的象征,也是俄国苦难 生活的象征。她喜欢唱歌、讲故事、跳舞。她慈爱、善良、刚强, 在十分嘈杂和混乱的情况下,也能把人们吸引到她的周围,为艰 苦窒息的生活增添了一份欢乐的情调。
感受
我们虽然拥有优越的生活学习环境,但是却缺少在逆境中勇往直前、迎难 而上的精神,稍有不如意就怨天尤人,遇到困难就轻言放弃。高尔基用自 己的故事让我明白:在漫长的人生道路上,我们无法选择逆境与顺境,但 我们可以选择不同的态度。所以我们不应埋怨命运的坎坷过多,也不要叹 恨生活的无情磨练,逆境中的人更能正视自我,更能挖掘自己的勇气和巨 大潜力,只要心中充满希望,奋勇拼搏,最终一定能走向成功的彼岸。
谢谢大家
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书籍是人类进步 的阶梯
————高尔基
高尔基—— 《童年》
是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部 (其他两部分别为《在人间》、《我的大学》)。讲述了阿廖沙 三岁到十岁这一时期的童年生活,生动地再现了19世纪七八十年 代前苏联下层人民的生活状况,写出了高尔基对苦难的认识,对 社会人生的独特见解,字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚 强。

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高尔基
• • • • •
评主创作生
高 价 要 作 品 平 作原
品则


高尔基的生平
• 原名:阿列克赛·马克西姆维奇·彼什科夫 • 1868年3月28日生于俄国,幼年父母早丧,
与外祖父生活,后外祖父破产,生活艰 辛,接触社会最底层,捡破烂,当学徒 杂工。
• 1884年到喀山,接触马克思主义,树立 起改革社会的决心。
态大声呼喊:“让暴风雨 来得更猛烈些吧!”
<<母亲>>
<<母亲>>是高尔基最重要的作品。这部 长篇小说 第一次生动地描写了工人阶级 反对地主﹑资产阶级专制统治的革命斗 争,歌颂了无产阶级不屈不挠的革命精 神和英雄气概,塑造了具有社会主义觉 悟的无产阶级革命战士的光辉形象,奠 定了社会主义现实主义的新型创作方法, 在世界无产阶级文学史上具有划时代的 意义。
犯了政治思想方面的严重错误。
生平(3)
• 1924年检查错误,在苏维埃时代担任文 化部门的领导工作。
• 1934年主持苏联第一次作家代表大会, 作题为《苏联的文学》的报告,当选为 苏联作家协会主席 。
• 1936年6月18日,高尔基与世长辞。
高尔基的作品(1)
• 1892年第一篇短篇小说《马卡尔·楚德拉〉 • 1893年《叶美良·皮里雅依》 • 1895年《伊则吉尔老婆子》《鹰之歌》
《切尔卡什》 • 1897年《玛莉娃》《好闹事的人》《因
为烦闷无聊》 • 1899年《二十六个和一个》《福马·高尔
杰耶夫》
作品(2)
• 1901年《春天的旋律》——《海燕之歌》 • 1901-1902年《小市民》《底层》 • 1906年《敌人 》《母亲》 • 1908年《忏悔》 • 1909年《夏天》《奥库罗夫镇》 • 1911年《马特维·克日米亚金的一生》 • 1911-1913年《意大利童话》

