青鸟阅读题
《青鸟》阅读试卷
《青鸟》阅读试卷姓名班级得分一、单选题（每题3分，共84分）1.《青鸟》是（）戏剧家梅特林克创作的戏剧。
A.意大利B.比利时C.加拿大2.《青鸟》是一部（）幕梦幻剧。
A.四B.六C.八3.童话版《青鸟》的作者是（）。
A.米尔恩B.莱勃伦克C.林格伦4.樵夫小屋的主人公是（）。
A.狄狄B.仙女C.美狄5.（）想象自己分到12个点心。
A.狄狄B.美狄C.狄洛6.老婆婆要寻找青鸟是为了（）。
A.打开宝库的大门B.给她的小女儿治病C.装饰房间7.仙女的名字叫（）。
A.贝丽吕娜B.狄狄C.美狄8.狄狄的爷爷奶奶都（）。
A.健康活着B.生病了C.死了9.仙女赐予狄狄的魔法帽子，稍微转动一下钻石，就能看见事物的（）。
A.过去B.未来C.灵魂10.戴上了魔法帽子，狄狄看见老婆婆变成了（）。
A.女王B.仙女C.公主11.仙女的宫殿在（）。
A.一座高山的顶峰B.月亮旁边C.太阳旁边12.光的手臂是几乎（）的。
A.光滑B.透明C.扁平13.狄狄的狗叫（）。
A.狄莱特B.狄洛C.美狄14.面包的后面跟着（）的牛奶。
A.勇敢B.可爱C.胆小15.仙女觉得狄狄是一个（）的孩子。
A.头脑简单B.心地善良C.天真可爱16.《青鸟》中，（）很美丽，可是神情却很悲伤。
A.水B.猫C.狗17.仙女的女儿长着一头（）的长发。
A.金色B.黑色C.白色18.美狄被仙女的（）迷住了。
A.长裙B.眼睛C.裤子19.狄狄和美狄穿越了很多地方寻找青鸟，他们没去过（）。
A.思念之乡B.未来王国C.快乐之岛20.地球上的小孩都是从（）出生的。
A.思念之乡B.未来王国C.神之宫殿21.森林里，带领树精灵和孩子们战斗的是（）大王。
A.杨树B.柳树C.橡树22.孩子们在（）找到了青鸟。
A.家里B.魔法花园C.未来之国23.孩子们找青鸟用了（）的时间。
A.一个月B.一年C.两年24.（）是樵夫一家的邻居。
A.贝丽吕娜B.贝尔兰戈C.贝加兰戈25.在圣诞节（），狄狄的妈妈把他们安置在床上。
2《青鸟》片段阅读理解
《青鸟》阅读理解姓名：（一）浓雾满天，前台右侧显现一课老橡树，上挂一木牌。
台上呈现乳白色的、朦胧不清的亮光。
迪迪尔和米迪尔站在橡树脚下。
迪迪尔树在这儿！……米迪尔有块木牌！……迪迪尔我看不清……等一等，我爬到这树根上去……对了……上面写着：“思念之土”。
米迪尔思念之土就从这儿开始吗？……迪迪尔没错，有一个箭头示意……米迪尔那么爷爷和奶奶在哪儿呢？迪迪尔在雾的后面……我们就会见到……米迪尔我什么都看不见！……我连自己的手和脚都看不见了……（哭起来）我冷！……我不想走下去了……我要回家……迪迪尔得了，别像水一样，随时可以哭……你不害臊吗？……这么大的小姑娘了！……你瞧，雾已经开始消散了……雾里面有什么东西，我们马上可以看清楚了……[雾果真在漂移，变稀薄，逐渐透明，分散，消失了。
少顷，光亮越来越明晰，显现出在浓荫覆盖下一间令人赏心悦目的农舍，外表盖满爬藤植物。
门窗都敞开着，披檐下挂着好些蜂巢。
窗台上有几盆花，一只鸟笼里栖息着一只鸫鸟。
门旁放着一张长凳，凳上坐着一个老农和他的妻子，他俩正在酣睡着，这就是迪迪尔的爷爷和奶奶。
（选自《青鸟》）1.这篇文章选自《青鸟》中的故事。
（1分）2.在文中找出下列词语的近义词。
（3分）显现（）消失（）清晰（）3. 你觉得迪迪尔是一个怎样的孩子？从哪里看出来的？（在文中用横线画出来）（3分）4.在你的印象中，有过这样和亲人久别重逢的经历吗？你当时的心情如何？请简要写下来。
（3分）（二）一座森林。
黑夜。
月光。
各种各样的老树，特别有一棵橡树，一棵山毛榉，一棵榆树，一棵白杨，一棵枞树，一棵柏树，一棵椴树，两棵栗树。
猫上场。
