为什么要走创新之路

人类文明发展史，实际上就是一部人类不断创新的历史。火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民们在网上恣意遨游。

上述材料说明了什么道理？

结论1：创新是力量之源，发展之基。

（1）科技前进的每一步都是追求创新的结果；

（2）科学的本质是创新，科技发展靠创新。

据有关资料统计,人类的科技成果,19世纪是每50年增加一倍,20世纪中叶是每10年增加一倍,当前则是每3-5年增加一倍。近30年来，人类所取得的科技成果超过了以往两千年的总和。

据测算，科技成果转化为生产力的周期，在19世纪为50年，20世纪中叶是7年，近年来，在一些领域这种周期进一步缩短，在微型计算机领域，甚至仅隔6个月就有一代产品问世。

读完材料，你感触最深的是什么？

结论2：与时俱进是时代发展的要求，不断创新是当代科技发展的主旋律。

一个国家，一个民族，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。

为什么要创新？

1、创新是力量之源，发展之基。

2、不断创新是当代科技发展的主旋律。一个国家，一个民族，只有不断创新，才能在激烈的国际竞争中始终处于领先的地位。

3、创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新之路第三集观后感完整版

创新之路第三集观后感 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

创新之路——放飞好奇教育对一个国家的意义是什么，孩子的成长对一个国家的意义又是什么，好奇对于教育来说又起着怎样的作用？一个时代的发展，印证了一种可能的实现，而教育普及化的实现，是国家的崛起，是适应社会的发展，是更好的生存。当我们提到教育时，很难不联想到日本近几年快速的发展背后义务教育的改革，我们将时代回溯，日本不过是海中的渔村，守着古老的文化，而明治维新，打开了国门，这一举动源于好奇，也源于渴望走出去的心态。这是日本的机遇，他看到了西方优秀的教育方法以及文化发展，决定改革，决定开创东方一个新的阶段，于是，多处经济体开始崛起。我们可以看到日本近几年的在地震中的人口损失以及财产损失，六级以内的大地震死亡人口不过十，这个对于我们来说几乎是一个奇迹的数字，却仍然让日本地震中心加强了对公共设施的再造以及安全方面的修整，这背后的原因让我们深思——从幼儿就开始的详细的有关地震的防范措施以及逃生方法，还会将目前减震的最新方法通过模型模拟展现给孩子们，让好奇与探索在他们的心中种下科学的种子。我们宣传教育的重要性，却很少做到从孩提抓起，也很少去关注这份好奇背后带给教育的力量。生命诞生前的话剧这一系列震惊当时的作品，我们很难想象，这一组照片的背后是作者强烈的好奇心在做支撑，才能让这份研究的热情持久不息，他靠着那份超乎常人的好奇心与耐心，完成了一次次的进步，不断尝试，创造奇迹，没有人教他怎么去做，完全就

是一个人靠着一份意念，他不仅为世人展现了图片中的震撼，也为生物学领域的发展做出了极大的贡献。我们看到爱因斯坦，他将好奇心纳入科学研究，在不断的探索中创造了一个个在新时代中崛起的国家，是他们赋予科学永不湮灭的辉煌，又是好奇带给这些科学家们异于常人的力量。观察、疑问、探索、求知，随着科技的不断发达，我们了解到好奇在生理上积极的状态，发现这是一种类似于幸福快乐的感受。孩子本身是一块白板，是教育使他们成为独立思考的新一代领路人。英国的大学开设丰富的课程激发孩子们求知的本能，德国为了快速发展实行强制性义务教育，这为后期德国工业的快速强盛奠定了牢固的基础，教育塑造了经济体如今的模样，让各个国家与世界全方位接轨，实现民族的崛起。我们用我们这一代人的智慧去完善下一代人的教育制度，不断完备我们的课程、法律以及一切能够帮助他们努力成长超越的机能。曾经的英国经历过这样一段历史，大量的童工被工厂雇佣去做危险而艰难的工作，一天工作15甚至20个小时，为了去改变社会对待孩童的不公，卡尔·马克思尝试通过思想改变扭曲的社会，去建立更加完善的青少年法律制度。教育在不同的时代背景下诞生，应用与社会，同时适应社会的发展，造就时代的变迁。我们对教育的重视程度决定了我们的下一代，乃至国家的下一个世纪将要面临的挑战与进步，而怎样教育，如何运用教育这个长期进行的手段就要结合各国的经验，结合各种积极的因素，例如增

创新之路第十集观后感

创新之路 ——未来科技发展到如今，大多数的人们已经体验到了科技带来的活力与方便，人工智能替代了大部分夜以继日的苦劳力，人们更多的坐进了办公室；生物方面的进步也成功的使得人类的寿命增长，在很多癌症面前，人类不再不堪一击；而是可以及时的发现并且找到对症的药物，在遇到困难的时候，我们可以利用计算机快速准确地完成高难度的数据统计与流量计算。在我们享受这些丰富的智慧果实的同时，是否有产生过这样的疑问，科技带来的社会发展以及全球性的进步有没有带来一些不可避免的危害？在科技不断创新发展的未来，将会是怎样呢？现今，最具代表性的新时代科技产物便是机器学习和人工智能。很多的电影都描述过有关人工智能与人类的世界大战，甚至有学者预言，第三次世界大战会是人类与人工智能。当我们看到会跳舞的、会服务人类的、甚至是能模仿人类情绪的机器人的时候，更多的感觉是什么？是新奇，是自豪，是遐想，因为他们标志着世界在不断的进步着，我们可以从人工智能中获得很多，不论是大量的数据还是高难的计算，又或者是更早地在工作中解放双手，我们看到阿法狗打败世界冠军棋手李世石，感叹人工智能的强大，惊讶于他既可以运用人脑不可及的计算又能模仿人类进行情绪化的选择，但是如果有那么一天，人工智能在各个方面都能够超越人类，并且那个时候人类已经在人工智能的辅助下开始退化，变得不再认真思考也因为不再自己操作艰难的体力劳动而变得不再那么追求强壮的体魄，那么人类的未来真的会产生一系列的危险。造福的同时，我们也要有掌控的能力，这样才不会让最后演变成人机大战地情景。人类的基因组计划是另一项重要的科技成果，也是新世纪以来一项跨国跨学

