教师资格考试中学教育知识与能力试题六2015年
教师资格考试中学教育知识与能力试题六2015年一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)(总题数：21，分数：42.00)1.在对中国历史的学习中，教师常常带领学生去博物馆参观，这属于教学原则中的( )。
A.启发性原则B.理论联系实际原则√C.因材施教原则D.巩固性原则解析：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
2.古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。
A.德谟克利特B.亚里士多德C.柏拉图D.苏格拉底√解析：古希腊的苏格拉底善于雄辩，常与青年智者进行问答对话，他的教育方式被誉为“产婆术”。
3.我国教学活动的基本组织形式是( )。
A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制√解析：班级授课制是一种集体教学形式。
它是将一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据课程计划和规定的时间，安排教师有计划地面向全班学生进行教学的一种组织形式。
目前，我国教学活动的基本组织形式是班级授课制。
4.在整个教育系统中，居于中心地位的是( )。
A.管理B.德育C.教学√D.服务解析：教学在学校工作中居于十分重要的地位。
教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在整个学校教育体系中居于中心地位。
5.教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法属于教学法中的( )。
A.实验法B.演示法√C.引导法D.参观法解析：演示法是指教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听等手段，指导学生获得知识或巩固知识的方法。
演示所使用的工具可分为以下四类：实物、模型、标本、图片的演示；图表、示意图、地图的演示；幻灯、电影、录像的演示；实验演示。
6.通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈，这种评价是( )。
A.形成性评价√B.总结性评价C.正式评价D.非正式评价解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验，形成性评价可以使教师和学生都能及时获得反馈信息，从而更好地改进教学过程，提高教学质量。
7.“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光.努力学习。
这种行为属于意志品质的( )。
A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性√解析：自制性就是一个人自己控制和协调自己的思想感情和举止行为的品质特性。
而题干中所述正是意志品质的自制性。
8.坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是( )。
A.条件反射的消退B.条件反射的泛化√C.条件反射的分化D.条件反射的习得解析：人们一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这就是条件反射的泛化。
借助于泛化，可以把已有的学习经验扩展到新的学习情境，从而扩大学习范围。
9.“理想和未来”是人生( )阶段的重要特征。
A.童年期B.少年期C.青年期√D.成年期解析：青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期，大多数青年对世界、事业、人生和自己都可能有较清晰的深入的思考，形成相对系统和稳定的见解，并对自己的未来做出重要的选择。
10.“心不在焉，则黑自在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开( )。
A.感知B.记忆C.注意√D.思维解析：注意是指心理活动对一定对象的选择性和集中性，是高级心理活动的条件。
人的心理活动离不开注意，如果对事物不加注意，就会产生“心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”的现象。
11.有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于( )。
A.场依存型占优势√B.场独立型占优势C.情感型D.内倾型解析：场依存型认知风格是指对事物的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据。
场依存型的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
12.在实际教学中不难发现，越是学习好的学生越愿意学习，这符合桑代克提出的( )。
A.准备律B.练习律C.效果律√D.强化律解析：效果律是最重要的学习规律。
在学习的过程中，如果其他条件相同，在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，则其联结就会增强；而得到烦恼的结果时，则其联结就会削弱。
因此，学习好的学生由于能够得到满意的成绩或受到家长、老师的表扬，所以更愿意学习，这是一种良性循环。
13.人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的( )。
A.精细加工策略√B.多重编码C.过度学习D.人为增加线索解析：记忆的精细加工策略是指使人们更好地记住正在学习的东西而做的充实意义的添加、构建或者生成。
具体来说就是在保持知识时运用一定的方法对记忆材料进行分类加工而形成不同的记忆方法，这些记忆方法又称记忆术。
14.在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。
A.应激√B.激情C.恐惧D.焦虑解析：应激是出现意外情况时，所引起的急速而高度紧张的情绪状态。
出现应激状态时，有的人急中生智，当机立断，集中全部精力去应付突变，从而化险为夷；而有的人则张皇失措，目瞪口呆，手足无措；有的人则多余动作增多，出现一些盲目重复的无效活动。
这与人面临的情境及人对情境的认知评价和应对能力有关。
