人教版高中生物必修2第3章第3节 DNA的复制习题
（精编版） DNA 的复制 同步练习题解析
(时间：30分钟 满分：50分)
一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分) 1．在一个细胞周期中，DNA 复制过程中的解旋发生在
( )。
A ．两条DNA 母链之间
B ．DNA 子链与其互补的母链之间
C ．两条DNA 子链之间
D ．DNA 子链与其非互补母链之间
解析 DNA 复制时两条母链间的氢键断开，解开双螺旋结构。
答案 A
2．关于下图DNA 分子片段的说法正确的是
( )。
A ．解旋酶可作用于①、②处
B ．“G ”是鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸
C ．该DNA 的特异性表现在碱基种类和A ＋G C ＋T 的比例上
D ．把此DNA 放在含
15N
的培养液中复制2代，子代中含15N
的DNA 占3
4
解析 解旋酶的作用是催化氢键断开，使DNA 两条链分开，形成两条单链DNA ，即作用于图中③处；“G ”是鸟嘌呤脱氧核苷酸；DNA 分子的特异性是由于每个特定的DNA 分子都具有其特定的碱基对排列顺序，对于任何双链DNA 分子中，A ＋G C ＋T
的比值都是等于1；把此DNA 放在含15N
的培养液中复制2代，子代DNA 都含有15N 。
答案 B
3．用15N 标记含有100个碱基对的DNA 分子，其中有胞嘧啶60个。
该DNA 分子在14N 的培养基
中连续复制4次，其结果可能是 ( )。
A ．含有
14N
的DNA 占7
8
B ．复制过程中需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600个
C ．含有
15N
的DNA 占1
16
D ．子代DNA 中嘌呤与嘧啶之比是2∶3
解析 该DNA 分子在14N 培养基中连续复制4次，可得到24个DNA 分子，其中含有14N 的DNA 分子占100%；含有
15N
的DNA 分子占2
16
，因为DNA 复制为半保留复制，亲代DNA 分子的两
条链只可能进入两个子代DNA 分子中；在子代DNA 分子中嘌呤与嘧啶之比是1∶1；在含有100个碱基对的DNA 分子中，若有胞嘧啶60个，则含有腺嘌呤个数100×2－60×22＝40，则连续复
制4次所需腺嘌呤脱氧核苷酸的数目为40×(24－1)＝600个。
答案 B
4．假定某大肠杆菌含14N 的DNA 的相对分子质量为a ，若将其长期培养在含15N 的培养基中，便得
到含15N 的DNA ，相对分子质量为b 。
现将含15N 的DNA 的大肠杆菌再培养在含14N 的培养基中，那么，子二代的DNA 的相对分子质量平均为
( )。
A.（a ＋b ）2
B.（3a ＋b ）4
C.（2a ＋3b ）2
D.（a ＋3b ）4
解析 含14N
的DNA 的相对分子质量为a ，每条链质量为a
2
；含15N 的DNA 相对分子质量为b ，
每条链质量为b
2；含15N 的DNA 的大肠杆菌，培养在含14N 的培养基中，至子二代DNA 由1个
形成4个，其中2个是一条链含14N ，一条链含15N ，另2个是两条链都含14N ，则DNA 平均相对分子质量为(a ＋b ＋a ＋a)÷4＝（3a ＋b ）
4。
答案 B
5．蚕豆根尖细胞在含3H 标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标
记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是
( )。
A ．每条染色体的两条单体都被标记
B ．每条染色体中都只有一条单体被标记
C ．只有半数的染色体中一条单体被标记
D ．每条染色体的两条单体都不被标记
解析 由于DNA 分子的复制方式为半保留复制，在有放射性标记的培养基中一个细胞周期后，每个DNA 分子中有一条链含放射性。
继续在无放射性的培养基中培养时，由于DNA 的半保留复制，所以DNA 分子一半含放射性，一半不含放射性，每个染色单体含一个DNA 分子，所以一半的染色单体含放射性。
答案 B
6．如图为真核生物染色体上DNA 分子复制过程示意图，有关叙述错误的是
( )。
A．图中DNA分子复制是从多个起点同时开始的
B．图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的
C．真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶
D．真核生物的这种复制方式提高了复制速率
解析本题通过信息考查DNA的复制相关知识。
从图中可以看出DNA分子复制有多个起点，但不是同时开始，因为复制环有大有小，所以A不对。
图中DNA分子复制是边解旋边双向复制的，真核生物DNA分子复制过程需要解旋酶、DNA聚合酶等参与。
