小学科学(教科版)四年级上册第二单元《感受我们的呼吸》练习题
教科版科学四年级上册2.1感受我们的呼吸 课时练习(含答案解析)2020-2021
一、填空题
1、无论白天还是夜晚，我们都在（），不间断的（）成们的重要活动。
2、呼吸是吸收（），呼出（）的过程。
3、（）时胸腔收缩，（）时胸腔扩张。
【填“呼气”或“吸气”】
4、（）是维持生命所必需的物质。
（）是植物制造养料所必需的原料。
二、判断题。
1、一呼一吸是呼吸两次。
（）
2、呼出的气体由鼻腔呼出体外，和吸入气体的过程是相反的。
（）
3、气体在鼻腔中完成交换。
（）
4、吸气时胸腔扩张，腹部收缩。
（）
5、口腔可以参与呼吸，发挥一定的辅助作用。
（）
三、选择题。
1、吸气时，气体经过呼吸器官顺序正确的是( )。
A.鼻腔→肺→气管
B. 鼻腔→气管→肺
C. 气管→鼻腔→肺
2、呼气时，手放在肋骨上，胸部的变化是( )。
A.没有变化
B.扩张
C.收缩
3、在呼吸过程中，肺部的作用是（ )。
A.气体运输
B. 净化空气
C. 交换气体
四、填图题
写出相应的呼吸器官的名称。
五、综合应用
观察下图说一说，参与呼吸的主要气体有哪些？它们的作用是什么？（）
（）
（）
（）（）
（）
2 / 4。
2020教科版四年级科学第二单元呼吸与消化课时练习题全套(含答案)
新教科版四年级上册
一、填空
（1）吸气，是含有 氧气 空气由鼻子或口腔进 入气管，再进入 肺 的过程。此时胸腔扩张 ， 腹部 收缩。 吸气:鼻子或口腔 气管 支气管 肺 （2）呼气，是交换后的空气由 肺 到气管， 再由 口腔 或 鼻 呼出的过程。此时胸腔收缩， 腹部 放松 。 呼气：肺 支气管 气管 鼻子或口腔
三、判断
1.人吸进的气体比呼出的气体含氧气多。（√ ） 2.人体呼吸系统的主要器官是鼻。（ ×） 3.人在呼气的时候胸腔变大、膈肌下降。（√ ） 4.正确的呼吸方式是用嘴呼吸。（ × ）
四、实验探究
1.右图是演示呼吸运动的模型图，根据 图回答下面的问题。 （1）写出下列字母所代表的结构名称: A .气管 B. 肺 C. 胸腔 D. 膈肌 （2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球 变瘪表示 呼气 过程，拉下橡皮膜D时， 小气球鼓起表示 吸气 过程。
（1）通过课堂实验以及观察、比较：运动后，每分钟呼吸次数明
（4）我们人的呼吸实际上是在进行着气体交换，吸入
氧气 进人血液，呼出二氧化碳排出体外。 （5）与平静状态相比，运动后呼吸次数都会 增加 。
（6）下面是某同学在学习这一课时进行的记录。
每分钟呼吸次数
平静状态 32
慢走一分钟 49
跑步一分钟 78
从上面的数据中，我发现 平静状态 每分钟呼吸次 数是最少的，跑步一分钟后 每分钟呼吸次数是最多 的
25次
44次
38次
26次
第三次
23次
45次
40次
25次
（1）乐乐安静状态下的呼吸次数平均值是 24 次。 （2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数不相同 （填“相同”或
教科版科学四年级上册2.1感受我们的呼吸练习卷(后附答案)
教科版科学四年级上册2.1感受我们的呼吸练习卷一、选择题1．每次呼吸运动不能把肺中气体全部更新的原因是（）。
A．每次呼吸时吸入的气体不能全部进入肺泡B．缺少体育锻炼，肺活量小C．每次呼吸时，即使尽力呼气，肺内仍存留一定的余气量D．呼吸深度不够2．在呼吸器官中，（）是进行气体交换的场所。
A．鼻腔B．气管C．口腔D．肺3．雾霾天气户外活动对人体影响最大的器官是（）。
A．肺B．心脏C．胃4．呼气的过程是（）。
A．鼻子/口腔→气管→肺B．肺→气管→鼻子/口腔C．膈肌→肺→气管5．赛跑前后龙龙测量了自己每分钟的呼吸次数，下面三幅柱状图最接近龙龙每分钟呼吸次数的是（）。
