五年级下册第十课课件
初步感知
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
甚:很,非常。
惠：同“慧”，智 慧。
孔君平诣其父，父不在，
乃呼儿出。
诣：拜见。
乃：就，于是。
为设果，果有杨梅。
设：摆放。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”
以：来。
示:给· · · · · · 看。
曰：说。
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 未：没有。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。
句子中的“家禽”不同于现在的 “家禽”，这里的“家”和“禽”各 自独立表达意思。
文本翻译
杨 氏 之 子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔
君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰： “此是君家果。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有 个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔 君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家， 孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔 君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指 着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水 果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔 雀是先生您家的鸟。”
4.杨氏之子的回答妙在哪里？
Байду номын сангаас杨氏之子的言外之意：
如果您认为杨梅是我家的水果，那么 __________________。 如果孔雀不是您家的鸟，那么 __________________。
孩子的回答很巧妙，妙在
1.孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章， 由孔君平的孔而想到孔雀； 2.最妙的是，孩子没有生硬的直接说“孔雀是 夫子家禽”而是采用了否定的方式，说“未闻 孔雀是夫子家禽。”既表现了应有的礼貌，又 表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我 家的果”之意，使孔君平无言以对。 这个回答反映了孩子思维的敏捷，语言的机智 幽默。
3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试着演一演。
谢谢再见
第十课
杨氏之子
R 五年级下册
授课教师：董玉荣
文学常识 氏:
1.姓（杨氏是“姓杨的”）。 2.放在已婚妇女的姓后，通常在父姓前面 再加夫姓，作为称呼。
3.对名人专家的称呼。
4.用在亲属关系字的后面称自己的亲属。
课文朗读
课文朗读，点我！
听读课文，试着理解本文大意。
杨氏之子
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。 孔君平／诣／其父，父／不在， 乃／呼儿出。为／设果，果／有杨梅。 孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。” 儿／应声答曰：“未闻／孔 雀／是夫子家／禽。
课外拓展
一天，德国大诗人歌德在公园散步， 在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他 的批评家，这位傲慢的批评家说：“你 知道吗？我这个人从来不给傻瓜让路。” 而我恰恰相反 歌德却说“_____________ 。”说完闪 身让批评家过去。
课外作业
1、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如:歇后语、谚语、幽默故 事、古今笑话等。 2、搜集和拟写提示语、广告语。
深入理解 1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
这句话点明（ 人物 ）及其 （ 特点 ），起到（ 总起 ）全文的作用。
2.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出
从孔君平来拜见其父一事看，两家关 系很好，所以当得知孩子的父亲不在时， 孔并没有马上离开而是叫出了这个小孩， 可见孔与孩子很熟。
3.为设果，果有杨梅
孩子给孔君平端来了水果，说明 孩子很有礼貌很会招待客人。
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五年级语文第十课《牛郎织女(二)》课件
讨论交流
4.面对王母的反对和破坏，织女有没有放弃对幸 福生活的追求和感情的坚守？
织女恨极了，望着两个可爱的儿女，一时说不出话来，只 喊了一句：“快去找爸爸！”
织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一 块儿过日子。
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那 边，只能远远地望着，不能住在一块儿了。
牛郎织女隔着天河相望，他们会想些什么 呢？
每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座 桥，让牛郎织女在桥上会面。
你喜欢这样的结局吗？说说你的理由。
民间本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被 迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动 人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸 福生活不屈不挠的精神。
对王母娘娘来抓织女这一情景的细致描写， 让我们看到了一个与善良的牛郎、织女完全不同 的人物形象从“怒气冲冲、狠狠地一推”等描述 中，我们可以看出王母娘娘的冷酷无情。
他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子， 挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来,耳边的风 呼呼直响。
从 “披、找、放、挑、跑、飞”这一系列的动作中，可 以看出牛郎的心里有多么焦急。
牛郎织女（二）
会认字
jiǎnhuángwèishuāitài shān h jiāokuāngniù
俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚ú 礁 筐 拗
本文叙事的发展脉是：
男耕女织，美满生活。 老牛诀别，忍痛割皮。 王母知情，亲自抓回。。
自读课文第一自然段，思考下面问题：
织女喜欢的生活是怎么样的？
她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢 ；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流 过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
她乐极了，可是有时候也发愁。愁什么呢？她没 告诉牛郎。她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。
部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案
部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。
以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。
3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。
4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。
教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。
课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大的资料。
2.教师准备：讲授多媒体。
课时安排：2课时讲授过程第一课时活动一：全民坚持抗战1.教师发问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战对峙阶段到来以后，日本采取了哪些措施?提示：日军对百姓政府举行政治诱降，辅之以军事进攻：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。
2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，XXX公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。
XXX制造了震惊中外的“皖南事变”。
3.教师讲述：面对新的情况，XXX进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了XXX的破坏行动。
同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。
活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。
谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：XXX、XXX、XXX、XXX。
你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。
第10课《青山处处埋忠骨》课件-统编版语文五年级下册
默读课文，课文讲了一件什么事?
