小学数学青岛版四年级上册_总复习教案
小学数学青岛版四年级上册
回顾与整理
——总复习
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第104-105页
【教材简析】
总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理，是一个再认识、再提高的过程。
主要复习内容有：万以上数的认识；计算器；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；条形统计图。
教材分两部分：一部分是“回顾整理”，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。
【教学目标】
1.通过系统地回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解、巩固本学期所学的知识，提高相关技能。
2.经历整理与复习的全过程，初步学习归纳、整理知识的方法，加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
3.在参与知识整理与复习的活动中，感觉学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯。
【教学过程】
一、谈话导入，明确任务
谈话：同学们，这学期学习的知识可真不少，我们一起来交流一下，好吗？
学生自由回顾，全班交流。
谈话：同学们学到的知识可真多呀，这么多内容散乱无序，我们怎样整理才合理呢？（稍停片刻）对，分类整理。
下面请同学们结合课本，小组合作，用你喜欢的方式系统地整理一下，好吗？
小组合作整理，教师参与其中。
【设计意图】通过让学生自由发言，让他们对本册内容有了初步的回顾与交流，给学生提示了回顾整理的思路。
二、小组展示，成果共享
1.复习“数与计算”：
谈话：哪个小组来汇报一下，你们小组是怎样整理的？
第一组小组长：我们小组把本册的内容分成了三大板块：数与计算，空间与图形，统计，我们小组先来整理复习“数与计算”。
（1）复习一个大数的读写：
（实物投影数位顺序表）
亿级万级个级
……亿
位
千
万
位
百
万
位
十
万
位
万
位
千
位
百
位
十
位
个
位2 0 4 2 0 3 0 0 0
组员1：指名生读出上表中的数，并说一说一个大数的读法。
让学生进一步明确：读含有几个数级的数，应对照数位顺序表，从高位读起，读亿级或万级时，先按个级数的读法来读，再在后面加一个“亿”字或“万”字，数中间有一个0或连续几个0，都只读一个“零”，每级末尾不管有几个0，都不读。
组员2：读一个大数，同学们都掌握了。
给你一个大数，你会写吗？请写出下面的数：五十九亿零三百五十二万、九百六十万八千三百九十。
生独立写出，并指名汇报。
小结：写一个大数，也是从高位写起，一级一级地往下写，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
（2）一个大数的改写与求近似数：
组员3（出示）6800000000、8700000这两个数，让学生改写成“万”或“亿”作单位的数。
集体汇报后，引导生小结：改写成以“万”作单位的数，把万位后面的4
个0去掉，加上一个“万”字就可以了。
改写成“亿”作单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字就可以了。
组员4（出示）96892430，让学生求出它的近似数。
①省略万位后面的尾数。
②省略亿位后面的尾数。
学生独立完成，进一步让生明确：要求一个数的近似数，先把一个数精确到万位或亿位，然后再用“四舍五入”法求出它们的近似数。
最后引导学生分析比较精确数与近似数、求近似数与数的改写的不同。
（3）数的计算：
组员5（实物投影出示） 308×88 432÷48。
生独立完成后再用计算器验算，然后说一说笔算三位数乘两位数：一要注意每次相乘积的末位与乘数的哪一位对齐；二要注意三位数中间有0时，不能漏乘；三要注意不能忘记每次计算时的进位。
计算整数除法时，要从被除数的高位除起，先看被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，就要看前三位数；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余数必须比除数小。
（4）复习“积的变化规律”和“商不变的性质”：
组员7（出示）：
16×6=96
160×6=960
1600×6=9600
.
.
.
引导学生观察这组算式，同位交流，全班汇报。
让生明确：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）几倍，积也扩大（或缩小）相同的倍数。
再出示：
96÷16=6
960÷160=6
9600÷1600=6
.
.
.
