统编版五年级下册语文遨游汉字王国-汉字真有趣课件
搜集资料
查找图书
1.在学校阅览室、图书 馆或书店，可以按类别 去找书。如，搜集汉字 故事，可以到语言类或 文化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简 介等，能帮助我们大致 判断书中是否有自己需 要的内容。
网络搜索
1.在网上搜集资料，关 键词很重要。如，搜集 汉字故事，可以检索关 键词“汉字故事”，不 能仅仅检索“故事”。 2.检索后的条目很多， 可以根据题目、显示的 内容等，判断哪些是需 要的材料。
二、新课讲解
▲ 石头落水 ——沉默（没） ▲腊月天气 ——动手动脚（冻手冻脚 ） ▲秃子打伞 ——无法无天（无发无天） ▲打架揪胡子——谦虚（牵须） ▲三九天穿裙子 ——美丽动（冻）人
二、新课讲解
古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识 字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
二、新课讲解
这是凤凰的“凤”,繁体字写作“鳯”。凤凰是古代传说中的 神鸟，它的样子有点儿像今天的孔雀，头上戴冠，身后拖着漂亮 的长尾巴。尽管如此，表示“凤”与表示其他鸟的字形也较难分清。 古人想出了办法：在原来的字形上增加了一个部件“凡”，用来 标示字音。这样一来，“凤”字有了声符“凡”，原来的象形字就 变成了形符，是不是象风凰之形，已经变得不重要了。
请教别人
1.想想谁可能会有 自己需要的资料。 2.想好问题，请教 合适的人。
二、新课讲解
字谜之趣
1.组合法 根据谜面的暗示，把字的笔画或部件做加减， 组成一个字。
比如，“一口咬掉牛尾巴”。“口”把“牛”的尾巴咬 掉了，就成了“告”。
二、新课讲解
2.象形法 把汉字的笔画比拟成事物，猜 这种字谜需要观察力和想象力。比如，“河边一 蜻蜓，天上双雁飞”，猜两个字。蜻蜓是细细长 长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，加上河 的边上三点水，是“汗”。双雁像“从”，天的 上面是一横，合起来成了“丛”。
形声字是不是很有趣？
二、新课讲解
人类早期是没有文字的，这样的时间过了很长很长。为了适 应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过“结 绳记事”。他们用长短不同、颜色有别的细绳，根据需要，在间隔不 等的距离，打上不同形式的结，然后再依次拴在一根较粗的主绳上。
其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。 记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。
阔
二、新课讲解
一些运动员在运动场，他们笑而不答，各自做了一个动作，让
记者自己猜。
林 篮球运动员指了前面的两颗树； 杜 跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；
动作 字谜
刘 武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边； 孟 围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？
三、课堂小结
字谜之趣 ——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉
汉
字的字谜之趣
字
真
谐音之趣 ——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉
有
字的谐音之趣
趣
衍生之趣 ——“册”“典”“删”的来历，
体现汉字衍生之趣
四、情感升华
热爱母语， 热爱汉字， 弘扬民族精粹！
枇杷
琵琶
二、新课讲解
起源之趣
在汉字王国里，形声字是重要的一员。数千年来，我们的 祖先不断地创造形声字，光是在甲骨文中，就有许多象形字向 形声字演变的例子。
二、新课讲解
这是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，日和月都 只用一个形体来表示，星星的特点是数量多，所以一开始用三个相同 的形体来表示，以便跟日、月相区别。但问题是，这些简单的形体能 表示的事物太多了，三块石头、三个拳头······谁说一定就是星星呢？ 于是，古人就在原来的字形上加了一个声符“生”。强化了字音，就 能把“星”和其他事物区分开来了。
二、新课讲解
“星”和“凤”有共同的特点：它们原来都是象形字，有 着鲜明的图画文字特征。汉字毕竟不是绘画，而是文字符号，字 形经过演变，象形的特征一旦弱化，就不容易辨认出来了。因此， 古人在象形字的基础上增加声符，创造了新的形声字。
还有一种形声字，是在象形字的基础上增加形符创造出来的。
二、新课讲解
唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了！他猜 中了！”
默 你能猜出这是个什么字吗?