这篇课文讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝中光荣牺牲，毛泽东惊悉这个噩耗后 情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东 常人的感情，伟人的胸怀。
极度的痛心苦
默读课文，说说课文在结构上有什么特点？
课文由两个部分组成，也可 以说是由两个典型场景组成。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息 后，是什么心情?从哪里看出的?
青山处处埋忠骨
词语学习
殉职 踌躇 勋鉴
奔赴 黯然 牺牲 马革裹尸
多音字
chù （处处）
处
chǔ（相处）
词语解释
殉职：因公务而牺牲。 踌躇：犹豫不决的样子。 勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收 信人的称呼之后。
请大家默读课文，思考一个问题： 《青山处处埋忠骨》这个课题是怎么来的？
同学们，你们知道抗美援朝战争吗？在这场 战争中，有无数为国捐躯的英雄儿女，今天，就
概括主题
本文主要描写了毛主席在听闻爱子毛岸英牺牲的 噩耗后，内心极度痛苦、煎熬，几经踌躇后，最终决 定将毛岸英的遗骨安葬在朝鲜，表现了毛主席作为一 位父亲的真实感情和身为国家领导人的伟大胸怀。
感受到毛主席作为一位父亲内心的巨 大悲痛。
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露 出无限的眷恋。
（神态描写）
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识 地踌躇了一会儿……
他也许在想，自己签了字，可能就真的再也见 不到自己的儿子了。
读句子：“下面是被泪水打湿的枕巾。”你仿佛看到什么， 想到什么？
1.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着 一支地吸着烟。
2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃 喃着。
【写作提升】人教部编版语文五年级下册人物描写之十：夹叙夹议表情意(课件)
那位老奶奶的身影在我眼中逐渐高大起来，她用自己的行为和 勇气，撑起了属于自己的一片蓝天。
课后快乐练笔：
请你仔细观察身边的人，选择自己熟悉的一个人，通过一 件或几件事写出人物的特点，可要注意用上夹叙夹议的表达方 式哦。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
小试牛刀
根据情节提示，在叙事前补写一个议论，突出文章中心。
（
）那天，我随着拥挤的人群上了车。由于人太多，
没座位，只好自认倒霉地站在靠近司机的一块地方。这时，我无
意间向后一望，见售票员后面有一个空位子。咦，这么好的空位
怎么没人坐呢？我快步走过去一看，原来座上有一口浓痰，黄中
带绿，看上去真够恶心的。
我转身向旁边的一位叔叔要了两张卫生纸，弯腰把座位上的
人们常说，与一个高尚的人接触就等于阅读一本好书，使 人受益匪浅。我遇到了一位非同寻常的老奶奶，她是我思想转 变的一本“好书”。
那次放假，我和妈妈坐车回老家，中途到站停车休息。无 聊之际，我向窗外望去，发现车站里有许多抱着小箱子卖东西 的人。他们时不时地问车里的乘客买不买东西，而大多数都是 遭到不屑的目光。但他们仍不死心地寻找顾客。我想他们这样 做的原因或许有两个，一是可能方便乘客，可以不下车就能买
夹叙夹议的方法
➢ 先议后叙法 作文中，在叙事之前先进行议论。
先开门见山地提出记叙的要点和中心，以此统领全文， 使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。
课后快乐练笔：
请你仔细观察身边的人，选择自己熟悉的一个人，通过一 件或几件事写出人物的特点，可要注意用上夹叙夹议的表达方 式哦。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
小试牛刀
根据情节提示，在叙事前补写一个议论，突出文章中心。
（
）那天，我随着拥挤的人群上了车。由于人太多，
没座位，只好自认倒霉地站在靠近司机的一块地方。这时，我无
意间向后一望，见售票员后面有一个空位子。咦，这么好的空位
怎么没人坐呢？我快步走过去一看，原来座上有一口浓痰，黄中
带绿，看上去真够恶心的。
我转身向旁边的一位叔叔要了两张卫生纸，弯腰把座位上的
人们常说，与一个高尚的人接触就等于阅读一本好书，使 人受益匪浅。我遇到了一位非同寻常的老奶奶，她是我思想转 变的一本“好书”。
那次放假，我和妈妈坐车回老家，中途到站停车休息。无 聊之际，我向窗外望去，发现车站里有许多抱着小箱子卖东西 的人。他们时不时地问车里的乘客买不买东西，而大多数都是 遭到不屑的目光。但他们仍不死心地寻找顾客。我想他们这样 做的原因或许有两个，一是可能方便乘客，可以不下车就能买
夹叙夹议的方法
➢ 先议后叙法 作文中，在叙事之前先进行议论。
先开门见山地提出记叙的要点和中心，以此统领全文， 使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。
部编人教版道德与法治五年级下册课件第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时 中流砥柱PPT课件
平型关大捷遗址
百团大战纪念馆
八路军总部旧址
忻口战役பைடு நூலகம்址
左权将军殉难处
思考：你了解相关纪念设施、遗址吗？