引导学生观察这组算式，同位交流，全班汇报。
让生明确：被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。
（5）整理乘、除法之间的关系：
组员6：请同学们仔细观察36×82 、2952÷36这两道题，你发现了什么？ 在学生充分发言、整理的基础上，总结出乘、除法之间的关系是这样的：
因数×因数= 积 被除数÷除数
=
商 并说明在进行计算时可以用这个关系来进行验算。
2．复习“空间与图形”： 谈话：刚才我们一起复习了“数与计算”，接下来，我们来复习“空间与图形“，哪个小组来发表一下你们的想法？
第二小组组长：我们小组是这样想的（实物投影出示） （1）复习“线段、射线、直线”：
线段 两个端点，能测量长度
射线 一个端点，不能测量长度
直线 没有端点，不能测量长度
（2）复习同一平面内两条直线的位置关系：
相交
平行
两条直线相交成直角时，这两条直线叫做互相垂直。
其
中一条直线叫做另一条直线的垂线。
在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。
也可以说这两条直线互相平行。
小结：第二小组的同学整理的既全面又形象，还有最后一个板块“统计”，哪个小组接着来呀？
3．复习“统计”：
第三小组组长出示综合练习第19题。
学生小组合作完成，集体汇报交流
让学生进一步认识条形统计图的特点和作用。
引导并总结：条形统计图可以直观地表示出数量的多少。
【设计意图】整理与复习不是简单的知识再现，应该加深知识间的内在联系，形成知识网络。
通过放手让学生回顾、整理，让各小组成员来进行知识点的回顾，给每个学生都提供了敢于发表自己见解的机会，培养了学生初步形成归纳、整理的能力。
三、回顾总结，畅谈收获
谈话：同学们，通过三个小组所有成员的细心整理和精心设计，你有什么收获？
【设计意图】通过学生谈收获，让学生体会到了知识的内在联系，形成了清晰的知识网络。
【课后反思】
回顾整理本册教材，是按数与计算、空间与图形、统计三大板块进行的。
突出了以下几方面：
1．注重整理再现知识，建构知识网。
经历“个人课前复习整理——课上小组交流、完善——形成知识网络——汇报总结”的过程，通过对问题解决方式的分析，给全册内容划分了板块，让学生自由构建清晰的知识体系。
2．注重操作，回顾提高。
让学生自己动手操作整理、归纳，远比单纯地让他们一味地倾听效果会更好。
通过小组整理、汇报，特别是第2小组还进行了直观展示，充分体现了以学生为主体的教学理念。
3．回顾整理环节，知识内容繁多，课堂容量较大，如果环节再紧凑一点儿，效果会更好。
（边院镇过村小学吴昭玲）。
最新青岛版数学五四制小学四年级上册《小数乘法整理复习》教学设计
小数的乘法整理与复习教学目标1.让学生自主地对小数乘法的知识回顾整理，梳理成知识网络。
2.通过多种形式的学习活动与多层次的练习，使学生熟练掌握小数乘法的计算方法与技巧，提高学生计算的正确率与灵活性。
3.通过学生的自我评价，自我反思，进一步完善学生的认知结构，培养学生的创新意识与解决实际问题的能力。
教学重点：熟练掌握小数乘法及其简便计算的计算方法，提高学生计算能力及计算的准确率。
教学难点：提高学生计算的正确率及运用所学知识计算的灵活性。
教学过程一、回顾整理、建构网络（一）问题创设、导入复习师：同学们，这一段时间我们学习了“小数乘法”这一单元，有关“小数乘法”你学到了哪些知识？谁愿意说一说？（要求学生在脱离课本与资料的情况下简单汇报，根据学生的汇报教师有选择地进行简单的板书）板书：小数乘整数小数乘小数小数乘法连乘、乘加、乘减整数乘法运算定律推广到小数师：看来同学们在这一单元学到的知识真不少，今天我们就一起来对“小数乘法”进行整理与复习。
【板书课题：小数乘法的整理和复习】（二）回顾整理、交流完善1.回顾整理师：同学们，前面我学习过多种整理方法，现在就请大家用自己喜欢的方法对本单元的知识做初步的整理。
2.小组交流师：请大家把你整理的材料，在小组内和同学们交流一下，说一说你是根据什么整理的？整理了哪些内容？用什么方法整理的？（组织学生交流，教师巡视，同时给予学生指导、帮助，选出优秀作品，以备展示）3.汇报展示（1）学生汇报师：谁愿意把你整理的作品说给同学们听一听？（点2—3名同学整理较为全面方法不同的同学汇报，汇报时教师引导学生说清自己整理了哪些内容？采用了什么方法整理的？教师也可给予学生适当的引导与点拨）学生可汇报多种不同的整理方法，如：画图法、罗列法等等。
教师对不同的整理方法及时地给予评价与肯定。
（2）组织其他同学仔细听，并给予提出不同的补充与意见。
（3）展示学生作品。
4.优化再建、完善知识网络师：现在请同学们根据几位同学的汇报来完善自己的作品吧！（教师引导学生补充完善自己的整理作品，同时，教师完善板书）板书：二、重点复习、强化提高1、重点突破师：经过同学们的共同的整理，这一单元的知识就变得更加清晰条理了，那在本单元中，同学们认为还有哪些地方比较难，还容易出错呢？（组织同学交流说一说，大多数同学会觉得计算很容易出错）师：哪位同学有办法帮帮大家，给大家提个醒呢？生1：计算时要细心仔细。