科的重要科学探索工程。它以破译人类遗传密码为目的，为探索人类自身奥秘迈出了重要的一步。当我们选择了多国联合共通过合作并共享科技成果的时候，就说明了我们强烈的渴望生物进步地需求。我们希望更多的造福那些病人、先天性缺陷的人、面临死亡威胁的人，为很多我们曾经认为的不可能提供希望。在未来，有理由相信，当遗传图谱被解密，遗传病的产生有了精确化的推演，这些疾病不再困扰我们，遗传性结肠癌，遗传性乳腺癌等将不再存在；细胞可以快速再生，每一个器官都可再造，也许，长生不老也可以逐渐实现。这的确是一项人类的伟大创举，毫无疑问。但与人工智能一样，越高新的科技，越有强大的负面效应。侏罗纪公园不只是故事，基因战，生物武器也可能跟随诞生。杜绝此类事件，需要在基因科技发展的同事，跟进相关的法律约束，限定技术的产出和应用，避免被不法分子掌握。未来，光明与黑暗并存。强大的科技将解决大量现今的难题，但同时也不断为我们带来强烈的隐患。如何避免负面效应，如何降低可能的危害，是科技发展中需要探索的重要课题。让我们怀揣一颗攻克这一难题的决心，拭目以待。

九年级思想品德复习课教案word版本

九年级思想品德复习课教案课题：八年级第十五课《走创新之路》授课人：胶州市二十七中学徐茂文时间：2007 年4 月3 日地点：胶州七中课型：九年级一轮复习课【教学目标：】 1、情感、态度、价值观：通过复习引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学、崇尚科学的情感；逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯；培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激励学生努力提高自身素质，为全面建设小康社会而奋斗！ 2、能力：使学生认识到“走创新之路”的必要性，培养学生搜集、整理、加工和应用各种信息，寻找解决问题的途径和方法，增强他们的创新精神和实践能力。 3、知识：通过复习，使学生掌握三次科技革命的时间、标志及影响；了解创新的含义及作用；了解和掌握创新的一般思维和方法。【教学内容分析：】通过复习三次科技革命，总结、概括出创新的重要性和含义，认识到“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力” ；同时青少年要培养创新精神，提高创新能力。【教学对象分析】针对学生的创新能力和实践能力欠缺，要注意引导学生认识到创新的重要性，提高学生的创新实践能力，走好创新之路。针对初三中考的特点，加强对学生做题方法的指导。【教学方法：】学案教学，小组讨论、练习巩固法【教学准备：】 1、搜集案例，准备教学案 2、准备好参考答案教学过程】 1、开门见山，出示课题，导入新课 2、第一板快：打好基础，强化记忆。

主要采用学生读书自学的方法，加强对“考试重点指要”的理解、记忆；教师及时点拨、提问。 3、第二板快：重点原理复习：（一）填表题：人类历史上的三次科技革命请分析通过三次科技革命对人类产生的影响，说明了什么问题? 学生看书做出答案；教师提问、指导、巩固过渡：通过三次科技革命对人类产生的影响，我们知道了科学技术是第一生产力，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，那么创新有什么重要作用，下面我们看第二题新闻分析：建设创新型国家（二）新闻分析：建设创新型国家材料一：要围绕建设创新型国家，提高创新能力认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要提出的目标任务。实施国家重大科技专项，努力攻克一批事关国计民生和国家安全的核心关键技术，依托重点工程推进重大装备自主化建设，力争在重点优势领域取得突破。--------------------- （摘自温家宝总理2007年政府工作报告）材料二：今年青岛市财政安排科技三项经费1亿元，用于重点科技攻关和成果应用转化。进一步完善科技经费使用监管和绩效考核。加快建立规范有效的科技风险投资机制。继续实施知识产权保护战略，支持和帮助企业保护专利成果。建立市级综合性创新创业服务机构和6个区市创新服务平台。加快创新型人才队伍建设，完善人才引进、使用、收入方面的政策，更好地激发创新积极性，营造有利于自主创新的体制环境和文化氛围。（摘自夏耕市长2007年政府工作报告）阅读材料，回答问题： 1国家和我市为什么如此重视创新？请结合本课知识回答。 2、请分析国家和我市这样做的理论依据？请结合八、九年级思想品德课的知识回答。（至少

第九课走创新之路

课题：9.1创新与科技发展课型：新授主备：张杰时间：3月5日审核：曹雪秀一、学习目标： 1．情感、态度、价值观：培养创新思维，正确把握好奇心。 2．能力目标：正确把握好奇心，增强创新实践能力。 3．知识目标：知道创新的重要性，懂得正确把握好奇心。二、前置研究：依案扣本专心自主（自主学习课本 17 页至 21 页思考下列问题） 1．为什么说科技发展靠创新？（创新的重要意义？）科技与创新：①创新是之源、之基。科技前进的每一步都是追求的结果。的本质是创新，科技发展靠。创新与国家发展的民族振兴：②创新是一个民族进步的，是一个国家兴旺发达的。是时代发展的要求，是当代科技发展的主旋律。一个国家、一个民族只有不断创新，才能在激烈的中始终处于领先的地位。 2．怎样正确认识好奇心？好奇心与科技创新的关系：好奇心是走上科技发明创造之路的，是创新的。有了好奇心就一定能成功吗？好奇之心人皆有之，但并非只有把好奇心转化为兴趣，进而发展为，多加观察，大胆设想，才能从好奇地现象中探幽寻胜，才能最终，从而打开。三、展示交流：互助互学亮出观点 1.组内交流，展示所学。 2.组间竞争，质疑思辨。四、合作探究：深入学习质疑问难武汉一名15岁少年李俊，因对电脑非常感兴趣，并对电脑病毒发生了无比的好奇，于是制作了“熊猫烧香”又叫“金猪报喜”病毒，致使全国各地数百万的电脑纷纷卷入其中，程序发生混乱，给社会造成巨大损失…… 材料一说明了什么道理？五、达标拓展：基础达标能力提升