猫（一一向树鞠躬致意）向各位致意！……树叶声向你致意！……猫今天是个重大的日子！……我们的仇敌要来释放你们的能量，他是自投罗网……他叫迪迪尔，是那个叫你们受够了苦的樵夫的儿子……他要寻找青鸟，正是你们自从开天辟地以来对人隐藏至今的那只鸟，只有这只青鸟知道我们的秘密……（树叶细语声）您说什么？……哦，是白杨在说话……是的，他有一颗钻石，能把我们的灵魂暂时释放出来。
《青鸟》测试题
《青鸟》测试题一、选择题（每题5分，共30分）1.《青鸟》的作者是哪位著名比利时剧作家和诗人？A. 莫里斯·梅特林克B. 安徒生C. 雨果D. 夏尔·佩罗2.故事中的主人公是谁？A. 蒂蒂尔和米蒂尔B. 彼得·潘和温蒂C. 爱丽丝D. 安徒生和他的朋友3.蒂蒂尔和米蒂尔家是在什么节日的前夕变得贫穷的？A. 圣诞节B. 万圣节C. 复活节D. 感恩节4.仙女贝丽吕娜给了蒂蒂尔和米蒂尔什么任务？A. 寻找幸福的青鸟B. 拯救被困的公主C. 寻找失落的宝藏D. 打败邪恶的巫师5.在寻找青鸟的旅途中，蒂蒂尔和米蒂尔首先拜访了谁的家？A. 思念之土上的已故爷爷奶奶B. 夜宫里的死神B. 未来之国D. 森林里的妖魔鬼怪6.在夜宫中，蒂蒂尔和米蒂尔遇到了什么危险？A. 被死神抓住B. 被魔法困住C. 被恐怖的鬼魂追赶D. 迷路无法返回二、填空题（每题5分，共20分）7.《青鸟》通过讲述蒂蒂尔和米蒂尔兄妹俩寻找青鸟的故事，表达了作者对于______和______的深刻思考。
8.在未来之国，蒂蒂尔和米蒂尔看到了自己的______，让他们意识到幸福并不在远方，而在自己的身边。
9.蒂蒂尔和米蒂尔回到家后，发现自己的鸽子变成了青鸟，但随后青鸟又飞走了，象征着______。
10.《青鸟》是一部充满______和______的童话作品，深受读者喜爱。
三、简答题（每题10分，共40分）11.请简要描述蒂蒂尔和米蒂尔的性格特点。
答：12.在《青鸟》中，作者通过哪些场景和人物来展现幸福的多样性和复杂性？答：13.蒂蒂尔和米蒂尔在旅途中遇到了许多困难和挑战，他们是如何克服这些困难的？这对你有什么启示？答：14.《青鸟》的结尾为什么选择让青鸟飞走？这样的结尾有何深意？答：四、阅读理解题（共10分）阅读以下文段，然后回答问题。
复制代码蒂蒂尔和米蒂尔兄妹俩回到了家中，他们怀着激动的心情打开了家门。
然而，眼前的景象让他们愣住了：家中的一切都没有改变，依然破旧而简陋。
青鸟》测试题及答案
青鸟》测试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 《青鸟》的作者是哪位？A. 莫泊桑B. 梅特林克C. 雨果D. 巴尔扎克答案：B2. 《青鸟》中，主人公是一对兄妹，他们的名字分别是？A. 汤姆和苏菲B. 杰克和吉尔C. 米奇和米妮D. 蒂蒂尔和米蒂尔答案：D3. 在《青鸟》的故事中，兄妹俩寻找青鸟的目的是？A. 为了自己的幸福B. 为了帮助邻居C. 为了拯救生病的小女孩D. 为了获得财富答案：C4. 《青鸟》中，兄妹俩在寻找青鸟的过程中，首先到达的地方是？A. 未来王国B. 过去王国C. 夜之宫D. 森林答案：C5. 在《青鸟》中，兄妹俩最终找到的青鸟是什么颜色的？A. 蓝色B. 红色C. 绿色D. 白色答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 《青鸟》是一部______的作品，通过兄妹俩的奇幻旅程，传达了______的主题。
答案：象征主义；幸福就在我们身边2. 在《青鸟》中，兄妹俩在______的帮助下，开始了寻找青鸟的旅程。
答案：仙女贝丽露恩3. 《青鸟》中，兄妹俩在______王国中遇到了他们已故的爷爷和奶奶。
答案：过去4. 在《青鸟》的故事里，兄妹俩最终发现，真正的青鸟其实是他们自己家中的______。
答案：普通鸟5. 《青鸟》通过兄妹俩的冒险经历，告诉我们______是可以通过努力和爱来实现的。
