2015年高考语文试卷分类汇编：语音(含解析)
【15套】2015年全国高考真题语文试卷及答案汇总 Word版可编辑
2015年普通高等学校招生全国统一考试（安徽卷）语文本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I卷第1页至第6页，第II卷第7页至第8页。
全卷满分150分，考试时间150分钟。
考生注意事项：1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、座位号、并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中姓名、座位号、与本人姓名、座位号是否一致。
务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和座位号后两位。
2．答选择题（第I卷1~6题，第II卷15~17题）时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上．．．．对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3．答非选择题（第I卷7~14题，第II卷18~21题）时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上．．．．规．．．．书写，要求字体工整、笔迹清晰。
作图题可先用铅笔在答题卡上定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。
必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域的的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4．考试结束，务必将试题卷和答题卡一并上交。
第I卷（阅读题共66分）一、（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
有人说到“经”，便有意无意地把它等同于“经典”，而提起“中国经典”，就转换成“儒家经典”。
这种观念有些偏狭。
中国经典绝不是儒家一家经典可以独占的，也应当包括其他经典，就像中国传统是“复数的”传统一样。
首先，中国经典应当包括佛教经典，也应当包括道教经典。
要知道，“三教合一”实在是东方的中国与西方的欧洲在文化领域中最不同的地方之一，也是古代中国政治世界的一大特色，即使是古代中国的皇帝，不仅知道“王霸道杂之”，也知道要“儒家治世，佛教治心，道教治身”，绝不只用一种武器。
因此，回顾中国文化传统时，仅仅关注儒家的思想和经典，恐怕是过于狭窄了。
即使是儒家，也包含了相当复杂的内容，有偏重“道德自觉”的孟子和偏重“礼法治世”的荀子，有重视宇宙天地秩序的早期儒家和重视心性理气的新儒家。
2015年高考语文真题分类汇编 考点1 字音 含解析
考点1 字音一、选择题1.(2015·广东卷)下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是( )A.棱．角/菱．形窒．息/对峙．稽．首/稽．查B.侥．幸/阻挠．绚．烂/驯．服称．职/职称．C.塑．料/朔．风叫嚣．/发酵．本末倒．置/倒．行逆施D.延．伸/筵．席瓦砾．/罹．难挑．三拣四/挑．拨离间【解析】选B。
A.lénɡ/línɡzhì/zhìqǐ/jī;B.jiǎo/náo xuàn/xùn chèn/chēn ɡ;C.sù/shuòxiāo/jiào dào/dào;D.yán/yán lì/lítiāo/tiǎo。
2.(2015·浙江卷)下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是( )A.纠葛．(ɡé) 瓜蔓．(màn)牛皮癣．(xuǎn) 为．(wèi)虎作伥B.惬．(qiè)意觊．(jì)觎蒙．(mēnɡ)蒙亮扺．(zhǐ)掌而谈C.谄．(chǎn)媚压轴．(zhóu)一溜．(liù)烟间不容发．(fà)D.豆豉．(chǐ) 箴． (zhēn)言轧．(zhá)马路开门揖．(yī)盗【解析】选B。
A项,“瓜蔓(màn)”应为“瓜蔓(wàn)”;C项,“压轴(zhóu)”应为“压轴(zhòu)”;D项,“轧(zhá)马路”应为“轧(yà)马路”。
3.(2015·天津卷)下列词语中加点字的读音,全都正确的一组是(3分) ( )A.寂寥．(liáo) 雾霾．(mái) 嗔．(chēnɡ)目潜．(qián)移默化B.氛．(fēn)围吝啬．(sè) 熹．(xī)微束．(shù)之高阁C.发酵．(jiào) 徘徊．(huái) 滂．(pānɡ)沱叱咤．(chà)风云D.模．(mó)板怯．(qiè)懦签．(qiān)署断壁颓垣．(yuán)【解析】选B。
2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题精品解析(新课标ⅱ卷)不分版本
2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题精品解析（新课标Ⅱ卷）不分版本2015年高考新课标Ⅱ卷语文试题解析〔精编版〕〔解析版〕考前须知：1．本试卷分第I卷〔阅读题〕和第二卷〔表达题〕两局部。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．作答时，将答案写在答题卡上．写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷阅读题甲必考题―、现代文阅读〔9分．每题3分〕阅读下面的文宇，完成1——3题．艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学〞的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义。
也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构〞，因为文本有“空白“空缺〞“否认〞三个要素。
所谓“空白〞是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺〞，是语言结构造成的各个图像间的空白。