名著导读童年高尔基完美版ppt课件

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我们的生活是非常奇妙的。在我 们的生活中,虽然有滋生各种无耻的 败类的肥沃的土壤,但这种土壤会生 长出卓越的、健康而且富有创造性的 力量,生长出善良和人道的东西,它 们不断激发我们建设光明的人道的新 生活的不灭的希望。
——高尔基
“你的爸爸,马克辛·萨瓦杰伊奇就什么都懂,他可是个无价之宝 啊!”“也就是因为这个,你姥爷才不喜欢他的!”听格里高里这样 絮絮叨叨地讲,我心里特别高兴。……
两个舅舅对格里高里的恶作剧几乎每天都要搞一次。有时是用火把 他的剪子烧烫,有时则是在他的椅子上安一个头儿朝上的钉子,或者把 两种颜色不同的布料放在这个几乎成了瞎子的老工匠的手边,等他缝成 了不同颜色的布匹,就会遭到姥爷的痛骂:
有一回,他在厨房的吊床上睡午觉,不知道是哪个坏蛋,在他脸上 涂满了红颜料。 这种颜很难洗下去,好长一段时间,格里高里就有了这 么一张好笑又可怕的脸。
童年(节选)
【苏联】高尔基
创作背景: 《童年》是高尔基自传体小说三部曲中的第一部。早在19世纪90年
代,高尔基就有撰写传记体作品的念头。在1908年至1910年间,列宁 到高尔基所在的意大利卡普里岛公寓所做客,高尔基不止一次地向他 讲起自己的童年和少年的生活。有一次,列宁对高尔基说:“您应当 把一切都写出来,老朋友,一定要写出来!这一切都是富有极好的教 育意义的,极好的!”高尔基说:“将来有一天,我会写出来……” 不久,他实现了这个诺言。
小茨冈无声无息地被埋掉了,渐渐地被人遗忘掉了,没有谁再提起他。
链接:童年
链接:在人间
小茨冈被抬进了厨房……鲜红的血从嘴里流到脸上又滑到脖子上,最 后流向地板,很快他就被血整个浸泡住了。
他的两腿痛苦地弯曲着,血把它们粘到了地板上。雅可夫舅舅低声说: “他摔倒了!给压住了!砸在背上!”“我们一看不行,就赶紧扔掉了十 字架,要不我们也会被砸坏的。”……

2024版《童年》高尔基ppt课件

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05
知识拓展:俄罗斯文学中的童年题材作品
其他俄罗斯作家童年题材作品介绍
01
托尔斯泰《童年·少年·青年》
这部三部曲是托尔斯泰的自传体小说,通过主人公尼古拉的成长经历,
展现了19世纪俄罗斯社会风貌和家庭教育对孩子成长的影响。
02
陀思妥耶夫斯基《少年》
该作品以一个少年的视角探讨了贫困、犯罪和心理问题等社会现象,对
生动描绘和细腻心理描写
自然环境描绘
情感表达
高尔基擅长描绘自然环境,通过对大 自然的细腻描写,营造出一种诗意的 氛围,使读者仿佛置身于作品所描绘 的世界中。
高尔基在作品中运用丰富的情感表达 手法,如抒情、议论等,使得作品充 满了强烈的感情色彩,深深打动了读 者的心灵。
人物心理刻画
作品中对人物心理的刻画非常细腻, 深入揭示了人物的内心世界和情感变 化,如阿廖沙对家庭的复杂情感、对 外祖父的又爱又恨等。
俄罗斯社会现实进行了深刻的揭示。
03
布尔加科夫《白卫军》
这部小说以一个少年的视角讲述了白卫军家庭在苏联内战中的经历,展
现了战争对童年的摧残和人性的挣扎。
不同文化背景下的童年观念比较
俄罗斯与西方童年观念差异
俄罗斯文化强调童年的纯真与自由,而西方文化更注重童年的教育 与规范。这种差异在文学作品中有所体现,如俄罗斯文学更注重描 绘童年的自然状态。
03
艺术特色与写作风格
现实主义手法运用
80%
真实反映社会背景
高尔基通过《童年》展现了19世 纪末俄国社会的真实面貌,包括贫 困、压迫、不公等现象。
100%
刻画典型人物
作品中的人物形象具有普遍性,代 表了当时社会各个阶层的人物类型, 如外祖父的贪婪、外祖母的善良等。

(2024年)高尔基《童年》ppt课件

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成长过程中的重要事件
列举阿廖沙在成长过程中经历的重要 事件,如亲人的离世、家庭的破碎、 社会的冷漠等,并分析这些事件对他 成长的影响和意义。
探讨阿廖沙在成长过程中逐渐形成的 人生观和价值观,以及这些观念对他 未来人生道路的影响。
2024/3/26
11
03
艺术特色与表现手 法
2024/3/26
12
现实主义风格呈现
2024/3/26
7
02
故事情节与人物形 象
2024/3/26
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主要情节梳理
阿廖沙的童年生活 描述阿廖沙在童年时期经历的种 种苦难与不幸,包括家庭的破碎 、亲人的离世以及社会的冷漠。
历经磨难的成长 阐述阿廖沙在经历种种磨难后, 如何逐渐成长为一个坚强、勇敢 、正直的人,以及这些经历对他 性格的塑造和影响。
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当代社会推广健康童年观念重要性
01
促进儿童全面发展
04
尊重儿童成长规律,实施科学教育方法,有助于提高教育 效果和培养儿童综合素质。
02
健康童年观念关注儿童身心健康、情感需求和社会适应能 力等多方面发展。
05
推动社会进步
03
提高教育质量
2024/3/26
06
健康童年观念有助于培养具备创新精神、批判性思维和团 队协作能力的未来社会公民,推动社会进步和发展。
2024/3/26
分析《童年》中的人物形象和 情节,探讨如何在实际生活中 培养坚韧不拔、积极向上的品 质。
结合《童年》的主题和现实意 义,谈谈如何在当今社会中关 注和改善儿童成长环境。
31
THANKS
感谢您的观看
2024/3/26
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07

