幼儿园小班教案《小手魔术师》
幼儿园小班小小魔术师教案
幼儿园小班小小魔术师教案幼儿园小班小小魔术师教案一、教学目标1. 了解魔术的基本概念，如魔术道具等。
2. 学会简单的变化动作，提高幼儿的手眼协调能力。
3. 提升幼儿的表演勇气和自信心，培养良好的舞台表现能力。
二、教学重点1. 魔术基本概念的介绍。
2. 简单变化动作的练习。
3. 表演技巧的培养。
三、教学难点1. 要求幼儿站在场上镇定自如。
2. 保持神秘感，不要让观众看穿自己的动作。
四、教学方法1. 示范法：老师现场表演，让幼儿更好地理解、学习。
2. 个别引导法：根据小魔术师的实际情况，针对性地进行引导。
五、教学内容1. 魔术道具介绍教师用幼儿喜欢的小道具来介绍魔术，例如手套、帽子、棒子等。
老师可以先示范，并问询幼儿是否认识这些道具，并引导幼儿动手尝试着戴上这些帽子、手套，拿着棒子。
2. 变化动作练习老师通过幻术、镜子等变化动作，学会幼儿如何利用手部的运动能力，提高他们的手眼协调能力和动作概念。
例如：老师将红、黄两个小绒球装进小盒子中，并放在幼儿面前，然后关上盒子，一声“变！”，盒子打开，红绒球变成了橙色，黄球变成了绿色，表演魔术。
3. 表演共鸣幼儿逐渐了解了魔术的基础概念，老师可以利用小朋友的想象力，让他们通过自己的时间观念感受魔术，让他们有对业务技能的热情，在此基础上培养他们的表演技巧。
例如：几个幼儿一起表演魔术，站在舞台上，合拍表演。
表演完毕后大家都要鼓励和赞美自己和同伴，增加自信心，让幼儿们体验到舞台表演的乐趣和成就感。
六、教学反思1. 鼓励幼儿表演：教师应该注重幼儿的自主性，让他们尝试表演，鼓励自己的表演并提出宝贵意见。
2. 适时休息：由于幼儿意志力不够强，所以老师要时不时地给他们适当的时间休息，唤醒他们的注意力与精神。
3. 保持秘密：为了保持神秘感和惊喜度，教师应该教会幼儿如何保护自己的魔术秘密，不要让别人知道。
总之，幼儿园小班小小魔术师教案旨在培养幼儿的表演勇气和自信心，提高他们的手眼协调能力，让他们体验到表演的乐趣。
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思一、活动背景：在幼儿园小班教学中，老师们需要借助丰富多彩的活动为幼儿制造良好的学习氛围，激发他们的学习爱好和积极性。
本次活动以小魔术为重要内容，旨在开发幼儿的察看力、动手本领和表达本领，同时也能加强幼儿们的自信念和团队协作精神。
二、活动目标：1、培育幼儿的察看力和动手本领；2、提升幼儿的表达本领和自信念；3、促进幼儿之间的团队协作。
三、活动过程：1、出示魔术道具：老师将魔术道具（例如变色布、魔棒等）呈现给幼儿，让幼儿大胆触摸、摸索，激发幼儿的爱好。
2、基础训练：老师向幼儿呈现魔术道具的使用方法，并示范一个简单的魔术，例如变色布上显现刺猬图案后变成了小兔子图案。
然后让幼儿本身尝试使用道具，再将成果呈现给大家。
3、分组合作：将幼儿分组，每组配备相同的道具，让幼儿们本身设计和表演一个小型魔术。
老师可在旁帮助幼儿，并激励他们发挥创意，相互帮忙。
4、集体表演：每个小组表演完本身的魔术后，全园幼儿齐聚一堂，一起观看每个小组的表演，并呈现本身的作品。
老师可以在现场引导引导幼儿，激励幼儿向大家介绍本身的魔术。
四、活动亮点：1、独具创意：魔术道具丰富多彩，激励幼儿在使用中发挥本身的想象力和制造力。
2、文艺表演：小班幼儿的表演天赋尚未完全打开，通过这个活动的训练和表演，能让幼儿们尝试到文艺表演的快感。
3、团队协作：在小组分组的过程中，幼儿们能深刻地了解到团队协作的紧要性，加强彼此之间的沟通和合作。
五、反思：1、活动设计不够完善：活动过程中有部分幼儿由于魔术道具的使用方法不够清楚，导致无法进行正确操作。
下一步，需要加强活动设计和训练，为幼儿供给更加完善的操作方法。
2、幼儿个体差异需要注意：活动过程中，有些幼儿表演自信度不高，甚至显现心理堵塞。
此类孩子需要得到教育工作者和家长的关注和支持，为他们供给更多的关爱和帮忙。
3、定期反馈评估：活动后，进行形式多样的评价反馈，收集幼儿和家长的看法和建议，为下一步的活动设计供给有力参考。
幼儿园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思
小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让小朋友学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量，体验参加活动的乐趣，快来看看小朋友园小班优质活动说课稿《小小魔术师》含反思教案吧。
导读：今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。
这个活动与绘画整合。
有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。