二、新课讲解
【阔门事件】 传说东汉时的杨修是猜谜高手。才思敏捷，灵巧机智，后来成为 “一代奸雄”东汉相国曹操的谋士，官居主簿，替曹操典领文书，办 理事务。有一次，曹操造了一所后花园。落成时，曹操去观看，在园 中转了一圈，临走时什么话也没有说，只在园门上写了一个“活”字。 工匠们不了解其意，就去请教杨修。 你知道杨修是如何回答的吗？用一个字概括。
二、新课讲解
“比”对“北”说：夫妻一场，何必闹离婚呢！ “巾”对“币”说：儿啊。你戴上博士帽，也就身价百倍了。 “尺”对“尽”说：姐姐，结果出来了。你怀的是双胞胎。 “臣”对“巨”说：和你一样的面积。我却有三室两厅。 “晶”对“品”说：你家难道没装修？ “吕”对“昌”说：和你相比，我家徒四壁。 “个”对“人”说：不比你们年轻人了，没根手杖寸步难走。 “占”对“点”说：买小轿车了？ “且”对“但”说：胆小的，还请保镖了？ “大”对“太”说：做个疝气手术其实很简单。 “日”对“曰”说：该减肥了。 “人”对“从”说：你怎么还没去做分离手术？ “土”对“丑”说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。 “寸”对“过”说：老爷子，买躺椅了啊？
你猜到了吗？这是蜀国的“蜀”。相传古蜀国有一位先祖, 名叫蚕丛，是养蚕的专家。“蜀”字最开始就是蚕的象形，上部 像蚕首，下部像蚕蜷曲的身子。但这个字与其他象形字的区分度 还不够大，古人给它增加了一个部件“虫”，强化了它的类别。 有了“虫”充当形符，原来的象形字就自然而然变成声符了。
二、新课讲解
你看出来了吗？这是祭祀的“祭”。最早的字形描述古代 的血祭，画的是一只手杀牲祭祀，把血滴在盆里。后来古人觉得 这样表意还不够充分，就给它增加了表示祭祀的部件“示”。这 样，就产生了一个“示”充当形符、原来的象形字变为声符的形 声字。
二、新课讲解
谐音之趣
汉语中同音词较多，读音相同而字形、字义不同。汉语的 谐音正是巧妙地应用了这些读音相同而字形、字义不同的汉字， 表达出耐人寻味的效果。
歇后语是我国民间流传得最广的传统语言文化之一，它集 诙谐幽默于一体，集中反映了我国劳动人民的聪明和才智。
二、新课讲解
（1）外甥打灯笼—— 照旧（舅） （2）孔夫子搬家—— 净是输（书） （3）小葱拌豆腐—— 一清（青）二白 （4）上鞋不用锥子—— 真（针）好 （5）四月的冰河—— 开动（冻）了 （6）隔着门缝吹喇叭—— 名（鸣）声在外
二、新课讲解
还有的人曾经使用过“物语”， 就是用一件具体事物代表一种固定的 含义。比如，有的用司哈（小柿子叶） 表示“我很苦闷”，有的用火（表示 “我要找你”。这些虽然也属于交流 思想与情感的工具，使用起来却困难 重重。人类社会的发展受到了阻碍。
二、新课讲解
传说仓颉创造了文字。仓颉在野外 的泥地上看到了鸟的足迹，它们有直有斜 有交叉，富有变化，而且每个线条都那么 均匀、那么优美。于是他模仿鸟的足迹创 造了字的笔画。这是造字的开始。后来， 他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木 等形状或动态，创造了文字。
休
斗
二、新课讲解
虎头蛇尾 鸦雀无声
飞蛾扑火
看图谜 猜成语
鹤立鸡群
捧腹大笑
二、新课讲解
相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着 一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者， 需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了， 无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜 底，他却笑而不答，取下画来便走。
五年级语文RJ版·下册
汉字真有趣
一、新课引入
它的左边是一个 “耳”字，右边上方是两 点，代表两只眼睛；右边 中间是“口”，代表嘴巴； 右下方是个“心”，代表 脑子。这四件宝合起来， 正好是个“聪”字。
“聪”后面加个 “明”字，是因为这四件 宝要日日用，月月用，天 长日久，你们才会变得聪 明起来。
二、新课讲解
二、新课讲解
汉字的构成
• 象形: 日、月、山、水、人、女 • 指事: 刃、寸、本、末、上、下 • 会意: 休、牧、从、比、囚 、家 • 形声: 崇、校、草、腐、室、村
二、新课讲解
形 声 字
• 上形下声：露、花、草、笠、芳、景、箱 • 下形上声：烈、忘、警、恭、堡、贷、盒 • 左形右声：松、城、渔、狸、描、帽、纺 • 右形左声：领、战、郊、放、鸭、飘、歌 • 内形外声：闻、闷、辫、辩、问 • 外形内声：圆、阁、衷、病、赶、厅、近
