理解课文内容了解张衡发明地动仪的经过和意义
张衡发明地动仪的故事读后感
张衡发明地动仪的故事读后感
张衡发明地动仪的故事读后感如下：
最近我读了《地动仪发明者—张衡》这个故事，我觉得张衡是一个很伟大的科学家和发明家，他从小就善于观察，勤于思考，爱问问题，对周围的事物，总要刨根问底，非要弄个水落石出才肯罢休。
张衡从小就很有志气，哪怕他父亲去世了后被舅舅接去抚养，但他依然刻苦钻研，博览群书。
后来他发明了浑天仪、地动仪还有侯风仪，其中我觉得他发明的地动仪最厉害，在公元138年就能够准确的测出地震的时间和方向，非常了不起。
《地动仪发明者—张衡》我看完后，让我最想知道的是：张衡发明地动仪时有没有遇到困难呢？书上没有写，但我在网上查了资料，原来每个科学家发明东西的时候都会遇到困难，都会经历了无数次的失败，才能收获成功。
科学家面对一次次失败的实验，从来没有气馁，更不会放弃，他们总是坚持着，从每一次失败的实验中认真总结经验，继续做实验，这种恒心、永不言败精神值得我们学习。
‘好男儿志在四方，成功者勤奋好学。
我想：
我长大了，要像张衡一样努力，善于学习，做事情要有恒心，碰到困难要学会想办法去解决；我要像张衡一样当一名科学家，发明一种比张衡更厉害的机器。
我长大真想当一名比张衡更伟大，更厉害的科学家。
地动仪的科学价值和历史作用
地动仪的科学价值和历史作用地动仪验震思想的出现并非空穴来风，是对客观现象的质朴模仿。
东汉时代，人们日常生活中存在大量的悬挂物，如吊锤、编磬、编钟、吊篮和悬挂的字画等;那时的社会还有好居高楼的遗风余韵，三、四层楼房很普遍。
于是地震时高层建筑的结构放大响应会使所有悬挂物的摇晃、摆动、震荡更加明显和持久，从而被人们注意到它们与地震之间的稳定对应关系，成为诞生科学思想的物质基础。
以下是小编为你整理的地动仪的科学价值和历史作用的相关资料，希望能帮到你。
张衡地动仪的伟大在于：(1)在人类面对地震灾害只能被动挨打之时，他第一个站出来采取科学仪器的办法实施观测和研究，从此人类手中才第一次有了工具，能够站立在灾害面前，第一次认识到脚下的地动和地震的源发地是有一定距离、并与晃动方向有某种关系的。
隐喻了“震中、震中距、波动偏振面”的原始概念。
(2)最重要的是，他开创了一个“如何在运动系统当中测量自身运动”的科学途径——利用惯性，以及实现这种测量所需的触发机构——“施关发机”。
虽然他同所有的伟大创新者一样，并不会在一开始就完全理解其中的机理，但是他实践了，成功了。
他的科学实践，实际上是在对波动过程进行着动力学的观测，因此其科学水平就远远超过了同时代的所有的以静态测量为基准的仪器(比如表、浑天仪、漏壶等)，以至于到了18世纪、19世纪上半叶，在全世界还找不到任何一台测震仪器(包括水银验震器)能够与之相比。
受到历史和科学发展的局限，中国的先人们一直到了19世纪末仍然没有意识到张衡发明的深刻意义。
从南宋的周密、清朝的何琇到1833年的阮元，“余终不信有其事”的痼疾就像吸了鸦片一般摆脱不掉。
读一读史，便会看到有多少个“ NO”传染到今天。
就在国人愚钝的同时，处于工业化革命的海外学者却在努力地研究着张衡：1875年日本人服部一三按照《后汉书》196个汉字首先绘制了复原图;同在日本的英国人米尔恩又把这些汉字逐一地翻译成英文去理解;米尔恩在1880-1883年间对地动仪的潜心研究，使他确信张衡利用了悬垂摆原理，指出：“张衡地动仪的价值决不仅仅在于它是一个古老的发明，更重要的在于，它竟以极其相近的思路留给了现今时代的科学仪器以许多有意义的启迪。
《地动仪》课件
02 03
学校教育
一些学校开始将《地动仪》的制作技艺纳入课程，通过课堂教学的方式 ，让学生了解和学习这一传统技艺。这种方式不仅让学生们学到一门技 艺，还能培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
社会传承
社会传承主要通过各种社会活动和公共项目来实现。例如，一些社会团 体和组织会组织培训班、工作坊等活动，邀请专家和传承人向公众传授 《地动仪》的制作技艺。
《地动仪》的外观构造
外观描述