二、主题探究活动 主题探究活动（一）全民族抗战 1.抗日民族统一战线的形成。 （1）阅读教材第71页第一段和“活动园”的 内容。
①在民族危亡的紧要关头，中国共产党主 张怎样抗战？
在民族危亡的紧要关头，中国共产党 高举抗日民族统一战线的大旗，主张全民 族抗战、持久抗战，开辟敌后战场，建立 并巩固了敌后抗日根据地。
（2）助读资料。
1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本 侵略军发动了全面侵华战争。7月8日，中共 中央通电全国，号召国共合作和全民族团结， 建立民族统一战线，抵抗日本的侵略。在中 国共产党的推动下，以国共合作为基础的抗 日民族统一战线正式形成。
2.中国共产党开辟敌后战场。
（1）敌后游击战。
1941年以后，随着反“扫荡”、反“蚕食”斗争的 日趋尖锐、残酷，冀中蠡县宋家庄在斗争实践中总结经 验，逐步把孤立的隐蔽洞改造成地道。中共冀中区委及 时推广了人民群众在对敌斗争中改造平原地形的这一创 举，很快在平原地区普遍地开展了挖地道运动。到1944 年，冀中地区地道总长达1.25万公里。构筑的地道，一 般有各种保证安全和便利作战的设施，地面工事和地下 工事相结合，具有坚固隐蔽、能打能藏、能攻能守、可 进可退等特点。有些地道还村村相连。有的地道建有休 息室、会议室、仓库、水井，甚至有牲畜圈，成为一座 地下村庄。在敌人“扫荡”时，军民依托地道，与其他 战法相结合，神出鬼没地打击敌人。这种战法，对开展 平原游击战起了重要作用。
阅读教材第73页内容，思考：
1.中国人民抗日战争胜利纪念日是哪一天？
1945年9月2日，日本在投降书上签字，正 式宣告日本帝国主义的彻底失败和世界反法西 斯战争的最后胜利。9月3日被确定为中国人民 抗日战争胜利纪念日。
五年级下册第十课完整(ppt课件
19
课外阅读《世说新语》
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20
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“未闻／孔雀／是夫子家／
禽。”
先生
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7
曰惠 禽梁
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8
甚至 聪惠 家禽 造诣 乃
梁国 应声答曰 为设果
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9
为\设果，果\有杨梅。
设：摆设。
（
)为（
）设果
梅杨
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10
儿\应声答曰：“未闻\孔 雀\是夫子家\禽。”
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11
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。
惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
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12
孔君平\诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。
诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
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13
孔雀是夫子家禽 。 未闻孔雀是夫子家禽。
这就是语言的艺术！
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14
课文讲了一件什么事？
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15
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很聪 明。孔君平去看望小孩的父亲，父亲不在家， 就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客人， 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说： “这是你们家的水果吧。”小孩应声回答： “我没听说孔雀是您的家禽呀。”
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16Leabharlann 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。10、杨氏之子
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1
预习效果好的同学：
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五年级下册心理健康课件-第十课 保护环境.珍爱地球｜辽大版 (共57张PPT)
1、花草树木的破坏 2、水资源的浪费 3、随手乱丢垃圾
校谈
用 谈 1.清洁卫生用水
水 情
同 学
2.同学们的饮用水
况们
在
试分析浪费水资源的原因
1.没有环保意识 2.没有节约观念 3.不是自家的水
这 俩 个 在 干 什边做起，爱护 环境保护自然,拯救地球, 还人类一个绿色世界!