二、新课讲解
3.意会法 要求猜谜的人根据谜面的意
人
多
思去联想。比如，“客满”猜一个字。客满
就是人太多，谜底就是“侈”。 猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。
侈
二、新课讲解
日 ①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。
②四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，
田 四个口字紧相连。 立 ③一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。
拆字 字谜
二、新课讲解
也 ④有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。 曼 ⑤有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。 包 ⑥有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。
从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。
二、新课讲解
猜画 字谜
合集下载
五年级语文下册教学课件《汉字真有趣》
小组活动评价表
项目
评价标准
制订 小组分工明确，计划安 计划 排合理
搜集、 搜集资料的方法运用恰 整理 当，成果丰富，资料整 资料 理得比较完善
展示 交流
展示形式新颖，展示内 容丰富，互动效果良好
自我 同学 评价 评价 ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆
老师 评价 ☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
家长 评价
语文 五年级 下册
汉字真有趣
第二课时
学习搜集资料
以往的综合性学习活动，我们是通过 哪些渠道获取资料的？读一读“活动建议” 中关于搜集资料的图表，说说你获得了哪 些新的认识。
搜集资料
查找图书
1.在学校阅览室、图书 馆或书店，可以按类别 找书。如，搜集汉字故 事，可以到语言类或文 化类的书架上去找。 2.书名、目录、内容简 介等，能帮助我们大致 判断书中是否有自己需 要的内容。
亲爱的同学们: 汉字是中华文化的瑰宝，你
对汉字有哪些了解，又想深入了 解哪些内容呢？快和我一起走进 第三单元的世界，一起遨游汉字 王国吧!
汉字真有趣 我爱你,汉字
◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。 ◎学习搜集资料的基本方法。 ◎学写简单的研究报告。
任务一：发现汉字的趣味
活动前准备 开展活动交流会
遨游汉字王国
请教别人
1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有 一定的了解和研究，从而有目的地请教。
2.把别人讲的故事及时地记录下来。
3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富 故事的细节。
请大家课下用以上学到的这些方法， 根据自己小组活动的需要，有目的地搜 集资料吧！
语文 五年级 下册
汉字真有趣
部编版五年级语文下册第三单元《遨游汉字王国》ppt课件
新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。” 师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说： “新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！”
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
汉字王国来闯关
谐音古诗
研究报告
自由读阅读资料《关于“李”姓的历史和 现状的研究报告》和同学交流： 1.研究报告由几部分组成？ 2.读了这个研究报告，你受到了哪些启发 ？ 3.搜集资料，把自己感兴趣的内容 写成一份研究报告。
研究报告
研究报告由四部分组成： ➢ 问题的提出 ➢ 研究方法 ➢ 调查研究情况和资料整理 ➢ 研究结论。
甲骨文的发现
甲骨文，是中国的一种古老文字， 又称“契文”“甲骨卜辞”、殷墟文字 或“龟甲兽骨文”。是汉字的早期形式， 是现存中国商朝时期一种成熟文字，最 早发现于中国河南省安阳市殷墟，是商 朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的 文化产物,距今约3600多年的历史。