一、说教材与目标今日我说课的内容是小班综合活《小小魔术师》。
这个活动与绘画整合。
有肯定丰富的想象，各种颜料变出是小朋友日常生活中常见的颜色。
教材来源于小朋友的生活。
为此我选择这个教材，尝试将绘画联合，使小朋友多通道的参加。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
依据《纲要》中引导小朋友接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心小朋友加深对作品的体验和理解的要求及大班小朋友年龄特点，我制定了3个教育目标：1、体验参加活动的乐趣。
2、学习用小勺舀起水，并且较平稳地倒入饮料瓶中，进展小朋友手部的肌肉及手眼协调力量。
3、引导小朋友摇动已放入水和粉笔末的饮料瓶，使水变色，由此进展小朋友的手臂肌肉，激发对颜色的爱好。
本次活动的重点是用小勺舀起水，能够平稳的倒入饮料瓶中。
难点是用粉笔或者粉笔末摇动，使之变色。
二、说活动预备：活动预备是为详细活动目标服务的，同时，小朋友通过与环境、材料的相互作用来获得进展的。
因此，活动预备必需与目标，活动主体的力量、爱好、需要等相适应。
1、小饮料瓶(瓶口大些的)每人一只，几只盛满水的水盆。
2、与小朋友人数相等的小勺，彩色粉笔头(或粉笔末)。
3、背景音乐磁带和录音机。
三、说教学方法：《纲要》指出：老师应成为学习活动的支持者、合、引导者。
活动中，老师要心中有目标，眼中有小朋友，时时有教育，以互动的、开放的、讨论的理念，让小朋友真正成为学习的主体。
小班语言儿歌教案《小小魔术师》
小班语言儿歌教案《小小魔术师》小班语言儿歌教案《小小魔术师》作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的`小班语言儿歌教案《小小魔术师》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：1、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
2、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
3、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
活动准备：PPT课件。
查看课件：小班语言儿歌课件《小小魔术师》PPT课件活动过程：一、感知生活中的红、黄、蓝、绿，理解儿歌内容。
1、出示“魔术师”图片，吸引幼儿的注意力。
师：今天我请来了一位小客人。
（出示魔术师）先和他打个招呼吧！师：他是谁呢？猜猜看？师：这魔术师长什么样？小结：小小魔术师，身体瘦又长。
师：魔术师有什么本领？（变魔术）2、认识魔术道具，颜色宝宝。
师：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）师：它们是谁呀？（蜡笔）师：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？师：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？师：魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。
二、学习儿歌，能大胆仿编儿歌。
1、观看PPT，教师念儿歌。
儿歌《小小魔术师》2、观看图谱学习儿歌。
师：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）师：大家一起来念一念。
（集体）师：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（3—4个幼儿）3、仿编儿歌。
师：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。
（出示仿编图片）师：精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？三、发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。
1、小组讨论仿编的儿歌。
师：现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。
2、请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。
师：谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）师：你们编的真不错！我们一起来看看吧！。
小手魔术师小班教案
小手魔术师小班教案教案：小手魔术师小班课程教学目标：1.培养幼儿的观察力、注意力和动手能力。
2.进一步开发幼儿的想象力和创造力。
3.培养幼儿的表演能力和自信心。