接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否认〞指文本对接受者生活的现实具有否认的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者照应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出“前理解〞，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
2015全国二卷高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
2015全国二卷高考语文试题与答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
2015年全国各省高考语文试题及答案(汇总二)(共7份)
2015年全国各省高考语文试题及答案（汇总二）（共7份）目录2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(浙江卷)---------2 2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(重庆卷)---------13 2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(上海卷)---------23 2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(四川卷)---------35 2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(广东卷)---------45 2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(天津卷)---------57 2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(山东卷)---------692015年普通高等学校招生全国统一考试语文试题及答案(浙江卷)本试题卷共9页。
全卷满分150分。
考试用时150分钟。
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1、下列词语中加点字注音全部正确的一项是A．纠葛．（gé）瓜蔓．（màn）牛皮癣．（xuǎn）为．（wèi）虎作伥B．惬．（qiè）意觊．（jì）觎蒙．（mēng）蒙亮扺．（zhǐ）掌而谈C．谄．（chǎn）媚压轴．（zhóu）一溜．（liù）烟间不容发．（fà）D．豆豉．（chǐ）箴．（zhēn）言轧．（zhá）马路开门揖．（yī）盗2、下列各句中，没有错别字的一项是A. 风电属于绿色清洁能源，行业主管部门和相关企业不能墨守成规，应该把握机遇，发挥我国幅原辽阔、风能资源丰富的优势，大力发展风电。
B. 许多造诣不能与他媲美的人早已声名雀起，他却仍然不急不躁，保持着艺术家应有的淡泊与执着，相信自己终究会跻身真正的大师行列。
C. 为了抑制城市机动车数量的快速膨胀，某市实施限牌新政，规定参与摇号竞价的申请人必须持有驾照，这一门槛绊住了7万多人。
2015年高考全国卷2语文试题及答案解析(word精校版)
2015年高考全国卷2语文试题及答案（word精校版)注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题)和第Ⅱ卷（表达题)两部分.答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上.2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字,完成1～3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学"的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学.过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成.而从接受美学的角度来看,这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在,只有通过阅读，它才转化为现实的存在,因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺"“否定"三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合,完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的.海德格尔提出“前理解"，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
2015年高考语文全国卷试题及答案解析.doc
2015年高考语文全国卷试题及答案解析一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文宇，完成1-3題。
艺术品的接受在过去并不被作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成，而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结.它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一。
艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”，是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充;所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统;所谓“否定”，指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判，由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作，正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象。
2015年高考语文全国卷1试题及答案接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
海德格尔提出“前理解”，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。