青岛版四年级上册,数学教案(路程、时间、速度)
路程、时间、速度[教学内容]《义务教育教科书·数学（四年级上册）》80～81页。
[教学目标]1.结合具体情境，理解速度、时间、路程的含义，掌握三者之间的数量关系，并学会应用这种关系解决实际问题。
2.经历从实际问题中抽象出“速度、时间、路程”概念和建构三者关系模型的过程，发展学生的抽象能力，初步渗透模型思想。
3.在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中，培养问题解决意识，在合作交流中体验学习的乐趣，在实际应用中培养应用意识和创新意识。
[教学重点]厘清路程、时间与速度之间的数量关系，构建行程问题模型。
[教学难点]理解速度的概念以及速度、时间、路程三者的数量关系模型背后的意义。
[教学过程]一、创设情境，提出问题课前调查学生或者学生的家人从网上购买商品的情况。
师：我们所购买的商品是怎样来到我们手中的呢？预设：学生根据生活经验可能会谈到快递、邮局邮递等等。
师：其实快递也是物流的一种，关于物流请大家看一段视频。
（播放有关物流运输的视频资料）正是因为物流中心有这么多的作用，所以那里每天都车来车往。
你们看摩托车、大货车和小货车正在往物流中心运输货物呢！（见图1）图1学生读摩托车、大货车信息的同时，教师利用触发器动态显示课件。
师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？预设1 ：车站与物流中心相距多少米？预设2 ：西城与物流中心相距多少千米？【设计意图】学生在生活中所接触的有关物流方面最多的应该就是网上购物了，教师以谈话的方式，轻松地创设了有关物流的情景，引导学生发现信息、提出问题。
通过视频的播放，让学生进一步了解了物流中心，头脑中再现车辆运动的现象，为接下来探索新知起到了很好的铺垫作用。
二、合作探索，解决问题（一）问题1：摩托车平均每分钟行驶900米, 从车站出发经过8分钟到达物流中心，车站与物流中心相距多少米？师：仔细读题，接下来我们就以小组为单位来解决这个问题，先来看看老师给大家的探究提示。
青岛版六三制小学四年级上册数学回顾整理 总复习 教案 单元概述与课时安排
回顾整理——总复习■教材分析总复习是对本册学习内容的全面回顾和整理。
教材分为两部分：一部分是回顾整理，是将本学期所学内容分类归纳，按数与代数、空间与图形、统计三个领域分板块进行整理，另一部分是综合练习。
本单元的复习内容是：万以上数的认识；线和角；三位数乘两位数；除数是两位数的除法；平行与相交；解决问题；混合运算；条形统计图。
本单元教材的编写，呈现以下特点：1.改变“回顾整理”的编排形式，关注复习方法的指导。
前面的“回顾整理”多以学生熟悉的现实问题为素材，引领学生在解决问题的过程中回顾整理所学知识。
随着学生年龄的增长，教材编写更加注重方法的指导。
本册的“回顾整理”按照数学学习的领域分成三大板块：数与计算、空间与图形、统计。
教材在各板块的编写过程中，重视了知识之间的内在联系。
这样编排，有利于提示教师关注复习方法的指导。
2.注意引导学生主动参与整理活动。
回顾整理部分以同学们间的对话的方式引入整理活动，既有对于本册的交流，又提供了整理的框架，为教师和学生提供了回顾整理的思路。
每一部分内容的复习，都提供了回顾与整理的线索。
学生可以以此为依据自主进行复习，并通过合作交流加深对复习内容的理解。
3.综合练习素材丰富，形式多样，有利于提高学生练习的兴趣。
本单元的综合练习提供了许多真实有趣的素材，练习形式有计算、填空、解决问题等，富有变化，有利于吸引学生完成练习，巩固、应用知识。
■教学目标知识与能力：通过系统的回顾整理全册内容及完成综合练习，进一步理解巩固本学期所学知识，提高相关技能。
过程与方法：经历整理与复习的全过程，初步学会归纳、整理知识的方法，加深理解知识之间的内在联系，能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。
情感态度与价值观：在参与对知识的整理与复习活动中，感受学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心和成功感，逐步养成回顾和反思的好习惯。
■教学重点、难点教学时，先引导学生主动将本学期学习内容进行分类，体会知识的内在联系，感受分类整理知识的必要性，为系统整理知识做准备。
四年级上册数学课件总复习青岛版五年制共12张PPT
拓展练习
1. 哪个班的比赛成绩好一些，你能分析一下吗？
某小学四年级一、二班演讲比赛成绩统计表
人数 班级
成绩
总计
四年级一班
四年级二班
合计
20 10 10
80及80 以下
1
1 0
81-89
6 4 2
90及90 以上
13
5 8
拓展练习
某小学四年级一、二班演讲比赛成绩统计表
人数 成绩 班级
总计 四年级一班 四年级二班
合计
20 10 10
80及80 以下
0
0 0
