新技术驱动下继续教育信息化创新发展思路
教育信息化2.0行动计划内容
教育信息化2.0行动计划为深入贯彻落实党的十九大精神，加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展,培育创新驱动发展新引擎，结合国家“互联网+”、大数据、新一代人工智能等重大战略的任务安排和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年)》《国家教育事业发展“十三五”规划》《教育信息化十年发展规划(2011-2020年）》《教育信息化“十三五”规划》等文件要求，制定本计划。
一、重要意义党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。
站在新的历史起点，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，强化以能力为先的人才培养理念，将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量,支撑引领教育现代化发展,推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列，发挥全球引领作用，为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。
新时代赋予了教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0时代进入2。
0时代。
为引领推动教育信息化转段升级，提出教育信息化2。
0行动计划.教育信息化2。
0行动计划是在历史成就基础上实现新跨越的内在需求。
党的十八大以来，我国教育信息化事业实现了前所未有的快速发展,取得了全方位、历史性成就,实现了“三通两平台"建设与应用快速推进、教师信息技术应用能力明显提升、信息化技术水平显著提高、信息化对教育改革发展的推动作用大幅提升、国际影响力显著增强等“五大进展”,在构建教育信息化应用模式、建立全社会参与的推进机制、探索符合国情的教育信息化发展路子上实现了“三大突破”,为新时代教育信息化的进一步发展奠定了坚实的基础。
教育信息化2.0行动计划是顺应智能环境下教育发展的必然选择。
教育信息化2.0行动计划是推进“互联网+教育”的具体实施计划。
人工智能、大数据、区块链等技术迅猛发展,将深刻改变人才需求和教育形态。
智能环境不仅改变了教与学的方式，而且已经开始深入影响到教育的理念、文化和生态。
信息化环境下继续教育教学模式的重构
（ Ｊ ｙ ｅ￣ 韦尔（ ． ｉ 合著的 教学模式 ，依据 通信 技 术 和 网络 技 术 在教 育 教 学领 域 的 应用 ，越 来 Ｂ．ｏ ｃ ）Ｎ Ｍ Ｗｅｌ ） 不 同的教学思 想和理论 ，归纳 了四类教学 模式 ：一是 越广 泛和深 入 。 信 息加 工教学 模式 ，着眼干知 识的获得 和发展 ；二是 社 会对人 的工具 性要 求以及人 的 自身发展等 需求 个 人教学模式 ，着 眼于 人的潜 力和整个 人格的 发展 ； 三是 社会交往 教学模式 ，着 眼于社会性 品格的 发展 ； 四是 行为修正 教学模式 ，着 眼于学生行 为 习惯 的控制 为 主 ，掌握 知识 、运 用知识 、创造知识 以及学 习知识 和培养 。 的能 力需求越来越 凸显 。 发生 了很大 的变化 ，单从信 息化进程 引发的知识爆 炸 现象 而论就 十分 明显 ，教学 的 目标不再 是以知识 传递
首 先 ，应 以信 息 论 、控 制 论和 系统 论 的方 法 为 得学习资源的需要 。
２２ —
一
锆继
２ １ 年第９ 总第２ ２ ０ ２ 期 ０ 期
理论纵横
水 平的能 力 ，更新 教学观 念 ，改进 教学方法 ；学 生要 实现成人 学生学 习的个别化 。在 教学活 动的设计 学 会利用 信息手段 主动学 习 、 自主学 习 ，不断提 高信
网络教 育的教 学突破 了时 空限制 ，实现 了随时 乃 观 知识融进 学习者 经验 中；应 不断加 强学 习环境 的构 至随 处可学 的 目标 ，优 质的教学 资源可 以反复呈现 。 网络 搜索 引擎可以让学 习者享 受海 量信息 资源 ，多媒 （ ）重构 继续教 育教 学模 式中应 注意 的几个 关 二 体技 术又能 改善教学 资源呈现效果 ，网上 交互技术 、 键要 素