答案：幸福三、简答题（每题10分，共20分）1. 请简述《青鸟》中兄妹俩在夜之宫的经历。
答案：在夜之宫，兄妹俩遇到了各种恐怖的幽灵和怪物，他们必须克服恐惧，才能继续他们的旅程。
这段经历考验了他们的勇敢和决心。
2. 《青鸟》中，兄妹俩在寻找青鸟的过程中学到了哪些重要的教训？答案：兄妹俩在寻找青鸟的过程中学到了，幸福并不是遥不可及的，它可能就在我们的日常生活中，需要我们去发现和珍惜。
他们也学会了同情和爱，以及为了帮助他人而做出牺牲。
结束语：通过以上测试题及答案，我们不仅回顾了《青鸟》这部作品的主要内容，也深入理解了其深刻的寓意和教育意义。
《青鸟》阅读推进题
《青鸟》阅读推进题班级：姓名：分数：1、青鸟代表（）A 幸福B 快乐C 健康2、老婆婆要寻找青鸟是为了（）A打开宝库的大门B为她的小女儿治病C用青鸟的羽毛装饰房间3、奇尔奇尔和米琪尔穿越了很多地方寻找青鸟，下面哪个地方他们没去过（）A回忆之国B夜之宫殿C快乐之岛4、戴上了钻石帽子，奇尔奇尔发现老婆婆变成了（）A婴儿B精灵C公主5、未来之国的孩子们都穿着（）的衣服。
A 红色B 黄色C 青色6、森林里，带领树精灵和孩子们战斗的是（）大王。
A 杨树B 枫树C 橡树7、孩子们找青鸟用了（）时间。
A 一个月B 一年C 二年8、孩子们在（）找到了青鸟。
A 家里B 魔法花园C 未来之国9、《青鸟》这本书最吸引你的内容是什么？10、你认为幸福是什么?《青鸟》阅读推进题班级：姓名：分数：1、青鸟代表（）A 幸福B 快乐C 健康2、老婆婆要寻找青鸟是为了（）A打开宝库的大门B为她的小女儿治病C用青鸟的羽毛装饰房间3、奇尔奇尔和米琪尔穿越了很多地方寻找青鸟，下面哪个地方他们没去过（）A回忆之国B夜之宫殿C快乐之岛4、戴上了钻石帽子，奇尔奇尔发现老婆婆变成了（）A婴儿B精灵C公主5、未来之国的孩子们都穿着（）的衣服。
A 红色B 黄色C 青色6、森林里，带领树精灵和孩子们战斗的是（）大王。
A 杨树B 枫树C 橡树7、孩子们找青鸟用了（）时间。
A 一个月B 一年C 二年8、孩子们在（）找到了青鸟。
A 家里B 魔法花园C 未来之国9、《青鸟》这本书最吸引你的内容是什么？10、你认为幸福是什么?。
《青鸟》阅读题(有答案,内容全)
《青鸟》阅读题(有答案,内容全)《青鸟》阅读题(内容全，有答案)青鸟-梅特林克创作戏剧一、填空题1、《青鸟》是部童话剧。
作者是比利时的大剧作家梅特林克。
2、樵夫小屋中的主人公叫泰迪。
他10岁,是个小伙个头挺高。
妹妹米迪6岁。
3、驼背瞎眼,穿着绿衣服,红头巾的矮小老妇人是仙女贝莉吕。
4、贝莉吕赋予泰迪和米迪一项使命是寻找一只会唱歌的青鸟,它代表看幸福快乐。
5、仙女赐予泰迪一顶有魔法宝石的绿色帽子,按住钻石能看见事物的灵魂向右看见过去,向左看到未来。
6、泰迪和米迪带看光火、水,忠勇的狗叫姆阴险的猫泰丽特,面包糖果生奶去寻找青鸟。
7、泰迪在“回忆之地”抓到青鸟变黑了。
8、在夜宫抓到青鸟都死了。
9、在“未来之国”的鸟都飞。
10、泰迪将心爱的鸟儿送给邻居贝林格特的小女儿,让她奇迹般恢复了健康。
11、光是万物中心,众人行动的纲领,泰迪和米迪的精神导师。
12.泰迪和米迪的爸爸是樵夫泰尔，爷爷奶奶都死了。
13、名舞者代表生命里的12个小时14.仙女的宫殿在一座很高的山顶上。
15、仙女在圣诞夜敲椎夫家门的原因是把孩子们从黑暗的不幸中救出来。
16、泰迪和米迪寻找青乌最先去的是爷爷奶奶住的回忆之地。
17、泰迪和米迪采集一束白色紫罗兰送给爷爷奶奶。
16、在回忆之地,泰迪和米迪见到死去是三个兄弟、四个妹妹。
17、触怒夜神黑夜夫人的两个字是日安。
18、泰迪他们到夜喜遇到的第一个危险是魔鬼。
19、未来之国的孩子们都穿着青色的衣服。
20、将来之国的孩子到地球上来想带3种疾病。