A．B．C．6．人在呼吸时，吸入的气体中所占比例最多的是（），主要是为了吸入（）。
A．氧气；氧气B．氮气；氧气C．氮气；氮气7．吸气时气体进入人体的顺序是（）。
A．鼻腔→肺→气管B．鼻腔→气管→肺C．鼻腔→气管→肺→心脏D．鼻腔→气管→膈肌→肺8．四年级学生平静状态下的呼吸次数大约是（）。
A．8－10次B．20－25次C．40－50次D．60－70次二、填空题9．人的呼吸器官有：鼻腔、_____________、____________、____________、横隔膜等。
10．吸气时，胸腔( )，腹部( )；呼气时，胸腔( )，腹部( )。
11．在空气中，氮气占( )%，氧气占21%，二氧化碳占( )%12．肺是身体气体交换的“中转站”。
我们运动时，要消耗更多的氧气，所以我们呼吸会更加( )。
呼吸时，呼出的气体与吸入的气体比较，氮气的含量基本没有变化，( )含量增加了，( )含量减少了。
13．肺的作用是进行_________________。
三、判断题14．呼吸是人体的重要活动，它是气体交换的过程，对生命具有重要意义。
( ) 15．我们呼出和吸进的气体相比二氧化碳增多了。
( )16．人在吸入大量气体时，胸腔会向外扩大一些。
( )17．一次完整的呼吸包括吸气和呼气的过程。
教科版小学科学四上《第二单元呼吸与消化》知识点归纳与单元检测试卷
教科版小学科学四年级上册《第二单元呼吸与消化》知识点归纳第1课时感受我们的呼吸1. 我们可以通过鼻子和胸腔运动感受到呼吸。
2. 人的呼吸器官有鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺、横膈膜等。
3. 吸气是含有氧气的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入肺的过程，此时胸腔扩张，腹部收缩。
呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻子或口腔呼出的过程，此时胸腔收缩，腹部放松。
4. 吸气流程：空气→鼻腔→咽喉-→气管→支气管→肺部呼气流程：人体不需要的气体→肺部→支气管→气管→咽喉→鼻腔→体外5. 一呼一吸算一次呼吸。
6. 我们无时无刻不在进行着呼吸。
7. 氧气是维持生命所必需的物质。
二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。
这两种气体对生命具有重要的意义。
第2课时呼吸与健康生活1. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧来维持生命，从空气中吸入的氧气可以帮助我们正常的生活和工作。
2. 人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
呼吸是生命存在的基本特征。
3. 我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，人在睡觉中每分钟呼吸的次数是最少的。
4. 肺是身体气体交换的中转站，这个中转站的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。
做剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。
这就是为什么在锻炼时，我们的呼吸更加急促的原因。
5. 经常参加体有锻炼，可以提高呼吸功能，保持身体健康。
6. 运动前和运动后，我们的呼吸会发生变化。
运动前呼吸次数比较少，运动后呼吸次数都变多。
第3课时测量肺活量1. 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量。
一般情况下，成年男子的肺活量较大：幼年和老年人都较小。
肺活量大的人，身体供氧能力更强。
2. 肺活量是人体发育是否健康的一个指标。