《同步训练》p14-16 选择，价值判断，材料分析教/学后记：课题：9.2搭起创新的桥梁课型：新授主备：张杰时间：3月5日审核：曹雪秀一、学习目标： 1．情感、态度、价值观：增强创新意识，培养创新精神和社会责任感。 2．能力目标：鼓励创新，增强创新精神和实践能力。 3．知识目标：了解创新的基本技巧和方法。二、前置研究：依案扣本专心自主（自主学习课本 22页至 27 页思考下列问题）㈠整理：如何搭建创新的桥梁？（青少年应如何培养自己的创新能力？） 1．搭起创新的桥梁，让创新闪光： ①，是产生创新思维的重要前提； ②是创新的先导。开发自己的想像力，展开想象的翅膀。首先要想，敢于其次要想，最后要想；③要培养求异思维。求异思维是孕育一切创新的。求异思维的核心是，不疑就不会有异，没有异就没有新。 2．还要创新，勇于： ④我们中学生应重视科学文化知识的，为创新奠定坚实的知识基础；⑤提高自己的创新能力，必须学以，勇于。㈡归纳：创新=（）+（）+（）+（）+（）三、展示交流：互助互学亮出观点 1.组内交流，展示所学。 2.组间竞争，质疑思辨。四、合作探究：深入学习质疑问难价值判断：科学文化知识的学习只靠勤苦，不需要创新。判断（）理由：

创新之路观后感【学生篇】

创新之路观后感【学生篇】创新能力的培养是素质教育的核心，它是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高学生的能力为根本目的，以尊重学生主体和主动精神，注重开发人的智慧潜能和形成人的健全个性为根本特征，我们应不断加强创新能力的培养，以适应知识经济和社会经济发展的需要。下面是整理的关于学生观看创新之路观后感，欢迎阅读! 创新之路观后感【学生篇】 [中小学生创新教育与素质培养观后感]中小学生创新教育与素质培养观后感中小学生创新教育与素质培养专题节目总结有6点非常重要!我感觉像《中小学生创新教育与素质培养》专题节目这类形式的电视很好，中小学生创新教育与素质培养观后感。节目为我们展现了重要节点上共产党人的关键抉择和惊心动魄时刻，并总结了我党发展的宝贵经验与精神财富，将党的历史和精神具象化、浓缩化、细节化、人性化。《中小学生创新教育与素质培养》学生填写：传授说的对我有很大的救济，我非常感激.听了《中小学生创新教育与素质培养》讲座后，我大有感触。经由这次讲座，我学会了良多关于考试的常识和本事，观后感《中小学生创新教育与素质培养观后感》。《中小学生创新教育与素质培养》传授的方法对于我们中小学生是再适当无非了! 非常感激长沙指点局能给我们这次很好的进修机会!《中小学生创新教育与素质培养》考前—5点1、养精蓄锐：考试前一两天不要再去复习，让大脑充分休息，保证以清醒的头脑和充沛的精力迎接考试。《中小学生创新教育与素质培养》考中—6点1、稳定情绪：不要急于答卷，认真填写姓名、准考证号、座号; 《中小学生创新教育与素质培养》考后—每场考试过后不要急着去对答案，如果不一样会导致情绪低落，影响下场考试。要做到考完一场忘掉一场，对自己要有自信，自信地迎接下一场考试。素质教育与考试心理答案《中小学生创新教育与素质培养》传授说的6点都对小孩很没救济。使小孩懂得怎样去进修，考试最佳。创新之路观后感【学生篇】通过一学期学习创新学，收获颇多，这主要是在思维方式的收获。创新学是一门很有学问、很有前途、最能锻炼提高人的逻辑思维能力的一门学科，它所强调的不是单一的某种理念的创新方法，而是重在培养我们学会如何举一反三，如何学习、运用以及创新出一个方法，所以说在运用某一种创新方法时，本身也就是在创新，而只有不断地创新，不断的积累，才能提高自身的素质、逻辑思维能力。所谓创新，就是要做到“人无我有、人有我优、人优我特。

创新之路的观后感

创新之路的观后感《创新之路》是中国电视界第一次大规模梳理世界创新，并用最先进的影像语言进行表达。本次项目制作，拍摄时间之长、跨地域之广、涉及国家之多，对创新各领域挖掘之深，在世界纪录片史上也是第一次。下面的创新之路的观后感是为大家精心准备的，一起来看一下吧！创新之路的观后感一 6月26日，国家科技部录制的10集大型纪录片《创新之路》在成都菁蓉镇举行首发式。在长达3年的拍摄过程中，旅美财经专栏作家、《创》总撰稿人赵岩与央视拍摄团队前往美国、英国、德国、以色列、日本等10多个国家和地区，采访全球顶尖企业家、投资人及众多诺奖得主，力求在历史与现实的两个维度中，为转型中国提供创新发展的新启示。 “‘创新资本’这个概念就诞生于拍摄途中。”赵岩说，从上世纪70年代诞生于硅谷的风险投资，到后来提供更多服务的孵化器，再到现在的股权众筹，经历30多年迭代，资本早已不仅仅是投钱，而是以多重资源的跨行业、跨地域组合，迎合共享经济的新时代。赵岩说，vc缔造了硅谷创业传奇。根据被投项目所处阶段来划分，一个草根创业团队要成长为一个成熟的市场主体，大致要经历种子期、早期/成长期、成熟期、中后期，对应的风险投资类别包括angel、vc、pe、ib等。

