2021年高考历史古代著名的改革核心知识
历史上重大改革回眸知识点内容
历史上重大改革回眸知识点内容“改革”与“革命”一同被视作人类社会发展、变革的重要推动力，下面给大家带来一些关于历史上重大改革回眸知识点内容整理，希望对大家有所帮助。
历史上重大改革回眸知识点内容1商鞅变法一、商鞅变法的背景、措施、特点1.商鞅变法的时代背景(1)经济上：①铁农具和牛耕的出现并推广，促进了农业以及手工业和商业的发展。
②土地私有制确立。
(2)政治上：①社会阶级关系发生变化，出现新兴地主、自耕农。
②社会的发展要求废除奴隶主贵族政治制度，建立和强化封建专制统治。
(3)军事上：在春秋争霸和战国兼并战争的形势下，富国强兵成为各国改革的内在动力。
(4)文化上：①私人讲学兴起，民间办学兴盛，“百家争鸣”局面出现。
②法家思想成为各国推行变法改革的思想理论武器。
2.措施(1)经济上：①废井田、开阡陌，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。
②重农抑商，奖励耕织。
重农抑商政策有利于巩固和发展新兴的小农经济，有利于确立和巩固地主阶级政权，有利于增强秦国的综合国力，为秦灭六国奠定了基础。
但其不利于商品经济的发展，使抑商或轻商观念长期制约人们的思想，特别是在封建社会后期成为经济发展的巨大障碍。
③统一度量衡，国家颁行标准的度量衡器。
(2)军事上：奖励军功，实行按军功授爵的二十等爵制，鼓励贵族建立军功。
(3)政治上：①废除“世卿世禄制”。
②普遍推行县制。
③建立严密的户籍制度，制定连坐法。
(4)文化习俗上：①烧毁不符合新兴地主利益的儒家和其他学派的诗书。
②推行《秦律》及一夫一妻小家庭政策。
3.特点(1)核心内容是鼓励“农战”和实行“法治”。
(2)实质是废除奴隶主贵族特权，建立新兴地主阶级统治。
(3)是战国时期最彻底、对旧贵族打击最有效、变法措施最全面、为期最长久的改革。
(4)影响最为深远，不仅为秦统一全国奠定了基础，而且对中国历史发展也有重大影响。
二、商鞅变法的历史作用和局限性1.积极作用(1)政治上：打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，健全了封建国家机器的职能，开始建立中央集权制度。
高考历史中国古代重要的变法与改革知识点
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高考历史中国古代重要的变法与改革知识点
中国古代有代表性的在历史上产生较深远影响的改革。
历史网整理了中国古代重
要的变法与改革知识点，请考生及时查看。
1、变法与改革
(1)、管仲改革：春秋时齐桓公任用管仲为相进行改革。
内容：作用：
(2)、商鞅变法：(时间、人物、主要内容、作用)
(3)、北魏孝文帝改革：均田制
(4)、庆历新政：(时间、人物、主要内容、作用)
(5)、王安石变法：(时间、人物、主要内容、作用、失败原因)中华考试网
2、综述：
(1)、分类：A、促进旧社会形态向新社会形态转化：
B、奴隶社会内部富国强兵的改革：
C、封建社会内部调整统治政策的变法：
D、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革：
(2)、变法的原因：
A、旧的生产关系严重阻碍了社会生产力发展;
B、为了达到某一目的，实现富国强兵;
C、顺应历史发展潮流或社会发展趋势;
D、少数民族进入中原地区，为吸收汉族先进文化和制度，加速本民族的封建化进程;
E、统治阶级面临统治危机，结果改革或变法抑
制了土地兼并，缓和了阶级矛盾，增加了财政收入。
(3)、目的：根本目的：巩固封建王朝的统治;其它目的：建立封建统治基础、克服封建统治危机、实现富国强兵。
(4)、变法成功的原因：
A、顺应了历史发展潮流或社会发展趋势;
B、改革者或为最高统治者，或赢得最高统
1。
2021年高考历史一轮复习 历史上重大改革回眸 第1讲 古代中国的改革讲义
2021年高考历史一轮复习历史上重大改革回眸第1讲古代中国的改革讲义[考纲要求] 1.商鞅变法。