信息化和工业化融合下继续工程教育的发展
2024年教育信息化工作总结参考（5篇）
2024年教育信息化工作总结参考为响应现代化建设的时代要求，促进教育信息化发展，加快中小学信息技术教育的推广，培育高素质人才，我校在上级教育部门的引领下，致力于营造良好环境，积极推动信息技术教学研究活动，加大资金投入于现代教育技术装备，已取得显著成效。
一、坚实基础信息化建设本年度，我校成功实施了校园网络工程，确保了信息技术教育的顺利开展。
学校配备了多媒体教室、DVD播放教室，并为每位教师配备了台式电脑，基本满足了教学需求。
二、强化师资队伍建设本学期，我校教师深刻认识到教学相长的原则，积极参与信息技术培训与自学，显著提升了信息技术应用能力。
三、提升学生信息素养我校根据学生特点，以计算机操作和信息处理为核心，运用“任务驱动”教学法，强调实际应用和知识渗透，加强计算机安全与道德教育，同时提供课外阅读材料，拓展学生视野。
四、丰富第二课堂学校安排了基础知识和绘图技能的学习与训练，以激发学生兴趣，提升信息技术特长生的技能。
加强农村学校信息化建设需解决以下问题：管理者需具备前瞻性思维，了解现代教育技术的重要性，加快学校信息化建设步伐。
学校应制定信息化建设规划，确保硬件设施的超前发展。
第三，加强管理，制定操作规程与制度，注重实际效果。
第四，重视培养德才兼备的教学与维护人才，确保教育信息化的顺利实施。
2024年教育信息化工作总结参考（二）本学期，我校信息化建设严格按照上级教育主管部门的指导思想，全力以赴推动信息化建设进程，充分发挥教育信息化投资的效益。
我们立足于实际需求，重视课堂教学的实效性，积极推进信息技术与课程内容的深度融合，全面提升学校管理、课堂教学及德育教育等多个层面的信息化应用能力。
以下是本期信息化建设工作的具体总结：一、强化组织领导，构建规范化教育信息化管理体系。
学校成立了以校长为领导的教育信息化领导小组，明确了各成员的职责。
信息化工作涉及学校的各个方面，我们注重管理，坚持服务优先，注重质量和效益的原则。
四川省专业技术继续教育网络培训公需课2024年度数字经济与驱动发展试题及答案【93分卷】
四川省专业技术继续教育网络培训公需课2024年度数字经济与驱动发展试题及答案【93分卷】1加快培育新业态新模式的内容不包括（）。
[单选题：2分]A推动平台经济健康发展B弱化共享经济在生活服务领域的应用C发展基于数字技术的智能经济D完善多元价值传递和贡献分配体系试题解析您的答案：B回答正确2下列选项中，关于元宇宙的描述，不正确的是（）。
[单选题：2分]A元宇宙仅仅是游戏B NFT使信息可封装、组织、流转、协作，实现了资产属性C现实世界存在高成本的生产消费场景，有望在元宇宙中解决D NFT作为元宇宙中的最小可交易单元，构成了元宇宙的经济系统试题解析您的答案：A回答正确3区块链为司法存证领域带来了（）的改变。
[单选题：2分]A经济模式B商业模式C基础设施试题解析您的答案：B回答正确4DE Framework数字经济的“四化”框架中，“四化”不包括（）。
[单选题：2分]A数据价值化B数据经济化C数据产业化D数字化治理试题解析您的答案：B回答正确5美国数字经济规模全球第一，（）数字经济增长最快。
[单选题：2分]A中国B日本C加拿大D新西兰试题解析您的答案：A回答正确6利用好老年人的经验智慧是智慧养老中的（）。
[单选题：2分]A智慧助老B智慧孝老C智慧用老D智慧顺老试题解析您的答案：C回答正确7下列选项中，关于科技成果转化的作价投资程序，描述正确的是（）。
[单选题：2分]A办理财产权转移手续；向目标公司移交完整的技术资料；向目标公司转移知识产权，办理相应的权属变更登记手续；备案B向目标公司移交完整的技术资料；办理财产权转移手续；向目标公司转移知识产权，办理相应的权属变更登记手续；备案C备案；办理财产权转移手续；向目标公司移交完整的技术资料；向目标公司转移知识产权，办理相应的权属变更登记手续试题解析您的答案：A回答正确8数智化转型是在数字化转型的基础上，利用（）驱动的智能，进一步赋能企业的业务和个人的能力，实现从企业信息化到企业智能化的过程。
谈新形势下我国成人高等教育发展思路