教学准备：1.手部魔术道具：纸牌、硬币、手撕纸等。
2.绘本故事：《小手魔术师》。
3.易拉罐、丝带、胶带等材料作为封闭实物道具。
教学过程：一、引入活动：1.老师拿出一张纸牌，向幼儿展示一个简单的魔术，比如“把纸牌放在手中，然后瞬间让它消失”。
2.请幼儿观察，并问他们对这个魔术是怎么做到的。
二、讲解绘本故事：1.教师给幼儿讲解绘本故事《小手魔术师》，引导幼儿认识故事中的主人公是一个小魔术师，他通过手中的道具和想象力创造了许多奇妙的魔术。
2.演示幼儿与课程相关的魔术，比如“把一张纸变成硬币”、“让一支铅笔变短”等。
三、动手实践：1.将幼儿分组，每个小组为一个小魔术师，每个小组分配一些手部魔术道具。
2.引导幼儿通过观察和尝试，自己创造一些简单的魔术，比如把一个纸球变成一个糖果、将一条丝带变成两条等。
3.每个小组通过指导教师的帮助，将自己的魔术整理成小品，准备在课堂上表演。
四、小品表演：1.每个小组轮流上台表演他们设计的魔术小品，并请其他幼儿观众猜猜是如何做到的。
2.教师可在表演后给予简单的赞赏和建议，鼓励幼儿展示自己的创造力和自信心。
五、总结活动：1.教师鼓励幼儿互相表演自己的魔术小品，并与其他幼儿互动交流。
2.引导幼儿分享制作魔术过程中的思考和体验，让幼儿从中学会观察、创造和分享。
六、课后延伸：1.鼓励幼儿在家中与家人或朋友分享自己制作的魔术小品，增强他们的表演能力和自信心。
2.鼓励幼儿在课堂或家中创造更多的魔术，并将其记录下来，形成一个小魔术手册。
教学反思：通过这堂课程，幼儿能够通过观察和尝试，创造出自己的魔术小品，并在课堂上表演，增强了他们的表演能力和自信心。
此外，这堂课还培养了幼儿的观察力、注意力和动手能力，开发了幼儿的想象力和创造力。
课程设计了多个环节，如引入活动、讲解故事、动手实践、小品表演和总结活动，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班课程教案：小小魔术师
幼儿园小班课程教案：小小魔术师一、课程主题小小魔术师二、教学目标1.理解魔术是一种表演艺术，能够简单的诠释魔术师的身份及表演形式。
2.观察魔术师的表演过程，理解魔术表演带来的神秘感及快乐感。
3.学习魔术道具的使用方法，完成简单的魔术表演。
三、教学内容1.介绍魔术师的身份：魔术师是一种特殊的表演者，会用手上的道具和技巧去迷惑观众的眼睛，并创造出意想不到的变化。
2.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感：观看魔术表演，感受观众的神秘感及快乐感。
3.学习魔术道具并操练：教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。
4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。
四、实施步骤1.开场导入教师准备好变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并准备好魔术表演视频及图片，引出“魔术师”这个神秘的身份，向幼儿介绍即将展开的小小魔术师课程。
2.讲解魔术师的身份为幼儿深入了解魔术师，教师通过简单的语言和图片向幼儿们介绍魔术师的身份，通过介绍、讨论等形式，引导幼儿认识并理解魔术师的表演意义。
3.展示魔术表演带来的神秘感及快乐感教师通过播放魔术表演视频，或者展示魔术表演图片，让幼儿们感受分析其中神秘感和快乐感的来源，引导幼儿了解魔术表演的精髓。
4.学习魔术道具并操练教师分别向幼儿展示三种魔术道具：变色手绢、幻想帽和伸缩手杖，并演示如何使用这些道具完成魔术表演。
教师将其中一种魔术道具分配给幼儿，引导幼儿按照演示动作，操练道具的使用方法。
5.小组活动将幼儿分成小组，每个小组选出一位幼儿担任魔术师，其余幼儿作为观众，在魔术师的指导下进行简单的魔术表演。
教师可以为幼儿提供个人时间以及小组合作时间，激发幼儿们学习魔术、锻炼表演的兴趣。
六、家庭作业将魔术道具准备好，向家长展示自己的魔术表演。
七、延伸活动1. 导师点评：教师将幼儿表演的魔术过程进行点评，鼓励幼儿发挥创造力，提出自己的建议。
小班小手魔术师教案
小班小手魔术师教案
简介
本教案旨在帮助小班幼儿成为小手魔术师，通过魔术表演培养幼儿的创造力、想象力和表达能力。
通过学习简单的魔术技巧和表演方法，幼儿将能够自信地展示自己的才能，并在表演中获得成功的成就感。
目标
•培养幼儿的创造力和想象力
•提高幼儿的表达能力和自信心
•通过魔术表演培养幼儿的观察力和注意力
教案内容
1. 简单魔术技巧介绍
•介绍魔术师的概念和魔术的定义
•展示和介绍几个简单的魔术技巧，例如变纸牌、变硬币等
•引导幼儿尝试并解释这些技巧的原理
2. 学习魔术技巧
•分步教授幼儿一个简单的魔术技巧，如变纸牌
•演示并解释每个步骤，确保幼儿理解并能够模仿
•鼓励幼儿多练习并展示给其他同学观看
3. 表演准备