81-89
3 1 2
90及90 以上
17
9 8
拓展练习
2. 李东和王强的平均体重是36千克，刘明的体重是 39千克。
（1）他们三人的平均体重是多少千克？
（2）如（果3他6们×每2人+3每9年）的÷体3重增加3千克，一年后 他==（们1三7112人+÷的393。平）均÷体3重是多少千克呢？ = 37（千克） 答：他们三人的平均体重是37千克。
我们学校要举行投篮比赛 ，该选谁呢？
张强：每次投10个球，
投篮五次。
6、8、5、7、4
王刚：每次投10个球，
投篮四次。
9、7、5、7（、 ）
（6+8+5+7+4）÷5 = 30 ÷5 = 6（个）
（9+7+5+7）÷4 = 28 ÷4 = 7（个）
该选谁呢？
张强：
6、8、5、7、4
王刚：
9、7、5、7、2
约7万亿
1.5亿
约6万亿
2.8亿
约3万亿
0.3亿
小学数学青岛版四年级上册期中复习教案
小学数学青岛版四年级上册期中复习教课设计教课目的 :1、经过小组互讲、教师集中讲评，使学生进一步稳固有关的知识，加深对所学知识的理解。
2、经过对典型错误的解析、改正、帮助学生掌握正确的思虑方法和解题策略。
3、培育学生解析、推理能力及用数学语言正确表达的能力。
4、培育学生优秀的书写习惯及认真认真答题的习惯，帮助学生建立学好数学的信心。
教课要点：解析典型错误。
教课难点：掌握正确的思虑方法及解题策略。
课前准备： PPT课件、对共性错误的采集。
教课过程：一、讲话导入：经过本次期中测试，老师看到了同学们的努力，看到了同学们的长进，同时也看到了同学们的自信。
为了此后能获得更为优秀的成绩，这节课，我们就要对本次期中测试成绩进行讲评，对考试中的得与失进行解析。
二、成绩概略：应测人数29实测人数2890 —— 100 分2480 —— 90 分 270 —— 80 分 2均分三、以 4 人小组讲评试卷：从以下几方面进行讲评：1、自己哪道题做错了？当时是如何想的？2、此刻再思虑：这道题应当怎么做？3、反省：自己此后要怎么做？四、以小组报告疑问题，集体解决。
五、教师对试卷存在问题进行解析：答题不规范；运算不认真；考虑不全面；观点不清楚；审题不谨慎。
六、更正卷上的错题，要求：用红笔更正。
七、学生进行自我反省，互提建议，教师提出希望。
八、稳固提升：（一）、基础知识：1、读写一个含有三级的数，要先读写（）级，再读写（）级，最后再读写（）级。
2、一个数，它的千万位、百万位、千位、百位上都是余各位上都是0，这个数写作（它的最高位是（），读作（5，个位上是最小的计数单位，其），这个数是（）位数，）。
3、十五亿六千三百七十万五千四百，写作（（）个亿，（略亿位后边的尾数约是（）。
）个万和（），它是由）个一构成的，省4、一个数“四舍五入”后是（）。
2 亿，这个数最小是（），最大是5、连结直线外一点和这条直线上随意一点的线段中，（）最短。
2023青岛版四年级数学上册教案
202X青岛版四年级数学上册教案教案——即教学工作中的课时计划。
教案是教师进行教学活动的根据，它关系到每次课(一样为1～2节)的具体安排和教学质量。
今天作者在这里整理了一些202X青岛版四年级数学上册教案范文，我们一起来看看吧!202X青岛版四年级数学上册教案范文1教材简析：能运用乘法分配律进行简便运算的式题主要有两种情形：一种是一个数乘两个数的和(或可以转化成一个数乘两个数的和)，可以直接运用乘法分配律算出结果;另一种是求两积之和的算式里有一个乘数相同，可以逆向运用乘法分配律算出结果。
教学目标：1、让学生掌控能用乘法分配律进行简便运算的式题的特点，学会运用乘法分配律进行简便运算。
2、让学生学习运用估算的方法判定运算结果的公道性。
3、让学生联系现实问题主动运用规律解决问题，感受数学规律的普遍使用性，进一步体会数学与生活的联系，获得运用数学规律提高运算效率的愉悦感和成功感，增加学习的爱好和自信。
教学进程：一、讲授学生作业错得较多的题目1、99×37+37=37×(□○□)指名说说这题是如何摸索的：乘法分配律其实就是合起来乘可变成分别乘或是分别乘变成合起来乘。
在这个算式中，只有一个乘，那就要把后面的“37”改装成乘“37×1”，然后就可以看出是在分别乘37，应当等于合起来乘37，括号里应当填写的是“99+1”2、把左右两边相等的算式用线连起来11×58+49×11 12×77+8×77(12+8)×77 36×25+4×25(58+12)×14 27×21+27×2927×(21+29) 11×(58+49)(36×4)×25 58×14+12先让学生说说哪几组是肯定能连线的，还有哪几组有问题?说说为何不能连线?(1)(58+12)×14应当等于分别乘14，但“58×14+12”中的12没有乘14，所以是不相等的。
青岛版四年级数学上册教案范文模板
青岛版四年级数学上册教案范文模板写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。