高尔基自传体三部曲上课ppt课件

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这段文字虽然不长,却把一具乱 七八糟的打架场面写得很有层次,把 每一个人的动作、表情、心情都鲜明 地描写出来,读后给人一种身临其境 的感觉。
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三、独特的选材
《童年》取材于作家的自身经历,然而它不是 作家早年生活的简单再现。它一方面真实地描写 了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻,大量运用 真实的材料。另一方面,运用典型化的手法,努 力挖掘生活中具有典型意义的材料,并对他们进 行了提炼和加工,使他们能够反映生活的本质。 因此,在《童年》中,人物已不再是单纯的个人, 而成为某一类人的代表。外祖父的家已不是一个 一般的家庭,而是旧俄时代那个由沉重的劳动、 家长制手工业的生产关系和无聊生活造就的小市 民社会的缩影。
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二、语言艺术
• 《童年》的语言十分生动活泼,场面描写栩栩如 生,活灵活现。例如在外祖父家打架时场面的描写: 两个舅舅忽地一声站起来,把身子伸过桌子,冲 着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦 着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公 鸡打鸣似的响: “叫你们全给我要饭去!” 外祖母痛苦得面孔都变样儿了,说: “全都分给他们吧,你也好落得耳根子清静,分 吧!” “住嘴,都是你惯的!”外祖父叫喊着,两眼直 发光。真怪,别看他个子小,叫起来却震天动地。
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《童年》

高尔基三部曲《童年》反映了小主人公
阿廖沙在父亲去世后,随母亲寄住在外祖父家
中度过的岁月。其间,他得到外祖母的疼爱、
呵护,受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶,
同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架
以及在生活琐事中表现出来的自私、贪婪。这
种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小
的心灵上留下了深刻的印象。阿廖沙就是在这

高尔基体简单介绍PPT课件

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❖ 3.高尔基体损伤时大多出现扁平囊的扩张以 及扁平囊、大泡和小泡崩解。
目和发达程度,既决定于细胞类型、分化程 度,也取决于细胞的生理状态。
❖高尔基体的功能
蛋白质糖基化
❖ N-连接的糖链合成起始于内质网,完成于高 尔基体。在内质网形成的糖蛋白具有相似的 糖链,由Cis面进入高尔基体后,在各膜囊之 间的转运过程中,发生了一系列有序的加工 和修饰,原来糖链中的大部分甘露糖被切除, 但又被多种糖基转移酶依次加上了不同类型 的糖分子,形成了结构各异的寡糖链。糖蛋 白的空间结构决定了它可以和那一种糖基转 移酶结合,发生特定的糖基化修饰。
膜的转化功能
❖ 高尔基体的膜无论是厚度还是在化学组成上 都处于内质网和质膜之间,因此高尔基体在 进行着膜转化的功能,在内质网上合成的新 膜转移至高尔基体后,经过修饰和加工,形 成运输泡与质膜融合,使新形成的膜整合到 质膜上。
水解蛋白为活性物质
❖ 如将蛋白质N端或C端切除,成为有活性的物 质(胰岛素C端)或将含有多个相同氨基序 列的前体水解为有活性的多肽,如神经肽。
结构简介
❖ 高尔基体(Golgi apparatus,Golgi complex) 亦称高尔基复合体、高尔基器。 是真核细胞中内膜系统的组成之一。为意大 利细胞学家高尔基Golgi于1898年首次用银 染方法在神经细胞中发现。是由光面膜组成 的囊泡系统,它由扁平膜囊(saccules)、 大囊泡(vacuoles)、小囊泡(vesicles) 三个基本成分组成。
❖ 在高尔基体上还可以将一至多个氨基聚糖链 通过木糖安装在核心蛋白的丝氨酸残基上, 形成蛋白聚糖。这类蛋白有些被分泌到细胞 外形成细胞外基质或粘液层,有些锚定在膜 上。
细胞分泌活动
❖ 负责对细胞合成的蛋白质进行加工,分类, 并运出,其过程是RER上合成蛋白质→进入 ER腔→以出芽形成囊泡→进入CGN→在 medial Gdgi中加工→在TGN形成囊泡→囊 泡与质膜融合、排出。