2.北魏孝文帝改革。
3.王安石变法。
考点一确立封建制度的改革——商鞅变法1.时代背景⎩⎪⎨⎪⎧政治格局：宗法制瓦解、战国七雄形成。
经济：土地私有制逐步形成。
阶级关系⎩⎨⎧①新兴地主阶级要求社会变革。
②各国先后进行变法。
思想文化：形成“百家争鸣”的局面，有力地推动了当时的社会变革和文化发展。
2.变法的准备与成功条件⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧1商鞅热衷于法家学说，从政愿望强烈。
2建功立业的首选目标：魏国。
3商鞅离魏奔秦：秦孝公求贤若渴，招揽人才。
4商鞅到秦后：晋见秦孝公，提出自己的主张，建议变法改革，富国强兵，主持变法。
5取信于民：“南门徙木”。
6商鞅在秦变法：以法家理论为指导，在秦孝公的支持下全面推行变法。
3.两次变法的措施(强国之术)⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧经济⎩⎨⎧ ①废井田，开阡陌，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖。
②奖励耕织，重农抑商。
③统一度量衡，国家颁行标准的度量衡器。
军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。
政治⎩⎨⎧ ①实行什伍、连坐制度。
②废除世卿世禄制。
③废除分封制，普遍推行县制。
社会习俗：“塞私门之请”；禁止父子兄弟共居，推 行“分异”令。
4.影响：秦国崛起 (1)政治上⎩⎪⎨⎪⎧①废除了世卿世禄制度；实行按军功授爵的 二十级爵制，打破了贵族世袭制，加强了秦 军的战斗力，新兴的军功地主成为维护秦 国封建统治的重要支柱。
②秦国基本上建立起了封建专制中央集权政 治体制。
(2)经济上：废井田，开阡陌，从根本上确立了土地私有制，促进了秦国社会经济的发展。
(3)军事上：奖励军功，实行“军功爵制”，提高了军队的战斗力，为秦国统一六国奠定了基础。
[深化拓展] 商鞅变法成功的原因变法顺应历史发展的潮流，符合新兴地主阶级的利益，合乎秦国国情；得到了最高统治者的坚定支持；商鞅确立了正确的变法指导思想，改革态度坚决，而且取信于民；商鞅不顾个人安危，敢于同旧势力做斗争。
高中历史改革的知识点归纳
⾼中历史改⾰的知识点归纳改⾰是改掉存在的、不合理的部分，产⽣新的具有进步意义的，使之更加合理完善，改⾰是社会发展的强⼤动⼒。
下⾯⼩编给⼤家分享⼀些⾼中历史改⾰的知识点归纳，希望能够帮助⼤家，欢迎阅读!⾼中历史改⾰的知识点1春秋改⾰和战国变法⽐较春秋改⾰和战国变法的不同，并分析其不同的根本原因。
(1)不同：春秋改⾰①⽬的是富国强兵，为争霸奠定基础;②内容为任⽤贤才，改⾰内政，发展⽣产，增强军事;③特点在维护旧制度前提下进⾏。
战国变法①⽬的是建⽴、巩固地主阶级的专政，完成统⼀;②内容为废井⽥，承认⼟地私有，废除奴⾪主贵族特权，实现中央集权;③特点为封建制度取代奴⾪制度。
(2)原因：⽣产⼒⽔平不同。
春秋时期，奴⾪制仅仅开始⽡解;战国时，奴⾪制的⼟地国有制已经⼤部分被封建⼟地私有制所取代，地主阶级⼒量增强。
商鞅变法与孝⽂帝改⾰的异同点相同点：都顺应了历史发展的潮流，都促进了政权的封建化，都遇到守旧势⼒的反对和阻碍，结果都取得了成功。
不同点：侧重点不同：商鞅变法侧重于富国强兵;⽽北魏孝⽂帝改⾰侧重于制度的更新、迁都和移风易俗。
⽬的不同：商鞅变法是为了实现富国强兵以在兼并战争中取得优势地位;北魏孝⽂帝改⾰是为了缓和社会⽭盾，改变鲜卑族的落后状态。
社会主义改⾰⽐较20世纪50年代中期以来，欧亚社会主义国家纷纷进⾏改⾰运动。
结合所学知识，概括指出这场改⾰的背景。
改⾰主要针对哪些问题⽽展开。
试从经济、思想理论建设⽅⾯分析中苏改⾰⼀成⼀败的原因。
(1)背景：①社会主义国家经济基础较为薄弱，与资本主义国家相⽐悬殊较⼤。
②社会主义制度的优越性没有充分发挥出来。
③苏联模式的教条主义忽略特殊国情，产⽣消极影响，前进步履维艰。
(2)内容：①强调国家主权独⽴。
南斯拉夫的社会主义⾃治;中国⼀贯坚持独⽴⾃主，提倡和平共处。