9月27日:世界旅游日 10月4日:国际动物日 10月14日:国际减灾日 10月16日:世界粮食日 10月17日:根除贫困国际日 10月24-30日:裁军周 11月16日:国际宽容日 11月11-18日:国际科学与和
平周
12月29日:生物多样化国际日
我们学校面临的环 境问题主要有哪些？
从改变我们的行为开始！
学生在捡“薄膜袋”
废旧电池危害很大，学要妥善处理，你 知道吗？做个小调查吧。
调查一：你家里有哪些电器需要电池？ 调查二：每年需要电池共多少节？ 调查三：废旧电池通常扔在什么地方？
在现在这个科技发达的世纪里，经常会用到电池，电池的种类很多，有干电池、铅蓄电池、铅 晶蓄电池、铁镍蓄电池、标准电池等等。
挖发菜毁了草原
发生在身边的现象
家乡的污染
塞舌尔蜗牛
圣赫勒拿岛红杉
毛岛蜜雀
弯角大羚羊
斯 皮 克 斯 金 刚 鹦 鹉 伍 德 苏 铁
鱼虾海鸟死光
神东川的骨痛病
在日本富川平原上有一条河叫神东川。多年来，两岸 人民用河水灌溉农田，使万亩稻田飘香。自从三井矿业 公司在神东川上游开设了炼锌厂后，发现有死草现象。 1955年以后就流行一种不同于水误病的怪病：对死者解 剖发现全身多处骨折，有的达73处，身长也缩短了30厘 米。这种起初不明病因的疾病就是骨痛病。直到1963年， 方才查明，骨痛病于三井矿业公司炼锌厂的废水有关。 原来，炼锌厂成年累月向神东川排放的废水中含有金属 镉，农民引河水灌溉，便把废水中的镉转到土壤和稻谷 中，两岸农民饮用含镉之水，食用含镉之米，便使镉在 体内积存，最终导致骨痛病。
校谈
用 谈 1.清洁卫生用水
水 情
同 学
2.同学们的饮用水
况们
在
试分析浪费水资源的原因
1.没有环保意识 2.没有节约观念 3.不是自家的水
这 俩 个 在 干 什边做起，爱护 环境保护自然,拯救地球, 还人类一个绿色世界!
9月27日:世界旅游日 10月4日:国际动物日 10月14日:国际减灾日 10月16日:世界粮食日 10月17日:根除贫困国际日 10月24-30日:裁军周 11月16日:国际宽容日 11月11-18日:国际科学与和
平周
12月29日:生物多样化国际日
我们学校面临的环 境问题主要有哪些？
从改变我们的行为开始！
学生在捡“薄膜袋”
废旧电池危害很大，学要妥善处理，你 知道吗？做个小调查吧。
调查一：你家里有哪些电器需要电池？ 调查二：每年需要电池共多少节？ 调查三：废旧电池通常扔在什么地方？
在现在这个科技发达的世纪里，经常会用到电池，电池的种类很多，有干电池、铅蓄电池、铅 晶蓄电池、铁镍蓄电池、标准电池等等。
挖发菜毁了草原
发生在身边的现象
家乡的污染
塞舌尔蜗牛
圣赫勒拿岛红杉
毛岛蜜雀
弯角大羚羊
斯 皮 克 斯 金 刚 鹦 鹉 伍 德 苏 铁
鱼虾海鸟死光
神东川的骨痛病
在日本富川平原上有一条河叫神东川。多年来，两岸 人民用河水灌溉农田，使万亩稻田飘香。自从三井矿业 公司在神东川上游开设了炼锌厂后，发现有死草现象。 1955年以后就流行一种不同于水误病的怪病：对死者解 剖发现全身多处骨折，有的达73处，身长也缩短了30厘 米。这种起初不明病因的疾病就是骨痛病。直到1963年， 方才查明，骨痛病于三井矿业公司炼锌厂的废水有关。 原来，炼锌厂成年累月向神东川排放的废水中含有金属 镉，农民引河水灌溉，便把废水中的镉转到土壤和稻谷 中，两岸农民饮用含镉之水，食用含镉之米，便使镉在 体内积存，最终导致骨痛病。
新部编五年级语文下册第10课《青山处处埋忠骨》优秀课件PPT
10 青山处处埋忠骨
导入一
导入二
毛岸英（1922—1950）本名 远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧 的长子，1950年10月参加中国人 民志愿军，1950年11月25日在美 军空袭中牺牲。
朗读课文，把不认识的字多读几遍。说 一说：这篇课文讲了一件什么事？