《高尔基复合》课件

《高尔基复合》课件
组成的结构,负责将蛋白质从高尔基复合体转运到其他细胞器或细胞膜。
高尔基复合体的功能
总结词
高尔基复合体的主要功能是参与蛋白质的加 工、分拣和运输,对细胞的正常生理功能至 关重要。
详细描述
高尔基复合体在蛋白质的加工和分拣过程中 起着至关重要的作用。它能够识别新生蛋白 并进行初级加工,确保其结构和功能的正确 性。此外,高尔基复合体还参与了蛋白质的 转运,将成熟的分泌蛋白从细胞内转运到细 胞膜或细胞外。这一过程对于维持细胞的正
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contents
目录
• 高尔基复合体的定义与结构 • 高尔基复合体的形成与演化 • 高尔基复合体在细胞中的作用 • 高尔基复合体在疾病中的作用 • 高尔基复合体的研究方法与技术 • 高尔基复合体的应用前景与展望
01
高尔基复合体的定义与结构
高尔基复合体的定义
总结词
高尔基复合体是细胞内的一个重要的膜性结构,主要负责蛋白质的加工、分拣 和运输。
帕金森病
高尔基复合体的功能障碍可能与 帕金森病中黑质多巴胺能神经元 的死亡有关。
肿瘤的发生与发展
癌症发生
高尔基复合体在肿瘤细胞中异常增生 ,与肿瘤的发生和发展密切相关。
侵袭和转移
高尔基复合体的结构和功能异常可以 影响肿瘤细胞的侵袭和转移能力。
其他疾病
糖尿病
高尔基复合体在胰岛素分泌和糖代谢 中起重要作用,其功能障碍可能导致 糖尿病的发生。
性。
03
高尔基复合体在细胞中的作用
蛋白质分选与转运
总结词
高尔基复合体在蛋白质分选与转运过程中起着至关重要的作用,确保蛋白质按照 正确的方向和途径进行运输。
详细描述
高尔基复合体通过识别蛋白质的特定信号,将蛋白质进行分类和分选。它可以将 蛋白质从内质网合成部位转运至高尔基体,再进一步分发到细胞的不同部位,如 溶酶体、质膜等。
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读书彻底改变了高尔基的生活。逐渐地,他接触了 更多知识分子。在他们的鼓励下,他走上了创作之路。 新奇的故事,来自生活最底层的场景,对现实的抗议 与批判,着力表现最底层人群——从乞丐到窃贼到吉 普赛人身上的没有被生活压倒的自尊和力量、个性和 勇气,使得高尔基的书,发行量可以媲美老托尔斯泰; 他本人,则成为一个时代的偶像。他的剧作《在底层 》、《小市民》,上演后轰动一时——不仅在俄国大 受欢迎,在柏林一地也上演了200余场!高尔基跃升为 那个时代最为出名的作家。知识改变命运,阅读创造 奇迹。成名后的高尔基并没有松懈,一部部优秀作品 诞生在他的笔下。他毫无愧色地走进那个时代世界最 优秀的知识分子的行列。1936年6月18日,高尔基与世 长辞。包括当时最高领导人斯大林在内,80多万人参 加了他的出殡仪式。殊荣之胜,举世无二。
《我的大学》叙述了一个十六岁的主人公满怀着上大学的愿 望,告别了年迈的外祖母,从下诺夫哥罗德来到了伏尔加河岸 的喀山市。到了喀山,主人公就清楚地看到,严酷的现实生活 使他上大学的美好愿望顿时化为泡影,因为他必须直面人生, 必须首先为生存而受雇去干活。于是喀山的贫民窟、穷街陋巷 和轮船码头变成了他踏上人生之路的头一所社会大学。 《我的大学》描写阿廖沙在喀山时期的活动与成长经历。 阿廖沙16岁报着上大学的愿望来到喀山,但理想无法实现,喀 山的贫民窟与码头成了他的社会大学。阿廖沙无处栖身,与他 人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来, 因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革 命者,思想发生变化。阿廖沙阅读革命民主主义和马克思主义 著作,直至参加革命活动。在革命者的引导之下,摆脱了自杀 的精神危机。喀山的4年使他在思想、学识、社会经验方面都有 长足的进步。





乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边 歌唱,一边冲向高空,去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。看吧, 狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地把它们甩到悬崖上, 把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着,飞翔着,像黑色的闪电,箭一般地穿过乌云, 翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧,它飞舞着,像个精灵,──高傲的、黑色的暴风 雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云, 它因为欢乐而号叫! 这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出 了困乏,它深信,乌云遮不住太阳,──是的,遮不住的! 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云,像黑色的火焰,在无底的大海上燃烧。 大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。这些 闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃 就消失了。 ——暴风雨!暴风雨就要来啦! 这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高 傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊: ——让暴风雨来得更猛烈些吧![1]





海燕 在苍茫的大海上……在高傲地飞翔 在苍茫的大海上……在高傲地飞翔 在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。在乌云和大海之 间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌 云,它叫喊着,──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云 听出了欢乐。 在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望!在这叫 喊声里,乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利 的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,──呻吟着,它们 在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大 海深处。 海鸭也在呻吟着,──它们这些海鸭啊,享受不了 生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底 下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在 泛起白沫的大海上飞翔!
《伊则吉尔老婆子》 由两个民间传说和一个生活故事组成。 小说塑造了腊拉、伊则吉尔和丹柯三个形象。从两种截然不同的 人生观的对照中,否定了腊拉的个人主义,歌颂了丹柯为集体献 身的精神。丹柯为了把同胞引向光明,他掏出红心,勇敢地献出 了自己宝贵的生命。通过伊则吉尔碌碌无为的一生,作者指出了 个人主义的危害性。
高尔基
主讲: 教案: PPT:
学习提要
高尔基是前苏联无产阶级作家,社会主义、 现实主义文学的奠基人。高尔基的主要作品发表 在20世纪,他的早期作品,杂存着现实主义与浪 漫主义两种风格,这是他无产阶级世界观形成前 必然经历的阶段。高尔基的作品自1907年就开始 介绍到中国。他的优秀文学作品和论著成为全世 界无产阶级的共同财富。列宁称他为“无产阶级 艺术最杰出的代表”。
一、生平和创作
马克西姆·高尔基(1868~ 1936) 苏联作家,20世纪苏联 文学的奠基人。 高尔基的原名是阿列克谢 ·马克西莫维奇·彼什科夫, 1868年3月16日生于伏尔加河流 域的下诺夫哥罗德城。1892年 他发表了处女作《马卡尔·楚 德拉》,使用了“马克西姆· 高尔基”这个笔名。 “高尔基”意即“痛苦的、 悲惨的、不幸的”。
3、晚期创作(1918-1936)
1918年,苏维埃政权建立,高尔基在新政权下从事大量的文 化组织工作,同时进行文学创作。十月革命胜利后,他在思想 和艺术上的探索都变得极其复杂。20世纪以来世界的动荡和世 界文学思潮的迅速更替和变化,促使高尔基重新思考文学与现 实的关系等一系列重大的问题。此时他主张更全面的认识生活, 更多样的表现生活,强调把握生活的全部复杂性和多样性。 这一时期他的主要创作有:自传体三部曲第三部《我的大 学》,回忆录《列宁》(1924-1930),长篇小说《阿尔达莫诺 夫家的事业》(1925),《克里姆·萨姆金的一生》(1925-1936) 还有一组剧本及特写、政论等。


高尔基出身贫苦,幼年丧父,11岁即为生计在社会 上奔波,当装卸工、面包房工人等,饱览了生活的艰 辛和人世的不平。16岁时,他怀着上大学的愿望来到 喀山,但那里的贫民窟和码头成了他的“社会”大学 的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运,亲身经历了资 本主义残酷的剥削与压迫。这对他的思想和创作发展 具有重要影响。 1888年和1891年,高尔基两次徒步漫游俄罗斯。 加深了对俄罗斯社会的认识,构成了他的平民意识和 人道主义思想的感情基础。漫游期间,他曾参加过进 步工人与革命者的秘密小组,并于1889年被沙皇当局 逮捕。此后他一直被监视,多次入狱。1905年,高尔 基参加了布尔什维克党,结识了列宁,他的政治信念 经历了从民主主义向布尔什维克的转变。
作品介绍
《海燕》是一首散文诗,散文诗是一 种文学体裁,具有散文和诗的特点,是 富有诗意的散文。 本文选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。《海燕》 发表后即成为革命宣传斗争的有利武器。
“散文诗”的特点