这种半保留复制的模式不仅保持前后代的稳定性，每次复制都可产生两个DNA分子，提高了效率。
答案 A
二、非选择题(共2小题，共26分)
7．(12分)右图为细胞内DNA分子复制简图，请据图回答：
(1)该过程发生的时间为细胞周期的________。
(2)DNA分子复制时，在有关酶的作用下，以母链为模板，以游离的
______为原料，按照______原则，合成与母链互补的子链。
(3)若亲代DNA分子中A＋T占60%，则子代DNA分子中A＋T占________%。
(4)若将含14N的细胞放在只含15N的环境中培养，使细胞连续分裂n次，则最终获得的子代DNA
分子中，含14N的占________，含15N的占________，这说明DNA的复制特点是________，其意义是________。
答案(1)分裂间期(2)脱氧核苷酸碱基互补配对(3)60 (4)2
2n
100% 半保留复制保持
了遗传信息的连续性
8．(14分)科学家在研究DNA 分子复制方式时，进行了如下的实验研究(已知培养用的细菌大约每20
min 分裂一次)：
(1)复制过程除需要模板DNA 、脱氧核苷酸外，还需要__________________等(至少答两点)。
(2)为了证明DNA 复制的特点为半保留复制，请设计实验三(用图示和有关文字补充在图中)，并画出结果C 。
(3)该过程中，实验一、实验二起________作用。
若用15N 标记的DNA 作为模板，用含有14N 标记的培养基培养，在右面坐标图中画出连续培养细菌60 min 过程中，15N 标
记的DNA 分子含量变化的曲线图。
解析 (1)实验一和实验二说明14N 和15N 标记的DNA 密度不同，所以进行密度梯度离心后，会
在离心管不同位置出现轻⎝ ⎛⎭⎪⎫===14N 14N 、重⎝ ⎛⎭⎪⎫
===15N 15N 链。
(2)若要证明DNA 为半保留复制，实验三中的DNA 必须出现中间链⎝ ⎛⎭
⎪⎫===14N 15N ，一条来自模板DNA 链，另一条为新合成的，离心后应位于轻、重两链之间，所以可用14N 标记DNA 的细菌，放在15N 标记的培养基上培养，或是15N 标记DNA 的细菌放在14N 标记的培养基上培养，经过一次分裂，破碎细菌细胞提取的DNA 经离心后，只有中链，再分裂一次，同时出现中链和轻链或中链和重链，即可证明DNA 复制为半保留复制。
(3)实验一、二为对照实验：细菌繁殖一个世代需20 min ，60 min 繁殖了三代，即DNA 复制了三次，
15N
标记DNA 分子第一次为1，第二次为12，第三次为1
4。
答案 (1)能量、酶、适宜的温度和pH (2)实验三如下图：
(3)对照 如下图。
高中生物第二册 第3章 第3、4节 DNA的复制 基因通常是有遗传效应的DNA片段
法错误的是
(C )
A．G0、G1、G2三代DNA离心后的试管分别对应的图是甲、乙、丁 B．G2代在①②③三条带中DNA分子数目的 比例为0︰1︰1
C．条带①中DNA分子所含的同位素P是31P
和32P
D．条带②中DNA分子所含的同位素P是31P
和32P
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第3章 基因的本质
生物学（必修2·遗传与进化RJ）
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第3章 基因的本质
[解析] G0代细胞的DNA分子两条链中都含31P，应位于试管的上方 “轻”的位置；G1是将G0代细胞移至含有32P的培养基中培养，细胞分 裂一次获得的，DNA分子中都是一条链含31P、另一条链含32P，分布在 试管的“中”的位置；G2是将G0代细胞移至含有32P的培养基中培养， 经过第2次细胞分裂后获得的，在DNA分子中，一半DNA分子一条链含 31P、另一条链含32P，分布在试管的“中”的位置，另一半DNA分子两 条链都含32P，分布在试管的下方“重”的位置，A正确。根据A项分析 可知，G2代在①②③三条带中DNA分子数目的比例为0︰1︰1，B正 确 。 条 带 ① 中 DNA 分 子 所 含 的 同 位 素 P 都 是 31P ， C 错 误 。 条 带 ② 中
模板：DNA分子解开的_两__条__单__链____ ②复制—原料：游离的4种_脱__氧__核__苷__酸____
原则：___碱__基__互__补__配__对__原则
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第3章 基因的本质
2．DNA半保留复制的实验证据 (1)实验材料：__大__肠__杆__菌___。 (2)实验方法：运用了__同__位__素__标__记___技术。 (3)实验过程
核心素养
1．结合DNA双螺旋结构模型，运用结构与功能观和
2021-2022高中生物人教版必修2习题：第3章 第3节 DNA的复制