地动仪的外观是一个高约1.7米， 直径约1.4米的铜质球体，表面刻 有精细的纹饰，具有古朴典雅的
美感。
材质
地动仪的主要材质是铜，具有良好 的导热性和耐腐蚀性，能够长期保 持其外观和功能。
颜色
地动仪的颜色呈现为铜绿色，经过 长时间氧化和风化作用，表面形成 了一层保护膜，使仪器更加坚固耐 用。
在古代，由于科学技 术的限制，人们对地 震的预测和防范能力 有限。
古代人们对地震的认知
在古代，人们对地震的认知有限，普 遍认为地震是神灵或天意的干预。
这种认知限制了人们对地震的防范和 应对能力，增加了地震灾害的风险。
虽然有一些古代文献记载了地震的发 生和影性，延长使用寿命。
《地动仪》在未来的应用前景
教育领域
将《地动仪》应用于教育领域，作为地震科普教育的重要工具， 提高公众对地震的认识和防范意识。
防灾减灾
将《地动仪》应用于地震监测和预警系统，为政府和民众提供及时 、准确的地震信息，减少地震灾害损失。
文化传承
将《地动仪》作为中华优秀传统文化的代表，向世界展示中国古代 科技的智慧和魅力，促进文化交流与传承。
《地动仪》的内部结构
内部构造
地动仪内部由多个精密的机械部件组成，包括感应器、传 动机构、指示器等。
必修四语文《张衡传》教案(优秀10篇)
必修四语文《张衡传》教案（优秀10篇）《张衡传》教案篇一《张衡传》示范教案教学目的：1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虚词“于”，复习意动和使动用法。
3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献，学习张衡刻苦钻研的精神。
教学重点、难点：1、重点：本文详略的剪裁。
2、难点：区别虚词“乃”、“于”的用法。
教学时间：两课时教学步骤：第一课时范晔(398--445)，南朝宋代的史学家。
他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。
此书内容充实，对考核史实有参考价值。
文笔简练生动，议论部分具有强烈的抒情色彩，文气流畅，既具史学识见，又有较高文学价值。
本文节选自《后汉书•张衡传》，作为一篇科学家的传记而节选，对原文有大量的删节。
二、研读课文，掌握内容1.逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传主的生平事迹。
全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。
(1)写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。
①姓氏，医藉贯。
按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。
②博通经典，才学非凡。
用“遂”连续上下句道出其中原因。
游三辅、观太学通五经、贯六艺因──────────→果③谦虚、踏实治学精神。
这是他取得伟大成就的思想基础。
虽才高于世，而无骄尚之情虽然然而（转折复句）④不慕荣利的高贵品格。
先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。
从容淡静、不交俗人举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述）（列举事例）⑤关心国事，文学才华杰出。
作《二京赋》：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众）⑥小结：才能奇特，品质高尚。
大将军邓骘奇其才累如不应（侧写其才之奇）（正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。
(2)写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。
他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。