深吸一口气，吹响哨子，肺活量大的人，吹哨子的时间会比较长些。
3. 小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500~ 400毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。
教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》测试卷及答案(含三套题)
教科版四年级科学上册第二单元《呼吸与消化》测试卷（满分：100分 时间：40分钟）一、填空题。
（每空1分，共20分）1.我们常吃的主食有______、______、______等。
我们常吃的副食有______、______、______等。
2.在食物宝塔中，底部量最大的是______食物，能提供给我们能量。
从下往上第二层是______食物，能使我们保持健康。
第三层是______食物，能支持我们的生长发育。
3.______和______给我们提供能量，成年人每天的摄入______量建议为25—30克。
4.在吃食物时，口腔里的牙齿能______食物，舌头能______食物。
5.把人体吸进去的气体和呼出的气体比较，会发现呼出的气体中______增多了，______减少了。
6.生命除了需要食物、水，还需要新鲜的______，人体呼吸的主要器官是______，鱼类呼吸的主要器官是______。
7.营养均衡搭配原则有：______、粗细粮搭配、每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜。
二、判断题。
（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分） 1.某人因饥饿而感到头晕，应及时补充蛋白质使他恢复体力。
（ ）2.我们所吃的食物中，没有一种食物含有人体所需的全部营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养充足。
（ ） 3.价格高的食品，营养一定也高。
（ ）4.通过观看和品尝食物，我们可以知道其中是否含有蛋白质、维生素和矿物质。
（ ）5.记录一天中吃的食物时，番茄炒蛋记为一种食物。
（ ）6.闻变质食物的气味时，要扇闻，并尽量少闻。
（ ）7.人体内最主要的消化器官是大肠。
（ ）8.成年人的牙齿主要有三种类型，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。
（ ） 9.一呼一吸是呼吸两次。
（ ）10.呼吸时吸入的空气，在体内全部转化成二氧化碳，最后呼出体外。
（ ）二、选择题。
（每小题3分，共45分）1.肺活量是肺部健康的标准之一，肺活量越大就说明我们肺部的吸氧能力越强，呼吸系统的功能越强大。
四年级科学上册2.1感受我们的呼吸 练习题·2020教科版
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教科版科学四年级上册2-1感受我们的呼吸练习题
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感受我们的呼吸练习题
一、填空。
（1）吸气，是含有的空气由鼻子或口腔进入气管，再进入的过程。
此时胸腔，腹部。
（2）呼气，是交换后的空气由到气管，再由或
呼出的过程。
此时胸腔，腹部。
（3）我们呼吸时吸入的是维持生命所必需的物质。
是植物制造养料所必需的原料。
（4）一呼一吸算次呼吸。
二、选择。
（1）下列器官不参与呼吸的是（）。
A.肺部
B.胃
C.气管
（2）鱼用（）呼吸。
A.鳃部
B.嘴部
C.鳞片
（3）（）是维持生命的必需气体。
A.二氧化碳
B.氧气
C.氮气
三、实验探究
3右图是演示呼吸运动的模型图，根据图回答下面的问题。
（1）写出下列字母所代表的结构名称:
