《包装设计课程学习指南》
冀美版美术四年级下册《14.礼品巧包装》教学设计3
冀美版美术四年级下册《14.礼品巧包装》教学设计3一. 教材分析冀美版美术四年级下册《14.礼品巧包装》是一节关于礼品包装设计的美术课程。
教材通过生动的图片和简洁的文字，引导学生了解礼品包装的基本知识和设计方法，培养学生的审美意识和创新精神。
教材内容主要包括礼品包装的历史、类型、材料和设计原则等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和创新意识，他们对礼品包装有一定的了解，但还不够系统和深入。
学生在学习过程中，需要通过观察、思考、实践等方式，进一步掌握礼品包装的设计方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：了解礼品包装的基本知识和设计方法，学会使用不同的材料和技巧进行礼品包装设计。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美意识和创新精神。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，增强学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.教学重点：礼品包装的基本知识和设计方法。
2.教学难点：使用不同的材料和技巧进行礼品包装设计。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.示范教学法：教师示范礼品包装的设计过程，引导学生模仿和实践。
3.讨论教学法：学生分组讨论，分享礼品包装的设计经验和心得。
六. 教学准备1.教师准备：礼品包装的实物样品、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：美术用品、剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些礼品包装的实物样品和图片，引导学生关注礼品包装的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或视频，介绍礼品包装的基本知识和设计方法，让学生了解礼品包装的历史、类型、材料和设计原则等。
3.操练（10分钟）教师示范礼品包装的设计过程，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，使用彩纸、剪刀、胶水等材料，尝试制作礼品包装。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让其他学生欣赏和评价。
《神奇的纸》教学设计(通用9篇)
《神奇的纸》教学设计（通用9篇）《奇妙的纸》教学设计篇1活动目标：1、学问点：了解不同结构的坚固程度不同；2、技能点：能搭建出坚固的正方体；3、情感、态度：激发幼儿对结构的爱好，乐于尝试各种状况；活动预备：搭建所需的相关材料。
活动指导：1、中班嬉戏的探究点主要在：如何搭建坚固的正方体；2、在嬉戏材料供应上，依据参加幼儿的人数供应人手一份操作材料；活动过程：一、导入1、提出问题，吸引幼儿爱好老师：小智和慧慧想和大家玩个嬉戏，但在此之前想请大家帮忙搭建两个正方体。
怎样搭正方体呢？二、教具展现1、引导幼儿观看操作老师搭好的正方体，争论各自的坚固性老师：这两个正方体怎么搭的？哪个坚固呢？三、操作过程1、幼儿自由探究搭建正方体的不同方法2、比较各种搭建方法，引导幼儿发觉结构与坚固性之间的关系老师：有哪些搭建方法？哪种更坚固？3、老师利用幼儿搭建好的正方体展现不同纸张结构承重量的差异，吸引幼儿的奇怪心，探究纸张结构之间的区分，并将记录观看结果四、拓展1、反思如何将结构与坚固性的关系更好地利用到生活中五、总结本节课通过幼儿的操作，关心其了解如何通过转变物体的结构提高物体的坚固性。
