小手变魔术手指舞教案
幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思
幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思教学时间：20分钟适用对象：幼儿园小班教学目标：1.通过手指头变摩术的教学，让幼儿学会认得手指头的名称和位置，培育幼儿的手指快捷性；2.让幼儿感受手指头的变化，提高幼儿的察看本领；3. 加强幼儿的自信念和表演本领。
教学准备：1.魔术棒；2.一包棉花；3.小球；4.表演服饰。
教学流程：1.热身环节（3分钟）老师与孩子们一起互动，通过比划手指头的动作、听节奏+口胡节奏+动手做，将孩子们的身体热动起来。
2.引入（5分钟）老师需动态地呈现魔术棒的变化，让孩子们先来猜想一下：手指头能不能也变化呢？老师可以告知孩子们，手指头的确可以变化，而且有个好玩的名字——手指头变摩术。
3.示范（3分钟）老师会现场表演，利用棉花和小球来演示手指头变摩术。
4.学习（5分钟）老师将棉花和小球分发给每个同学，要求孩子们仿照老师的动作，把小球或棉花藏在手指头里，然后缓慢地变出来。
在此过程中，老师需注意引导孩子们隐匿或变出的技巧。
5.练习（2分钟）老师会让孩子们自行练习，磨练他们的技巧和手指快捷度。
6.巩固（2分钟）让每个孩子在表演前大声喊“我是魔术师”，并介绍本身“魔术”的名称，并带领孩子们鼓掌欢呼，以此来巩固孩子们的自信念和表演本领。
7.结束（结束前3分钟）最后，老师会让孩子们相互赏识，若有显现不好的地方，老师会用不冷不热的语气指出，并在感谢观看后激励孩子们。
反思：这节课是我第一次教这个班级，上课前我做了很多准备工作，包括学习到位和查看整个班级的情况。
可是在课堂和实践中发觉问题是不可避开的。
首先，在课堂中有些孩子的注意力不够集中，需要老师不断提示，这点需要我后续再加强监督和引导。
其次，在示范和学习中，我发觉有些孩子已经把握了技巧，而有些孩子还是不够娴熟，需要我一对一地帮忙他们。
所以，下次教学中我会更加重视差异化思考和个性化引导，让每个孩子都能学会。
总之，教学需要始终保持虚心、积极、微笑，关注每一个孩子的进步，即便只有一步的进步也会让我感到了充足和欣慰。
小班手指变魔术教案
小班手指变魔术教案教案标题：小班手指变魔术教案教案目标：1. 培养幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
2. 培养幼儿的表演自信心和沟通技巧。
3. 通过魔术表演提高幼儿的观察能力和注意力。
教学素材：1. 魔术道具：魔术棒、魔术帽、魔术手套等。
2. 幼儿常见的手指动作：点头、拍手、握拳、比赞等。
教学步骤：引入活动：1. 让幼儿围坐一起，向他们展示一些简单的手指变魔术，如把魔术棒变短等。
鼓励幼儿积极参与观察并表达他们的观察结果。
教学过程：2. 介绍魔术师的形象，并谈论魔术师的特点以及他们手指的灵活性。
与幼儿分享一些有趣的魔术师的故事或视频，激发他们的兴趣与好奇心。
3. 分发魔术帽、魔术棒、魔术手套等魔术道具给每个幼儿，并向他们展示如何使用这些道具进行简单的手指变魔术。
逐步引导幼儿学习使用这些道具进行手指变魔术。
4. 分组练习：将幼儿分为小组，每个小组由一名魔术师和数名观众组成。
魔术师展示一个手指变魔术给观众，并指导观众如何完成。
鼓励魔术师和观众之间的互动和反馈。
5. 集体展示：每个小组选出一名魔术师，其他幼儿充当观众，魔术师们依次展示他们学到的手指变魔术，并接受观众的欢呼和鼓励。
总结：6. 回顾今天的活动和学习内容，鼓励幼儿分享他们的感受和收获。
强调他们在学习魔术过程中培养的手指灵活性、沟通技巧和表演自信心。
7. 提供反馈与鼓励：表扬幼儿们的努力和表现，以及鼓励他们继续探索和尝试更多的魔术变化。
教学延伸活动：- 邀请专业魔术师来学校为幼儿们展示更高级的魔术表演，鼓励幼儿与其互动并学习一些魔术技巧。