A. B.
C. D.
（2）当用手往上顶橡皮膜D时，小气球变瘪表示
过程，拉下橡皮膜D时，小气球鼓起表示过程。
教科版四年级上册科学感受我们的呼吸(同步练习)(含答案)
教科版四年级上册第二单元同步练习1.感受我们的呼吸一、单选题1.下列器官中，进行气体交换的主要场所是（）A. 鼻腔B. 口腔C. 气管 D. 肺2.下列关于呼吸的说法，错误的是( )。
A. 呼吸过程由吸气和呼气两个动作构成B. 吸气时胸部收缩，呼气时胸部扩张C. 呼吸过程需要各个呼吸器官共同工作完成3.在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是( )。
A. 气管B. 口腔C. 咽4.下列有关胸腔的描述，错误的是( )。
A.具有一定的弹性和活动性B.与呼吸运动无关C.胸腔内有心、肺等重要器官6.当我们吸气时，我们的胸部会。
A. 收缩B. 扩张C. 不变6.呼吸时气体进人和排出人体所经过的器官依次是( )。
A. 口⇌咽⇌喉⇌气管⇌支气管⇌肺B. 鼻⇌咽⇌喉⇌气管⇌支气管⇌肺C. 鼻⇌气管⇌咽⇌喉⇌支气管⇌肺7.下列呼吸器官中，（）是进行气体交换的场所。
A. 鼻腔B. 气管C. 肺8.呼吸系统由多个器官组成，其中最主要的器官是( )。
A. 气管B. 支气管C. 肺9.动物通过呼吸获得，维持身体的需要？A. 二氧化碳B. 氧气C. 一氧化碳10.鼻腔、咽、气管和支气管都有调节( )的作用。
A. 空气温湿度B. 空气进气量C. 氧气浓度11.人体进行气体交换的场所是（）。
A. 心脏B. 气管C. 肺12.在人体内，完成血液里的氧气和二氧化碳的交换器官（ )。
A. 心脏B. 肺C. 肝脏 D. 小肠13.下列关于呼吸的说法错误的是（）。
A. 呼吸的过程是由吸气和呼气两个动作完成B. 吸气时胸部收缩，呼气时胸部扩张C. 通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，将二氧化碳等气体排出体外14.关于横膈膜的作用，下列说法中正确的是( )。
A. 吸气时肺部扩张，横膈膜下压B. 呼气时肺部扩张，横膈膜上提C. 呼气时肺部收缩，横膈膜下压15.人在呼吸时，最先接触到空气的呼吸器官是( )。
A. 鼻B. 肺C. 咽二、判断题16.吸气时，气体依次经过的呼吸器官是肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。
《感受我们的呼吸》说课稿、教案、教学设计与同步练习
教科版小学四年级上册《2.1感受我们的呼吸》说课稿【教材分析】《感受我们的呼吸》是《呼吸与消化》单元的第一课，为后续《呼吸与健康生活》和《测量肺活量》两课的学习打基础。
在本课中，学生通过感受呼吸的过程及用简单装置模拟人体呼吸，认识参与呼吸的人体器官，发现空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。
聚焦板块通过一张儿童在水底下憋气的图片，引发学生对呼吸的思考及探究兴趣：无论白天晚上，我们时刻都在呼吸，不间断地呼吸是一项重要的生命活动。
这是为什么呢？并呈现了一幅人体呼吸器官示意图，帮助学生思考与表达，同时为后续探索与研讨环节做辅助。
探索板块分两个活动层次，第一次层次引导学生用感官体验呼吸过程，理解呼吸包括“一呼一吸”，同时通过用手摸的方法发现呼吸过程中胸腔与腹部的变化。
第二层次活动用人体呼吸模拟器模拟人体的呼吸，进一步帮助学生认识呼吸器官在呼吸过程中的变化，激发探究呼吸奥秘的兴趣。
通过研讨活动，引导学生梳理探索活动中获得的信息，知道参与呼吸的器官及其作用，并期望学生在此基础上对呼吸产生进一步的研究兴趣。
【学情分析】在二年级下册《我们自己》单元中，学生从身体结构入手，逐步发展到对感觉器官的认识，并能用看、摸、听等方法，探知自己身体内部的情况。
此外，学生对于呼吸有许多经验性的感性认识，他们能感受到鼻子、咽、喉在参与呼吸，知道呼吸需要空气，甚至有部分学生知道呼吸是为了得到氧气。
但是大部分学生对于“为什么要呼吸”、“呼吸时人体外部和内部是怎样变化的”、“参与呼吸的器官有哪些”是模糊的、不完善的。
在学习中，学生在教师的引导下要经历自身体验观察与模拟实验的实践活动，通过观察、描述、交流活动发展对呼吸系统的新认识。
【教学目标】科学概念目标1.学生通过自主感受，知道呼吸是人体的重要活动。
2.学生通过观察呼吸模拟器和人体呼吸器官图，能说出鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。
3.学生通过观察人体呼吸器官图和小组讨论，了解呼吸是气体交换的过程，氧气和二氧化碳两种气体对生命具有重要意义。