21、泰迪他们在光的宫殿里遇到富有之光、贫穷之光、墨客之光、研究之光、黑色之光。
22、墓地的坟墓是在夜里12点翻开的。
23、在森林里泰迪他们遇到危险转动了钻石才将树精吓走。
24、孩子们找青鸟了一年时间。
25、光他们是在8点的时候离开的。
26、泰迪养的鸽子在他们外出一年变成了青鸟。
27、最巨大最难学的一课是感受到快乐。
28、小女人抱着鸽子又能站起来了。
29、鸽子变青色是因为泰运心中充满快乐和幸福。
《青鸟》测试题及答案
《青鸟》测试题及答案
一、选择题
1. 《青鸟》是哪位作家的作品？
A. 莫泊桑
B. 乔治·奥威尔
C. 莫里斯·梅特林克
D. 爱伦·坡
2. 《青鸟》的主题是什么？
A. 爱情
B. 战争
C. 幸福
D. 冒险
3. 在《青鸟》中，蒂蒂尔和米蒂尔是兄妹吗？
A. 是
B. 不是
4. 《青鸟》的故事发生在哪个季节？
A. 春天
B. 夏天
C. 秋天
D. 冬天
二、填空题
5. 在《青鸟》中，蒂蒂尔和米蒂尔在寻找____的过程中，经历了许多奇妙的冒险。
6. 《青鸟》中的青鸟象征着____。
7. 蒂蒂尔和米蒂尔在寻找青鸟的过程中，遇到了哪些角色？请列举至少两个：____、____。
三、简答题
8. 简述《青鸟》中蒂蒂尔和米蒂尔的冒险经历。
9. 分析《青鸟》中对幸福的理解。
四、论述题
10. 结合《青鸟》的故事情节，论述幸福与物质条件的关系。
答案：
一、选择题
1. C
2. C
3. A
4. D
二、填空题
5. 幸福
6. 幸福
7. 仙女、光神
三、简答题
8. 蒂蒂尔和米蒂尔在仙女的引导下，通过魔法钻石，看到了不同的世界和生命，包括回忆国、未来国、幸福花园等，最终理解到幸福其实就在每个人的身边。
9. 《青鸟》中对幸福的理解是多元的，它不仅仅是物质上的满足，更
包括精神上的富足和对周围人的关爱。
四、论述题
10. 略（根据个人理解进行论述，无标准答案）。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==青鸟阅读考级试题篇一：青鸟情阅读答案青鸟情阅读答案我”对青鸟的关爱具体体现在哪些方面？①用比喻的手法，把青鸟比作白点，写出它弱不经风的样子，突出它坚强！②用拟人的手法，将青鸟人格化，突出它的特点，关心他人.1.本文的线索可用一个字概括，它是：（）2..说一说文章从哪几个方面来紧扣题目的？3.（鸟儿）再也不安于这温暖的地方了的含义是什么？4.结合文章主题，请用“青鸟啊！看见你我就想起了———”的格式写一段话。
1、情2、从青鸟给子女寻找食物和另一只青鸟守护子女两个方面来写。
3、含义：青鸟急于给自己的子女寻找食物。
4、青鸟啊！看见你我就想起了我的父母。
当年的一个深夜，我发高烧，把我父母急得团团转。
父亲二话不说，把我背了起来，冲出家门，母亲鼓励的话语不停地在我耳边缭绕，她叫我要坚强。
终于，背着我的父亲气喘吁吁地来到一家诊所，母亲慌忙敲门，请出了医生。
那一夜，我深深体会到可怜天下父母心！青鸟啊，你和我的父母一样，都是伟大的父母！篇二：青鸟第四单元练习试题1 网站运营包含哪些因素:捕获,转化,保留2 在制作Landing Page的时候，要考虑哪些因素：倒金字塔结构，清晰显著的页面标题，每段只有一个主题，保持页面的简短3 Landing Page的可用性的总目标为：减少完成任务所需要的时间，减少错误数量，缩短学习时间，提高网站的满意度4 常见的分析舆情发布的源头有：从言论本身了解，从发布渠道了解，从发布账号了解 5 确认搜索引擎中负面的严重性的三个参考指标是：信息数量，搜索引擎排名，信息来源 6 论坛博客的影响力都很大，所以在出现负面信息所制定方案要考虑的因素有：主动说明，舆论导向，寻求外协7 公司需要监测的网络舆情包括行业动态，公司业务，产品，服务，公司领导，管理。