“但是，今天整个资本市场格局发生了巨大变化，创新资本和资本创新应运而生，并且和所有公司有关，sharespost 和angellist等股权众筹平台，已成为全新形态的二级市场，让普通人也能投资创新类企业，共享创新发展红利。今年6月24日，胶囊列车首席执行官彼鲍伯格瑞斯塔来到成都，向世界展示了他把全球最聪明大脑汇聚在自己周围的全新组织形式——人力众筹：“我们不再只是筹集资金并把它花费掉，而是众筹人力，组建了人类历史上最大的一个众筹团队，目前已有来自52个国家500多位人才加入，并且每天还有许多人在排名报名。” 在2008年美国次贷危机期间，赵岩曾经写过“无奈的人行与无畏的联储”等专栏文章，用以提醒国人不要轻易认为美国是因为次贷受到了重挫，“我当时预言美国会迎来史上最强劲的一轮复苏，因为金融市场和科技市场的联动为其提供了无人能比的创新竞争力。2014年，美国出现了前所未有的低通胀和高增长”。这种创新竞争力从何而来？赵岩分析认为，次贷危机中，金融市场已经不能让这些创业公司成功退出，于就是就出现了股权众筹等新的融资渠道，极大地纾解了这些创业公司对资金的饥渴，进而诞生了像facebook、uber等共享经济公司。一个创新环境的形成，一般应包括创新资本、社区环境和

十五课第一框创新与科技发展

第十五课第一框创新与科技发展贾悦镇马庄初中刘海涛一：教学目标：情感、态度、价值观：把握好自己的好奇心，培养自己对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一些重大问题产生探究的兴趣。能力： 1、积极参与小发明、小制作活动，引导学生尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强他们的创新精神和实践能力。 2、正确把握好奇心，发展学生独立思考和自我控制的能力。知识：知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新。二、重难点：重点：科技发展靠创新；难点：由好奇到创新三、教学活动： [课前预习案] 教师提前下发学案，对学生提出自学要求。（学生讨论小组内总结，小组间交流）（争先恐后：每个小组成员都可发言，回答以上问题。发言基本正确就可为本组加10分） 1、自学课本P68——P72，注意自学过程中要边读课文，边用铅笔勾画基础知识和自己认为的重点和难点知识。 2、自学完课本内容后，独立完成下列题目。㈠填空：（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你） 1. 是他们走上科技发明创造之路的起点，是的最初动力。 2.只有把好奇心转化为，进而发展为，多加观察，大胆想象，锲而不舍的人，才能最终有所发现和创造，走向成功。㈡回答：（为你加油：贵在参与，不必担心答错） ▲①创新与科技的关系是怎样的？ ②好奇心与科技创新有什么联系？ [课内探究案] 1word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

探究活动一、阅读P68——P69材料回答： 1、想一想：上述材料说明了什么道理？（为你加油：贵在参与，不必担心答错） 2、谈一谈：列举事实，说明创新推动了科技的发展。（结合相关链接人类历史上的三次科技革命感悟——创新推动了科技的发展，也推动了人类社会的进步。）（为你加油：贵在参与，不必担心答错） 3、P69材料说明了——科技创新对国家发展和民族振兴有什么作用?（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你）探究活动二：阅读教材P70----P72。思考：好奇心与科技创新的关系如何？（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你）合作探究：教师展示以下材料：（学生讨论小组内总结，小组间交流）有的人因为好奇而产生了对某一事物的浓厚兴趣，继而进行积极探索，终于有所发明创造；而有的人却因为好奇，染上了抽烟、酗酒、甚至吸毒等不良嗜好。 1、有了好奇心就意味着成功吗?（温馨提示：稍一动脑，一定会回答上来的，老师相信你） 2、谈一谈如何把握好自己的好奇心？（为你加油：贵在参与，不必担心答错）思维互动解难释疑师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。四、有效训练：（一）请你来选择： 1.人类历史上出现了三次科技革命，每一次科技革命都是人们不断探索，努力开创新的结果。这表明（） A.科技进步是历史发展的结果，不需要人们努力创新 B.科技发展靠创新 C.只有科学技术发展需要创新，在生活、学习中不需要创新 D.当前科学技术的发展是迅速的 2.爱因斯坦说：“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”这表明（） A.好奇心是创新的最初动力，是科技发明创造的起点 B.爱因斯坦完全是依靠强烈的好奇心取得巨大成功的 2word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。

人美小学美术四下《第15课学画农民画》 (3)

学画农民画教师学生设计意图导入出示一幅教师作品（改自《山间蜜糖果》）请学生一起观看。观察。吸引学生注意引入。你们觉得老师这幅画怎么样？说出自己的感受。把学生注意力集中到农民画上，为下面内容铺垫。你知道这是一幅什么风格的作品么？农民画。是的。农民画是我国民间传统艺术形式之一。有着非常浓郁的民间艺术特点。今天我们就来学习画农民画。（出课题）引入新课。教学过程老师在画中表现了什么？跳舞、火把节、篝火、敲鼓…… 引出农民画造型风格。看看画中的人物有什么特点？指出农民画中事物造型生动、夸张。（板书）很生动，动作特别。画中颜色如何，以什么色彩为主？色彩很鲜艳，以红黄为主。农民画大多以红黄蓝（三原色）橙绿紫（三间色）为指明农民画用色特点。

主色调，少量辅以其他色彩。（板书）在色彩的冷暖中我们学过红色、黄色是什么色系？暖色。暖色给人什么感受？喜庆、温暖、热闹…… 如果老师用蓝、绿等冷色系作为本幅画主色调和不合适？为什么？不合适。与人物活动不搭配。农民画用色应配合画面内容。大家一起欣赏书中的作品。看书。看看书中的农民画还有什么特点？你觉得该如何体现农民画的装饰性？用色大胆、装饰线。（板书）装饰线指出农民画的装饰特点，装饰风格。看到老师的画与书中的哪幅画相似？都有哪些不同的地方？《山间蜜糖果》果树换成了篝火，果篮变成了鼓。这种方法叫做改画农民画。（板书）改画一起来欣赏书中《猴吸烟》的两幅农民画。说说他们之间的不同。改画了很多地方，还添加了一些图案。