甲骨文的发现
甲骨文，具有对称、稳定的格局。备 书法的三个要素，即用笔、结字、章法。 从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已 经是发展到了有较严密系统的文字了。汉 字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体 现，但是原始图画文字的痕迹还是比较明 显。
竹枝词 晴—情 ——刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
无题 丝—思 【唐】李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
有趣的形声字
快速默读阅读材料《有趣的形声字》，想一想： 1.什么是形声字？ 2.材料中列举的形声字有哪些特点？
我爱你，汉字
店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。
汉字王国来闯关
谐音古诗
研究报告
自由读阅读资料《关于“李”姓的历史和 现状的研究报告》和同学交流： 1.研究报告由几部分组成？ 2.读了这个研究报告，你受到了哪些启发 ？ 3.搜集资料，把自己感兴趣的内容 写成一份研究报告。
研究报告
研究报告由四部分组成： ➢ 问题的提出 ➢ 研究方法 ➢ 调查研究情况和资料整理 ➢ 研究结论。
甲骨文的发现
甲骨文，是中国的一种古老文字， 又称“契文”“甲骨卜辞”、殷墟文字 或“龟甲兽骨文”。是汉字的早期形式， 是现存中国商朝时期一种成熟文字，最 早发现于中国河南省安阳市殷墟，是商 朝(约公元前17世纪-公元前11世纪)的 文化产物,距今约3600多年的历史。
甲骨文的发现
甲骨文，具有对称、稳定的格局。备 书法的三个要素，即用笔、结字、章法。 从字体的数量和结构方式来看，甲骨文已 经是发展到了有较严密系统的文字了。汉 字的“六书”原则，在甲骨文中都有所体 现，但是原始图画文字的痕迹还是比较明 显。
竹枝词 晴—情 ——刘禹锡
杨柳青青江水平， 闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。
无题 丝—思 【唐】李商隐 相见时难别亦难， 东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
有趣的形声字
快速默读阅读材料《有趣的形声字》，想一想： 1.什么是形声字？ 2.材料中列举的形声字有哪些特点？
我爱你，汉字
部编人教版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》优秀PPT课件
半身生双翅,半身长四蹄。长蹄跑不快,长翅飞不起。” 他们三人说的都是同一字,你猜到了吗?
①谜底: 鲜 ②你是怎么猜到的? 综合三人谜面的意思,紧扣谜底。鱼:鳞甲,离水难活命, 入海把身藏,生双翅（鱼鳍）,飞不起;羊:毛,入水命难保, 上山吃青草,长四蹄,跑不快。
（2）读故事,猜字谜,说寺名。 古时候有三位要好的书生结拜为兄弟,老大姓王,
5.有趣的形声字
星
凤
蜀
祭
形符——表示意义范畴（ 形旁 ）
形声字
声符——表示声音类别（ 声符 ）
株
材
秧
攻
架
故
芳
慈
问
栽
制定计划
活动内容
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体 会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、 歇后语、对联、故事等材料，了解汉字的起 源，感受汉字的有趣；通过其他活动，体会 汉字的神奇、有趣。
活动指导
①自由组成小组。②讨论活动内容。 ③制订活动计划。 ④活动计划包括:活动时间、活动内容、
参加人员、分工情况等。 ⑤活动结束后展示活动成果。
“汉字真有趣”活动计划
活动时间 ×年×月×活日动展活示动地点
××
活动内容
1.搜集或自编字谜。 2.搜集谐音笑话、 谐音歇后语。 3.了解形声字的特点。
＊一人一张口，口下长只手。
（ 拿）
＊土上有竹林，土下一寸金。
（ 等）
＊你一半，我一半，同心干，把树砍。 （ 伐 ）
2.门内添“活”字
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
部编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优秀课件(共59张PPT)
你能猜出这是个什么字吗？（默）
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