“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。
《地动仪》
随着现代科技的发展，人们开始利用现代技术手段研究和改进地 动仪。
现代地动仪的进步
现代地动仪在精度、范围、稳定性等方面都有了显著的提高，能 够更准确地监测地震。
现代地动仪的应用
现代地动仪广泛应用于地震监测、预警、研究等领域，为人类防 震减灾做出了重要贡献。
未来地动仪的设想与展望
1 2
历史记录
根据历史记录，地动仪在多次地 震事件中准确记录了地震的方向 和强度，为当时的政府和民众提
供了重要的信息。
现代验证
现代科学家通过实验验证了地动仪 的原理和准确性，证明了其在古代 的技术水平下具有较高的精度。
局限性
尽管地动仪在当时具有较高的准确 性，但受限于技术水平和材料限制 ，其灵敏度和精度与现代地震监测 仪器相比存在一定差距。
未来地动仪的技术创新
未来地动仪将进一步实现技术创新，提高监测精 度和范围，实现更快速、更准确的地震监测。
未来地动仪的应用拓展
未来地动仪将拓展应用领域，不仅应用于地震监 测，还将应用于地质灾害、气象等领域。
3
未来地动仪的发展前景
随着科技的不断进步和创新，未来地动仪将具有 更广阔的发展前景，为人类社会的发展和进步做 出更大的贡献。
《地动仪》的保护与复制
原物保护
文物保护法规
遵守文物保护法规，确保《地动仪》原物的安全 和保护。
预防性保护
采取适当的预防性措施，如控制环境湿度、温度 、光照等，以防止原物损坏。
修复与维护
对原物进行必要的修复和维护，保持其历史、科 学和艺术价值。
复制及仿制
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精确复制
根据原物的结构和材料，进行精 确复制，保持原物的基本特征和 细节。
地动仪作为中国古代重要的科技成果，在教育和科普领域具有重要的作用和影响。它不仅被列入中小学教材，还 被广泛用于各种科普活动和展览，帮助人们了解地震和科技的历史和发展。
地动仪文言文
地动仪文言文
摘要：
1.张衡发明地动仪的背景和历史意义
2.地动仪的工作原理和构造
3.文言文中对地动仪的描述
4.地动仪在现代地震科学中的应用和影响
正文：
一、张衡发明地动仪的背景和历史意义
在我国悠久的历史中，科学技术一直占据着举足轻重的地位。
在东汉时期，著名科学家张衡发明了一种名为“地动仪”的仪器，成为当时世界上最早的地震检测仪器。
这一发明具有极高的历史价值，为后世地震研究奠定了基础。
二、地动仪的工作原理和构造
地动仪的主要工作原理是利用地震波的传播特性，通过检测地震波引起的地面振动来判断地震的发生。
具体构造上，地动仪由青铜铸成，呈长方体状，共有八个方位，每个方位上均有口含龙珠的龙头。
当地震发生、龙口所含龙珠即落入铜蟾蜍口中，由此便可测出发生地震的方向。
三、文言文中对地动仪的描述
关于地动仪的详细描述，我们可以从古代文言文中一窥究竟。
文言文中记载了地动仪的外形、构造以及使用方法，为我们今天研究地动仪提供了宝贵的资料。
此外，古文中还记载了地动仪在实际应用中的效果，如“验之以震，皆
符”。
四、地动仪在现代地震科学中的应用和影响
尽管地动仪在现代地震科学中已经不再具有实用价值，但它仍具有重要的历史地位。
地动仪的发明使人类第一次有了检测地震的工具，为后世地震研究提供了重要的启示。
现代地震科学研究中，地动仪仍然作为一个重要的研究对象，帮助我们了解古代科技发展的脉络。
综上所述，地动仪作为古代的一项伟大发明，无论在历史价值还是科技价值上都具有举足轻重的地位。
《张衡和他的地动仪》教案之一
《张衡和他的地动仪》教案之一一、教学目标1.知识与技能1.1了解张衡的相关事迹和地动仪的发明背景。
1.2理解地动仪的工作原理和构造。
1.3掌握课文中的重点词汇和句型。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作探讨，培养分析和解决问题的能力。
2.2通过课堂讨论，提高口语表达和思维能力。
3.情感态度与价值观3.1感受我国古代科技的辉煌，增强民族自豪感。