部编版九年级历史上册第15课《探寻新航路》教案

第15课探寻新航路 1.了解新航路开辟的原因和条件，主要航海家、时间、路线等基本史实。 2.依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图，并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。 3.学习航海家们的不怕吃苦，勇于探索的精神。比较几位航海家开辟的新航路分析新航路开辟的影响情景导入法、讲授法自主学习法、合作探究法、讨论法一、情景导入生成问题今天我们知道世界有七大洲四大洋，可在15世纪以前，人们并不清楚世界究竟有多大，有多少陆地，有多少海洋。一些人相信地球是圆的，认为无论向东还是向西，都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人？他们为什么愿意去冒险呢？ (二)自我研学生成新知知识点一探寻新航路的热潮 1.随着手工工场和租地农场的发展，欧洲人渴求开拓新的__贸易市场__。 2.意大利人__马可·波罗__描绘的中国、印度等东方国家，既古老神秘，又富庶昌明，更激起欧洲人对东方的无限想象和向往。 3.15世纪中期，__奥斯曼土耳其帝国__控制了东西方贸易的所有重要商道。欧洲人越发想要寻求通往东方的新航路。 4.随着欧洲地理学的发展，人们逐渐相信地球是__圆__的。 5.12世纪末至13世纪初，中国人发明的指南针，用于“罗盘”导航技术，经阿拉伯商人传到欧洲。知识点二哥伦布“发现”美洲 6.1487年，__迪亚士__在葡萄牙王室的支持下，带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下，在第二年到达非洲的__好望角__。 7.1497年，__达·伽马__从葡萄牙出发，绕过好望角，溯非洲东海岸北上，横渡__印度洋__，1498年到达__印度西海岸__。 8.1492年8月，哥伦布受西班牙王室的资助，从西班牙出发，横渡__大西洋__。10月，到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛。后来，他们又“发现”了__古巴__和__海地__。他把当地人称为“__印第安人__”，即印度人。知识点三麦哲伦船队全球航行

纪录片创新之路观后感【教师篇】

纪录片创新之路观后感【教师篇】世界在不断变化，知识技术也在不断更新，只有通过不断学习才能做到与时俱进，才能掌握最新的技术和最有效的方法，才能在本职岗位上创造出新的成绩。下面是整理的关于教师观看纪录片创新之路观后感，欢迎阅读! 纪录片创新之路观后感早在3000多年前，我们的先人就提出“苟日新、日日新、又日新”，意思就是说每天都有新气象。自然界如此，当今世界亦是如此，知识经济已扑面而来，整个社会进入了人才竞争、思维竞争的新时代。不断进取的创新开拓能力，是现代企业领导者必须具备的能力之一。刘永泉用自己的实际行动赢得了群众的认可，用辛勤劳动的汗水为住户送去党和政府的关怀与温暖，展现着新时期一个平凡的基层共产党员的风采…… 人们事事把成败归于命运，实际上却不是这样。有个故事讲的是，两个农民进城打工，口渴了在饮料摊前买水喝，摊主告诉他们水两块钱一瓶，此时，一个农民在想，我们村的水是不要钱的，城里连水都要钱，看来在这儿不好生活，我要回去。另一个农民却想，我们村里水是不值钱的，城里连水都能卖钱，看来在这儿好生活，我要留下。结果走的还是农民，留下的成了企业家。这个故事启迪我们，人的思维方式决定着企业的生存与发展，众人一脑，不利于企业的发展壮大。友古始终觉得：没有苦难的人生是不完整的人生，苦难，使他懂得奋进、懂得感恩，让他在一名普通共产党员的道路上走的更高、更远。他感恩党的关怀和社会的帮助，立志用行动回报党和人民。1999年，他在不通公路的乡政府开展民政救济“一站式”服务，免去群众奔波之苦;他划去在救济名册里患小儿麻痹症母亲的名字，把名额留给他人;他在为去世的妹妹守灵后连夜跋涉4个小时的山路回到乡政府只为及时发放救济粮……他践行着共产党员全心全意为人民服务的崇高宗旨，连续三年被评为优秀干部。一位美国著名企业管理家曾说过：“在90年代或是21世纪时，价格低、品质差的产品根本没有生存的空间”。“现今世界中，每一个行业的产品寿命周期愈来愈短，因此不断创新便成为维系企业生命的活力”。创新是当今世界的主旋律，惟有转变思维方式、创新领导观念，才能使企业在竞争中立于不败之地。面对错综复杂的环境，如何进行领导思维创新，是摆在我们面前的一个重要课题。一、领导思维方式应由经验型转变为学习型海涅说：思想走在行动之前，就象闪电走在雷鸣之前一样。强调了思维的重要性，一本由金哲、邓伟等著名专家编写的《21世纪世界预测》在“世界企业及其管理的未来变化”，一章中明确指出：“未来的企业将是学习型企业”。学习型企业的目的就是通过学习超越自我、创新思路，拓展创造企业未来的能量。专家们认为：现代企业管理的发展正

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九年级第七课:走科教兴国之路 1、谈谈我国为什么要实施科教兴国战略？（必要性）（1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，已成为推动经济发展最重要的因素。（2）百年大计，教育为本。科学技术的发展，关键在人才，高素质的人才是一个国家最为重要的资源，而人才的培养主要靠教育。当今世界，教育越来越成为提高一个国家创新能力的基础，教育水平的高低决定着人才培养的数量和质量，决定着一个国家的科技发展水平和创新能力，并最终决定一个国家和民族的兴衰成败。（3）我国科技和教育的整体水平不高，制约着我国的经济和社会发展，使我国在激烈的国际竞争中面临着巨大压力。（4）为了缩小与发达国家之间的差距，使我国在激烈的国际竞争中占据有利地位，就必须实施科教兴国战略，把科技和教育放在优先发展的战略地位。我国实施科教兴国战略是正确的战略选择。 2、谈谈我国实施科教兴国战略的重要意义。（重要性）（1）大力发展科技、尤其是高新科技，可以提高我国的国际竞争力；（2）大力发展教育，才能提高我国国民素质，培养更多的人才，把沉重的人口负担转变为巨大的人才资源优势。我国实施科教兴国战略是时代的正确选择。 3、我国为什么要进行科技创新？（1）科学技术是第一生产力，它决定着生产力的发展水平和速度，已成为推动经济发展最重要的因素。（2）创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的本质就是创新。（3）我国是一个发展中国家，为了提高科技的整体水平，缩小与发达国家之间的差距，关键是靠创新。（4）只有把科技进步的基点放在增强自主创新和持续创新能力上，才能实现我国科学技术的跨越式发展，真正掌握发展的主动权。（5）没有创新，就要受制于人。没有创新，就不可能赶超发达国家。 4、青少年要成为祖国发展所需要的创新型人才，应该怎样做？（1）树立远大理想，发扬艰苦奋斗精神，努力学好科学文化知识。（2）积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神。（3）敢于质疑、善于质疑，培养自己的问题意识。（4）积极参加小制作、小发明活动。