15.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的( )，促进学生的全面发展。
A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力B.团队合作能力、创造能力和实践能力C.沟通能力、创造能力和实践能力D.独立思考能力、创新能力和实践能力√解析：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生的全面发展。
16.意志行为准备阶段的主要任务是( )。
A.在思想上确立行动目的，选择行动的方案√B.克服那些妨碍达到既定目标的动机和行为C.不断审视行动计划D.坚定地执行既定的计划解析：意志行为准备阶段是意志行动的开始阶段，它决定意志行动的方向，是意志行动的动因。
这一阶段的主要任务是在思想上确立行动目的，选择行动的方案。
17.冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为( )。
A.感觉的相互作用B.继时对比√C.异时对比D.同时对比解析：同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生对比的现象叫做继时对比，也叫先后对比。
题干中的现象属于继时对比。
18.在我国教育发展史上，首次明确提出“美育”一词的是( )。
A.蔡元培√B.席勒C.王国维D.斯宾塞解析：我国近代著名教育家蔡元培首次明确提出“美育”一词，他说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
”19.中学生能够运用三角形面积公式计算三角形田地的面积。
这些知识属于( )。
A.陈述性知识B.程序性知识√C.条件性知识D.保护性知识解析：程序性知识是关于“怎样做”的知识，是个体具有的用于具体情境的算法或一套行为步骤。
20.“人是因为哭了才发愁.因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是( )的观点。
A.情绪的外周理论√B.情绪的丘脑理论C.情绪的认知理论D.情绪的动机一分化理论解析：情绪的外周理论指情绪刺激引起身体的生理反应，而生理反应进一步导致情绪体验的产生。
“人是因为哭了才发愁，因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”反映了这点。
21.下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是( )。
A.分支学制B.多轨学制C.单轨学制D.双轨学制√解析：双轨学制主要存在于19世纪的欧洲国家，英、法、前西德等欧洲国家的学制都属于此类型。
二、辨析题(本大题共4小题.每小题8分，共32分)判断正误.并说明理由。
(总题数：4，分数：32.00)22.合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替独立完成作业。
（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(错误合作学习是指学生以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
合作学习的目的不仅是培养学生主动求知的能力，而且也是发展学生合作过程中的人际交流能力。
)解析：23.动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。
动机本身不属于行为活动，它是行为的原因，不是行为的结果；动机是一种内部心理过程，不能直接观察，但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断；动机必须有目标，目标引导个体行为的方向，并且提供原动力。
动机具有激活、指向、维持和调整功能。
)解析：24.接受学习不可能是有意义学习。
（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(错误美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。
所谓有意义学习是指在学习过程中，符号所代表的新知识能够与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。
当新知识与原有认知结构合理地联系起来时，有意义学习便发生了。
接受学习则是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
由此可见，有意义学习和接受学习并不矛盾，教师可以将二者结合起来，能够更有效地促进学生的学习。
)解析：25.教育目的与教育方针是目的和手段的关系。
（分数：8.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。
2015下半年教师资格证考试中学《教育知识与能力》(附答案)
2015年下半年中小学教师资格证考试(国考)笔试真题及解析一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是( )A。
夸美纽斯B。
洛克C。
裴斯泰洛齐D。
赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是()A。
知识，技能和技巧B。
知识，理解和应用技能C。
认知、情感和动作技能D。
认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能()A。
经济功能B。
政治功能C。
文化功能D。
人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是() A。
壬寅学制B。
癸卯学制C。
壬子癸丑学制D。
壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是()A。
影响人的身心发展B。
促进社会发展C。
有目的地培养人D。
完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行()A。
六三分段设置B。
五四分段设置C。
九年整体设置D。
多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是()A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是()A。