在此过程中，幼儿能保持稳定的心情，主动乐观地反复尝试。
《奇妙的纸》教学设计篇2活动目标1.探究让纸巾力气变大的方法，感受纸巾的奇妙。
2.乐观参加操作活动，想方法解决问题。
3.体验科学探究的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
活动预备物质预备：纸巾、装有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、拧好的纸绳若干。
活动过程1.出示纸巾、装有半桶水的油桶，引导幼儿结合阅历，大胆猜想。
(问题引入，激发爱好)你觉得纸巾能把这半桶水提起来吗?为什么?2.幼儿操作探究用纸巾提起半桶水的方法，初步感受纸巾的奇妙。
(探究操作，尝试验证)(1)提出任务与要求：想方法用一张纸巾把油桶提起来。
(2)幼儿尝摸索索，老师观看，鼓舞幼儿乐观动手，大胆尝试，重点观看幼儿用纸巾提起油桶的方法。
包装结构课程设计
《包装结构设计》课程设计红花郎酒包装结构课程设计说明书['姓名：姚培培班级：2008级包装工程01班学号：指导教师：李琛完成日期：2011年10月27日。
目录一、产品特性介绍 (4)【1.包装介绍 (4)2.酒体介绍 (4)二、设计定位分析 (4)1.商标定位 (4)2.商品定位 (4)（1）商品产地 (5)（2）商品特点 (5)3.消费者定位 (5)《三、内包装容器的设计 (5)1.选用的材料 (5)2.材料特性分析 (5)3.容器成型方法介绍 (5)4.容器的结构尺寸 (5)5.内包装容器结构图 (6)6.内包装容器装潢图 (6)四、外包装容器的设计 (6)）1.纸盒内尺寸计算 (6)2.纸盒制造尺寸及外尺寸计算 (7)3.纸盒的结构图 (8)4.纸盒的装潢图 (8)五、内外包装容器效果图 (9)1.内包装设计效果图 (9)2.外包装设计效果图 (9)3.产品组合设计效果图 (10){六、设计创意说明 (10)1.内包装容器创意 (10)2.外包装容器创意 (11)七、课程设计总结 (11)八、主要参考资料 (12)…*！红花郎酒包装结构课程设计说明书一、…二、产品特性介绍《酱香典范·红花郎》红花郎酒是四川郎酒集团有限责任公司重点推出的系列酒之一。
具有酒质香浓、醇厚、味陈、甜爽、尾净舒适、风格优美的特点。
新开发的产品在保证原有酒质和风格特点的基础上，在包装上进行了大胆创新，以其新颖独特的包装设计，突破了传统，开创了白酒包装超时尚之先河。
在中国白酒的坐标上，酱香是一种独特的香型，是我国白酒中极其珍贵的一大类。
此中杰出者，红花郎酒当为典范。
1.包装介绍瓶形经105道工艺精心打磨，特别引进英国低温红，24K砂金烧花，24K亮金压边。
瓶形线条流畅柔美，张弛有度。
纯正红色，亦含蓄亦奔放，完美表现了红花郎酒的非凡品味。
2004年3月19日，魅力十足的红花郎酒以其精美的包装，鲜艳而热烈奔放的“中国红”色彩在众多酒包装中脱颖而出，荣获中国酒业包装创新大奖“最佳视觉效果奖”。
《包装设计》授课计划
《包装设计》授课计划
一、课程目标
本课程将通过讲解包装设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握包装设计的基本知识，培养和提高包装设计的实践能力。
二、授课内容
（一）包装设计概述
1. 包装的定义和作用
2. 包装设计的原则和要素
（二）包装材料和结构设计
1. 包装材料的种类和选择
2. 包装结构的类型和设计要点
3. 包装容器的设计
（三）视觉传达设计
1. 包装图案的设计和选择
2. 包装色彩的搭配和情感表达
3. 包装文字的设计和排版
（四）包装品牌形象设计
1. 品牌形象的概念和重要性
2. 包装作为品牌形象的一部分
3. 包装设计与品牌形象的关联性
（五）包装测试和评估
1. 包装的实用性测试
2. 包装的美观性测试
3. 包装的市场评估
三、授课方法