3.2培养学生热爱科学、勇于创新的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1地动仪的构造和工作原理。
1.2张衡的相关事迹。
2.教学难点2.1地动仪的工作原理。
2.2如何将课文中的内容与现实生活相结合。
三、教学过程1.导入1.1教师简要介绍张衡的生平事迹，引导学生了解这位伟大的科学家。
1.2提问：同学们听说过地动仪吗？它有什么作用？2.自主学习2.1学生自主阅读课文，了解地动仪的构造和工作原理。
2.2学生在阅读过程中，记录下自己认为重要的信息和难以理解的部分。
3.合作探讨3.1学生分组讨论，分享自主学习的心得体会。
3.2教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.课堂讲解4.1教师讲解地动仪的构造和工作原理，结合图片和模型进行直观展示。
4.2教师讲解张衡的相关事迹，引导学生感受这位科学家的伟大。
5.课堂讨论5.1教师提出讨论话题：地动仪的发明对当时社会有什么影响？5.2学生分组讨论，发表自己的观点。
6.2教师布置作业：让学生查阅相关资料，了解我国古代其他著名科学家及其事迹。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与度。
2.知识掌握程度：通过课堂讲解、作业和小测验，评价学生对地动仪的构造、工作原理和张衡事迹的掌握程度。
3.思维能力：观察学生在合作探讨和课堂讨论中的表现，评价学生的思维能力和创新能力。
五、教学反思1.教师要关注学生的学习需求，调整教学节奏，使教学内容更贴近学生的实际。
2.教师要注重培养学生的合作精神和创新能力，让他们在课堂上充分展示自己的才华。
张衡和地动仪的历史故事_张衡发明地动仪的故事
张衡和地动仪的历史故事_张衡发明地动仪的故事众所周知地动仪是张衡发明的。
张衡是我国古代著名的科学发明家，他的很多发明在当时都是超前于世界⽔平的，⼩编为⼤家准备了张衡和地动仪的历史故事_张衡发明地动仪的故事相关的资料，接下来就让⼩编带⼤家⼀睹为快!张衡和地动仪的故事汉章帝在位的时期，东汉的政治⽐较稳定。
到汉章帝⼀死，继承皇位的汉和帝才⼗岁，窦太后临朝执政，让他的哥哥窦宪掌握了朝政⼤权，东汉王朝就开始⾛下坡路了。
在这个时期，出了⼀位著名的科学家张衡。
张衡是南阳⼈。
⼗七岁那年，他离开家乡，先后到了长安和洛阳，在太学⾥⽤功读书。
当时洛阳和长安都是很繁华的城市，城⾥的王公贵族过的是骄奢淫逸的⽣活。
张衡对这些都看不惯。
他写了两篇⽂学作品《西京赋》和《东京赋》(西京就是长安，东京就是洛阳)，讽刺这种现象。
据说他为了写这两篇作品，经过深思熟虑，反复修改，前后⼀共花了⼗年⼯夫，可见他研究学问的精神是很认真严肃的。
但是张衡的特长还不是⽂学，他特别爱好数学和天⽂研究。
朝廷听说张衡是个有学问的⼈，召他到京⾥做官，先是在宫⾥做郎中，后来，担任了太史令，叫他负责观察天⽂。
这个⼯作正好符合他研究的兴趣。
经过他的观察研究，他断定地球是圆的，⽉亮是借太阳的照射才反射出光来。
他还认为天好像鸡蛋壳，包在地的外⾯;地好像鸡蛋黄，在天的中间。
这种学说虽然不完全精确，但在⼀千⼋百多年以前，能说出这种科学的见解来，不能不使后来的天⽂学家钦佩。
不光是这样，张衡还⽤铜制造了⼀种测量天⽂的仪器，叫做“浑天仪”。
上⾯刻着⽇⽉星⾠等天⽂的现象。
他设法利⽤⽔⼒来转动这种仪器。
据说什么星从东⽅升起来，什么星向西⽅落下去，都能在浑天仪上看得清清楚楚。
那个时期，经常发⽣地震。
有时候⼀年⼀次，也有⼀年两次。
发⽣了⼀次⼤地震，就影响到好⼏⼗个郡，城墙、房屋发⽣倒坍，还死伤了许多⼈畜。
当时的封建帝王和⼀般⼈都把地震看作是不吉利的征兆，有的还趁机宣传迷信、欺骗⼈民。
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预习时我掌握了
jié jí zhēng zhào jì lù yá n
杰吉征兆记录研
杰出 吉利 征兆 预兆 记录 录用 研究
jiū
xī