②改⾰经济体制，政企分开，扩⼤企业⾃主权，减少国家对企业的⼲涉。
典型事例是南斯拉夫的社会主义⾃治制度。
(3)中苏改⾰成败原因中国⾃⼗⼀届三中全会以后，形成实事求是的思想路线，果断否定“以阶级⽃争为纲”的错误⽅针，坚持以经济建设为中⼼，坚持改⾰开放和四项基本原则，并逐步形成了有中国特⾊社会主义理论和社会主义初级阶段理论，在吸引外资和先进技术时坚决反对资产阶级⾃由化思潮，时刻警惕和打击西⽅的和平演变，社会主义建设成就举世瞩⽬，⼈民⽣活向全⾯⼩康发展，⼈民坚信只有社会主义才能发展中国。
高中历史人教版选修《历史上重大改革》重点知识汇总
高考选修《历史上重大改革》重点知识汇总商鞅变法一、变法背景1、经济：生产发展，井田制瓦解2、政治：战乱频繁，分封制难以维系3、文化：政局动荡，礼崩乐坏公元前356年，第一次颁布变法令；公元前350年，商鞅第二次下达变法令二、变法内容1、经济（1）废井田开阡陌：以法律的形式承认土地私有，废除奴隶制土地国有制（2）重农抑商：以农业为“本业”，以工商为“末业”（3）统一度量衡：为了保证国家的赋税收入，商鞅制造了标准的度量衡器2、政治（1）废除世卿世禄制：鼓励贵族建立军功（2）设县制：集小都乡邑聚为县，把领主对领邑内的政治特权收归中央（3）户籍制：为加强封建专制的统治，管理广大居民，规定居民要登记各人户籍3、军事军功爵制：规定爵位依军功授予，宗室非有军功不得列入公族簿籍4、社会（1）连坐法：按照编制，登记并编入户籍，责令互相监督。
一家有罪，九家必须连举告发，若不告发，则十家同罪连坐（2）小家庭：禁止父子兄弟（成年者）同室居住，强制推行一夫一妻小家庭政策5、文化定秦律，“燔诗书而明法令”（1）秦律中的刑罚：①死刑，主要有弃市和磔②肉刑，有斩足、宫、劓、黥等肢体刑③徒刑，将犯人拘禁起来，并使服苦役④迁刑，即将犯人流放边地⑤笞刑，即鞭笞之刑⑥赀罚，让罪人向官府交纳财物或提供劳役以达到惩罚的目的（2）“燔诗书而明法令”：烧掉诗书，为了排除复古思想的干扰，以法为令三、变法影响利：1、废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础2、从法律上确立了封建生产关系，促进了生产力的提高，增强国家实力3、统一度量衡，便利赋税征收，为经济发展提供便利4、打击奴隶主旧贵族势力，加强中央集权5、打破了贵族世袭制，提高军队战斗力，为秦统一六国奠定基础弊：1、重农抑商，不利于商品经济发展2、严刑峻法，容易造成统治者暴政，轻视教化，鼓吹轻罪重罚3、在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫4、钳制思想，不利于思想文化的发展，未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限北魏孝文帝改革一、改革背景1、北魏统一黄河流域，社会环境较为安定，社会生产发展2、北方民族融合趋势加强3、北魏统治前期，社会矛盾激化，面临统治危机冯太后和孝文帝深受汉族先进文化影响二、改革内容1、前期新制——冯太后主持（1）制定俸禄制，整顿吏治为加强官僚队伍建设，俸禄由国家统一筹集，按级别高低发给官吏，不许官吏自筹，惩治贪污（2）推行均田制按一定的标准将国家控制的土地平均分给农民耕种，土地不得买卖。
高考必备：古今中外的重要改革
成功原因：①封建专制统治相对薄弱，倒幕派 实力较强大；②改革措施全面、行之有效； ③相对宽松的国际环境。 积极影响：①改变了封建落后状态，走上了发 展资本主义的道路；②摆脱了民族危机，成为 亚洲近代唯一走上独立发展道路的国家； ③为亚洲国家一些立志摆脱落后状况，实现民 族振兴的人们提供了某些经验。 消极影响：①保留了大量的封建残余；②推行 军国主义，给亚洲人民带来了灾难。
二、中国近代史上的改革
1、洋务运动
背景：①19世纪中期中国面临的内忧外患； ②洋务派与顽固派的论战（本质上是维护封 建统治的不同道路）。 内容：创办军事工业，创办民用工业，筹划海 防，培养人才。 破产标志：甲午中日战争中北洋海军全军覆没。 破产原因：列强不希望中国富强；顽固派的极 力阻挠；洋务派力量分散、有限；没有根本 改变封建制度。 教训：地主阶级改革道路在旧中国行不通。