本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间
本课程共计4学时，每周一次，共计2周。
每次课程安排约1学时讲授和2学时实践操作。
五、课程评估
课程评估包括以下方面：学生出勤率；实践操作成果展示；个人实践报告；与其他小组或老师讨论的参与度；小组互评等。
教学资源：教室、多媒体设备；相关软件（如Adobe Illustrator等）；相关书籍、图片资料；相关案例库和实践操作的软硬件设备。
此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。
以上仅供参考，具体内容可根据您的需求进行调整优化。
《CDR》教学PPT课件
01课程介绍与背景ChapterCDR软件概述包装设计CDR 软件可用于包装结构设计、包装装潢设计、包装输出等包装设计环节。
平面设计CDR 软件可用于海报、宣传册、名片等平面设计制作。
广告设计CDR 软件可用于广告创意、广告排版、广告输出等广告设计流程。
其他领域CDR 软件还可应用于插画、UI 设计、动画制作等领域。
前景展望随着数字化时代的到来，CDR 软件的应用领域将不断扩大，对掌握CDR 技能的人才需求也将持续增加。
应用领域及前景学习目标与要求学习目标学习要求02基础操作与界面功能Chapter启动与退出CDR软件启动CDR软件退出CDR软件标题栏菜单栏标准工具栏03020101020304显示当前选中对象的属性信息，如颜色、轮廓、大小等。
属性栏包含绘图、形状编辑、颜色填充、文本编辑等工具。
工具箱提供丰富的颜色供用户选择，方便为图形填充颜色。
调色板可停靠的面板，提供图层管理、符号管理、颜色样式等功能。
泊坞窗自定义工作区设置调整界面布局自定义快捷键保存工作区设置重置工作区03图形绘制与编辑技巧Chapter01020304矩形工具多边形工具椭圆工具线条工具基本图形绘制方法高级图形编辑技巧通过形状工具可以对图形进行细致的编辑，如调整节点、改变线条形状等。
掌握颜色填充和轮廓设置技巧，可以为图形添加丰富的色彩和边框效果。
运用透明度和渐变功能，可以使图形呈现出更加立体和生动的效果。
利用图层和蒙版功能，可以实现图形的叠加、遮挡以及局部显示等效果。
形状编辑颜色填充与轮廓透明度与渐变图层与蒙版图形组合对齐与分布层次排列群组与锁定图形组合与排列方式04文本处理与排版设计Chapter文本输入及格式化设置文本框的创建与编辑通过鼠标点击或拖拽方式创建文本框，输入所需文本内容；可对文本框进行移动、缩放、旋转等操作。
文本格式化包括字体、字号、字形（加粗、倾斜等）、颜色、下划线等设置；可使用“格式刷”工具快速复制格式。
蛋挞包装设计说明书
包装结构设计课程设计说明书题目:葡式蛋挞的包装设计姓名: 丁江红班级: 包装072学号： 200709030202院（系)：设计与艺术学院指导教师：赵郁聪2010年07月03号目录一、选题背景 01．蛋挞包装应解决的问题 02．设计理念 (1)二、产品分析与设计1．蛋挞包装整体分析 (1)2．盒形的选择 (1)3．材料的选择 (1)4．尺寸计算 (1)三．蛋挞包装的装潢设计 (2)1、色彩设计 (3)2、装潢图案设计 (3)四．结论或总结 (3)一、选题背景1．蛋挞包装应解决的问题蛋挞作为一种比较浪漫而且较贵的的食品，首先它的消费群体比较有限的，比如像农民阶级，他们是不会把这个作为日常生活的零食,毕竟价格不能接受，而且也不能吃饱，所以如果想要拥有这一层的消费者,就要加强其外包装的设计。
因为这群消费群体只有在过节送礼的时候才回选择像蛋挞这样既高贵包装又漂亮的食品。
另外，情侣是一个很大的消费群体，因此应该抓住这点，在进行外包装装潢时，尽量使包装看起来比较浪漫.2．设计理念这次推出的产品是蓝莓蛋挞，所以在选择外包装的图片时应用了蓝莓的图片，切蓝莓是深蓝紫色,因此将外包装端面的主色调选择深蓝色，而侧面选择了与此次主题相搭配的紫色,这样端面和侧面的总体效果看起来也感觉很好。