这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面，今天在这里整理了一些青岛版四年级数学上册教案最新文案，我们一起来看看吧!青岛版四年级数学上册教案最新文案1一、说教材1、教材分析本节课是北师大版四年级下册第二部分的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。
本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形。
通过本节课的学习，使学生掌握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、梯形和其它四边形。
教材给出的三组图形是根据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对A组和B组进行研究。
教学分类方法后，教材还适时安排了一些练习，旨在培养学生分析比较、抽象概括的能力，提高学生解决实际问题的能力，并渗透集合的数学思想，发展空间观念。
2、学情分析本班有学生63名，有三分之一都是农民工子弟，这个班整体素质比较好，学生喜欢学习数学，对于几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于四年级小学生来讲，都比较抽象，也较难掌握。
因此，在课堂上我为学生创设一系列活动，让学生在“做中学”，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。
根据学生的年龄特点，给予学生充分的时间，学生通过动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出平行四边形和梯形的特征。
教学目标：1、知识与技能：通过观察、操作、比较，发现四边形边的特征，会给四边形分类;理解并掌握平行四边形、梯形的种类特征。
2、过程与方法：通过观察、操作、比较，培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力。
能解决一些简单的实际问题。
3、情感态度与价值观：激发学生的主动参与意识、自我探索意识和创新精神。
本节课中，我主要通过让学生小组合作的形式进行学习，大部分学生掌握了平行四边形和梯形的特征，并能按照四边形边的特点给四边形分类，从而培养了学生的动手操作能力和形象灵活的思维能力，较好的完成了本节课的教学目标。
青岛版小学数学四年级上册教案 第1单元大数知多少：万以上数的认识单元分析
青岛版小学数学四年级上册教案第1单元大数知多少：万以上数的认识单元分析一、教学目标1. 让学生理解万以上数的概念，能够正确地读写万以上数，并能进行简单的四则运算。
2. 培养学生对大数的敏感度，提高他们的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 万以上数的读写方法。
2. 万以上数的四则运算。
3. 大数的实际应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以上数的读写方法，万以上数的四则运算。
2. 教学难点：大数的实际应用，学生对大数的理解和敏感度。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过具体的事物让学生理解大数的概念。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习万以上数的读写和四则运算。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感受大数，提高他们的数学思维能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些生活中的大数，如人口数量、长度、面积等，引发学生对大数的兴趣，导入新课。
2. 新课教学：讲解万以上数的读写方法，让学生学会如何读写大数。
然后，通过具体的例子，让学生理解万以上数的四则运算。
3. 实践操作：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习万以上数的读写和四则运算。
同时，让学生在实际情境中感受大数，提高他们的数学思维能力。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调大数在实际生活中的应用，让学生明白学习大数的重要性。
六、作业布置1. 请学生用万以上的数描述一些生活中的事物，如家庭成员数、学校学生数等。
2. 请学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在讲解大数的读写方法时，可以通过具体的例子，让学生更好地理解。
3. 在讲解大数的四则运算时，可以通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
通过本节课的学习，学生能够掌握万以上数的读写方法，能够进行简单的四则运算，并能将所学知识应用到实际生活中。