1．在DNA分子中，由于组成脱氧核苷酸的碱基有4种(A、T、C、G)，因此，构成DNA分子的脱氧核苷酸也有4种，它们的名称是：腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸和胞嘧啶脱氧核苷酸。
2．DNA分子的复制是一个边解旋边复制的过程，复制需要模板、原料、能量和酶等基本条件。
3．DNA分子独特的双螺旋结构，为复制供应了精确的模板，通过碱基互补配对，保证了复制能够精确地进行。
4．DNA分子通过复制，将遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性。
自主学习一、对DNA分子复制的推想1．假说：半保留复制方式。
2．提出者：沃森和克里克。
3．内容：(1)解旋：DNA分子复制时，DNA分子的双螺旋将解开，互补的碱基之间的氢键断裂。
(2)复制：以解开的两条单链作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。
(3)特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的一条链，因此，这种复制方式被称为半保留复制。
二、DNA分子的复制1．复制过程。
概念指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程时期有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期流程解旋→以母链为模板按碱基互补配对原则合成子链→子链延长→亲子链复旋条件①模板：亲代DNA的每一条链；②原料：4种游离的脱氧核苷酸；③能量：ATP释放的能量；④酶：DNA解旋酶和DNA聚合酶结果1个DNA复制形成2个完全相同的DNA 特点边解旋边复制，半保留复制精确复制①独特的双螺旋结构供应模板②碱基互补配对原则意义将遗传信息从亲代传给子代，从而保持了遗传信息的连续性合作交流1．推断正误：(1)DNA复制过程中需要ATP和尿嘧啶核糖核苷酸。
(×)解析：DNA的复制过程不需要尿嘧啶核糖核苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸是合成RNA的原料。
(2)经过DNA复制得到的子代DNA是由亲代DNA链和复制的新链随机结合而成的。
(×)解析：DNA复制是严格依据碱基互补配对原则进行的半保留复制，并不是随机结合。
高中生物必修二第三章第3节 DNA分子的复制
活动任务----演绎推理：
请依据两种假说分别演绎推理15N标记的DNA在14N的培养 基中培养1代前后的DNA,并分别预测两种假说第0代和第1代 DNA密度梯度离心后的结果，并画在离心管相应的位置上。
实验结果：
大肠杆菌在含15NH4Cl的 培养液中生长若干代
转移到含14NH4Cl 的培养液中
15N/15N DNA
A.每条染色体的两条单体都有被标记
B.每条染色体中都只有一条单体被标记
C.只有半数的染色体中一条单体被标记
D.每条染色体的两条单体都不被标记
4、用P标记了玉米体细胞(含20条染色体)的 DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的 培养基中培养，在第二次细胞分裂的中期、后 期，一个细胞中的染色体总条数和被32P标记 的染色体条数分别是
2.半保留复制
新合成的DNA 分子一半新的， 一半旧的
3.分散复制
新合成的DNA分子新的和旧 的都有
1956年，两位年轻的美国分子生物学家梅塞尔森和斯塔 尔合作开展关于DNA复制的实验研究，实验结果于1958 年正式发表。
关键问题1： 肉眼看不见的DNA分子，用什么方法区分
亲代和子代的DNA单链？
（ ）个；第4次复制时需要游离的胞嘧 啶脱氧核苷酸的数目为 （ ）个
五、DNA复制与细胞分裂的关系:
进行第一次有丝分裂：
进行第二次有丝分裂：
1. 蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸 培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记 的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记 分布情况是（ ）
A.中期20和20、后期40和20 B.中期20和10、后期40和20 C.中期20和20、后期40和10 D.中期20和10、后期40和10
高中生物必修2第三章第三节DNA的复制
碱基互补配对原则保证了准确的 进行
7、结果：
DNA复制1次，可以产生两个完
全一样的DNA分子，如果连续复 制n次，则可以形成 个子代 DNA分子。
与复制有关的碱基计算
①一个DNA连续复制n次后，共有多少个DNA？多少条脱氧核苷酸链？ 母链多少条？子链多少条？