出示歇后语
①外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） ②梁山泊军师——无（ 吴 ）用 ③孔夫子搬家——净是输（ 书 ） ④四月的冰河——开动（ 冻 ）了 ⑤咸菜烧豆腐——有言（ 盐 ）在先 ⑥隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣 ）声在外
出示笑话
古时候有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把 “枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“枇杷”不 是此“琵琶”，只恨当年识字差！”有个客人应声道： “若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”
你若猜不出，站着想一想。 立
④有人不是我，有马飞跑过，
有水能养鱼，有土庄稼活。 也
提示：从描述的 形和意上猜测谜底。
示：“人”在“木”旁 提示：十二点→十加两点
故事猜谜
⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画， 上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则 字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文 不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人 说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取 下画来便走。
评议小结
（1）查找图书 ①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如查找 汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。 ②书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己 需要的内容。
（2）网络搜索 ①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关 键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。 ②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪 些是需要的材料。
出示古诗
竹枝词
晴-情
【唐】刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
无题
丝—思
【唐】李商隐
五年级下册语文精品课件-综合性学习《遨游汉字王国》、《汉字真有趣》PPT课件(共27张PPT)
人教统编版五年级语文 下册
综合性学习
《遨游汉字王国》 《汉字真有趣》
1、通过综合实践活动，帮助学生了解 汉字的起源。 2、通过的用字调查，增强学生规范用 字的意识。 3、体会汉字文化的丰富有趣，初步培 养学生对祖国文字的热爱之情。
导语：同学们，我们平常看书、看报、
写信以及写作文都离不开汉字。那么，你 们对汉字有哪些了解呢？
活动建议 搜集材料
①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按 类别去找书。如查找汉字故事，就可以到 语言类或文化类的书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需要的内容。
五年级下册语文精品课件-综合性学习 《遨游 汉字王 国》、 《汉字 真有趣 》PPT 课件（ 共27张P PT）
阅读感知
（1）认真阅读教材43—46页的阅读材料， 思考：这五则材料分别从哪些方面说明了 汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你 还知道哪些有趣的汉字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进 行交流。
（1）搜集或编写字谜。
（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后 语、对联、故事等材料，和同学交流， 办一次趣味汉字交流会。
