传播学 胡正荣 课件第一讲 传播与传播学36
胡正荣老师传播笔记
第一章传播学论第一节传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究1、为什么要考察传播学产生前的传播活动我们考察传播学产生之前的传播活动将对我们认识传播学的起源和发展及其学术传统将大有裨益。
2、早期传播研究的成果。
最早的传播研究成果可以追溯到古希腊时期和我国的春秋战国时期，如亚里士多德的《修辞学》和我国的《论语》等，其中不乏精辞的论断。
3、早期研究的不足第四节传播学的奠基人及创立者1、拉斯韦尔拉斯韦尔（1902-1977），美国著名的政治家，他对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究，提出“5W”模式：谁在传播控制分析传播什么内容分析通过什么渠道传播媒介分析向谁传播对象分析传播效果如何效果分析2、卢因库尔特·卢因（1890-1949），美籍德国心理学家，“场论”、群体动力论“的开创者。
第二章传播论第一节传播一、传播的含义1、传播的文字起源距今1400年前，《北史·突厥传》中“传播中外，咸使知闻”。
英语中“communication”源于拉丁语，原义为“分享”、“共有”。
“传播”的基本内涵是信息的流动。
2、传播学者对传播的定义徐耀魁：“传播就是人们进行信息交流的一种活动。
”张国良：“传播，即：传授信息的行为（或过程）。
”西方学者对“传播”的定义众说纷纭，他们从共享、互动关系、符号以及目的、影响、反应等诸多方面对传播下了定义。
本书作者认为：传播。
就是信息的流动过程。
第三章传播材料论第一节信息一、信息及其实质1、几种对信息的界定（1）信息是人们对事物了解的不确定性的量度，因此，将信息看作是不确定性的减少或消除。
（2）信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用，相互交换的内容。
（3）信息作为事物的联系、变化、差异的表现。
（4）信息表现了物质和能量在时间、空间上的不均匀分布。
（5）信息是系统的组织程度，有序程度。
（6）信息是由物力载体与语义构成的统一体。
2、传播学所指的信息是精神产物，它是用以减少或者消除不稳定性的任何事物。
传播学总论课件ppt课件
4、学术 社会学、心理学、新闻学、政治学、符号学、语言学等； 三论：信息论、控制论、系统论。
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传播学的四大先驱
1、政治学家拉斯维尔（1902－1978） 宣传理论；五W模式；传播的三大社会功能；内容分析法。
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传播学的四大先驱
2、心理学家卢因 （1890－1947） “把关人”； 场论，团体动力学； 实验法。
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传播学的四大先驱
3、社会学家拉扎斯菲尔德（1901－1976） 两级传播论；哥伦比亚学派；调查研究法。
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传播学的四大先驱
4、社会心理学家霍夫兰 （1912－1961） 态度说服理论； 耶鲁学派； 实验法。
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传播学的鼻祖和创建者
威尔伯·施拉姆（1907~1987）
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威尔伯·施拉姆
▲对前人的传播研究加以系统化、正规化、完善化，创立 了传播学。 ▲一生写了30多部传播学论著，贡献了众多的理论成果。
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1946、1947、1957年）
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因此，施拉姆说： “这一天的前23个小时，在人类传播史上
几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在 这一天的最后7分钟。”