2012年12月佳木斯大学社会科学学报Dec.,2012第30卷第6期JOURNAL OF SOCI AL SCIENCE OF JIA MUSI UNIVERSI TYVol.30 No.6谈新形势下我国成人高等教育发展思路杨崇真,于学刚(佳木斯大学继续教育学院,黑龙江佳木斯154007)[摘 要]成人高等教育作为我国高等教育结构体系中重要组成部分,在多年的发展中取得了很大成绩,满足了人们接受高等教育的多样化需求。
但是,随着普通高等教育的扩招,挤压了成人教育的生源空间,使我国成人高等教育生源逐年萎缩,一些高校为了求生存,进行不正当的生源竞争,造成了成人高等教育混乱局面,导致社会上对成人高等教育的认可度下降,使其真正面临着生存危机。
本文对我国成人高等教育发展过程中出现的一些问题进行分析,并对成人高等教育的发展思路进行探析。
[关键词]成人高等教育;发展思路[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1007-9882(2012)06-0162-02 自改革开放以来,我国成人高等教育得到了迅速发展,为社会主义现代化事业培养了大批人才,满足了人民大众多样化的教育需求。
但随着经济和社会的发展,成人高等教育面临着一些困难和问题,诸如,生源萎缩、生源质量下降、管理混乱等问题,严重影响了其生存和发展。
在这样的形势下,成人高等教育的办学机构必须深入分析成人高等教育所面临的困境与机遇,探索如何在高等教育大众化以及构建学习型社会背景下开展成人高等教育,以进一步推进成人高等教育的可持续发展。
一、现阶段我国成人高等教育面临的问题(一) 重创收,轻管理 现象普遍存在我国的成人高等教育机构主要是依附于普通高等学校中的成人教育学院或继续教育学院。
近年来,我国成人高校普遍存在 重创收、轻管理 的倾向,一些高等学校把成人教育作为学校创收的手段,忽略了办学质量,存在过度重视经济效益的现象,办学思想出现了偏差。
在这种错误的理念下,越来越多的高校不顾社会的需要,只顾招生数量,完全忽视了办学资质和教学质量。
新媒体环境下高等继续教育教学质量提升策略
92基金课题一、引言继续教育是教育的延伸和发展，是一个国家推进人力资源建设、创新办学理念的体现。
作为一种教育体系，继续教育是人们在社会生活中接受各种教育形式的不断延续和发展，是基于各种教育形式又超越自身学习阶段限制的一种特殊形式的教育，是个人进行知识更新、素质提升、自我提高的高层次追加教育手段，更为提高个人综合素质，促进单位全面发展创造了机会。
经过几十年的发展，我国高等继续教育已经形成了完整的办学体系和合理的办学布局，得到了长足的进步。
但是，从国家对继续教育的定位和发展要求来看，还存在不少需要解决的问题。
二、现状与问题分析（一）国家高度重视高等继续教育早在2015年，中共中央就在关于制定“十三五”规划的建议中明确指出,“建立个人学习账号和学分累计制度，畅通继续教育、终身学习通道”［1］。
党的十九大报告指出，“优先发展教育事业”“办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明了根本方向。
国家以“办好继续教育”作为“加快建设学习型社会”的支撑，实现“大力提高国民素质”的总目标，这是对继续教育的重要性作出的充分肯定。
进入新时代，高等继续教育对国家培养高素质现代职业者具有重大运用价值。
（二）新媒体环境下推进高等继续教育质量提升受到广泛关注“我国的终身教育学习体系还处于初级发展阶段，继续教育作为终身学习的核心支柱体系与其所承担的角色还有一定的差距。
”［2］随着新媒体技术的快速发展，以微博、微信、微视频、移动客户端为代表的“三微一端”成为媒体交流的重心。
教育部高度重视继续教育体系的建设和新媒体技术的应用。
国家《职业教育与继续教育2016年工作要点》也强调“深化继续教育改革，发挥好高等学校继续教育数字化资源开放和在线教育联盟”。
2019年，《国家职业教育改革实施方案》要求“建立健全学校设置、师资队伍、教学教材、信息化建设、安全设施等办学标准，引领职业教育服务发展”。
科技社团进行继续教育的任务、意义及在当前国内外形势下的思考