制定经济政策应遵循的原则： 实事求是，合乎经济规律，生产关 系的变革或调整必须有利于生产力 发展。
3．建国后我国工业经济体制的三次重大 转变
⑴第一次：建国初到1956年后，从建立以社会主义公有 制为主体的多种经济并存的经济，向高度集中统一管理 的计划经济体制的转变。
原因：①照搬苏联模式。②中共缺乏经济建设经验，照 搬政治斗争方式。③主观上追求“一大二公”，急于完 成工业化。 核心内容：实行和强化计划经济，废除生产资料私有制， 建立社会主义公有制，片面追求工业化的高速度。 结果：这种体制在建国初期对于恢复国民经济，发展工 业化建设曾起过积极的作用，取得了一定的成效。但它 超越了历史发展阶段，其严重的弊端是使企业失去活力
2．战国时期的变法 （1）商鞅变法 背景：①井田制逐渐被封建土地私有制所代替；②新兴地 主阶级要求废除奴隶主贵族特权，发展封建经济，建立地 主阶级统治。 主要内容：①“令民为什伍”，实行连坐法；②重农抑商， 奖励耕织；③奖励军功，按功受爵；④“燔诗书而明法 令”；⑤统一度量衡；⑥废分封，行县制；⑦废除井田制。 性质：是地主阶级的政治改革。 影响：废除了奴隶主贵族的世袭特权，废除了秦国的旧制 度，促进了封建经济的发展，加强了新兴地主阶级的中央 集权制度，为秦的统一奠定了基础。但严刑峻法和文化高 压政策，对后来的秦朝也有消极影响。 成功原因：①顺应历史潮流（根本原因），②最高统治者 支持，③措施得当。
【通史复习】2021届高考历史二轮复习知识深化——唐宋变革【文字版】
【通史复习】2021届⾼考历史⼆轮复习知识深化——唐宋变⾰【⽂字版】【阶段特征】唐宋时期是指从618年唐朝建⽴到1279年南宋灭亡的时期(本专题题上延到魏晋,下延⾄元朝)。
政治君主专制中央集权得到强化。
①君主制进⼀步发展,中枢权⼒机构由三省向⼀省制发展;②中央集权进⼀步强化,汉、唐、宋监察区转为⾏政区的现象;③国家统⼀到民族政权并⽴,再到逐步⾛向国家统⼀,农牧⽂化逐渐融合;④科举制度创⽴并不断完善,⽂官制度发展。
经济封建经济继续发展。
①宽松的经济政策：唐中期均⽥制崩溃;宋代“不抑兼并”,租佃制发达；经济重⼼南移。
②紧张的政府财政：巨额的军费开⽀；⽂官政府的形成。
③活跃的商业经济：农产品商品化程度提⾼;宋代“商业⾰命”出现；唐宋城市功能转变。
④成长的市民阶层：市民阶层壮⼤。
思想⽂化⾛向全⾯繁荣。
①三教合⼀的理学：宋代儒学的哲学化和思辨化,程朱理学地位确⽴；②科技创新的⾼峰：科学技术发展出现⾼峰,印刷术、指南针和⽕药发明与外传。
③⾛向⼤众的⽂学艺术:⽂学艺术世俗性增强,多元发展,出现了⽂⼈的世界。
民族关系民族融合加强：民族政权并⽴；民族交流加快；民族空间压缩；民族意识增强。
对外交往：航海技术发达，对外贸易繁荣。
【基础梳理】⼀、隋唐时期（⼀）政治【中央官制——三省六部制】1、演变：确⽴于隋朝，完善于唐朝。
2、唐代：三省六部制（1）内容：①设中书省、门下省、尚书省；尚书省设六部。
②中书省负责决策，草拟和颁发皇帝的诏令；门下省负责审核政令；尚书省负责执⾏，下设吏、户、礼、兵、刑、⼯六部。
③在门下省设政事堂，作为三省宰相共同议定军国⼤政的场所。
唐太宗在贞观年间常以品位较低的官员同三省长官共议国政，加以“参知政事”、“参预朝政”、“参议得失”等名号，执⾏相职。
（2）特点①相权三分，相互牵制；②职责明确，提⾼效率；③协商政务，集思⼴益；④制度约束，节制君权。
（3）影响①在当时的作⽤:相权⼀分为三，三省合作，相互牵制，保证了君权的独尊；提⾼了⾏政效率,有利于充分发挥国家结构效能,加强了中央的统治⼒量。
中国古代史上的三大改革复习概览
中国古代史上的三大改革复习概览江苏省吴县中学张华中邮编215151中国古代史上的改革包括商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法三个知识点，而近三年的新课标高考中，考题出现频率最高的是王安石变法，三年考了四道主观题，其次为商鞅变法和孝文帝改革各有两道主观题。