课文讲述的是毛主席获悉爱子毛岸英在 抗美援朝战争中光荣牺牲后极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。
让人隐约感到有大事发生。 引人注意，吸引人读下去。
正面表现 从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
侧面表现
失去爱子后无比悲痛的心情。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和 无限的思念中。
彭德怀 损失 搞特殊 黯然
拟定 参谋 锻炼 眷恋 尊重 签字 马革裹尸
高瑞欣 奔赴 踌躇
黯 拟
革
赴
踌
谋
彭
躇
殊
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
拟 nǐ
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄长，右宽短。“以”撇向 左轻快撇出，点要小。
赴 fù
结构： 半包围 部首： 走 书写指导：“走”捺画舒展，“卜”竖为
引用古人诗句，体现了毛主席的伟人心 志和博大胸襟。
第二天早上，……签过字的电报记录稿 被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
从这句话中，你看到了什么？ 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上 辗转反侧，失声痛哭。
毛主席是平凡的，更是伟大的。
接到电报——爱子牺牲，极度悲痛
青山 处处 埋忠骨
导入一
导入二
毛岸英（1922—1950）本名 远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛泽东与妻子杨开慧 的长子，1950年10月参加中国人 民志愿军，1950年11月25日在美 军空袭中牺牲。
朗读课文，把不认识的字多读几遍。说 一说：这篇课文讲了一件什么事？
课文讲述的是毛主席获悉爱子毛岸英在 抗美援朝战争中光荣牺牲后极度痛苦的心情 和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。
让人隐约感到有大事发生。 引人注意，吸引人读下去。
正面表现 从见到这封电报起，毛主席整整一天 没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 桌子上的饭菜已经热了几次。
侧面表现
失去爱子后无比悲痛的心情。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着 紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言 动作 神态
毛主席沉浸在巨大的悲痛和 无限的思念中。
彭德怀 损失 搞特殊 黯然
拟定 参谋 锻炼 眷恋 尊重 签字 马革裹尸
高瑞欣 奔赴 踌躇
黯 拟
革
赴
踌
谋
彭
躇
殊
彭拟谋瑞损锻炼 眷赴搞殊尊签革
拟 nǐ
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄长，右宽短。“以”撇向 左轻快撇出，点要小。
赴 fù
结构： 半包围 部首： 走 书写指导：“走”捺画舒展，“卜”竖为
引用古人诗句，体现了毛主席的伟人心 志和博大胸襟。
第二天早上，……签过字的电报记录稿 被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
从这句话中，你看到了什么？ 夜深人静时，一位慈爱的父亲在床上 辗转反侧，失声痛哭。
毛主席是平凡的，更是伟大的。
接到电报——爱子牺牲，极度悲痛
青山 处处 埋忠骨
第10课《青山处处埋忠骨》课件-部编版语文五年级下册
“黯然”是本文指心里不舒服，情绪低落的样子，想到 无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然神伤?