- 组织小班魔术表演会，让幼儿有机会在家长和其他年级的学生面前展示他们所学到的手指变魔术。
- 鼓励幼儿探索自己的创造力，设计并演示新颖的手指变魔术，以促进他们的创造力和想象力的发展。
*教案中的教学步骤和活动安排可根据实际情况和幼儿的发展水平进行调整和修改。
手指变变变教案
手指变变变教案教案主题：手指变变变教案目标：1. 学生能够通过手指技巧展示不同的变化效果。
2. 学生能够在故事、游戏等情境中运用手指变化技巧，增强表演能力和创造力。
3. 培养学生的观察、注意力和集中力。
教学准备：1. 展示板/白板2. 手指魔术/技巧道具（如变色戒指、弹球等）3. 故事书/图片（如《变色的天空》等）教学过程：Step 1 导入（5分钟）引入手指变化的概念，让学生展示一些简单的手指变化技巧，如指关节变形、手指交叉变化等。
Step 2 教授手指变化技巧（15分钟）展示一些简单的手指变化技巧，如指甲变色、手指弯曲等。
与学生一起练习这些技巧，并鼓励学生创造自己的手指变化动作。
Step 3 创作故事情景（15分钟）通过展示故事书或图片，让学生欣赏故事中的手指变化情景，并引导他们讨论和描述故事中的手指变化。
随后，让学生自己编写一个关于手指变化的小故事，并在班级中表演出来。
Step 4 手指变化游戏（15分钟）组织一个手指变化游戏，让学生轮流表演出自己编造的手指变化故事，其他同学要猜猜故事情节中的手指变化是什么。
这个过程中，鼓励学生使用不同的手指变化技巧，增加游戏的趣味性。
Step 5 小结（5分钟）总结学习的内容，复习教学中学到的手指变化技巧和创作的故事。
引导学生感受在表演手指变化过程中的乐趣和成就感。
Step 6 拓展活动（10分钟）鼓励学生继续探索手指变化技巧，他们可以在家里练习更多的手指变化动作，并与家人朋友分享。
学生也可以通过互相交流、观察其他人的手指变化，不断丰富自己的手指变化技巧。
教学反思：通过手指变化这个主题，可以培养学生的表演能力和创造力。
在教学过程中，我会注重培养学生的观察力和注意力，让他们感受到手指变化的乐趣和成就感。
同时，也要给予学生充分的发挥空间，鼓励他们创造自己的手指变化动作和故事情节。
这样的教学活动既可以激发学生的想象力，又可以提高他们的表演能力和沟通能力。
手指游戏手指操教案(优秀5篇)
手指游戏手指操教案（优秀5篇）手指律动教案篇一1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的能力，体验幼儿所带来的快乐。
幼儿坐成两直排。
幼儿一只手贴有小标记。
引导多个幼儿合作玩游戏。
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今天汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）汪老师要把我的手指变成毛毛虫。
毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊？我们要念到“洞”时，毛毛虫才能钻进洞。
⑴毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？⑴ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。
（1、2、3、啵）3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑴幼儿学玩游戏2遍⑴幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。
（一人当毛毛虫，另一人当山洞）2、交换角色玩。
3、教师请一幼儿与教师面对面，两人两只手来玩。
（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）4、幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一起玩，并能做好准备工作等待玩游戏。