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托夫勒的“第800代人”比喻
如果从人类最近的祖先智人开始算，人类的历史只有5万年。 如果62年为一代人，那么人类迄今共800代人。 前面的整整650代人都生活在山洞中。 直到第730代人才开始使用文字。 直到第794代人才掌握了印刷术。 直到第798代人才发明了电动机。 如今人类使用的绝大多数物品，都是第800代人创造的。
《报刊的四种理论》 《大众传播媒介与国家发展》 《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》（《传播学概论》）
▲大力推进传播学教育，创立了四个传播研究机构，形成 了“施拉姆学派”。
考研《传播学总论》第一章第二节传播学的发展
胡正荣《传播学总论》第一章第二节传播学的发展第一节传播学的发展一、国外传播学研究的发展（1）三个阶段①早期的传播学研究第一阶段(20世纪20年代至30年代)人们将传播研究的对象放在传播效果上，产生了最早的传播学理论，即效果研究中的“枪弹论”。
这是受当时行为主义“刺激一反应”理论的影响。
第二阶段(20世纪40年代至50年代)这时的传播学研究开始兴盛。
形成了传播学，研究者众多，并且纷纷提出自己的传播模式。
经过学者们深入的研究，提出了许多新的理论，动摇了早先的“枪弹论”，从而出现了传播的“有限效果论”。
②中期的传播学研究(20世纪60年代至70年代)这个时期是传播学研究突破传统局限，拓展范围，深化内容的时期。
一方面传播学研究已从早期的传播效果研究拓展到传播过程的各个方面，另一方面传播学研究在多个地区开始进行并出现不同的派别。
这一时期是传播学研究空前繁荣的时期，各种理论纷呈，研究中的问题也暴露不少。
③当代的传播学研究(20世纪80年代以来)a. 这一时期的传播学研究继承了70年代传播学研究领域扩大的传统，将传播学研究扩展到了政治、经济、文化等各个领域。
b. 传播学研究中派别分流日益明显。
批判学派的理论基础是“法兰克福学派”与“西方马克思主义”，是在60年代至70年代开始出现的对社会文化的批判的欧洲传播学派。
批判学派的主要流派为政治经济学派和文化研究学派。
80年代已经成为传播研究中主流之一。
“经验学派”注重实证分析，强调传播实践的美国传播学派。
（2）理论方法①大众社会，功能主义，多元主义(Mass Society，Functionalism， Pluralism)这是早期媒介研究的三种方法，其研究的焦点集中于媒介如何服务于整个社会系统。
②媒介效果(Media Effects)对媒介效果的研究是隐藏于大众传播研究发展史中的原动力。
③政治经济学(Political Economy)政治经济学对传播的最大贡献在于对媒介制度及其背景的分析。
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传播 人类传播 社会传播 非社会传播：自我传播
人际传播 组织传播 大众传播
传播的四种基本类型
三、传播的形式
1、符号和信号时代 开始于早期类人灵长类到早期猿人的进化时期 2、口语时代 开始于9万年到4万年前 3、文字时代 开始于5000年到3500年前 4、印刷时代 开始于公元450年 5、大众传播时代 开始于19世纪中期 6、网络传播时代 开始于20世纪80年代
说文解字
Communication
▲拉丁语源为communicatus和communis ▲印欧语源为kom-moini ▲communication，为“共有”加“交换”之 意
▲共享说 “传播就是变独有为共有的过程。”
——戈德 ▲互动关系说 “传播可以定义为通过讯息进行的社会的相互作用。” ——格伯纳 ▲符号说 “运用符号——词语、画片、数字、图表等传递信息、思想、 感情、技术等。这种传递的行动或过程通常称为传播。” ——贝雷尔森和塞纳 ▲目的、影响、反应说 传播就是“某个人（传播者）传递刺激（通常是语言的）以影 响另一些人（接受者）行为的过程。” ——霍夫兰
5、《传播学概论》，施拉姆著，新华出版社1984…………………理论源头 6、《传播理论:起源、方法与应用》,赛弗林等著，华夏出版社 …经典教材 7、《传播学史》，罗杰斯著，上海译文出版社2019………………学科历史 8、《20世纪传播学经典文本》，张国良主编，复旦大学出版社…资料汇总
第一讲 传播与传播学
传播是一种行为，一种过程。 传播的两个要素： 1、信息——传播行为的内容 2、流动——传播行为的方式