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知 竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主 席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的 意愿吧。”
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋” 指主席对岸英的深切地留恋。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这是对主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝 鲜? 对主席来说是个非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写 出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父母。
毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，做出将儿
子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀和崇高的精神
境界。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋 战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些 人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”的理解。
五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
毛岸英：本名远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛主席最心爱的长子。1950年抗美 援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，任 中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日，毛岸英在美军飞机的轰炸下 牺牲，后来安葬于朝鲜。2009年9月14日，他 被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 之一。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知 竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！” 毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说 道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主 席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？ 岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的 意愿吧。”
“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋” 指主席对岸英的深切地留恋。 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
这是对主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝 鲜? 对主席来说是个非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写 出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。
由自己的儿子，想到更多牺牲在战场上的志愿军和他们的父母。
毛主席最终理智地从大局出发，不因自己的身份而搞特殊，做出将儿
子安葬在朝鲜的艰难决定，体现出一代伟人的宽阔胸怀和崇高的精神
境界。
在抗美援朝战争中，无数英雄儿女为了保家卫国浴血奋 战，他们被称为“最可爱的人”。查找资料，结合这些 人物的故事，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹 尸还”的理解。
五年级下册第四单元
青山处处埋忠骨
毛岸英：本名远仁，字岸英，初名永福，湖南 湘潭人，是毛主席最心爱的长子。1950年抗美 援朝战争爆发，毛岸英主动请求入朝参战，任 中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日，毛岸英在美军飞机的轰炸下 牺牲，后来安葬于朝鲜。2009年9月14日，他 被评为“100位新中国成立以来感动中国人物” 之一。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是 一支接着一支地吸着烟。
五年级下册数学课件第四单元《第10课时最小公倍数》人教版
3x4=12（分钟）
12÷3=4 (圈) 答：爸爸、妈妈分别跑了4圈和3圈。
12÷4=3 (圈)
第十二页，编辑于星期日：二十三点 四十一分 。
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 如果我、妈妈同时起跑，至少多少分钟后可以在起点再次相 遇? 4和6的最小公倍数是2x2x3=12
答：至少12分钟后可以再次相遇。
答:两个数的最小公倍数是36的有: 1和36 2和36; 3和36; 4和36; 6和36; 9和36，12和36; 18和36; 4和9; 9和12; 4和18;共有11组。
所以6和9的最小公倍数是3x2x3=18
如果我、妈妈同时起跑，至少多少分钟后可以在起点再次相遇?
第二十八页，编辑于星期日：二十三点 四十一 分。
人教版数学五年级下册
第四单元
第10课时 最小公倍数（2）
第一页，编辑于星期日：二十三点 四十一分。
学习目标
1．巩固对两个数的公倍数和最小公倍 数的意义的理解。
2．用公倍数的有关知识解决生活中 的实际问题。
第二页，编知
求出下面每组数的最小公倍数。
15和18
15＝3×5 18＝3×3×2 最小公倍数 3×5×3×2 ＝15×3×2 ＝45×2 ＝90
课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收 获?
第二十九页，编辑于星期日：二十三点 四十一 分。
再见
第三十页，编辑于星期日：二十三点 四十一分 。
形可能有很
4和6的最小公倍数是2x2x3=12
必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米? 只要找出2和3的公倍数和最小公倍数，就能知道所铺正方形的. (2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
多种。
12÷3=4 (圈) 答：爸爸、妈妈分别跑了4圈和3圈。
12÷4=3 (圈)
第十二页，编辑于星期日：二十三点 四十一分 。
(2)你还能提出其他数学问题并解答吗? 如果我、妈妈同时起跑，至少多少分钟后可以在起点再次相 遇? 4和6的最小公倍数是2x2x3=12
答：至少12分钟后可以再次相遇。
答:两个数的最小公倍数是36的有: 1和36 2和36; 3和36; 4和36; 6和36; 9和36，12和36; 18和36; 4和9; 9和12; 4和18;共有11组。
所以6和9的最小公倍数是3x2x3=18
如果我、妈妈同时起跑，至少多少分钟后可以在起点再次相遇?
第二十八页，编辑于星期日：二十三点 四十一 分。
人教版数学五年级下册
第四单元
第10课时 最小公倍数（2）
第一页，编辑于星期日：二十三点 四十一分。
学习目标
1．巩固对两个数的公倍数和最小公倍 数的意义的理解。
2．用公倍数的有关知识解决生活中 的实际问题。
第二页，编知
求出下面每组数的最小公倍数。
15和18
15＝3×5 18＝3×3×2 最小公倍数 3×5×3×2 ＝15×3×2 ＝45×2 ＝90
课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收 获?
第二十九页，编辑于星期日：二十三点 四十一 分。
再见
第三十页，编辑于星期日：二十三点 四十一分 。
形可能有很
4和6的最小公倍数是2x2x3=12
必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米? 只要找出2和3的公倍数和最小公倍数，就能知道所铺正方形的. (2)你还能提出其他数学问题并解答吗?
多种。