今天，就让我们一起开展综合性学习， 遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇， 了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力 所能及的事吧。
汉字产生于 几千年前 ，是世界上 最古老 的文字之一，经历了 漫长的演变过程 ， 沿用至今。
汉字是世界上 使用人口最多 的文字。 曾对一些周边国家一门 独特的艺术 。古往 今来，我国涌现了许多 著名的书法家，他们 的书法作品是 艺术中的珍品。
字谜5：
字谜6：
谜底：休
五年级下册语文精品课件-综合性学习 《遨游 汉字王 国》、 《汉字 真有趣 》PPT 课件（ 共27张P PT）
综合性学习
《遨游汉字王国》 《汉字真有趣》
1、通过综合实践活动，帮助学生了解 汉字的起源。 2、通过的用字调查，增强学生规范用 字的意识。 3、体会汉字文化的丰富有趣，初步培 养学生对祖国文字的热爱之情。
导语：同学们，我们平常看书、看报、
写信以及写作文都离不开汉字。那么，你 们对汉字有哪些了解呢？
活动建议 搜集材料
①在学校阅览室、图书馆或书店，可以按 类别去找书。如查找汉字故事，就可以到 语言类或文化类的书柜上去找。
②书名、目录、内容简介等，能帮助我们 判断书中是否有自己需要的内容。
五年级下册语文精品课件-综合性学习 《遨游 汉字王 国》、 《汉字 真有趣 》PPT 课件（ 共27张P PT）
阅读感知
（1）认真阅读教材43—46页的阅读材料， 思考：这五则材料分别从哪些方面说明了 汉字是有趣的？为什说汉字是有趣的? （2）除上述五种有趣的汉字现象外，你 还知道哪些有趣的汉字现象? （3）阅读后，把自己的想法在小组内进 行交流。
（1）搜集或编写字谜。
（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后 语、对联、故事等材料，和同学交流， 办一次趣味汉字交流会。
今天，就让我们一起开展综合性学习， 遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇， 了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力 所能及的事吧。
汉字产生于 几千年前 ，是世界上 最古老 的文字之一，经历了 漫长的演变过程 ， 沿用至今。
汉字是世界上 使用人口最多 的文字。 曾对一些周边国家一门 独特的艺术 。古往 今来，我国涌现了许多 著名的书法家，他们 的书法作品是 艺术中的珍品。
字谜5：
字谜6：
谜底：休
五年级下册语文精品课件-综合性学习 《遨游 汉字王 国》、 《汉字 真有趣 》PPT 课件（ 共27张P PT）
统编版五年级语文下册综合性学习《遨游汉字王国》优质课件(共90张PPT)
插图：×× ×年×日
整理自己搜集的字谜、有趣的谐音现象等， 出一期黑板报。
第2课时
我爱你，汉字
学习要求
1.认真阅读课本上的“阅读材料”，思考：这 五份材料分别是从哪几个方面介绍汉字的历 史和文化的？
2.请把自己阅读后的感受与同学们进行交流。
材料解读
1.汉字字体的演变
汉 甲骨文
字 字 体
金文 篆书（主要指小篆）
活动计划
活动计划 组员
地点
活动展示
社会不规范用字调查报告 调查时间：2019.10.22—2019.10.30 调查地点：城市的大街小巷 调查目的：了解汉字不规范使用情况，增强大家正 确使用汉字的意识，促进汉字健康发展。
生活中，我们时时处处都会用到汉字。可以说， 汉字与我们的一切都息息相关。没有了汉字， 不能想象我们的生活会变成什么样。但是随着
3.由于粗心而多笔少画。比如在“武”字的斜钩上 多写一撇，在“具”字的里面少写一横。像这样由 粗心造成的错别字不胜枚举。
不调查不知道，一调查我们才发现，用错写错汉字 的现象是如此严重。所以我们提议，汉字是我们中华民 族的瑰宝，是我们祖先留下来的宝贵的遗产，我们应该 像爱护自己的眼睛一样去爱护每一个汉字。正确书写汉 字，规范使用汉字，人人有责。希望我们每个人都行动 起来，为净化汉字做出最大的努力。
门
活
阔
杨修真聪明
三国解谜猜字第一人
汉字故事拓展
一人一口 曾有人送给曹操一盒酥饼，曹操便在盒子 上写了“一合酥”三字，放于台上。杨修看到 后，竟拿出来与众人分着吃了。曹操问他为何 如此，杨修回答说：“把‘合’字拆开，就是 ‘人’‘一’‘口’三个字，连在一起就是‘ 一人一口’嘛。”
3.有趣的谐音 外甥打灯笼——照旧（ 舅 ） 梁山泊军师——无（ 吴 ）用 孔夫子搬家——净是输（ 书 ） 四月的冰河——开动（冻 ）了 咸菜烧豆腐——有言（ 盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（ 鸣）声在外