包装盒也应该尽量选择异性的，一是因为异性盒看起来比较新颖，而且给人一种很高贵的感觉；另一个是因为可以其他品牌的产品区别,成为自己独特的风格。
二.产品分析与设计1．蛋挞包装整体分析蛋挞是一款休闲食品,，产品消费群主要是针对青年人.而此次推出的新款式蛋挞则更加适合于青年人，尤其是情侣，因此根据产品的消费群,包装的设计风格要高雅、颜色合适此次主题，包装的平面设计效果要能吸引消费者的食欲和购买欲.该包装的主色调采用深蓝色和紫色，包装材料将采用纸盒包装，体现产品的健康环保;同时包装图案设计可以给人一种浪漫、温馨的感觉;适合与葡式蛋哒这一高档休闲食品品牌，同时则传达了产品的特性。
科学课快递包裹的教学设计
科学课快递包裹的教学设计引言：在教学设计中，提供一种有趣且互动性强的学习方式，对于学生的学习效果和兴趣激发有着重要意义。
在科学课程中，使用快递包裹作为教学设计的载体，可以为学生提供一种全新的学习体验。
本文将探讨科学课快递包裹的教学设计，并介绍如何有效地运用它来促进学生的学习。
一、背景介绍科学课程的教学一直是学校教育的重要组成部分，它不仅培养学生的科学素养，还增强学生的实践能力和创新意识。
传统的科学课教学往往以教师为中心，被动学习的因素较多，学生的参与度有限。
因此，教师们需要探索一种新的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、快递包裹的教学设计目标1. 激发学生的学习兴趣。
科学知识往往抽象复杂，学生很容易感到枯燥乏味。
通过使用快递包裹的教学设计，使学习过程更具趣味性和实践性，激发学生对科学的兴趣。
2. 提高学生的学习参与度。
快递包裹的教学设计可以引发学生的好奇心，促使他们积极参与探索和实验过程，培养学生的解决问题的能力。
3. 培养学生的合作精神。
快递包裹的教学设计通常需要学生分组合作完成任务，促进学生之间的互动和合作，培养团队合作精神。
4. 培养学生的创新能力。
通过快递包裹的教学设计，学生需要发挥创造力和想象力，探索解决问题的新方法和途径。
三、快递包裹的教学设计实施步骤1. 选择合适的主题和课程内容。
根据科学课程的教学目标和学生的年龄特点，选择一个与课程内容相关的主题，例如化学反应、生态系统等。
2. 设计快递包裹的外观和包装。
为了激发学生的兴趣和好奇心，设计一个具有吸引力的快递包裹外观和包装，例如使用彩色纸板、糖果纸等材料制作。
3. 准备包裹内的教学材料和实验器材。
根据课程内容，准备适当的教学材料和实验器材，例如化学试剂、生物标本等。
4. 设计快递包裹的任务和问题。
将学习任务和问题写在快递包裹的任务单或小纸条上，让学生根据提示完成指定任务，解决问题。
5. 分发快递包裹并讲解任务。
将准备好的快递包裹分发给学生，并讲解任务和问题的要求，鼓励学生动手实践和探索。
课程设计指导书
课程设计指导书某某20XX年X月前言《专业课程设计》是以生化工厂的生产工艺设计为主要任务，培养学生具备工厂工艺设计的能力。
通过本课程的实践性教学，使学生进一步巩固加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使之系统化、综合化，完成作为工程师的综合性基本训练；培养学生独立工作、独立思考并运用已学的基本理论和知识解决实际工程技术问题的能力；应用计算机进行辅助设计的能力；树立起严谨、负责、实事求是、勇于探索并具有创新意识及与他人合作的工作作风。
本指导书主要叙述了课程设计的目的与要求、课程设计的任务、课程设计的内容、课程设计报告的要求、考核方法与评分办法等内容，其中课程设计的内容为本书重点，阐明了啤酒工厂设计要求等指导性内容。
编写本指导书的目的，旨在指导学生掌握发酵、提取、分离工厂设计工作的原理、步骤和方法，培养正确的辨证的工程设计观点，提高综合运用专业理论与基础理论知识及技能，分析解决发酵工程、分离工程实际问题的能力。