yí zhuàng jiǔ
tán gò ng
究析仪状酒坛贡
究竟 仪器 形状 酒坛 坛子 贡献
对比认识新朋友：
壮(壮士) 状(奖状) 录(录音) 绿(绿色) 古(古代) 吉(吉利) 记(记号) 计(计算) 究(研究) 空(天空) 析(分析) 折(折纸) 仪(仪式) 议(会议) 洒(洒水) 酒(喝酒)
地动仪有什么用途？它管用吗？ 能测定地震和方位。
我会读文思考：
1、地震有哪些危害？当时人们
是怎样认识地震的？
2、张衡是怎样看待地 震的？他又是怎么做 的呢？
张衡不相信鬼 神，他细心考察和 认真研究地震，发 明要是哪个地区发生 了地震，朝着那个方向 的龙就会张开嘴巴，吐 出铜球。铜球“当啷” 一声，正好落在蛤蟆的 嘴里。人们听了，就知 道哪个方向发生了地震。
近义词：
发明— 创造 研究— 钻研 贡献— 奉献 测定— 测量 卓越— 杰出 考察— 观察
反义词：
细心— 马虎 杰出— 平凡 信服— 怀疑 张开— 合拢 卓越— 平凡 相信— 怀疑
学习课文合作讨论 ：
1.课文主要讲的是谁？他是什么时 候的人？“杰出”是什么意思？ 你换一个意思相近的词是 （ ）。
4.人们对地动仪有什么看 法？从哪些词语可以看 出来？ 5.后来人们为什么改变了 对张衡的看法？
说话训练
• 展开想象：请你猜想 这个时候人们又会怎 么说？
交流感受
1.你觉得张衡是个怎样的人？ 请你对他说一两句话。 2.同学们学习了这篇课文， 你有哪些体会和感受？大家 说一说。
总结：
科学技术的发展，来自不断的 发明创造。然而发明创造不是简单 的事，只有那些善于观察、认真思 考、大胆实践的人，才能做到。
2008年5月12日汶川地震后的情景
•
中国气象局卫星地震监测仪器
第9课
张 衡
杨林尾二小 肖传武
张衡是东汉时 期，杰出的科 学家。著名的 天文学家，从 小爱科学，后 来有许多重大 发明。
学习目标：
1.认识本课的生字，理解积累词 语，有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解张衡发明 地动仪的经过和意义，培养同 学们热爱科学的思想感情。 3.学会按一定的顺序介绍自己熟 悉的事物。
拓展实践 同学们自己课外 可以多看看一些科学 家的故事，看后同学 之间互相交流。
作业拓展
请同学们按照先整体后局部这 个方法去写一样我们熟悉的物品， 如文具盒、书包、台灯等，可以先 介绍它的构造，再说说它的用途。 按照从上到下、从外到里等顺序把 物品介绍清楚。
同学们：
再读课文，了解课文从些方面来介绍张衡的？
• “杰出”是不一般，很出众的意
思。 它的 近义词是“卓越”
2.张衡他做了一件什么重要 的事？
地 动 仪
地动仪用铜铸成，形状 像大酒坛。顶上有凸起的盖。 四周铸有八条龙，龙头对准 八个方向，每条龙的嘴里含 着一颗小铜球。龙头下面， 蹲着八只铜铸的蛤蟆，仰着 头，张着嘴，对准上面的龙 嘴。
请按一定顺序仔细观察：地动仪
①介绍张衡是东汉时期著名的科学家。（1自然段） ②介绍地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。（2- 3自然 段） ③介绍地动仪构造精巧，能预测地震。（4自然段） ④介绍公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和 报告。（5----7自然段）
⑤介绍张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创 造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。（8自然段）
整体：
大
酒
坛
作者首先介绍了地动仪像一个大 酒坛（先整体），然后具体地介绍 了每一部分的构造特点（后部分-每个部位），准确地运用了动词， 把地动仪的外形特点形象地展示在 我们眼前了，我们可以学习这种写 法，写写自己喜欢的小物品。
• 总结介绍物品的方法
1、先整体介绍。 2、再各个部分作具体介绍 （按一定的顺序）。 3、描写时要准确地运用动 词。