）1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以很多个人一起玩。
现在我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！附：毛毛虫毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉，一二三。
（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）手指律动教案篇二1、感知梅花的外貌特征，知道梅花花瓣有5瓣。
2、掌握用手指点画梅花的方法，养成保持画面整洁干净的良好习惯。
3、感受梅花坚毅傲骨的品质，体验点画活动的快乐及成功感。
掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。
保持画面的整洁干净。
小班语言：手指变变变
小班语言：手指变变变第一篇：小班语言：手指变变变小班语言活动《手指变变变》【目标预设】1．理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。
2．引导幼儿大胆用手指头变魔术，发挥想象，感受手指游戏的快乐。
3．培养幼儿参与活动的兴趣。
【重点和难点】能大胆用手指头变魔术，发挥想象。
【活动准备】1．自制课件。
2．幼儿已掌握大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小指是是宝宝。
【教学过程】1．以手指变魔术导入，激发幼儿兴趣。
师：“你们知道我手里藏着什么吗?（教师握紧拳头）这里头藏着我的一家。
（教师带幼儿一起做手指游戏）师：有几个手指呀？一起数一数，12345。
师：这5个手指，它们还会变魔术呢，你们想不想看看？ 2．结合多媒体课件，分段学习儿歌师：魔术表演开始，妈妈的手指伸出来，（教师伸出一个手指）想一想一个手指头可以变什么？（引导幼儿拓展思维想象）师：会变出什么呢？一起看看（配音课件）师：一个手指头变成什么了呀？我们也来学念咒语变魔术，五个手指全躺下，妈妈伸出来。
（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：二个手指头又可以变成什么？师：看看到底会变出什么？（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：三根手指头又可以变成什么？（引导幼儿拓展思维想象，学说语句三根手指头变成XX）（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）师：四根手指头又会变成什么呢？（引导幼儿拓展思维想象）师：看看到底会变出什么？（无配音课件：花蝴蝶）师：四个手指头变成什么了呀？看它身上有很多颜色，四个手指头变成花蝴蝶，咒语怎么念？（引导幼儿仿编）师：咒语对不对，一起听一听。
（配音课件）（引导幼儿边做动作边念儿歌）小结前四段（课件：展示相应四个画面）师：那五个手指头会变成什么呢？师：看看到底会变出什么？（无配音课件：大老虎）（引导幼儿仿编：边做动作边念儿歌）3．完整欣赏学习儿歌《手指儿歌》师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧。
儿歌《手指儿歌》……（带幼儿边做动作边完整的念儿歌1-2遍）分析：此环节让幼儿对整首儿歌有个完整的感受，并以让幼儿变魔术的方式带领幼儿边做动作边完整学念，较好的完成了预定目标1。
幼儿园小班教案《手指头变摩术》含反思
幼儿园小班教案《手指头变摩术》1. 教学目标1.学会手指头变摩术，提高手指协调能力；2.培养幼儿学习新事物的兴趣和好奇心；3.形成积极态度，培养幼儿自信心。
2. 教学准备1.魔术师小王的工作服和魔法道具；2.杯子、小球、手套等道具；3.幼儿园音响设备；4.教室桌椅、黑板、白板等；5.准备小礼物犒劳表现优秀的孩子。