目录一、课程设计的目的与要求 (3)二、课程设计的任务 (4)三、课程设计的内容 (5)四、课程设计报告要求 (6)五、考核方法与评分办法 (7)六、参考资料 (8)一、课程设计的目的与要求课程设计是专业课教学的重要组成部分，是理论学习的深化和应用。
通过课程设计，培养学生自觉树立精心设计的思想和理论联系实际的学风，使学生在学习了生物工程专业基础理论、专业理论和专业知识的基础上，能够综合运用发酵工程、分离工程的理论知识，并结合发酵产品生产工艺学，初步掌握发酵工程、分离工程工厂设计的程序、方法和步骤，培养学生具备发酵工厂、分离工厂工艺设计和工程设计的能力。
通过设计，使学生了解和熟悉发酵工程、分离工程领域的新技术、新工艺和新设备，熟悉国家和行业的有关规定和技术措施，学会使用有关的技术手册和设计资料，提高计算和绘图技能，提高对实际工程问题的分析和解决能力，从而得到对生物工程专业技术人员的综合性训练，提高学生的综合素质，为学生完成以后的毕业设计做准备。
超性愛指導手冊！SEX指导手册说明书
手コキ指導手指发麻当心七种疾病不请自来>>> ビデオを見る <<< · 方法/步骤. 1.降低手的速度，速度过快会导致刺激过大，造成时间短，同时会提高敏感度，导致日后越来越短。
. 2.不要绷紧大腿，绷紧大腿虽然会提高舒适感，但会大 · 手指发麻当心七种疾病不请自来. 虽说手指是身体的最末端，但却能反应出人体的健康状况。
. 十指不仅连心，还是身体健康状况的“晴雨表”。
. 专家说，当人们的身 · 随着对手性药物认识的不断深入，不对称合成技术、拆分技术的飞速发展以及手性药物监管政策的日益完善，手性药物已成为新化学实体研发的重要方向。
从手性药 · 如采用本指导原则以外癿研究手殌不方法，则该方法戒手殌癿科学性和可行性必须经过必要癿验证。
二、手性药物药学研究癿基本思路手性药物药学研究癿基本思路 · 长期吸收消化功能差，营养不良，导致缺乏维生素B1，也会引起手指发麻，所以平时要注意营养的吸收。
. 09 慢性酒精中毒. 对于一些经常喝酒的人来说，手指发麻极 Watch and create more animated gifs like 手コキカラオケ！～チャックおろさせてーや（第七弾）その4 at Watch and create more animated gifs at · 作者: 辰見拓郎, 三井京子 isbn: 书名: 超性愛指導手冊！ SEX步驟的種建議译者: 劉又菘定价: NTD元出版社: 晨星装帧: 平装出版年: · 指導汉语翻译：指导; 教导; 领导. 学習指導／学习指导. 指導を受ける／接受教导. 勉強の指導をする／指导学习. よろしくご指導を願います／请您多加指教. 指導的 Jan 1, · +创建书单 > 去超性愛指導手冊！SEX步驟的種建議的页面Multilayer 3D Chirality and Its Synthetic Assembly[J].Research, , MedChem Express.MCE提供的COA报告如上图检测报告（COA）所示。
小班《排序》教案优秀8篇
小班《排序》教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小班《排序》教案优秀8篇通过认真准备教案，我们能够更好地评估学生的学习情况和学习成果，为个别辅导和差异化教学提供依据，一份优质的教案能够提供清晰的教学目标和步骤，使学生明确知道课堂的学习重点和方向，以下是本店铺精心为您推荐的小班《排序》教案优秀8篇，供大家参考。
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《包装设计课程学习指南》
一、课程基本信息
课程名称：商品包装设计
课程编号：1600262Z
课程类别：职业专门能力课
适用专业：装潢艺术设计专业；艺术设计(商业美术设计方向)专业