课程计划B。
课程目标C。
课程标准D。
教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了()A。
直观性原则B。
科学性和思想性相结合原则C。
循序渐进原则D。
巩固性原则[答案]：A10、陈老师在讲”二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是()A。
2015年上半年教师资格考试《中学教育教学知识与能力》真题【精编】.doc
2015年上半年教师资格证《中学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，国外最早的教育学著作是（）答案A，《理想国》B，《政治学原理》C，《论雄辩家》D，《论演说家的教育》考点教育学的发展分值 2 分正确答案 D文字解析昆体良的《论演说家的教育》（又称为《雄辩术原理》）是西方最早的教育学专著。
2，在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）答案A，夸美纽斯B，赫尔巴特C，斯宾塞D，卢梭考点教育学的发展分值 2 分正确答案 C文字解析斯宾塞是实证主义者,他反对思辨,主张科学只是对经验事实的描述和记录;教育的任务是教导人们为完美生活做准备。
3，教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）答案A，是否有目的的培养人B，是否促进人的发展C，是否促进社会发展D，是否具有组织性和系统性考点教育的涵义分值 2 分正确答案 A文字解析教育的本质是有目的的培养人的活动。
4，古希腊斯巴达教育目的是培养（）答案A，演说家B，智者C，军人和武士D，全面和谐发展的人考点教育学的发展分值 2 分正确答案 C文字解析古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。
5，“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）答案A，环境决定论B，遗传决定论C，教育万能论D，儿童学理论考点教育学的研究对象及任务分值 2 分正确答案 B文字解析如果理解这两句话，很容易判断属于遗传决定论6，在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）答案A，政治功能B，经济功能C，文化功能D，人口功能考点教育的涵义分值 2 分正确答案 B文字解析教育能够促进劳动力扩大再生产，对经济发展具有反作用，这是教育的经济功能。
7，我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）答案A，甄别与鉴定B，选拔与淘汰C，促进学生分流D，促进学生发展与改进教学实践考点教育的涵义分值 2 分正确答案 D文字解析ABC选项均是应试教育评价的功能，只有D选项体现了新课改的发展新评价和激励性评价的理念。
2015年上半年教师资格证考试《中学教育知识和能力》真题和答案解析
.一、单項选择题 ( 每题 2 分，共 42 分)1.人类的教肓活动与动物的教肓活动存在实质差别 , 这主要表现为人类的教肓拥有 ( )A.持续性B. 模拟性 C 社会性 D. 永久性答：C2.决定教肓领导权和受教肓权的主要因素 ( )A.社会生产力和科技发展水平B.社会人口数目和结果C.社会文化传统D.社会政治经济制度答： D3.今世教肓家苏霍姆林斯基在他以前担当校长的帕夫雷什中学创办了几十个兴趣小组作为选择 , 这反应了教肓一定适应人身心发展的哪一个特色 ( )A. 次序性B.稳固性C.可变性D.个别差别性答： D4.德国教肓家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教肓目的 , 这类教肓目的论属于 ( )A. 个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差别性答： B5.在学校教肓制度的发展改革中 , 义务教肓制度产生于 ( ) A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会答： D6.课程的文本一般表现为 ( )A.课程计划 , 课程标准 , 教科书B.课程计划 , 课程标准 , 课程实行C.课程目标 , 课程实行 , 课程评论D.课程主题 , 课程任务 , 课程标准答： A7.依据《基础教肓课程改革大纲》的规定，我国初中阶段课程设置主假如 ( )A. 分科课程B.分科课程和综合课程联合C.综合课程D.活动课程和综合课程联合8.经过检测来评定学生的学业成绩是中学常用的评论方法,在一个测试中 , 权衡能否达到测试目的的程度，即能否测出了所要丈量的东西的指标是( )A.信度B.效度C.难易度E.划分度答： B9. 王老师在历史课上讲到民族英豪岳飞时，从历史事实出发，高度赞誉了岳飞的爱国主义精神，使同学们遇到了感染，王老师的教课主要表现了哪一教课原则( )A.科学性和思想性相一致B.直观性原则C.启迪性原则D.因材施教原则答;A10.权衡学生思想水平高低的根本标准是 ( ) A.道德认识B.道德意志C.道德感情D.道道德为11.班主任于老师经过拜托任务和组织班级活动对学生进行思想道德教肓的方法是 ( )A. 楷模示范法B.道德评论法C.实质练习法D.感情陶冶法答： C12.小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会感觉很冷，洋身不舒畅，这类感觉现象是 ( )A. 适应B.对照C.联觉D.合—答： C13.小球十分内向，不爱说话，不论是在陌生的环境仍是在家里，都少言寡语，这表示人品拥有( ) 。
2015年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题与答案
1 / 11
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4 答案：C 解析：本题考查对古代西方教育的识记与理解。古代西方较为著名的教育有古希腊教育、古罗马教