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
汉字是世界上使用人口最多的文字之一， 曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
横竖撇捺有乾坤，一点一画成文章。汉 字文化，博大精深，这节课，让我们一起去 汉字王国中尽情遨游吧！
汉字真有趣 遨游汉字王国
我爱你，汉字
汉字真有趣
阅读课本43页的文字，找一找：在这一板块 的综合性学习中，我们要完成的任务是什么？
或形符，就创造出形声字。
学了《有趣的形声字》，你有什么感受？ 我感受到形声字十分有趣，汉字有
着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，我 想去探索汉字的奥秘。
小结：
①从第1、2段材料中，可以看出，能通 过猜谜语来感受汉字的趣味；
②从第3、4段材料中，可以看出，能通 过含谐音的字来感受汉字字音的趣味；
③从第5段材料中，可以看出，能通过了 解形声字感受汉字字形的趣味。
部编人教版五年级下册语文 汉字真有趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
第1课时 第2课时 第3课时
第1课时 选题指导课
“我们平时读书、看报、写文章，都离不 开汉字。你对汉字有哪些了解？”
汉字产生于几千年前，是世界上最古老的 文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用 至今。
阅读《有趣的形声字》
形声字是汉字王国中最重要的一员，它 占了汉字的百分之九十以上。让我们一起走 进有趣的形声字，去探索汉字的秘密吧！
自由朗读阅读材料 《有趣的形声字》。说 一说：你们读懂了什么？
“星”和“凤”在甲骨文时期是象形 字，后来人们在象形字的基础上增加声符， 它们就变成了形声字。
“蜀”和“祭”在最早的 时候是象形字，后来人们在象 形字的基础上增加形符，它们 就变成了形声字。
外甥打灯笼——照旧（舅） 梁山泊的军师——无（吴）用 四月的冰河——开动（冻）了 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
部编版语文五年级下册《综合性学习：遨游汉字王国》精品ppt课件
（5）、谐音古诗
竹枝词
——刘禹锡
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
情情
莲子心中苦；莲（怜）子心中苦； 梨儿腹内酸。梨（离）儿腹内酸。
（6）、谐音广告
❖某食店广告—与食俱进,食全食美 ❖某蚊香广告—默默无蚊 ❖太阳能热水器广告—随心所浴 ❖自行车广告—乐在骑中
结绳说
最近几十年，中国考古界先后 发布了一系列较殷墟甲骨文更早、 与汉字起源有关的出土资料。这 些资料主要是指原始社会晚期及 有史社会早期出现在陶器上面的 刻画或彩绘符号，另外还包括少 量的刻写在甲骨、玉器、石器等 上面的符号。可以说，它们共同 为解释汉字的起源提供了新的依 据。
汉 字 的 分 类
甲骨文： 我国已发现的最早的文字，因
金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把字 刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画特 点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低， 字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
中国东汉(25--220)末年，一种新的汉字 字体：楷书出现了。楷书的创始人钟繇 。楷
书笔画平直，字形方正，书写简便。直至今 天，楷书仍是汉字的标准字体。
隶书在汉代(公元前206-220年)得到 了很大发展，变无规则的线条为有 规则的笔画，奠定了现代汉字字形
草书与行书 : 古代的中国人还创造出了两种可以快
（4）、谐音小故事 苏轼和佛印的故事:苏轼在
船上看见河岸上的狗啃骨头，对 佛印大笑，佛印赶忙将手里的苏 轼题字的扇子丢到水里，他们的 动作成了一幅对联:
狗啃河上（和尚）骨 --苏 轼
水流东坡诗（尸） --佛 印
“侍郎是狼”与“尚书是狗”
清朝乾隆年间，纪晓岚与和珅同 时在朝为官，纪晓岚任侍郎，和珅任 尚书。有一次两人在一起喝酒，和珅 指着一只狗问：“是狼是狗？”纪晓 岚是个非常机敏的人，马上意识到和 珅是在辱骂自己，就不动声色地回答 道：“垂尾是狼，上竖是狗。”
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谐音歇后语