因此，传播，就是信息的流动过程。
一、传播的内容
传播的内容就是信息。 信息是“两次不确定性之差”。 换句话说，信息就是能够减少或消除不确定性 的东西。 ▲物质 客观世界的组成要素： ▲能量 ▲信息
传播学ppt课件全
第四节 传播的革命
一、语言传播革命 二、文字传播革命 三、印刷传播革命 四、电子传播革命 五、网络传播革命 六、历次传播革命的反思与总结
第五节 传播的模式
一、优秀传播模式的功能与标准 二、传播模式的典范与评介 1、单向传播模式（五W模式） 2、双向传播模式 3、互动传播模式 三、整体互动模式的要素与特点
拉斯韦尔五个W模式
谁
说什么
通过什么 渠道
对谁
取得什么 效果
香农－韦弗数学模式
丹斯螺旋模式
奥古斯德－施拉姆模式
德弗勒传播与反馈模式
格伯纳传播总模式
施拉姆大众传播模式
四、传播模式的运用及原则
第六节 传播的功能
一、传播功能的来源与阐释 二、传播的个人功能 三、传播的组织功能 1、告知功能；2、表达功能；3、解
社会信息指物质载体、精神内容，是主客体的统 一，符号与意义的统一。信息是物理载体和意义 构成的统一整体。
信息概念引入，是信息科学对传播学的重大贡献。
传播的定义：社会信息的传递或社会信息系统的 运行。
五 传播学的研究对象
1、传播学是研究人类信息传播活动的学科。 2、研究传播，要研究人——研究人与人的关系以
重要概念
传播是人类通过符号和媒介交流信息以期发生相 应变化的活动。
传播是指社会信息的传递或社会信息系统的运行。 传播学是研究人类传播行为及其规律的科学。 传播学是研究社会信息系统及其运行规律的科学。 传播学是研究人类一切传播行为和传播过程及其
规律的科学。是从传播的社会功能出发，以系统 论、信息论、控制论为基础理论，以社会信息交 流尤其是大众传播、人际传播为研究对象的一门 交叉学科。
第三节 传播学的现状和趋势
1、研究现状 2、未来趋势 科学化、融合化、鲜活化、操作化、
传播学第1讲传播学总论
第一讲传播学总论☐传播(communication)即“信息从信源到接收体的传递”(Lasswell,1948) Lasswell, H. D. (1948). The structure and function of communication in society. The communication of ideas, 37, 215-228.☐传播是“观念或意义的传递过程，而观念或意义只有通过符号才能的到传达”(Pierice,1933)。
☐传播是“人与人的关系赖以成立和发展的机制”(Cooley,1929)。
☐传播可以定义为“通过讯息进行的社会的相互作用”(Gerbner,1967)。
☐传播就是“在大部分情况下，传者向受者传递信息旨在改变后者的行为”（G.米勒,1966）☐传播是“信息的流动过程”(胡正荣等,2016)。
☐传播是“社会信息的传递或社会信息系统的运行”(郭庆光,2013)。
☐传播是“建立和阐释可激发回应的信息的关系过程”(埃姆.格里芬著, 展江译,2016, P9)。
☐“The three points of conceptual cleavag e are (1) the level of observation; (2) the presence or absence of intent on the part of the sender; and (3) the normative judgment (goodness-badness/successful-unsuccessful)” (Dance,1970).☐“衡量某种定义的利弊，应当看它是否有益于研究者实现自己的目标。
不同种类的学术研究需要截然不同的——甚至相互矛盾的——有关传播的定义。
而对于这些定义的使用也应采取灵活的态度”（李特约翰&福斯，2009，p5）。
郭庆光.传播学教程.第2版[M].中国人民大学出版社,2011.☐传播学研究对象✓研究人类社会信息系统及其运行规律的科学；通过对该系统及其各部分的结构、功能、过程及互动关系的考察、探索、发现克服传播障碍和传播隔阂的科学方法，找到社会信息系统良性运行的机制，由此来推动社会的健全发展。
最新中国传媒大学《传播学》课件(胡正荣)第九讲-传播效果研究ppt课件
给某思想或某事物贴上一个不好的标签，使我们不经过检查就拒 绝和谴责它。
2、光辉泛化法 ——“新政”
把某事物和好字眼联系在一起，使我们不经证实就接受或赞同它。