是 推动 经 济社 会 又好 又快 发 展 的必然 要 求 ，是构 建 终 身教 育 体 系和学 习型社 会 、实 施人 才 强 国战略 的 国、人 才强 国和 可持 续发 展 战略 ，进 一步 发 挥科 技 有 力 支撑 ，也 是融 入 国家 创新 体 系并 发挥 应 有作 用 社 团在我 国继 续 教育 事业 中的作 用 ，更好 地 服务 干 的有效途 径 。 广大 专业 技术 人 员，成 为 当前 一 项重 要而 紧 迫 的任 二，科技 社团 的继续 教育 发展 的优势 和特点 务。 （ ）专业性 强 一
一
、
１ 专业 的 理 论 研 究 ：科 技 社 团作 为 专 业 技 术 ． 人 员的科学 共 同体 ，本着 “ 、精 、尖 ”的发 展 理 高 念 ，集 结 了本 学科 最优 秀 的学 术 和专 业人 才 ，营 造 了浓厚 的学 术理 论 氛 围 。经过 多年 的 发展 ，科 技 社 团 已具 备 了成 熟的 学科 体 系 ，科学 的 学 习规划 ，对
和专 业技 术 人才 的能 力 素 质 ，对 于提 高 我 国 自主创 新 能 力 、建 设创新 型 国家 ，应对 当前经 济形 势 、促
进 人 才队 伍建 设 和各 项事 业 的科 学发 展 ，都具 有 重 要 的意 义 。 讨全 球性 金 融危 机环 境 下的继 续 教 育发 展战 略 与合 提 高 我 国 自主创 新能 力 、建 设 创新 型 国家 的宏 作 ，具 有十分 重 要的 意 义 。请允 许我 代表 中 国科 协 伟 目标 ，对科 技社 团继续 教 育工 作提 出了新 要求 。 向大 会 的召开 表 示衷 心 的祝 贺 ，向各 位专 家 ，代表 继 续教 育 是 创新 实践 中人 才 创新 能 力培 养的 有效 手 表示 热烈的欢 迎 ，并 预祝 大会 取得 圆满成 功 。 段 。进 一 步加 强继 续 教 育工作 ，是提 高 科技 社 团学 改 革 开 放 以来 ，我 国 的继 续 教 育 事 业 伴 随 着 科技 进步 和 经济 社会 的 发展 以及 科技 工 作者 队伍 的 不断 壮大 而快 速 发展 。为 了贯彻 落 实党 的十 七大 精 神 ，深 入学 习实践 科 学发 展观 ，更好 地 实施 科教 兴 术 质量 和 自身发展 的 基础 工 作 ，是加 强 学术 建设 、 传 播研 究 成果 、促 进 科技 进步 和 创新 的 必 由之路 ，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
监考巡考智能管理
GPS定位 、识别位置、精度可 调 张弛有度
考试过程实时监控
考场秩序、巡考情况 一目了然
应用场景3— 阅卷
提升教师工作效率，降低人工误差。
在线阅卷系统
高速扫描
借助扫描仪，通过客 户端将线下考试纸质 试卷生成电子文件。
非学历培训解决方案
提供多角色，多终端，一体化培训服务体验。
教师
函授站 人员
科学规范 高效服务
考务信息化整体解决方案
实现考务全流程业务监管，有效保障考试安全。
• 考试风险极大降低 • 考务工作科学规范 • 工作效率极大提升
• 题库资源统一管理 • 监考巡考全面监考 • 考试数据全面监管
线上考试与监控
题库 建设
考试 安排
线上 考试
电子 分拣
数码 印刷
线上 监控
• 管办一体&管办分离 • 支持全流程培训管理 • 支持多种培训形式
• 提供个性化学习体验 • 提供多维评价体系 • 打通生态社交空间
培训全过程管理
培训审批 项目管理 培训实施 培训考核 项目结项
个性化学习
01
基础数据
02
专业测评
03
学习推荐
弘成CARP算法模型 +
基础信息
+ 学习行为
+ 学习数据
第三方知识库 知识融合
属性抽取 关系抽取 实体抽取
共指解析 实体消歧
信息抽取
知识融合
知识推理
知识更新
质量评估
知识图谱
本体构建
知识加工
5G加速教育融合发展
5G 将给教育带来巨大颠覆
• EMBB：增强移动宽带 • URLLC：超高可靠 超低时延 通信
eMBB
(增强移动宽带）
• MMTC：大连接物联网
GB/秒级通信
教学
教务
财务
考务
毕业
第三方
网教信息化解决方案
新一代网络教育教学教务管理平台已全面落地应用
• 采用全新技术架构，前后端分离，服务降级 • 实现模块间业务解耦，便于升级、维护和替换 • 流程再造，业务优化，促进业务高效开展 • 按模块重构，降低升级风险，保障业务开展
C 架构升级
流程再造 B 业务解耦 A
新技术驱动下 继续教育信息化创新发展思路
弘成教育 程琦 2019年10月31日
继续教育发展进入历史拐点