3、一个DNA分子中有100个碱基对，其中有 30个鸟嘌呤，如果连续复制两次，则需要游 离的腺嘌呤脱氧核苷酸的数目是（210） DNA分子碱基总数＝100×2＝200个
G+A=C+T G+A=100个 T=A=70个 复制2次，游离的3T=210个 A=70个
课堂练习
1、1个DNA分子经过4次复制，形成16个DNA 分子，其中含有最初DNA分子长链的DNA分子有 （ ） A. 2个 B. 8个 C. 16个 D. 32个 2、DNA分子的复制发生在细胞有丝分裂的 （ ） A、分裂前期 B. 分裂中期 C. 分裂后期 D. 分裂间期
第四节
DNA的复制
一.对DNA分子复制的推测 沃森和克里克的推测(假说) 复制时,DNA的双螺旋 解开. 互补的碱基间氢键断 裂 分开的两条链作为模 板,以碱基互补配对的 原则合成新的一条链
二、DNA半保留复制的实验证据
15N/ 15N
重带(下部)
15N/ 14N
中带(中间)
14N/ 14N
轻带(上部)
边解旋边复制
什么叫解旋？解旋的目 的是什么？
在ATP供能、解旋酶的作用 下，DNA两条多脱氧核苷酸链配 对的碱基从氢键处断裂，双螺 旋的两条链解开的过程。
目的：就是为复制提供准确 的模板，解开的两条单链叫母链。
随堂练 人教版(2019)高一必修2 第3章 第3节 DNA的复制
随堂练 人教版（2019）高一必修2 第3章 第3节 DNA的复制一、综合题1. 康贝格曾以噬菌体为引子，用四种脱氧核苷酸为原料，加入过量ATP和DNA聚合酶，在试管中把游离的脱氧核苷酸合成了噬菌体DNA，这种半人工合成的DNA也能够在寄主（细菌）体内繁殖。
请据此回答下列问题：（1）该实验说明的问题是在一定条件下，DNA具有_________________的能力。
（2）加入ATP的目的是________________________________________，说明该过程是一个_________________的过程。
（3）加入DNA聚合酶的目的是促进___________________________。
（4）若DNA是在细菌细胞内合成的，则其场所是__________________；若在真菌细胞内合成，其场所可能是___________________；若在高等植物叶肉细胞内合成，其场所又可能是_______________________________。
如图为真核细胞中发生的一项生理过程示意图，请据图回答：2.（1）图中表示的生理过程是__________，此过程发生的主要场所是__________。
（2）该过程首先需要在__________酶作用下把两条链解开；需要__________直接供能。
（3）已知一个亲代DNA分子有p个碱基，其中腺嘌呤q个，连续进行此项生理过程n次，共消耗游离的胞嘧啶脱氧核苷酸__________。
（4）该过程得到的子代DNA分子与亲代相同，原因是：____________________。
3. 下图表示真核细胞内某物质的合成过程，请回答下列问题：（1）图示表示______过程，主要在_______进行，需要的原料是_________________。
（2）DNA分子解旋时，需要_______和_______，破坏碱基对之间的氢键。
（3）一个细胞周期中，所示过程在每个起点起始______次。
高中生物必修二 学习笔记 第3章 第3节 DNA的复制
第3节DNA的复制[学习目标] 1.运用假说—演绎法探究DNA的复制方式，概述DNA通过半保留的方式进行复制。
2.理解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递的基础。
一、对DNA复制的推测及DNA半保留复制的实验证据1．对DNA复制的推测(1)半保留复制①提出者：______________。
②观点：DNA复制方式为____________。
③内容：DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的________断裂，解开的两条单链分别作为复制的模板，游离的____________根据____________原则，通过形成________，结合到作为模板的单链上。
④结果：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的________。
(2)全保留复制：指DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是________的。
2．DNA半保留复制的实验证据(1)实验方法：____________技术和____________技术。
(2)实验原理：只含15N的DNA密度____，只含14N的DNA密度____，一条链含14N、一条链含15N的双链DNA密度_______________________________________________。
因此，利用______技术可以在试管中区分含有不同N元素的DNA。