理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与“前理解”的统一。
这样，文本与接受就呈现出一种相互作用的关系：一方面文本在相当程度上规定了接受者理解的范围、方向，让理解朝它的本义靠拢;另一方面，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。
2015全国二卷 高考语文试题及答案--完整版
2015年高考真题及答案——语文（青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、海南、广西）新课标II）2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、主考正好填写在答题卡上。
2.作答时，将答案卸载答题卡上。
卸载本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1~3题。
艺术品的接受在过去并不被看作是重要的美学问题，20世纪解释学兴起，一个名为“接受美学”的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。
过去，通常只是从艺术品的立场出发，将创作看作艺术家审美经验的结晶过程，作品完成就意味着创作完成。
而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已经终结，它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或观众、听众的再创作。
由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义，也就是说，接受者也是艺术创作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢？接受美学的创始人、德国的伊瑟尔说艺术文本是一个“召唤结构”，因为文本有“空白”“空缺”“否定”三个要素。
所谓“空白”是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活经验与想象去补充；所谓“空缺”，是语言结构造成的各个图像间的空白，接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图像片断连接起来，整合成一个有机的图像系统；所谓“否定”指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能引导接受者对现实进行反思和批判。
由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和配合，完成艺术品的第二次创作。
正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有限的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。
高考备考资料精编_2015年高考语文试题语音题汇编
2015年高考语文试题语音题汇编字音字形0819 19372015年高考语文试题语音题汇编全国卷一一、（12 分，每小题3 分）1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A ．刍议（chú )条分缕析（lǚ )圈养（quān )愀然不乐（qiǎo )B ．倏忽（shū )越俎代庖（páo ) 牛虻（máng )自惭形秽（huì )C ．靛蓝（diàn ) 毁家纾难（shū ) 干涸（hã )白头偕老（xiã )D ．手帕（pà ) 相互龃龉（yǔ）麾下（huī）探本溯源（shuî)答案：C解析：本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。
本题要注意常见多音字,形似字的读音。
侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A中“圈juàn养”，考察常见的多音字注音，“圈”另有读音——①圆圈quān；②作动词，用于口语，把鸡圈juàn起来。
B中“牛虻mãng”，“虻”字为常见的易因形旁读错的字，《牛虻》为一部外国名著。
D中“探本溯sù源”，“溯”常与形旁“朔”读音混淆，为常见易读错字。
全国卷二1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是A．迸发（bâng）不屈不挠（ráo）怆然（chuàng）婀娜多姿（ē）。
B．跻身（jī）岿然不动（kuī）女娲（wō）谆谆教导（zhūn）C．恫吓（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尴尬（gà）D．粗糙（cāo）徘徊观望（huái）糟粕（pî）锲而不舍（qiâ）答案 D解析：本题要注意常见多音字,形似字的读音。
侧重两个方面：一是容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字，二是多音多义字，音随义移， A应该是不屈不挠náo，容易和“饶”等同形字读混音； B应该是女娲wā，中国古代神话中的人类始祖，曾捏土造人、炼石补天；C应该是吓hâ，这个字还有另外读音xià，多音字读错。
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2015年高考语文试卷分类汇编：语音
1.(广东)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)( )
A 棱角/菱形窒息/对峙稽首/稽查
B 侥幸/阻挠绚烂/驯服称职/职称
C 塑料/朔风叫嚣/发酵本末倒置/倒行逆施
D 延伸/筵席瓦砾/罹难挑三拣四/挑拨离间
2.(湖北)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(3分)( )
A 缜(shèn)密感喟(kuì) 紫蔷薇(wēi) 暗香盈(yínɡ)袖
B 镶(xiānɡ)嵌驰骋(chěnɡ) 栀(zhī)子花逸兴遄(chuán)飞
C 热忱(chén) 别(bié)扭康乃馨(xīn) 积微成著(zhù)
D 菜肴(yáo) 酣(hān)畅蒲(pú)公英春风拂(fó)面
3.(湖南)说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。
，皆隐于山坳树影之间。
俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。
桥上有亭。
语段中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)( )
A 熌灼shuò曲折qǔ山坳ào 石磴chéng
B 熌灼shuò曲折qū山坳yòu 石磴děng
C 熌灼zhuó曲折qǔ山坳yòu 石磴chéng
D 熌灼zhuó曲折qū山坳ào 石磴děng
4.(四川)下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是(3分)( )
A 暂时zàn 埋怨mái 谆谆告诫zhūn 引吭高歌háng
B 豆豉chǐ踝骨huái 踉踉跄跄cāng 按图索骥jì
C 梗概gěn 删改shān 炊烟袅袅niǎo 明眸皓齿móu
D 搁浅gē解剖pōu 鬼鬼祟崇suì不屑一顾xiè
5.(天津)下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(3分)( )
A 寂寥(liáo) 雾霾(mái) 瞋(chēng)目潜(qián)移默化
B 氛(fēn)围吝啬(sè) 熹(xī)微束(shù)之高阁
C 发酵(jiào) 徘徊(huái) 滂(pāng)沱叱咤(chà)风云
D 模(mó)板怯(qiè)懦签(qiān)署断壁颓垣(yuán)
6.(浙江)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )
A 纠葛(gé) 瓜蔓(màn) 牛皮癣(xuǎn) 为(wèi)虎作伥
B 惬(qiè)意觊(jì)觎蒙(měng)蒙亮扺(zhǐ)掌而谈
C 谄(chǎn)媚压轴(zhóu) 一溜(liù)烟间不容发(fà)
D 豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言轧(zhá)马路开门揖(yī)盗
7.(重庆)下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一组是(3分)( )
A 亲和力声名鹊起闹别(biè )扭称(chēng)心如意
B 倒胃口皇天后土瞭(liǎo)望哨金蝉脱壳(qiào)
C 哈蜜瓜明眸皓齿撑(chēng)场面姹(chà)紫嫣红
D 敞篷车异彩纷呈差(chà)不多白雪皑皑(ái)
2015年高考语文试卷分类语音题汇编
1.(广东)下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)( )
A 棱角/菱形窒息/对峙稽首/稽查
B 侥幸/阻挠绚烂/驯服称职/职称
C 塑料/朔风叫嚣/发酵本末倒置/倒行逆施
D 延伸/筵席瓦砾/罹难挑三拣四/挑拨离间
答案：B(A 窒息、对峙相同，C 本末倒置、倒行逆施相同，延伸、筵席相同)
2.(湖北)下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是(3分)( )
A 缜(shèn)密感喟(kuì) 紫蔷薇(wēi) 暗香盈(yínɡ)袖
B 镶(xiānɡ)嵌驰骋(chěnɡ) 栀(zhī)子花逸兴遄(chuán)飞
C 热忱(chén) 别(bié)扭康乃馨(xīn) 积微成著(zhù)
D 菜肴(yáo) 酣(hān)畅蒲(pú)公英春风拂(fó)面
答案：B(A “缜(shèn)密”应为“缜(zhěn)密”；C “别(bié)扭”应为“别(biè)扭”；D “春风拂(fó)面”应为“春风拂(fú)面”)
3.(湖南)说着，进入石洞来，只见佳木茏葱，奇花熌灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。
，皆隐于山坳树影之间。
俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱为沿，石桥三港，兽面衔吐。
桥上有亭。
语段中加点的字，读音全都正确的一组是(3分)( )
A 熌灼shuò曲折qǔ山坳ào 石磴chéng
B 熌灼shuò曲折qū山坳yòu 石磴děng
C 熌灼zhuó曲折qǔ山坳yòu 石磴chéng
D 熌灼zhuó曲折qū山坳ào 石磴děng
答案：D
4.(四川)下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是(3分)( )
A 暂时zàn 埋怨mái 谆谆告诫zhūn 引吭高歌háng
B 豆豉chǐ踝骨huái 踉踉跄跄cāng 按图索骥jì
C 梗概gěn 删改shān 炊烟袅袅niǎo 明眸皓齿móu
D 搁浅gē解剖pōu 鬼鬼祟崇suì不屑一顾xiè
答案：D(各项的读音分别读：A 埋mán怨，为多音字，B 踉踉跄跄qiàng，C 梗gěng概，所以选D，这两项错误读音的字基本为四川人容易读错的字)
5.(天津)下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(3分)( )
A 寂寥(liáo) 雾霾(mái) 瞋(chēng)目潜(qián)移默化
B 氛(fēn)围吝啬(sè) 熹(xī)微束(shù)之高阁
C 发酵(jiào) 徘徊(huái) 滂(pāng)沱叱咤(chà)风云
D 模(mó)板怯(qiè)懦签(qiān)署断壁颓垣(yuán)
答案：B(A 瞋chēn目，C 叱咤zhà风云，D 模mú板)
6.(浙江)下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(3分)( )
A 纠葛(gé) 瓜蔓(màn) 牛皮癣(xuǎn) 为(wèi)虎作伥
B 惬(qiè)意觊(jì)觎蒙(měng)蒙亮扺(zhǐ)掌而谈
C 谄(chǎn)媚压轴(zhóu) 一溜(liù)烟间不容发(fà)
D 豆豉(chǐ) 箴(zhēn)言轧(zhá)马路开门揖(yī)盗
答案：B(A 瓜蔓wàn，C 压轴zhòu，D 轧yà马路)
7.(重庆)下列词语中，字形和加点字读音全都正确的一组是(3分)( )
A 亲和力声名鹊起闹别(biè )扭称(chēng)心如意
B 倒胃口皇天后土瞭(liǎo)望哨金蝉脱壳(qiào)
C 哈蜜瓜明眸皓齿撑(chēng)场面姹(chà)紫嫣红
D 敞篷车异彩纷呈差(chà)不多白雪皑皑(ái)
答案：D(A选项“称心如意”的“称”读音错误，应为“chèn”；B选项“瞭望哨”的“瞭”读音错误，应为“liào”；C选项“哈蜜瓜”的“蜜”字形错误，应为“密”)。