学时：72
学分：4
二、课程性质
本课程是装潢艺术设计专业的一门专业核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握包装设计和制作表现能力。
培养学生解决包装设计与制作工艺等方面的能力，以及运用艺术设计原则与标准的能力，加强对包装设计知识与应用的探讨，促进学生能独立的进行商品定位、市场调查、包装设计与制作的全部过程。
包装设计课程以商业设计概论、电脑平面设计、商业摄影、创意设计与训练、构成设计、图形设计等课程为基础，其后续课程有广告设计、VI与企业形象设计、展示设计、书籍装帧设计、网页艺术设计、展示设计、商业环境设计等专业课程。
三、设计思路
本课程标准以装潢艺术设计专业学生的就业为导向，根据行业职业能力分析表，同时遵循高等职业院校学生的认识规律，结合商业美术设计师职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务和课程模块。
课程内容设计重在培养学生包装设计制作能力，围绕包装设计特点和能力要求，通过具体商品定位包装容器、结构、艺术设计和制作工艺等技能入手。
依据包装艺术设计原则和包装设计项目课程要求，组织学生完成实际包装设计与制作，培养学生的包装设计实践动手能力。
为了充分体现任务引领、项目导向课程思想，本课程根据装潢艺术设计行业的工作岗位、工作任务和职业能力中所应具备的包装设计技能为主要的教学内容，展开以商品的类别与定位、包装市场调查、包装设计定位、包装设计制作、包装设计方案输出打样、包装设计方案的确定、包装加工制作进行课程内容安排，选择具有代表性的一个商品包装的整体设计过程为载体组织项目课程内容。
四、课程目标
通过该课程学习，掌握商品包装类别和属性的相关知识、掌握商品包装市场调查的方法。
能对包装设计进行较为准确的定位和表达，掌握包装设计的基本理论知识，并能依据包装设计方案进行加工制作。
职业能力培养目标：
会选择常用包装设计材料；
会制作包装设计方案；
能撰写包装设计方案说明书；
会进行食品包装盒的设计；
能进行酒类等包装容器的设计
能正确解说和推介包装设计方案；
能掌握印前工艺和输出系统流程。
教学模块教学内容知识要求技能要求课时
五、教学方法
项目课程教学方法
在教学过程中，建议采用项目课程教学方法，选用典型的包装设计项目为载体，立足于加强学生实际动手操作能力的培养，以工作任务引领提高学生兴趣，激发学生的成熟动机，应使包装设计教学的内容和实际应用一致，强调包装设计的任务就是教学目标。
教学要突出高职专业职业培养的特点
结合包装设计专业领域的新技术、新工艺、新材料的发展趋势进行教学，课程教学要按
包装设计实际工作现场，为学生提供较好的专业发展空间，培养学生的包装设计能力。
●教学拓展
请企业兼职教师完成部分教学任务，让学生到校内外包装设计工作室现场，以及包装设计印刷公司参观实习，与有经验丰富的设计师交流，帮助指导学生掌握包装设计的知识与技能。
●教学引导
在项目课程教学中教师应积极引导学生提升职业道德和职业修养，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养学生爱岗敬业、团队协作和创业精神。
六.教学评价
●评价方式
本课程采用过程评价与结果评价相结合的方法，加强对学生学习包装设计过程中的关注，让学生完成工作中所要求的各项目任务，并对过程和结果进行评价。
●综合评价
关注评价的多元性，结合课堂提问与练习、学生作业、实训成果、技能竞赛及考核情况，综合评价学生的成绩。
●考核内容
应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在包装设计学习和应用上有创新的学生应予以特别鼓励，带动其他人的学习积极性，全面综合评价学生实际能力。
七、课程资源开发与利用
●课程资源开发的途径