创新之路第四集观后感

创新之路——大学使命身为一名大学生，可能很少会有人问自己，自己的使命是什么，或者，自己所在的这样一个容纳多个地区多个国家多种民族多种语言的大学，他的使命，又是什么？探索大学古老的历史，无数的学者都曾羡慕瑞典这片充满求索与知识的土地，全球第一场公开的医学解剖手术就在这里举行，“教授就在这里，将身体解剖，上百的学者都坐在这个讲堂里面，目睹这一壮举”。医学的进步以及不断的尝试也许就是从这里开始的，无数的惊讶与关注，无数的疑惑与畅想，都从这个地方出发，散播到各国的医学领域。大学的使命或者就在于此，不只是单纯的传递书面的知识和枯燥的方程式，而是走出书本，真正让学生们看到他，看到科学背后无限的可能性。牛顿，堪称物理史上的里程碑，而最初他只是一个渴望在校园里徘徊，渴望知识的孩子，是他的恩师，给了他学习知识，探索研究的机会，让千里马驰骋在科学的道路上，如若没有这位恩师的存在，那么世界上就没有那么无与伦比的物理学的天堂，不论多少苹果落在牛顿的头上，他也没有机会将自己的智慧分享给整个世界，没有机会造福人类，为现代科学画上这样的神来之笔。大学，包容一切有可能性的孩子，只要你肯为一个new idea去努力深究，去尝试创新创造，总有一个平台给你施展，总有一个领域任你翱翔。大学的使命，也在于此，去构建一个自由的平台，给有想法、勤奋努力、执着的学生们一个看到自己价值发光的机会。工业革命是一个国家为崛起而蓄力的时期，为了帮助国家摆脱生存的危机，在不断的革新中走向胜利，德国洪堡大学开展各项领域的科学研究，鼓励并带领学生运用头脑在实验室中进行一个个小的“革命”，无数的科研成果取得的胜利推动德国迈上辉煌的道路。同样是为了国家，以色列的希伯来大学为了可以早日实现国家独立，为这个智慧的民族贡献了无数的精英，同时也为这个国家带来了很多的机遇和创新。也许从这时起，大学才真正成为为国家培养人才的摇篮，通过教会学生如何思考如何创新去成就一个人，去辅助建设一个更优秀的国家。大学的使命，让一群人带着疑惑走进校园，然后带着自信去成为国家的栋梁，自豪的让自己的成就与国家的荣誉挂钩。大学生的身上背负着建设更好的社会、国家的重任，我们在大学里去学习独立思考、学习不断创新、学习自主研究，大学的使命，就是带领我们，去发现更多更优秀的自己，去挖掘自身的能力，找到我们的发展所在，给自己下一个定义，就像我们课上学的，创新是一个手段，我们是去学着更好的利用他，而不是去复制别人的思考。就像麻省理工的学生一直热衷的，他们因为兴趣而去传承这所校园特有的不断发现新事物，并且通过不断的学习去做出些东西的传统，这所大学无疑为我们很多的学校树立了一个积极探索不断创新的榜样，相信教书育人的这条路上，挖掘能成为重点，兴趣能成为最大的辅助，而我们是想法的源泉，创新创造。

四年级美术下册第15课《学画农民画》教案人美版

《学画农民画》教学目标：知识目标：通过欣赏课本的图片和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重难点：重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。难点：装饰色、装饰线的大胆应用。教学方法：教法：情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法学法：探究法、自学尝试法、合作学习法教学准备：教师：农民画资料、油画棒、教学课件、学生优秀作品。学生：图画纸、油画棒、水彩笔。教学过程：（一）农民画《山间蜜糖果》导入： 1、这幅农民画表现的什么场景？ 2、你从画中能感受到什么？揭示课题：今天我们来学习反映农民的纯朴、热爱生活的农民画。并板书课题。【设计意图】农民画直接导入，初步感受农民画的绘画形式。（二）分析农民画特点。 1、引导欣赏农民画并介绍什么是农民画？ 2、对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？问题：比较一下，农民画中的蜜糖果和现实中的蜜糖果有什么不同？（1）花纹：农民画的花纹是生活中常见的花草、动物等形象，他们用自己熟悉的形象来打扮作品。（2）色彩：色彩艳丽，对比鲜艳，具有喜庆的意味，体现了农民对美好生活的向往。 3、农民画造型的特点对比分析，农民画中的形象与真实生活中的形象有什么不同？总结农民画造型的特点：造型大胆、夸张。【设计意图】引导学生发现花纹与色彩的特点是难点，通过这一环节加深学生对重难点的理解，轻松有趣。（三）合作探究老师真高兴，同学们已经了解农民画的基本特点，那又该怎么画农民画呢？ 1、根据自己兴趣，以小组合作的方式研究讨论一下: a、《磨谷谷》 b、《猴吸烟》 c、《舞龙》这三幅学生作品是怎样改画和添画农民画的。（引导学生观察分析，对比这几幅图是怎样从形象、色彩、环境几方面进行改画的？) 2、添画：添加了哪些内容？【设计意图】了解改画和添画的基本方法，为下一步绘画打基础。同时与学生作业的对比观察、发现，明确对农民画改画、填画的内容。（四）学生创作