3. 教学过程步骤一、引入（教师穿上工作服，带上魔法道具）1.我是你们的魔法师小王，今天我带来了一项很神奇的魔法，你们想看吗？2.在怎样的情况下，我们才能看到魔法？（幼儿思考）答案是需要专业的魔法师，所以你们要认真听啊~3.那么问题来了，魔法师最重要的道具是什么？（让学生回答）是手，所以今天我们要学习（口型变成童话般温馨）手指头变摩术。
步骤二、展示1.将杯子和小球拿出来，魔术师小王手穿上手套。
2.将小球放进杯子里，然后放到桌子上，用魔法道具将杯子和小球完全包住。
（表现得像是用魔法道具变出来的一样）3.魔术师小王，挥手为信号，再把魔法道具卸下，杯子里的小球不见了！（可以得到小朋友们的惊叫声）4.再次挥手，魔法道具归位，小球又神奇地跑到了桌子底下。
步骤三、授课1.手指头变摩术的步骤：a.先用一只手指头盖住一个杯口，然后拿另一只手放在杯子正上方。
b.把手指头迅速收回，立即用另外一只手指头盖住另一个杯口。
c.将杯子向下翻一下，从杯子中间掏出小球。
2.魔术师小王向幼儿展示了这个魔术，并且在会的小朋友中随机挑选一个表现优异的同学，让他/她站出来，模仿魔法师小王的动作，学会这个魔术，并得到小礼物犒劳。
步骤四、应用1.将小朋友们分成小组，每个组由一名队长带领，进行反复练习和表演。
2.鼓励小朋友们自由发挥，在自己想象中将变出来的小球换成各种自己喜欢的小玩意，来丰富表演。
4. 教学反思这次授课我很满意，整个教学过程互动性强，孩子们的兴趣和好奇心不断被调动，他们也在不知不觉中展现出了自己的才华，我相信他们的口感、道具协调能力等方面也得到了提高。
幼儿园魔法教学案例：手指变魔术
幼儿园魔法教学案例：手指变魔术 幼儿园魔法教学案例：手指变魔术 一、教学背景 幼儿园是儿童接受教育的第一站，也是他们最初接触魔术的地方。在幼儿园的魔法教学中，手指变魔术是一种简单易学、效果显著的魔术，可以训练幼儿的手眼协调能力和观察能力，激发他们的想象力和创造力，提升他们的自信心和表现力。
二、教学目标 1. 学生能够掌握手指变魔术的基本技巧和方法； 2. 学生能够理解魔术的表演原理和效果； 3. 学生能够通过练习和表演，提高自己的表现能力和自信心。
三、教学内容 1. 手指变魔术的基本技巧和方法； 2. 魔术的表演原理和效果； 3. 练习和表演。 四、教学步骤 1. 导入环节 为了吸引幼儿的注意力和激发他们的兴趣，我们可以在教室中摆放一些魔术道具，如魔术帽、魔术手套、魔术棒等，让幼儿来猜测这些道具的用途和秘密。然后，我们可以用手指变魔术来给幼儿展示一下魔术的神奇效果，让他们感受到魔术的魅力和趣味性。
2. 学习环节 （1）基本技巧和方法 首先，我们要向幼儿介绍手指变魔术的基本技巧和方法。具体步骤如下：
第一步：将左手掌心朝上，右手拇指和食指捏住左手食指，中指和无名指。
第二步：用左手食指轻轻扭动一下，右手的拇指和食指松开，让左手的食指跑到右手的拇指和食指之间，然后左手的食指和右手的中指和无名指一起伸出。 第三步：再次扭动左手食指，右手拇指和食指再次捏住左手食指，这时候左手的食指就回到了原来的位置。
（2）表演原理和效果 接下来，我们要向幼儿讲解魔术的表演原理和效果。魔术的表演原理是通过手法和道具的巧妙运用，营造出一种超乎寻常、神奇不可思议的效果。手指变魔术的效果是让观众看到手指像是魔法一样突然变短，然后再恢复原状，让观众大呼神奇。
3. 练习和表演环节 在掌握了手指变魔术的基本技巧和方法以及表演原理和效果后，我们要让幼儿们进行练习和表演。具体步骤如下：
（1）练习 让幼儿们分成小组，互相练习手指变魔术，帮助他们掌握技巧和方法，并加强他们的团队合作和交流能力。
幼儿园手指舞活动教案及反思总结
幼儿园手指舞活动教案及反思总结幼儿园手指舞活动教案及反思总结在幼儿园的教学过程中，手指舞活动是一种非常受欢迎和有效的教学方式。
通过手指舞活动，幼儿能够提高手指的灵活性和协调性，培养他们的音乐感知能力和创造力。