《青鸟》测试题通用版
《青鸟》测试题通用版青鸟是一种独特的物种，拥有绚丽的羽毛和灵巧的飞行技巧。
它们在大自然中美丽而自由地徜徉，成为人们推崇的象征。
然而，如今人类活动的不断扩张和环境的破坏，严重威胁了青鸟的生存。
为了增强对青鸟的保护意识和提高环境保护意识，下面是《青鸟》的测试题。
请阅读各题并进行回答。
第一节：选择题1. 青鸟的羽毛具有什么特点？a) 绚丽多彩b) 致命有毒c) 无毛无鳞d) 柔软而坚韧2. 青鸟的飞行技巧为什么让人叹为观止？a) 高速飞行b) 直线飞行c) 悬停飞行d) 特立独行3. 以下哪一项威胁了青鸟的生存？a) 城市化b) 静止污染c) 生态保护区d) 建设大坝4. 青鸟的活动区域通常是在哪里？a) 森林地带b) 山脉地区c) 河流湖泊d) 高原地带5. 青鸟对人类有什么意义？a) 传递温暖与希望b) 肉食动植物的食物c) 交换物品的中介d) 威胁人类的安全第二节：判断题判断以下陈述的真实性。
如果正确，请写下“正确”；如果错误，请写下“错误”。
1. 青鸟是一种已灭绝的物种。
2. 青鸟的羽毛经常改变颜色。
3. 青鸟的数量在过去几十年中稳定增长。
4. 城市化是青鸟数量减少的主要原因。
5. 青鸟的栖息地被破坏会导致整个生态系统崩溃。
第三节：简答题请简要回答以下问题：1. 如何提高对青鸟的保护意识？2. 你认为保护青鸟和其他珍稀物种对社会的重要性是什么？3. 你可以采取哪些措施来帮助保护青鸟的生存环境？第四节：开放性问题请以不少于200字的篇幅回答以下问题：探索如何保护青鸟，从而保护整个生态系统。
最后，谢谢你参加《青鸟》测试题，希望你通过这个测试能够加深对青鸟保护意识的认识，并以行动支持环境保护事业。
青鸟需要我们每个人的关注和保护，让我们共同努力，为青鸟创造一个良好的生存环境，让它们自由飞翔于蓝天之上。
《青鸟》阅读试题及答案3套
《青鸟》阅读试题（1）一、填空1.《青鸟》是一部（）。
作者是（）的大剧作家（）。
2.樵夫小屋中的主人公叫（）。
他10岁，是个（）小伙,个头挺高。
妹妹（）6岁。
3.驼背瞎眼，穿着绿衣服，红头巾的矮小老妇人是仙女（）。
4.贝莉吕赋予泰迪和米迪一项使命是寻找一只会唱歌的（），它代表着（）。
5.仙女赐予泰迪一顶有魔法宝石的（）帽子，按住钻石能看见事物的灵魂，向（）看见过去，向（）看到未来。
6.泰迪和米迪带着光、火、水，忠勇的狗叫泰姆、阴险的猫泰丽特，面包、糖果、牛奶去寻找（）。
7.泰迪在“（）”抓到青鸟变黑了；在“（）”抓到青鸟都死了；在“（）”的青鸟都飞了。
二、选择1.仙女赐予狄狄的魔法帽子，稍微转动一下钻石，就能看见事物的（）。
A.过去B.未来C.灵魂2.戴上了魔法帽子，狄狄看见老婆婆变成了（）。
A.女王B.仙女C.公主3.仙女的宫殿在（）。
A.一座高山的顶峰B.月亮旁边C.太阳旁边4.光的手臂是几乎（）的。
A.光滑B.透明C.扁平5.狄狄的狗叫（）。
A.狄莱特B.狄洛C.美狄6.面包的后面跟着（）的牛奶。
A.勇敢B.可爱C.胆小7.仙女觉得狄狄是一个（）的孩子。
A.头脑简单B.心地善良C.天真可爱8.《青鸟》中，（）很美丽，可是神情却很悲伤。
A.水B.猫C.狗9.仙女的女儿长着一头（）的长发。
A.金色B.黑色C.白色10.美狄被仙女的（）迷住了。
A.长裙B.眼睛C.裤子11.狄狄和美狄穿越了很多地方寻找青鸟，他们没去过（）。
A.思念之乡B.未来王国C.快乐之岛12.地球上的小孩都是从（）出生的。
A.思念之乡B.未来王国C.神之宫殿13.森林里，带领树精灵和孩子们战斗的是（）大王。
A.杨树B.柳树C.橡树14.孩子们在（）找到了青鸟。
A.家里B.魔法花园C.未来之国15.孩子们找青鸟用了（）的时间。
A.一个月B.一年C.两年16.（）是樵夫一家的邻居。