大型电视片创新之路观后感3篇

大型电视片创新之路观后感3篇世界上伟大的创新大多数是建立科学的基础之上，而现代经济的发展也要建立在科学的基础之上。科学、技术与创新，这三个词汇经常被联系在一起，但三者究竟有着怎样的关系，这是纪录片《创新之路》创作过程中试图要解读的问题。科学是人类从对自然规律进行的观察中获取的知识。有了知识，人们运用知识对自然界进行改造就产生了技术，而创新则是科学与技术的联合，运用新知识新技术，形成一种新的产品、新的生产方法，开辟一个新市场，开拓一个新的供应来源，甚至形成一个新的产业。今天，科学已经成为了一套方法，一种态度，一种精神，一种观念，一种人类文明发展的重要势力。科学如何成为创新的基石?基于科学引发的创新，如何广泛而深刻地改变人类的生活?科学精神如何推动创新的前行?纪录片《创新之路》第二集《科学基石》带着这些问题，深入到人类历史与科学的交汇之处，奔赴欧洲、美洲、中东等地，去探索科学与创新密不可分的关系。正是因为找到科学，人类才不断开掘出创新的潜能。当创新被世界以前所未有的热情拥抱的时候，对科学的态度，决定着这条创新之路能走多远。纪录片《创新之路》采访了多位诺贝尔奖获得者，希望通过分享他们的思想，向所有的科学家、所有的创新者表示敬意。2016年大型电视片创新之路观后感【2】在过去的一年多，“创新”已经成为中国发展的关键词，而创新究竟是什么?创新应该怎么做?中国创新有过怎样的成绩，而未来又该寻找怎样的道路?这就是十集纪录片《创新之路》思考和创作的出发点。《创新之路》由科学技术部、中央电视台联合制作，于2016年5月30日至6月8日每晚21:10在CCYV-2财经频道首播。《创新之路》的主创团队由完成了《大国崛起》、《华尔街》、《货币》等央视重大纪录片的核心成员组成，团队奔赴美国、英国、德国、瑞典、挪威、芬兰、以色列、日本、韩国等国家,为中国创新寻找他山之石。《创新之路》十集共450分钟的篇幅，逐一探讨科学、教

非物质文化遗产保护必须走创新之路(精)

非物质文化遗产保护必须走创新之路 ——对“故事村”耿村的调查与思考河北省村镇经济发展促进会在2006年公布的非物质文化遗产中，耿村故事居全国第十四位，河北省第一位。藁城市耿村素有两大古风。讲故事的风气已在全国以至世界范围内得到认可，经商的风气却始终停留在本乡本土、小打小闹层面上，文化领域的盛名没有转化为经济上的富足。如今，横贯耿村的公路取代了昔日的车马大道，这是有关部门为抢救故事村而建的，但耿村的往日繁华已成过眼云烟，附丽其上的故事的传承也日暮途穷。 “王玉田去世了，徐大汉走了，梁银兰、王仁礼不在了……”逝者已矣，活着的故事家生活状况尤其让人恻然。村干部一言以蔽之：“讲故事的都是一般户，没一个富的。”如今故事家生活普遍困窘，基本靠儿女供养。故事村正期待着烟火血脉。 “故事王国” 藁城市耿村，地处冀中平原，隶属河北省藁城市常安镇，距离省会石家庄四十五公里，是个仅有280多户、一千二百余人、耕地1300亩的平原小村。这么一个不起眼的小村落，却是名副其实的“故事王国”，恐

怕是世界上“故事家”最为集中的地方，无论耄耋老者，还是几岁孺子，人人都会讲故事。按照国际上对民间故事家的划分方法，这里聚集了33个中型民间故事讲述家和22个大型民间故事讲述家，其中最大者86岁，最小的23岁。村内外曾有耿王墓大仙堂、自落寺、真武庙等十座寺庙，虽已被历史湮没，但四月四庙会至今十分兴隆。曾几何时，西接山西阳泉、东达山东德州的车马大道使耿村成了官商纷至的风水宝地。这里的一、六日集市已有四百余年历史，至康熙时期繁盛一时，素有“一京二卫三耿村”的荣耀。四面八方的商客带来各种各样生活用品，同时带来他们的故事、歌谣。耿村人外出经商、游历、当兵，也带回天南地北的故事和传统，这里便形成一个商品和民间文学的聚散地，积淀成一个民俗文化的大矿。经商、讲故事成为这个文化居落的两大古风。据考证，耿村故事世代口头传承，已有六百年以上流传历史。 1987年春，石家庄地区、河北省和国家文化机构负责人相继入村考察，都认为这是一个罕见的民间文学和民俗文化的富矿，相继组织普查20次，投入125人次，累计2685个工作日，被专家称为“耿村文化工程”。在耿村，已发现男女故事讲述者155人。按照国内外专家对民间故事家的划分方法，确定能讲50个以上者、100个以下者27人，为中型民间故事讲述家；讲100个以上者18人，为大型民间故事讲述家。最大者80多岁，最小的10岁。另外还出现了故事家庭、故事夫妻、故事兄弟、故事母子、故事父子等传承模式。王玉田一家三代都讲故事，为故事家庭。张才才、侯果果为故事

学画农民画教学设计

《学画农民画》教学设计庐江县万山镇明德小学高洁设计理念《小学美术课程标准》指出：美术课程具有人文性，是为了陶冶学生情操提高审美能力，更是为了引导学生参与文化的传承和交流。“造型·表现”的学习领域旨在突出学生的学习活动方式，淡化过于强调学科特色的倾向，不是单纯知识技能的传授，而是贴近不同年龄段学生身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。教材分析：本课属于“造型·表现”系列，意图让学生了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，农民画具有大胆的想象力、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。农民画与儿童画从表现手法上有相同之处，它利于儿童理解和模仿，从而学习农民画从生活中取材的特点，鼓励学生生动大胆地表现自己的感受。通过本课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，学习改画、添画一幅农民画，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。教学目标：知识目标：通过欣赏课本的图版和优秀美术作品，了解农民画的特点和艺术风格。能力目标：学习运用农民画的装饰手法和风格改画、添画一幅农民画作品。培养学生添画、改画能力的能力。情感目标：在学习中使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。教学重难点：重点：了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，学习运用农民画的装饰特点和表现手法，大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