散文诗兼有散文和诗歌的特点,是一种文学 体裁。十九世纪中叶流行于欧美。它的第一个 特点是篇幅短小,不分行,不押韵,但具有浓 郁的抒情色彩,充满诗的意境,有内在的音乐 美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性,以 凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用 象征、暗示等手法扩大内容和容量。
《阿尔塔莫诺夫家的事业》 作品描写了阿尔塔莫诺夫一家祖 孙三代从事工商业活动的兴衰史,第一代伊利亚是创业者,处在 俄国资本主义上升阶段。他原是一个贵族的家奴,一八六一年废 除农奴制后,拿到了一笔赏金,创办了纺织厂。在他身上充分体 现了开创者贪婪的本性和与之俱来的干劲。以彼得、阿列克谢为 代表的第二代人处在俄国工业高潮时期,他们或是守业者,或是 自由资产者,对财富的追逐变本加厉,但已经失去先辈创业时的 精神和对事业的感情,开始花天酒地,追求生活享受,热衷于攫 取政治上的权力,对工人表现出恐惧和施行残酷手段。到了第三 代,阿尔塔莫诺夫家的事业每况愈下,开始瓦解,他们的精神道 德也随之堕落下去。作品以十月革命前近半个世纪为背景,深刻 而形象地揭示了俄国资本主义的兴起、繁荣和衰亡的过程,刻画 了不同时期资产阶级人物的典型形象。揭示了俄国资产阶级的兴 衰。
海燕
让暴风雨来得更猛烈些吧!
高尔基
写作背景

十九世纪末叶,俄国第一次大革命的前夕,马克思主义已经 在工人中传播,工人运动此起彼伏,阶级矛盾空前激化。高尔基 亲自参加了反对沙皇的火热的革命斗争。他目睹反动军警殴打、 屠杀学生的罪行,于是满腔义愤地写下了“幻想曲”《春天的旋 律》。这篇小说是高尔基根据自己与沙皇政权斗争的亲身经历, 结合当时俄国革命斗争形势写成的。由于革命观点鲜明,沙皇书 报审查机关不准出版。只有结尾部分才得以发表,这就是《海 燕》。它反映了当时革命群众在革命先驱者的激励下,对沙皇专 政及其黑暗制度越来越愤激的斗争情绪,预言了沙皇黑暗统治的 必将崩溃。因此,它一发表,立即成为进行革命宣传斗争的有力 武器。
前期主要作品
19世纪末:《马卡尔·楚德拉》、童话诗《少女与死神》 (1892)、《鹰之歌》、《伊则吉尔老婆子》、 《切尔卡什》、《游街》(1895)、《福马·高尔捷耶夫》 (1899)
20世纪初:散文诗《海燕》、剧本《小市民》(1901)、 《在底层》(1902)、《仇敌》等,还有游记《在美 国》、《我的访问记》、长篇小说《母亲》(1906)。
二、创作

前期创作(1892-1907)

中期创作(1908-1917)
晚期创作(1918-1936)

1、前期创作(1892-1907)
创作背景: 19世纪90年代,俄罗斯人民反对沙皇专制制度的 斗争日益高涨。作为来自受压迫最深的底层的作家, 高尔基倾向于革命。但他此时尚未形成明确的政治信 仰,他是作为生活真理的寻求者走进俄国文坛的。表 现时代的惨烈和人民的渴望,是他前期作品的基本主 题。人民的现实处境和追求解脱的努力,是他创作的 主旋律。 高尔基前期作品在形式上是多种多样的,有特写、 寓言、故事、诗歌、小说等短篇作品,也有剧本和长 篇小说。在风格上则是浪漫主义和现实主义两种风格 并存,这反映了他探索新的艺术方法的尝试。
高尔基对艺术理论、美学思想上的重大问题的见解
1、关于艺术的本质,他认为劳动创造了艺术,创造了美。 2、关于文学和现实的关系,他主张艺术形象必须既忠实于现实, 又高于现实。
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