• 规模发展 转向 质量发展 • 学历发展 转向 “学历+非学历”双驱发展 • 应试型人才培养 转向 应用型人才培养
继续教育招生规模（万人）
60 55.7
专科
本科
50
40
38.6
30
2018春
40.3 39.1
AI制课
人脸识别 照片检测 图文识别
主观题评 测
教学评估
自适应 学习
课程推荐 学情分析 知识图谱
能力测评
学习中心 评估
异常学生 预警
就业指导
招生预警
……
推荐模型 评估模型 诊断模型 预警模型 预测模型 图文识别模型
• 统一规则，规范入口，标准化数据采集，规范化数据管理 • 整合业务数据，多维综合分析，输出业务模型，提供决策依据
2018秋
34.9 35.7
2019春
2015-2019中国知识付费用户规模及增长率预计
用户规模（亿人）
增长率
4.5
93.8%
102.2%
4.0
100.0% 80.0%
3.5 3.0
2.92
3.87 60.0%
2.5 2.0
1.88
55.3%
40.0%
1.5
1.0 0.5
0.48
0.93
32.7% 20.0%
监考 巡检
评阅
试卷 扫描
成绩 核算
线下考试与监控
应用场景1 — 在线考试
杜绝线上考试替考、作弊现象。
在线测试系统
提供在线考试客户端
• 使用人脸识别技术，考前验证、考中抓 拍，识别率99.95%
• 防外挂、防虚机、锁屏、断网检测等
应用场景2 — 巡考&监考
杜绝线下考试替考、违规乱象。
考场巡检系统
考生身份识别
+ 。。。。。。
平均水平 你的水平
创新能力 60
… 40
专业技能
20
财务分析
0
能力
协作能力
领导力
沟通能力
学习内容 +
课程 +
培养计划
平台展示
线下面授、混合培训、线上培训
管理者
主管领导
班主任
教师
学生
移动教学整体解决方案
实现跨业务教学整合，有效提升教学体验。
以学生为中心，满足多种教学场景 以社区为载体，搭建积分激励体系
网教教学教务 管理系统
成教教学教务 管理系统
自考 助学系统
非学历 培训系统
教务管理 在线测试
论文管理 考场巡检
资源库 在线阅卷
互动课堂 智能分析
直播课堂 积分管理
CMS ……
统一身份认证
模块化
组件化
AR/VR
弘成人工智能落地应用
业务应用
模型训练 模型构建 数据加工 数据清洗 数据采集
智能问 答
智能排课
弘成定位
学历
工作
技术服务 产品服务 课程服务 教学服务 招生服务
独特的业务价值
招生服务 课程联盟 学分互认
技能培训 企业课程 证书培训
好学历+好工作=好未来
弘成网络与继续教育产品全景图
教学场景 解决方案
支撑系统 底层支撑
网络教育
成人教育
自考助学
非学历培训
智慧教育生态体系
协多 同屏
统一学习平台（移动） 统一积分体系 统一资源中心
业务聚合中心
学生
统
一
业
在线学习
务
在线考试
管
论文选题 毕业申请
理
在线缴费
……
教师
批改作业 在线答疑 在线备课 消息提醒 待办任务
……
0.0
0.0%
2015年 2016年 2017年 2018年 2019年
数据来源：艾媒北极星互联网产品分析系统
人工智能赋能在线教育
人工智能已经渗透到教育的各个环节
识别 人脸、语音、图文识别等
判断 数据仓库、预测分析、机器学习等
生产
AI制课、AI助教等
结构化数据
半结构化数据 非结构化数据
数据采集
知识图谱构建过程
D 新技术应用 E 分模块重构
成教信息化解决方案
成教教学教务管理系统正式客户已超120家。
• 管理流程灵活选择 • 工作处理简洁高效 • 学生服务全面及时
• 教学组织科学规范 • 教学工具丰富多样 • 学习体验直观便捷
在线学习 自助教务
课程辅导 课程制作
学生
管理者 业务监管 发展规划
总部 人员
全面管理 高效工作
智慧家具/智慧建筑
语音 智慧城市
3D/超高清视频 云办公/云游戏 增强现实 工业自动化
高可靠应用（如远程医疗）
自动驾驶
Mmtc
(大规模/海量机器类通信）
uRLLC
(超高可靠低时延通信）
图片来源：ITU（国际电信联盟）
弘成概况
弘成教育—中国网络学历教育及智慧教育综合服务提供者
• 近20年在线教育的全面运营经验 • 第一家在美国NASDAQ上市的在线教育企业 • 网络学历+职业教育+企业培训 • 年服务70余万在校学生，累积超过1000万 • 100余所合作高校 • 近200家学习中心