(3)探究DNA的复制方式①提出问题：DNA以什么方式复制？②作出假设：DNA以__________________________________________________________方式复制。
③演绎推理(预期实验结果)离心后应出现____条DNA带；a．重带(密度最大)：两条链都为______标记的亲代双链DNA。
b．中带(密度居中)：一条链为14N标记，另一条链为15N标记的子代双链DNA。
c．轻带(密度最小)：两条链都为______标记的子代双链DNA。
④实验验证实验结果条带数量在试管中位置DNA含N情况亲代靠近试管底部15N/15N－DNA 第一代位置居中第二代一条带位置居中，一条带位置靠上⑤实验结论：DNA的复制是以__________的方式进行的。
高中生物必修二第三章第3节《dna分子的复制》
2.演绎推理
问题1：如果DNA是半保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代 的组成是怎样的呢？
问题2：如果DNA是全保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代 的组成是怎样的呢？
问题3：如果DNA是分散复制，复制后得到的子一代DNA和子二代的 组成是怎样的呢？
半保留复制
亲代DNA 子一代DNA 子二代DNA
2.过程
解链
合成子链 螺旋
特点1：边解旋边复制 特点2：半保留复制
课堂小结
巧记DNA的复制——“一所，两期，三步，四条件”： 1.“一所”是指复制的场所主要是细胞核；
2.“两期”是指复制的时期主要是有丝分裂的间期和减数 第一次分裂前的间期；
3.“三步”是指“三个步骤”是解旋、形成子链、母链与 子链形成新的DNA分子； 4.“四个条件”是指原料、模板、能量和酶。
全保留复制
亲代DNA 子一代DNA 子二代DNA
分散复制
亲代DNA 子一代DNA 子二代DNA
问题：要判断前面假设的正确性，就可通过分别观察亲代和子一代、子二代 DNA的情况是否和我们假设的相一致。但在实验中，DNA是看不见的，怎么 办呢？
科学家巧妙地准备了材料和精巧的实验方法
他的思路是：培养15N标记的大肠杆菌，放置在只含14N培养基中连续培养。已 知细菌20分钟分裂一次，分别在20分钟、40分钟。。。。。。取样，然后破 碎细胞，分离出DNA，就可以准确地获得各代DNA。通过离心处理，完全含 有15N的DNA密度大，位于离心管的最下面，称为重带；完全含有14N的DNA 密度小，位于离心管的最上面，称为轻带；既有15N又含14N的DNA，密度居 于中间，称为中带。
（一）DNA的复制方式是怎样的?
（二）主要提出两种假说
高中生物第二册 3 3 DNA的复制 练习((含答案)
第3章基因的本质第3节DNA的复制一、选择题1．将单个的脱氧核苷酸连接成DNA分子的主要的酶（）A．DNA连接酶B．限制性核酸内切酶C．DNA解旋酶D．DNA聚合酶【答案】D【解析】DNA连接酶用于基因工程中，可以将两个DNA片段连接起来，A错误；限制性核酸内切酶用于基因工程中，可以切割目的基因或质粒，B错误；DNA解旋酶用于DNA分子复制时，将DNA 分子双螺旋结构解开并使氢键断裂，C错误；在DNA分子复制时，DNA聚合酶将单个的脱氧核苷酸连接成DNA单链，进而和其母链形成新的DNA分子，D正确。
2．以DNA的一条链“…-A-T-C…”为模板，经复制后的子链是（）A．…-T-A-G-…B．…-U-A-G-…C．…T-A-U-…D．…-T-U-G-…【答案】A【解析】DNA分子复制时，严格按照碱基互补配对原则进行，即A与T配对，G与C配对，故可知若以DNA的一条链“…-A-T-C…”为模板，经复制后的子链是“…-T-A-G-…”，即A正确。
3．下列关于DNA复制过程的正确顺序是（）①互补碱基对之间氢键断裂②互补碱基对之间形成氢键③DNA分子在解旋酶的作用下解旋④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对⑤子链与母链盘旋成双螺旋状结构A．①③④②⑤B．①④②⑤③C．①③⑤④②D．③①④②⑤【答案】D【解析】DNA复制过程是：③DNA首先利用细胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开，①互补碱基对之间氢键断裂，④以解旋后的每一条母链为模板，在DNA聚合酶等酶的作用下，利用细胞中游离的4种脱氧核苷酸为原料，进行碱基互补配对，②互补碱基对之间形成氢键，⑤每条子链与其对应的模板母链盘旋成双螺旋状结构。
故选D项。
4．某亲本DNA分子双链均以白色表示，以灰色表示第一次复制出的DNA子链，以黑色表示第二次复制出的DNA子链，该亲本双链DNA分子连续复制两次后的产物是（）A．B．C．D．【答案】D【解析】亲代DNA双链用白色表示，DNA复制方式是半保留复制，因此复制一次后得到的两个DNA 分子只含有白色和灰色，而第二次复制得到的四个DNA分子以这两个DNA分子的四条链为模板合成的四个DNA分子中，都含有黑色的DNA子链，D正确，ABC错误。