本文将给出一个针对手指舞活动的教案，并对这一活动进行反思总结。
一、教案概述1. 主题：手指舞活动2. 芳龄群体：幼儿园（3-5岁）3. 目标：通过手指舞活动，培养幼儿的手指灵活性、协调性，提高他们的音乐感知能力和创造力。
4. 教学材料：音乐播放设备，手指舞活动指导手册，手指操道具。
5. 教学时间：每堂课30分钟。
二、教学步骤第一步：准备工作1. 清理活动区域，确保环境安全整洁。
2. 准备好音乐播放设备，并测试音乐播放效果。
3. 熟悉手指舞活动的指导手册，并准备好相应的手指操道具。
第二步：活动介绍1. 引导幼儿坐在指定的活动区域，并简单介绍手指舞活动的目的和意义。
2. 播放一段轻松愉悦的音乐，引发幼儿的兴趣。
第三步：手指操引导1. 按照手指舞活动指导手册的步骤，引导幼儿进行简单的手指操练习。
2. 逐步增加手指动作的难度和复杂度，让幼儿逐渐熟悉和掌握手指操的技巧。
第四步：创作手指舞1. 基于已掌握的手指操技巧，给幼儿提供一段自由创作时间，鼓励他们通过手指舞表达自己的想法和感受。
2. 引导幼儿分享他们创作的手指舞，促进他们之间的合作和交流。
第五步：总结反思1. 和幼儿一起回顾整个手指舞活动的过程，让他们谈谈自己在活动中的感受和体验。
2. 分享一些关于手指舞的有趣事实和知识，扩大幼儿对手指舞活动的认识和理解。
3. 对幼儿在手指舞活动中的表现进行肯定和鼓励，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。
三、反思总结手指舞活动是一种富有创造性和趣味性的教学方式。
通过手指舞活动，幼儿能够锻炼手指的灵活性和协调性，提高他们的音乐感知能力和创造力。
在这个教案中，我们采取了从简到繁、由浅入深的方式来引导幼儿学习手指舞，这样能够让他们更好地理解和掌握手指操的技巧。
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小手变魔术手指舞教案
教案标题：小手变魔术手指舞教案
教学目标：
1. 让学生通过参与活动，培养对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的音
乐感知能力和舞蹈动作协调能力。
2. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
教学材料：
1. 音乐：选择一首旋律明快、节奏欢快、适合儿童舞蹈的音乐。
2. 道具：色彩鲜艳的魔术帽或魔棒。
教学流程：
引入活动：
1. 向学生简要介绍舞蹈和音乐的关系，并鼓励他们分享他们对音乐
和舞蹈的看法和经验。
2. 准备一顶魔术帽或魔棒，向学生展示一些简单的魔术动作，例如“变零食”、“变小手”等，以引起学生的兴趣和好奇心。
活动一：学习基本舞蹈动作
1. 向学生演示一些简单的手指舞蹈动作，例如旋转、弯曲、伸展等。
鼓励学生模仿动作，并给予肯定和鼓励。
2. 引导学生用音乐配合手指舞蹈动作，让他们感受音乐和动作之间的联系和配合。
活动二：小手变魔术
1. 将学生分成小组，每组选择一位学生扮演“魔术师”，其他学生扮演观众。
2. 魔术师戴上魔术帽或拿着魔棒，向观众展示一系列的手指舞蹈动作，并配合音乐的节奏进行表演。
3. 观众观看魔术师的表演，并在心中猜想魔术师使用了哪些手指舞蹈动作。
4. 魔术师在表演结束后，向观众揭示所使用的手指舞蹈动作。
观众可以自己尝试模仿和表演。
总结：
1. 鼓励学生分享他们在活动中的体验和感受。
2. 引导学生总结他们在这个活动中学到了什么，例如舞蹈动作、音乐节奏感等。
3. 表扬学生的努力和表现，并鼓励他们在以后的学习中继续探索舞蹈和音乐的乐趣。
拓展活动：
1. 鼓励学生自由创造自己的手指舞蹈，可以根据自己喜欢的音乐编排舞蹈动作。
2. 组织学生进行舞蹈展示，让他们展示自己创造的舞蹈作品，激发他们的创造力和表演能力。
以上教案仅为参考，可以根据具体的教学环境和学生的实际情况进行调整和修改。