青岛版小学数学四年级上册全册教案及教材分析
版小学数学四年级上册全册教案及教材分析教学容本册教材包括的容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关知识。
教材分析1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。
本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的根底上继续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算能力。
，会用综合算式解答简单的两步应用题。
让学生灵活掌握并能进展简单运算。
认识亿以数的大小，知道亿以数的读写方法，培养学生的数感。
2、几何知识包平行与相交。
继续开展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与比照，使学生弄清图形间的关系和区别，开展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统计图中获取有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解容许用题，而是根据题中给出的条件，选择有用的条件解决问题，其中要求学生认真分析，条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，到达解决实际问题的目的。
教学目标：1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判断商的位数。
能够比拟熟练地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。
3、生掌握四那么混合运算顺序，能够比拟熟练地计算一般的两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。
4、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表。
6、认识计数单位“十万〞“百万〞“千万〞，初步掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以的数，会用四舍五入法求近似数。
青岛版小学数学第四册总复习教案
青岛版小学数学第四册总复习教案教学内容：青岛版小学数学课本总复习的教学内容。
教学目标：：1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获。
2、培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用的意识。
3、通过练习，使学生进一步理解和掌握乘加、乘减、除加、除减混合运算题的运算顺序，并能熟练地进行计算。
结合解决问题的过程，让学生体会到数学与生活实际的联系，认识数学的应用价值。
4、能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
5、通过学生对所学知识的练习过程，使他们形成良好的知识结构，提高动手操作能力及运用知识的技能。
6、能看懂生活中常见的统计图表。
学会分析统计图表中数据的变化情况，培养学生进行简单预测的能力。
7、直观地认识角，会辨认直角、锐角和钝角并能正确地数出角的个数。
8、通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。
教学重点：1、进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
2、培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
3、引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向，并能正确辨认各个方向。
4、掌握比较万以内数的大小的方法，能够熟练地用符号表示万以内数的大小。
教学难点：进一步提高学生计算的熟练程度，培养学生思维的灵活性。
培养学生的观察能力、实践能力，发展学生的空间想象能力，并适时渗透思想教育。
教学准备：草稿纸、三角板、主题图片和投影仪。
课时安排：四课时第一课时教学内空：复习万以内数的读写，混合运算，多位数加减法等知识。
教学目标：1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获。
2、培养学生灵活运用所学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用的意识。
教学重、难点：培养学生灵活运用所学的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力。
教学准备：草稿纸、三角板、主题图片和投影仪。