注重包装设计课程资源的开发和利用，这些资源有利于形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对包装设计知识的理解和掌握。
同时，建议加强包装设计课程资源的开发，建立包装设计博览厅，建立包装设计多媒体课程资源的数据库，实现跨校包装设计多媒体资源的共享，以提高包装设计课程资源的利用率。
●开展网络课程资源
积极开展网络课程资源，充分利用诸多包装设计网站、包装电子图书、包装电子期刊、包装数据库信息平台、包装电子论坛等网上信息资源，使包装设计教学从单一媒体向多媒体转变；包装设计教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单纯学习包装设计向合作学习转变。
积极创造条件搭建远程教学平台，扩大包装设计课程资源的交互空间。
●开发实验实训课程资源
结合包装设计项目生产过程开发配套实训指导用书，包装设计教学课件，中外优秀包装设计作品数据库。
实现包装设计教学与实训合一、包装设计教学与培训合一、包装设计教学与考证合一，满足学生包装设计综合职业能力培养。
●专业图书资料
可以利用学院图书馆资源和艺术设计学院图书资料自学，扩大知识面。
学院各类馆藏图书总计63.96万册。
图书馆中文报刊阅览室、多媒体电子阅览室、阅览室座位1446个，阅览室每周开放时间达98小时，网上资源服务每天24小时开放统计结果显示。
专业资料室图书资料库已初具规模，有各种规范、期刊、图书资料，为学习提供了很好的条件。
八、学习方法指导
对课堂和课外学习方法和途径提出要求，特别是要充分利用网络课程资源及其交互学习平台。
1．课堂要求
（1）基础知识准备
在进行每一个项目任务之前，都设有知识准备环节，其内容都是围绕项目任务而设置的，针对性很强，因此，对基础知识的学习、了解与熟悉，是顺利完成项目任务的关键，在学习中必须高度重视。
（2）完成工作任务
《工作任务表》是该项工作的指导性文件，必须认真阅读，明确工作内容、任务目的、知识要求、能力要求以及任务考核标准，按照工作流程与任务表中的要求，按时完成各项任务。
（3）严格考勤制度
严格课堂纪律，要求守时，对迟到、早退与旷课者及时记录，作为综合表现考核的扣分依据。
2．课外学习方法和途径
该课程是基于工作任务的项目课程，通过完成项目任务，了解、熟悉、掌握、巩固课程的基础知识和专业技能，以做中学，学中做的“学做一体”的方法进行学习。
根据课程操作性、工程性、艺术性和直观性的特点，在学习中采用如下方法与途径：
（1）“三勤”学习方法。
所谓“三勤”，即勤画、勤看、勤思。
勤画的目的是练手；
勤看的目的是练眼；
勤思的目的是练脑。
手、眼、脑三者是相互联系，相互作用的。
手、眼、脑并练是学习本课程的重要方法和手段。
练手——室内设计艺术是视觉艺术，如何将自己的想法或想表达的形象通过手转化成视觉形象，存在表现技巧问题。
而技巧是需要训练的。
在了解基本的训练方法的基础上，必须要反复练习。
只有勤练，才会使技能得以加强；只有勤练，才会使感觉进一步升华；只有勤练，才会使视觉更加敏锐。
“眼看千遍不如手做一遍”，练手是关键。
练眼——勤看是指多看优秀的设计案例，如室内装饰设计的风格流派、材料的运用、陈设的选配等，通过市场调研、现场参观、示范观摩、案例学习、资料浏览等。
“见多识广”，要开阔眼界。
只有多看，多比较，以提高自己的鉴赏能力和审美修养。
练脑——学会思考，勤于思考，是学习本课程的重要条件。
要了解室内设计的基本知识，善于分析优秀的设计案例和总结成功的设计经验，勇于探索，关心专业、行业的现状与发展
趋势，不断升华观念。
要锻炼自己的独立思考能力，丰富自己的设计思想。
“拳不离手，曲不离口”、“勤能补拙”、“熟能生巧”、“天道酬勤”都是强调勤的重要性。
因此，在学习过程中，一定要勤奋刻苦。
总之，学习本课程，要培养自己独特的艺术思维，加强技能训练，达到眼、脑、手并用，才能使设计策划技能逐步得到提高。