育等。古希腊教育在古风时代（公元前 8 世纪—公元前 6 世纪）以两种城邦教育制度最为著名：古代 雅典教育和古代斯巴达教育。其中，古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人和武士， 强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。故 C 项正确。 A 项：在征服古希腊以后，古罗马的教育系统从一开始的非正式系统，即以家庭教育为主，逐步接受 古希腊的影响，到古罗马共和国晚期建立起较为完善的教育体系，并建立起具有古罗马特色的文法学 校、修辞学校等。其中，修辞学校招收 16 岁以上的富贵人家子弟，以培养善于辞令、能言善辩的雄 辩家和演说家为目的。与题干不符，排除。 B 项：古典时代（公元前 5 世纪—公元前 4 世纪中叶）是希腊教育发展的黄金时期，其又以智者和智 者学派的出现为盛。以苏格拉底为代表的一大批思想家致力于培养具有从事政治活动、处理个人和社 会事务的能力的公民，即智者。与题干不符，排除。 D 项：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教 育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。与古代斯巴达教育相冲突。与题干不符，排除。
2015 年上半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中
学）题解析
1 答案:D 解析：本题考查对国外著名教育家的代表著作的识记。《论演说家的教育》又译为《雄辩术原理》
《雄辩家的教育》《演说术原理》《论雄辩术的培养》等，全书共 12 卷，主要探讨有关雄辩术的各 种理论问题。其中第 1、2、3、12 卷等，系统论述了雄辩家的培养和教育，是古代西方第一部系统的 教学方法论著。故 D 项正确。 A 项：《理想国》是柏拉图重要的对话体著作之一，主要对他的政治哲学主张进行了详细论述。与题 干不符，排除。 B 项：《政治学》是古希腊思想家亚里士多德最重要的政治学论著。与题干不符，排除。 C 项：《论雄辩家》是西塞罗论述教育的主要著作，发表于公元前 55 年。在此书中，他谈论了一个 演说家所必需的学问和应该具有的品格。《论雄辩家》是以对话形式写的，但非系统的教育学著作。 与题干不符，排除。
2015年上下半年教育知识与能力(中学)真题及解析
2015年上半年教师资格考试中学-教育知识与能力真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.国外最早的教育学著作是（）。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》D.《论演说家的教育》2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4.古希腊斯巴达教育目的是培养（）。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5.“唯上智与下愚不移”,“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能7.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8.教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。
A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。
A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11.班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12.在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（）。
2015下半年教师资格证考试教育知识与能力(中学)真题与答案课件
2015下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）真题与答案2015年下半年中小学教师资格证考试（国考）笔试真题及解析教育知识与能力（中学）科目代码：302注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出著名的”白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，理解和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：C7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生”做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师进行教学的直接依据是（）A.课程计划B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
2015年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案
2015年上半年教师资格考试《中学教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题（共21题，每题2分，共42分）1、国外最早的教育学著作是（）。
A. 〈〈理想国》B. «政治学原理》C. «论雄辩家》C. «论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 斯宾塞D. 卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A. 是否有目的的培养人B. 是否促进人的发展C. 是否促进社会发展D. 是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养（）。
A. 演说家B. 智者C. 军人和武士D. 全面和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）。
A. 环境决定论B. 遗传决定论C. 教育万能论D. 儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（）。
A. 政治功能B. 经济功能D. 文化功能D. 人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（）。