A.贝丽吕娜B.贝尔兰戈C.贝加兰戈17.在圣诞节（），狄狄的妈妈把他们安置在床上。
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青鸟阅读题篇一：《青鸟情》阅读附答案青鸟情院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。
或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。
中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。
乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。
待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。
它比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。
它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。
原来它们已是有了儿女的“人”呢！五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。
风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。
倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。
白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。
几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。
人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。
它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。
那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。
高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。
它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。
但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。
先是安静地躺着，一会儿功夫，似平缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。
傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了??雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。
望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着??小题1:文章开头写两只青鸟的可爱，其作用是什么？(4分) 小题2:下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
(4分) ①白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。
几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。
②树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着??小题3:“我”青鸟的关爱具体体现在哪些方面？请简要概括。
(4分)小题4:文章最后说：“望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？”请你展开合理想象，写一段不少于100字的文字，写出那只青鸟飞向哪里，在干什么？(4分)参考答案：小题1:既突出作者对它们的喜爱之情，又为下文写它们的奉献精神做铺垫。
（4分，每点2分）小题1:①通过写风儿猛，青鸟忽高忽低，几多盘旋，几多挣扎，写出了它落地的艰难。
（2分）②通过写青鸟缩着脖颈，静静地栖守着在树上，突出它对幼鸟的关爱和自我牺牲的精神。
（2分）小题1:①我把摔下来的青鸟捉了下来，擦了雨水，放在坑上，用筛儿盖了，让它暖和；②青鸟飞了出去，我却千般万般儿地不安。
（4分，每点2分）小题1:略（符合题意，均可得分）（4分）小题1:文章开头的作用往往引起下文，为下文做铺垫。
小题1:语言赏析主要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞效果即可。
小题1:主要考查学生对文本信息的概括能力，要求学生用简练的语言来概括内容。
小题1:只要设计合理，文通句顺，书写认真即可。
篇二：青鸟情阅读答案青鸟情阅读答案我”对青鸟的关爱具体体现在哪些方面？①用比喻的手法，把青鸟比作白点，写出它弱不经风的样子，突出它坚强！②用拟人的手法，将青鸟人格化，突出它的特点，关心他人.1.本文的线索可用一个字概括，它是：（）2..说一说文章从哪几个方面来紧扣题目的？3.（鸟儿）再也不安于这温暖的地方了的含义是什么？4.结合文章主题，请用“青鸟啊！看见你我就想起了———”的格式写一段话。
1、情2、从青鸟给子女寻找食物和另一只青鸟守护子女两个方面来写。
3、含义：青鸟急于给自己的子女寻找食物。
4、青鸟啊！看见你我就想起了我的父母。
当年的一个深夜，我发高烧，把我父母急得团团转。
父亲二话不说，把我背了起来，冲出家门，母亲鼓励的话语不停地在我耳边缭绕，她叫我要坚强。
终于，背着我的父亲气喘吁吁地来到一家诊所，母亲慌忙敲门，请出了医生。
那一夜，我深深体会到可怜天下父母心！青鸟啊，你和我的父母一样，都是伟大的父母！篇三：青鸟阅读指导课教学内容：《绿野仙综》阅读推进课教学目标1、在轻松愉快的氛围中阅读，感受读书带来的快乐，逐步培养对课外阅读的兴趣，喜欢阅读。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力，形成初步的鉴赏能力。
3、能乐于与人交流读书收获。
一、谈话交流、引入话题同学们，很高兴有一节课的时间与你们共读一本书，今天老师要和大家好好聊一聊这本书《绿野仙综》。
说说对书名的理解。
二、学会读整本书的基本方法1．学会了解作者，感受写作背景。
（1）出示封面：这位漂亮的小女孩是谁？和她一起的还有哪些伙伴？（从封面上了解故事的主要人物）（2）你知道这本书的作者是谁？你对他了解多少，能说说吗？(出示：课件展示《绿野仙踪》的作者简介 ) （板书：知作者）2．故事梗概（1）请学生简单地说一说，小说主要写了一件什么事？你是怎么概括出来的？小组找找你那本书的故事简介。
（课件出示：故事简介）(2) 从《故事简介》中，我们可以了解本书的主要人物和主要内容。
（板书：读简介）3．学会看书目录，详细了解故事基本情节。
目录就是书中内容的高度浓缩，相当于文章的题目，通过看目录，我们就可以把书本读薄了（板书：看目录）4．小结阅读方法：知作者——读简介——看目录了解故事梗概。
这就是这节课老师带给你们阅读的第一把金钥匙：了解主要内容。
二、精读探讨：【1】师：我们就从多萝茜的第一个旅行点开始谈起。