3、转移法
——名人广告（1）
将某种令人尊敬的事物的权威、影响力、声望转移到另一个事物 上使后者更容易被接受。
4、证词法
——名人广告（2）
通过某些令人尊敬或使人讨厌的人评论某种观念、规划、产品或 人，影响公众的态度。
（2）有限效果论 （强化效果论，最小效果论，无效果论）
20世纪40年代—60年代 大众传播对于受众没有设想中那么威力无穷，传播者
的意图经过中介因素才起作用，最后的效果往往不 是态度的转变而是态度的强化。
代表性研究
1、霍夫兰和耶鲁学派：态度劝效果论只考虑短期的效果，未考虑长期效果。
⑤有限效果论只从传播者立场上来考虑传播效果，没有从受众 的角度考虑。
（3）适度效果论
20世纪60年代—80年代 大众传播对于受众虽然没有枪弹论所认为那样直接的、
立竿见影的效果，但是也不像有限效果论说的那么 不堪，它仍然是具有一定影响的，这种影响应该从 受众这个角度来衡量，并且从长期效果来衡量。
宣传者告诉人们“每个人都在这样做”，号召人们跟所属群体 中其他人一样接受他的计划。
宣传技巧的用途：
用于政治宣传和战争宣传； 用于广告和公共关系； 对广大社会公众来说，了解宣传技巧可以做一个清醒的信息 接收者。
枪弹论的缺陷：
1、没有实证研究的支持； 2、忽略接收者的个人差异，一个大众传播的内容不可能对 所有人都产生同样的效果。
中国传媒大学《传播学》课件 (胡正荣)第九讲-传播效果研究
第九讲 传播效果研究
一、什么是传播效果
胡正荣版《传播学总论》传播学概论笔记第一章
胡正荣版《传播学总论》传播学概论笔记第一章参考书目：《传播学引论·修订版》，李彬著《现代大众传播学》，张国良著《传播学概论》，施拉姆著《传播理论:起源、方法与应用》,赛弗林等著《传播学史》，罗杰斯著《报刊的四种理论》，施拉姆《20世纪传播学经典文本》，张国良第一章传播学的兴起与发展传播学孕育于20世纪10年代至20年代诞生于40年代至50年代第一节传播学的兴起一、传播学兴起前的传播研究：人类社会建立在人们利用符号进行互动的基础上。
人类传播的四次飞跃1、第一次飞跃：从本能传播到主动传播2、第二次飞跃：4万年前，语言产生3、第三次飞跃：3500年前，文字产生4、第四次飞跃：19世纪中叶近代传播工具诞生5、第五次飞跃：？施拉姆的“最后7分钟”比喻：人类的历史共有100万年，假设等于一天。
这一天中，人类文明的进展如下：晚上9点33分，出现了原始语言（10万年前）晚上11点，出现了正式语言（4万年前）晚上11点53分，出现了文字（3500年前）午夜前46秒，古登堡发明了近代印刷术（1450年）午夜前5秒，电视首次公开展出（1926年）午夜前3秒，电子计算机、晶体管、人造卫星问世（分别为1946、1947、1957年）施拉姆：”这一天的前23个小时，在人类传播史上几乎全部是空白，一切重大的发展都集中在这一天的最后7分钟。
”最早的传播研究：古希腊：亚里士多德《修辞学》中国春秋战国时期：《国语》、《论语》、《战国策》未实现传播研究向传播学的转变二、传播学兴起的背景20世纪四五十年代，诞生于美国社会基础、社会需要、学科基础与需要资本主义自由竞争→垄断：生产活动与范围延伸跨国企业：对信息需要增加大众报业、电影、广播、电视：传播业成为独立产业两次科技革命——两次思想革命：人类认识能力大幅度提高传播学产生于美国的背景：（一）政治背景重视利用传播媒介宣传政治主张、树立形象、争取支持尤其战争时期一战：美国公共信息委员会；协约国联合宣传委员会——宣传战争的广告、新闻电影等一战宣传的研究：坎珀尔·史图尔特的《克尔之家的秘密》（英国）、施杰林·鲁贝尔特的《宣传是政治武器》（德国）、伊·普策克《德国宣传：关于宣传是实用社会科学学说》哈罗德·拉斯韦尔（Harold Lasswell）1927年博士论文《世界大战中的宣传技巧》（Propaganda Technique In The World War）美国“宣传分析研究所”1937年《宣传的艺术》（1939年）艾尔费雷德·李伊丽莎白·李七种常用宣传手法咒骂法（Name Calling）粉饰法（Glittering Generality）转移法（Transfer）证言法（Testimonial）平民法（Plain Folks）堆牌法（Card Stacking）乐队花车法（Band Wagon）二战：美国陆军部新闻与教育署卡尔·霍夫兰研究影响士兵对战争的认识，鼓舞参战士气两次世界大战中的传播活动与实践直接催化了传播学的形成。