A. 甄别与鉴定B. 选拔与淘汰C. 促进学生分流D. 促进学生发展与改良教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（）。
A. 感知与评价B. 理解教材C. 稳固知识D. 运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视（）。
A. 传授知识B. 发展能力C. 培养个性D. 形成品德10、王军写了保证书，决心遵守〈〈中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（）。
A. 道德认识水平B. 道德情感水平C. 道德意志水平D. 道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）。
2015年上半年教师资格考试_中学《教育知识与能力》真题及答案解析
2015年上半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题。
每小题2分，共42分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．国外最早的教育学著作是（）。
A．《理想国》B．《政治学原理》C．《论雄辩家》D．《论演说家的教育》1．【答案】D。
解析：本题考查萌芽阶段西方教育思想。
西方最早的教育学著作是昆体良的《论演说家的教育》，也被翻译为《雄辩术原理》。
C为干扰项，故本题选D。
2．在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是（）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．斯宾塞D．卢梭2．【答案】C。
解析：本题考查生活本位论。
斯宾塞是实证主义者，他反对思辨，主张科学只是对经验事实的描述和记录；教育的任务是教导人们为完美生活做准备，故本题选C。
3．教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A．是否有目的的培养人B．是否促进人的发展C．是否促进社会发展D．是否具有组织性和系统性3．【答案】A。
解析：本题考查教育的本质。
教育的本质是有目的的培养人的活动，故本题选A。
4．古希腊斯巴达教育目的是培养（）。
A．演说家B．智者C．军人和武士D．全面和谐发展的人4．【答案】C。
解析：本题考查古代社会教育的发展。
古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉，故本题选C。
5．“唯上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论（）？A．环境决定论B．遗传决定论C．教育万能论D．儿童学理论5．【答案】B。
解析：本题考查影响人发展的主要因素。
“唯上智与下愚不移”、“生而知之”强调了遗传等内部因素对人的发展的影响，这属于遗传决定论的思想。
2015上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案(文字版)
2015上半年教师资格
《中学教育知识与能力》真题及答案(文字版)
目录
2015年上半年中小学教师资格考试 (2)
教育知识与能力试题(中学) (2)
一、单选题(共21题，每题2分，共42分) (2)
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分) (8)
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分) (8)
四、材料分析(本大题共2小题，每题18分，共36分)阅读材料，回答问题
(8)
2015年上半年中小学教师资格考试 (10)
教育知识与能力试题答案(中学) (10)
一、单项选择题 (10)
二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分） (10)
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分 (11)
四、材料分析（本大题共2小题，每题18分，共36分）阅读材料，回答问
题 (12)
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2015下半年中学教育知识与能力真题及答案
2015下半年中小学教师资格考试教育知识与能力（中学）真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教育史上，提出著名的“白板说”和完整的绅士教育理论的学者是（）。
A.夸美纽斯B.洛克C.裴斯泰洛齐D.赫尔巴特2.在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
A.知识、技能和技巧B.知识、理解和应用技能C.认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这主要说明教育具有哪种功能？（）A.经济功能B.政治功能C.文化功能D.人口功能4.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制5.教育的本质特点是（）。
A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.有目的地培养人D.完善人的自身生产6.在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）。
A.六三分段设置B.五四分段设置C.九年整体设置D.多种形式设置共存7.主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验，这反映的课程类型是（）。
A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程8.教师进行教学的直接依据是（）。
A.课程计划B.课程目标C.课程标准D.教科书9.罗老师讲解“观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。
他在教学中贯彻了（）。
A.直观性原则B.科学性和思想性相结合原则C.循序渐进原则D.巩固性原则10.陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是（）。