难点：运用装饰色、装饰线大胆表现自己的感受。教学准备：教师：PPT课件，寻找相关资料。准备好学生作业纸。学生：课前网上欣赏图片，油画棒、勾线笔、三幅农民画。教时安排：一教时教学过程一、游戏导入——谁是真假美猴王 1、谈话：可爱的孩子们，你们好！欢迎你们来到快乐的游戏城堡。哟，不信？瞧你们眼睛瞪得大大的，小脑袋里也冒出了许多小问号。忘记介绍自己了，我是农民的女儿，善良淳朴是咱农民身上的优秀品质。相信我没错，跟着我一起玩游戏，好吗？从大家震耳欲聋的回答中，我感受到你们的激情澎湃呀，现在游戏开始。 2、第一关：真假美猴王。出示两组图片请欣赏两组图片，认真观察、思考。猜一猜这两组美术作品哪一组出自农民之手，为什么? 请欣赏（生：农民应该很忙，哪有功夫整天游山玩水呢，所以左边鸡鸭鹅应该是农民画的。）师：这么多的同学都认为是第二组图片，往往真理掌握在大多数人的手里。恭喜你们闯关成功。 3、看样子，你们的功夫了得，一眼就能辨别真伪。教师板书课题：学画农民画二、赏析作品——火眼金睛 1、引导学生介绍农民画。（生一：农民画大多产生于我国北方的农村。）（生二:顾名思义，就是几乎没有经过专业的美术学习，农民画的画。）师给农民画下定义。师：看样子，同学们都是对农民画做了很多的了解，中国是个农耕民族，同学们都是农民的后代。所以农民画如同是传家宝，我们一定要

关于感动中国2020人物事迹观后感作文5篇.docx

《感动中国》是央视打造的一个精神品牌栏目，由央视新闻中心社会专题部活动直播组承办，每年元宵节前后推出，已经连续举办多年，通过多种投票方式选取年度具有震撼人心、令人感动的人物和团队。下面小编整理感动中国2020十大人物观后感范文，欢迎阅读。感动中国2020十大人物观后感范文1 “只有扎根泥土，才能懂得人民。”黄文秀的《驻村日记》中如此写道。这句短短的话，折射出的是一名年轻党员的使命担当，饱含着的是对基层群众的热爱和深情，凝聚着的是一名年轻共产党人无私奉献的高尚品质。扎进泥土，才能举起理想;心有远方，才能风雨兼程。黄文秀怀着“我想回去建设家乡，把希望带给更多父老乡亲”的念想，一头钻进贫困人民中去，在近距离中感受群众疾苦，在走村入户中了解群众所需所盼，在埋头苦干、无私奉献中带领88户418名贫困群众脱贫，真无愧于“时代楷模”的称号。 “青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚”。一段时间以来，有的年轻党员干部吃不了苦，害怕受难，时刻准备逃离基层;有的年轻人不懂奉献，爱占小便宜，是精致的利己主义者;有的甚至浮躁焦虑，对待群众态度粗暴，不把群众的问题记心上。种种问题，不但影响了党员干部的形象，也伤害了群众的心，说到底还是价值观、群众观出了问题，缺少黄文秀那样担当奉献的品质和情怀。脚上沾有多少泥土，心中便沉淀多少真情。黄文秀将扶贫事业作为“心中的长征”，在驻村满一年后，汽车仪表盘里程数增加了两万五千公里。她用脚步丈量了土地，用青春诠释了共产党人的初心使命，赢得了广大群众的信任和口碑。在她身上，我们看到了一名共产党员“扎根基层、一心为民”的价值追求，看到了坚守理想信念、心系扶贫事业、忠诚担当作为的感人事迹。道路泥泞才会留下脚印，山峰陡峭才有无限风景。黄文秀虽然离开了我们，但是她在群众心中留下的深深“脚印”，却不会抹去。 “命令只能指挥人，榜样却能感召人”。黄文秀的事迹是一个生动鲜活的榜样，是一股催人奋斗奋进的精神力量。广大党员干部尤其是年轻干部，要以黄文秀同志为榜样，做起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，在困难和挫折面前，不退缩、不气馁，多几回“热锅上蚂蚁”的经历，打造一个坚韧不拔的品性。要向黄秀英同志学习，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，在基层中倾听群众心声，在群众中感知冷暖疾苦，到现场去了解村情民意，把自己的理想和个人价值的实现，融入到每一件小事实事和为民服务之中，不忘初心、牢记使命，勇于担当、甘于奉献，绘就出青春最美的模样。感动中国2020十大人物观后感范文2 樊锦诗，甘愿用生命守护敦煌。 “党需要我们到什么地方，国家需要我们到什么地方，我们就到什么地方去。”1963年，樊锦诗从北京大学毕业，怀揣着保护祖国文化遗产梦想，千里迢迢来到了戈壁大漠深处的敦煌莫高窟。敦煌夏季酷热、冬季严寒，工作、生活条件十分艰苦。作为一个身材娇小的江南女子，很多人怀疑樊锦诗的意志和能力，可性格倔强的她，顽强地坚持了下来，而且秉承了老一代敦煌人“打不走”的精神。如今73岁的她已满头华发，还在为敦煌文物事业殚精竭虑。敦煌莫高窟营造于公元4世纪至14世纪，作为人类的文化瑰宝，历经千百年来自然侵蚀和人为的破坏，文物本体和环境都十分脆弱。在敦煌40多年的工作当中，保护成了樊锦诗最重视的工作，所取得的成果也最为丰硕。从壁画病害防治到崖体加固，从环境监测到风沙治理，在敦煌遗产保护的各个领域，樊锦诗和敦煌研究院的保护工作者一起，不断探索创新，攻克难题。正是在她的带领下，敦煌遗产保护翻开了新篇章，走上了科学保护之路。 “敦煌莫高窟保护是一项艰巨而复杂的系统工程，要有明确的保护方向、保护目标、保