•鼓励幼儿选择自己喜欢的魔术技巧，准备一场小型的魔术表演
•提供一些建议和指导，帮助幼儿设计表演的流程和顺序
•指导幼儿在表演中加入一些小道具或动作，增加趣味性
4. 魔术表演
•组织一次小型的魔术表演活动，邀请其他同学和老师观看幼儿的表演
•鼓励幼儿充分展示他们学到的魔术技巧，并鼓励他们自信地表演
•提供积极的反馈和鼓励，让每个孩子都感到成功和快乐
5. 反思和总结
•与幼儿讨论他们的表演经验，听取他们的反馈和意见
•鼓励幼儿分享他们的表演感受和收获
•总结整个学习过程中的亮点和挑战，并展望未来更多的魔术学习机会
结语
通过本教案的实施，幼儿将能够学习到一些简单的魔术技巧，并通过表演来展示自己的才能。
这将有助于培养幼儿的创造力、想象力和自信心，同时提高他们的观察力和注意力。
希望幼儿通过这个活动能够获得成功的成就感，并享受学习和表演的乐趣。
幼儿园小班小小魔术师教案
幼儿园小班小小魔术师教案小班小小魔术师教案时间：1 课时授课对象：幼儿园小班授课目标：通过小魔术学习，让幼儿掌握基本的手法和技巧，提高观察力和动手能力，增强自信心和表现力。
教学重点和难点：教学重点是让幼儿掌握简单的手法和技巧，教学难点是让幼儿在表演中增强自信心和表现力。
教学准备：1. 魔术道具：扑克牌、魔术棒、魔术帽等；2. 魔术表演视频或实物教材；3. 课件或白板、彩笔等；4. 奖励小礼品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师可以穿戴整齐的魔术帽和外套，进入教室，并将魔术师的道具拿出来，引起幼儿的注意；2. 教师可以说：“大家好，我是小魔术师，我喜欢表演小魔术，你们想看一下吗？”引导幼儿大声鼓掌。
二、呈现（10分钟）1. 教师可以逐一展示魔术道具，让幼儿看看都有哪些道具，并简单介绍它们的用法；2. 教师可以播放魔术表演视频或现场表演魔术让幼儿观看，让幼儿感受小魔术的兴趣和神秘感。
三、学习与实践（30分钟）1. 教师可以逐一教授一些简单魔术技巧，如扑克牌变魔术、魔术棒变魔术等，引导幼儿学习并亲自实践；2. 教师可以让幼儿分成若干小组，并逐一在小组中表演，让幼儿互相观看，共同交流感受。
四、表演（10分钟）1. 小组表演结束后，教师可以邀请幼儿登台表演，展示自己的魔术；2. 教师可以配合鼓掌声、欢呼声，让幼儿感受到身为小魔术师的自豪和自信。
五、总结（5分钟）1. 教师可以请幼儿围坐在一起，总结今天学习的内容和自己的感受；2. 教师可以给表现优秀的幼儿颁发小奖励等，以激发幼儿兴趣。
教学后记：教师不仅要关注幼儿的学习成果，更要重视幼儿的表现力和自信心。
在学习过程中，应该注重与幼儿的互动和沟通，实现结果与过程并重的理念。
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幼儿园小班教案《小手魔术师》
小班教案《小手魔术师》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣，观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓，激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣，快来看看幼儿园小班《小手魔术师》教案吧。
活动目标：
1、观察自己的手，用描画的方法画出手的轮廓。
2、创造性地描画不同的手形，体验小手变变变的乐趣。
3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富相关经验，幼儿活动材料《美术》第12页，蜡笔。
活动过程
一、小手变魔术。
1、我们有一双能干的手，你的小手会干什么呢？老师的手还会变魔术，边念儿歌，边用双手造形：我有两只手，左手和右手，变呀变呀变，变成……
2、引导幼儿观察手的不同造型，想象手变成了什么，像什么。
（山、树枝、仙人掌、花等）
3、师幼共同游戏，体会用手造形的多种可能。
二、画一画小手的魔术。
1、引导幼儿讨论：怎么样把小手变的魔术画下来？
2、教师示范描画的方法：把左手放在纸上，右手拿起蜡笔靠在手的边缘。
从手腕开始画，沿着手掌到小指、无名指、中指、食指、大拇指，再沿着手掌另一边画到手腕。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿沿手的边缘描画，描画时放在纸上的手不能动。
鼓励幼儿大胆想象，用小手变换出不同的造形。
4、引导能力强的幼儿进行添画，增加趣味性和情景性，鼓励动作快的幼儿进行涂色。
三、结束活动。
1、请个别幼儿说一说，做一做自己的小手魔术，引导其他幼儿进行模仿。
小百科：手，是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。
由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。