人教版生物必修二作业本：第3章 基因的本质答案
第3章基因的本质第1节DNA是主要的遗传物质1.B[[解析]]该实验只能说明DNA是遗传物质,DNA是主要的遗传物质是相对自然界所有生物来说的,因为绝大多数生物的遗传物质是DNA,所以A项错误。
要用32P和35S分别标记噬菌体的DNA、蛋白质,才能知道到底是DNA进入细胞,还是蛋白质进入细胞,所以B项正确,D项错误。
培养噬菌体应该用活细胞,所以C项错误。
2.B[[解析]]格里菲思并未把S型细菌中的成分分离开来,所以不能说明S型细菌中的哪种成分使得R型细菌发生了转化,只能说加热杀死的S型细菌中存在某种转化因子,故B项符合题意。
3.C[[解析]]T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P 标记噬菌体→噬菌体与细菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心→检测上清液和沉淀物中的放射性。
所以该实验步骤的先后顺序为②①④③。
4.D[[解析]]重组病毒丙的核酸来自乙病毒,则新一代病毒的性状与乙病毒相同。
5.C[[解析]]格里菲思实验中将R型活细菌与加热后杀死的S型细菌混合后注射到小鼠体内,部分R型细菌转化为S型细菌,A项错误。
格里菲思实验证明了S型细菌中存在一种转化因子,使R型细菌转化为S型细菌,B项错误。
艾弗里实验中,单独用蛋白质不能使R型细菌发生转化,说明蛋白质不是遗传物质,C项正确。
赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质,但是不能证明蛋白质不是遗传物质,因为蛋白质没有进入细菌,对其是否能起到遗传作用,不确定,故D项错误。
6.C[[解析]]孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因的分离定律和自由组合定律,①错误;摩尔根通过果蝇杂交实验证明了基因位于染色体上,②错误;格里菲思通过肺炎双球菌体内转化实验推测出,加热杀死的S型细菌中有将R型细菌转化为S型细菌的转化因子,艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验证明了DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质,③正确;赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌实验表明DNA是遗传物质,④正确;沃森和克里克根据DNA的X光衍射图谱推算出DNA分子呈双螺旋结构,⑤错误。
2024秋季人教版高一生物学必修2遗传与进化第三章基因的本质《第3节DNA的复制》
教学设计：2024秋季人教版高一生物学必修2 遗传与进化第三章基因的本质《第3节DNA的复制》一、教学目标（核心素养）1.生命观念：理解DNA复制的过程及其意义，认识到DNA复制是生物体遗传信息传递的基础。
2.科学思维：通过分析DNA复制的详细步骤，培养逻辑推理和抽象思维能力，理解分子层面的生命活动规律。
3.科学探究：通过模拟实验或案例分析，体验科学探究的过程，学习实验设计、观察记录、结果分析等技能。
4.社会责任：认识到DNA复制研究在生物技术、医学等领域的应用价值，培养科学服务于社会的意识。
二、教学重点•DNA复制的过程及特点。
•半保留复制方式的理解及其证据。
三、教学难点•理解DNA复制过程中涉及的酶及其作用机制。
•掌握DNA复制过程中碱基互补配对原则的应用。
四、教学资源•多媒体课件（包含DNA复制过程的动画、图解、实验视频等）。
•教材、教辅资料及相关科学史资料。
•模拟实验材料（如有条件，可进行DNA复制模拟实验）。
•学生分组讨论材料（问题卡片、案例分析指南）。
五、教学方法•讲授法：介绍DNA复制的基本概念、过程和意义。
•动画演示法：利用多媒体课件展示DNA复制过程的动画，帮助学生直观理解。
•讨论交流法：组织学生分组讨论DNA复制过程中的关键问题和难点，分享见解。
•案例分析法：通过分析经典实验案例（如Meselson-Stahl实验），理解DNA 复制的半保留复制方式。
六、教学过程导入新课•生活实例引入：提问学生：“为什么我们每个人的身体细胞都含有相同的遗传信息？”引导学生思考遗传信息是如何在细胞分裂过程中传递的，从而引出DNA复制的概念。
新课教学1.DNA复制的基本概念•简要介绍DNA复制的定义、目的和重要性。
2.DNA复制的过程•起始阶段：介绍DNA复制的起始点（复制原点）和引物酶的作用，引导学生理解复制过程的启动机制。
•延伸阶段：详细讲解DNA聚合酶的作用，以及其在模板链指导下合成新DNA链的过程。