小葱拌豆腐——一清(青 )二白 腊月的天气——动（冻）手动（冻 ）脚 飞机上挂暖壶——高水平（ 瓶 ） 飞机上吹喇叭——空想（ 想 ） 秃子打伞——无法（发 ）无天 穷木匠开张——只有一句（锯 ） 八十岁老太太打哈欠——一望无涯（ 牙 ） 大公鸡嗓子疼——别提（啼 ）了
我们怎么运用歇后语呢？
场合地胡乱套用，不能曲解原意。
第四章
“枇杷”和“琵琶”
“枇杷”和“琵琶” 有人送枇杷给予一个县官，可他在礼单上把“枇杷” 错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵 琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶 能结果，满城箫管尽开花。”
同音异义词
“枇杷”和“琵琶”
珍惜——珍稀 权利——全力/权力 公元——公园 心酸——辛酸 功课——攻克
第二章
门内添“活”字
内容理解： 这个小故事与猜字谜有关。曹操在门上写了一个“活”字， 把“门”和“活”组合在一起，就是“阔”。曹操的意思是说 门造得太宽大，杨修明白其意，便让众人把门重修了。
王安石打算身边再要个书童，可连着看了几个都不中意。这一 天，家人又找来个书童，请王大人过目。王安石问了他几个问 题， 小家伙答得不错。王安石看他聪明伶俐，也没说什么，在纸上写了 几行字，交给了家人：一月又一月，两月共半边；上有可耕之田， 下有长流之川；一家有六口，两口不团圆。家人看了，沉思了一会 儿，终于明白了主人的意思，就把小书童留下来了。
黄鼠狼给鸡拜年—— 打开天窗—— 哑巴吃黄连—— 隔着门缝看人—— 周瑜打黄盖—— 竹篮打水—— 芝麻开花——
歇后语
姜太公钓鱼—— 司马昭之心—— 肉包子打狗—— 泥菩萨过江—— 猫哭耗子—— 老鼠过街—— 狗拿耗子——
生活中会因这些谐音产生许多乐趣， 但是也要会理因解歇谐后音语而真闹实的笑含话义，，贻不笑能不大分方。
部编版语文五年级下册综合性学习：汉字真有趣教学课件PPT(含同步教案)
…… 你一定想更多地了解汉字吧！让我们开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国， 感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。
活动建议
汉字真有趣
我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很 有趣呢？让我们围绕汉字的有趣，有选择地开展以 下活动。在开展活动前，要认真阅读提供的材料， 并从中受到启发，搜集更多体现汉字神奇、有趣的 资料。
汉字真有趣
1 .字谜七则
❉什么是字谜
字谜是中国特有的一种游戏形式。它主要是根据方块 汉字笔画繁复、偏旁相对独立、结构组合多变的特点，运 用离合、象形、会意等多种方式创造的。字谜注重文字形 体的组合及偏旁部首的搭配，要从形态、功用和意义上对 谜底汉字各个组成部分作多种角度描绘，词句简短，行文 措辞和谜面修辞技巧要求也较高。
汉字真有趣
❉外甥打灯笼----照旧(舅) ❉梁山泊军师----无（吴）用 ❉孔夫子搬家----净是输(书) ❉四月的冰河----开动（冻）了 ❉咸菜烧豆腐----有言（盐）在先 ❉隔着门缝吹喇叭---名（鸣）声在外 教材中出现的歇后语都是谐音。它的特点是借助同音或近音的联系， 产生俏皮风趣的表达效果。谐音的字词有：照旧（舅）、无（吴）用、净 是输（书）、开动（冻）了、有言（盐）在先、名（鸣）声在外。
唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！” 你能猜出这是什么字吗？ ⑦小故事中的谜语也是一个画谜。画上是一只黑狗，“狗”也可以 写作“犬”，“黑”和“犬”合在一起就是“默”。再根据年轻人不回 答，不言语，取下画等行为，进一步可确定是“默”。
汉字真有趣
❉猜字谜的方法
猜字谜常用的三种方法：组合法、象形法、会意法。 （1）组合法是根据字谜的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成一个字。比如 ：“山上还有山。”我们可以根据部件“山、山”上下相连，组成“出”。 （2）象形法是把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。比 如“竹林下面一蜻蜓”。蜻蜓是细细长长的，两个翅膀一个头，像个“干”字，上 面加上“竹”，就是“竿”。 （3）会意法是要求猜谜的人根据谜面的意思去展开联想。比如：“傍晚的太阳 ”猜一个字。傍晚的太阳就是太阳落到西面了，谜底就是“晒”。 猜字谜的时候，这三种方法往往结合起来运用。