多萝茜从堪萨斯草原来到满地金国，为什么会受到当地人的顶礼膜拜？（她“杀”死了尽干坏事，十分邪恶的东方女巫）师：由此看来，使坏人受到应有的惩罚，颂扬那些善良的、为人们做好事的人是作者写这本书所要传达的思想之一。
什么是美？美就是为人民做好事，受到人民的爱戴。
【2】师：那么，满地金人如此款待多萝茜，多萝茜为什么一直念念不忘自己的家乡堪萨斯草原？（那儿有她的亲人叔叔和婶婶，有她的快乐）师：难道她在满地金国不快乐吗？那儿有秀美的环境，有视她为贵宾的满地金人呀!师：同学们，好书不厌百回读，要想找到这个问题的答案，我们还得回到书上，请看第二章，《亨利叔叔的家》中的一段话：亨利叔叔像突然受到了什么刺激，从台阶上猛的站起来，惊恐得喊道：“龙卷风来了！龙卷风来了！”“埃姆，快，快带多萝茜躲到地洞里去！我去看一下马厩就回来。
”埃姆婶婶一看危险已经到来，急忙掀开屋子中间的盖子，尖着嗓子对多萝茜喊：“多萝茜，快，龙卷风来了！快躲到地洞里去。
”“我的家乡虽然没有这里美丽富饶，但它是我生活的摇篮，那儿有我的亲人亨利叔叔和埃姆婶婶，还有我的好朋友小彼得。
在我心里，那儿永远都是我向往的地方。
”学生谈感受。
师：这就是家，家是我们避风的港湾，是危险到来之前最安全的地方，多萝茜在这里感受到了家的温馨，所以，她要回到堪萨斯草原。
【3】师：一路上，多萝茜和她的伙伴过五关斩六将，历尽那么多的劫难，她们都没有退缩，他们的成功靠的是什么？（关键词：共同的目标，坚持不懈，对朋友真诚，善良、朋友之间的相互协作等）【4】教师小结，出示文本：旅途如同人生，没有一帆风顺的。
人生到处充满着艰难险阻，立下你的人生目标，人必须朝着自己既定的目标向前驶去，在前进的道路上勇往直前，不畏艰险，勇于拼搏，最终才能到达理想的港湾。
同时，达到每一个目标，是必须付出艰苦劳动的，要不怕困难，带着一颗善良的心，与同伴团结友爱、互相帮助，那么，你心中所想的美好的一天一定会到来。
这些都是作者向我们传递的思想。
师：听大家这么说，我想这一定是一个优秀的团队，让我们一起走近主人公（出示图片）从满地金国到翡翠城，多萝茜交了这么多朋友，来，一起喊出他们的名字。
说说你最喜欢谁？为什么？（引出书中故事）A、稻草人B、胆小狮C、铁皮人（课件出示）（1）假如多萝西来到我们班，你愿不愿意和她交朋友？为什么？（小组交流，指名汇报）（2）你还想和谁交朋友？为什么？（让学生尽情说。
）3）老师还喜欢与故事中的另几个人交朋友，你知道是谁吗？出示课件【4】师：咦，我们好像忘记了一个人，看看图片，是谁？（小狗托托）作者为什么写小狗托托？（多萝茜是为了救小狗托托才被龙卷风刮走的）这就是作家，书中所出现的任何一个人物都是作者巧妙构思的结果，原来小狗托托是这次历险的引线。
三、领悟语言：师：同学们，阅读文学作品，并不能只求简单的记住它的故事情节，要从故事中领悟一些做人的道理。
在这本书中，许多语言，都让我们回味很久，老师摘录了其中的一部分，一同和大家分享： A、真正的胆量不是一点不害怕，而是在危险的时候充满了自信，并且能够勇敢地去面对这种危险。
B、其实，智慧，胆量，爱心，就在他们的身上，只有勇敢去面对一切事情，坚持努力去做，你才能发现，原来努力寻找的，就在自己身上，并不是国王魔法师给你的。
C、说穿了，他们都是自己的心理在作怪，什么智慧、爱心、勇气，这些都是自己认为有就有，认为没有就没有的东西，别人无论怎么办都不可能给你”。
——奥兹王【8】读完这么精辟的语言，你佩服作者吗？（简介作者弗兰克*鲍姆的其他作品，结课。
）四、佳作引路：读完这么精辟的语言，你佩服作者吗？继这本书后他又写了《奥国的地方》、《多萝茜与奥兹国的巫师》等13本奥兹国系列童话，他的想象力也在童话中发挥得淋漓尽致读一本书，，就是和许多高尚的人对话，能给你带来愉悦或感动，课后请同学们继读本书，详信你会有更多的收获和启发。