复习过程中宜侧重王安石变法，兼顾商鞅变法和孝文帝改革。
知识点梳理一、商鞅变法⒈背景⑴时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期①经济：生产力发展，封建生产关系的出现，社会发展要求对旧制度进行大刀阔斧的改革。
②政治：分封制、宗法制被破坏，周王室衰微，诸侯势力逐渐强大，为了富国强兵，各国纷纷进行改革变法。
③思想：春秋战国时期，私学兴起，百家争鸣。
其中，法家思想顺应时代需求，成为各国变法改革的思想理论基础。
⑵秦国变法的必要性与有利条件：①必要性：前7世纪后期，秦穆公称霸西戎，但仍落后中原；前4世纪，秦献公改革，无根本改观。
②有利条件：君主权力较集中；法家学说易受秦国君臣民众认同；民风质朴，尚武精神充斥；三家分晋，力量削弱；士人游说，追求建功立业；秦孝公发愤图强，重用商鞅。
⒉内容⑴概况：时间：公元前356年开始；指导思想：法家理论；宗旨：富国强兵。
⑵内容：①经济方面：以农求富：“为田开阡陌封疆”；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。
②政治方面：奖励军功，加强中央集权：奖励军功，实行二十等爵制；废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功；建立严密的户籍制度，制定连坐法；废除分封制，普遍推行县制。
③思想文化方面：“燔诗书而明法令”④社会生活方面：改革社会风俗。
⒊特点:商鞅变法核心内容可概括为“重农”和“法治”。
商鞅变法是实行最彻底、措施最全面，为期最长久，影响最深远的改革⒋评价⑴商鞅变法的结果：商鞅虽死，而秦卒行其法⑵性质地主阶级的改革⑶历史作用：商鞅变法推动了秦国的社会进步，为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。
新高考历史核心知识点归纳总结
新高考历史核心知识点归纳总结新高考历史学科的核心知识点主要围绕中国历史和世界历史两个部分展开，其内容涵盖了从古代到近现代的重要历史事件、人物、思想以及社会变迁。
以下是对这些核心知识点的归纳总结：一、中国古代史1. 先秦时期：包括夏、商、周的兴衰，春秋战国时期的诸侯争霸，以及诸子百家的思想争鸣。
2. 秦汉时期：秦始皇统一六国，推行郡县制，汉承秦制，汉武帝时期的开疆拓土和文化繁荣。
3. 魏晋南北朝：三国鼎立，两晋的短暂统一，南北朝时期的民族融合与文化交融。
4. 隋唐时期：隋朝的短暂统一，唐朝的盛世，包括贞观之治、开元盛世等。
5. 宋元明清：宋朝的经济发展，元朝的民族融合，明朝的海禁政策，清朝的康乾盛世。
二、中国近现代史1. 晚清时期：鸦片战争，太平天国运动，洋务运动，戊戌变法，辛亥革命等。
2. 民国时期：北洋政府的统治，五四运动，国共合作与分裂，抗日战争，解放战争等。
3. 新中国成立：1949年中华人民共和国的成立，社会主义改造，文化大革命，改革开放等。
三、世界古代史1. 古代文明：古埃及、古巴比伦、古印度、古希腊、古罗马等文明的兴起与衰落。
2. 中世纪：欧洲封建社会的形成，十字军东征，文艺复兴的兴起等。
四、世界近现代史1. 工业革命：英国工业革命的兴起，对世界经济和社会的影响。
2. 资产阶级革命：英法美资产阶级革命，以及其对世界历史的影响。
3. 殖民扩张：欧洲列强的殖民扩张，对亚非拉地区的影响。
4. 两次世界大战：第一次世界大战和第二次世界大战的爆发原因、过程和影响。
5. 冷战时期：美苏冷战的背景、过程和结束，以及对世界格局的影响。
五、历史思想与文化1. 历史唯物主义：马克思、恩格斯的历史唯物主义观点，以及其对历史研究的指导意义。
2. 重要历史人物：各个历史时期的重要政治家、思想家、科学家等。
3. 重要历史事件：影响深远的历史事件，如法国大革命、俄国十月革命等。
4. 重要历史文献：如《史记》、《资治通鉴》等，以及其对后世的影响。
高考改革历史考点的重点掌握
高考改革历史考点的重点掌握高考是学生们人生中重要的一场考试，也是对他们多年学习成果的一次综合检验。
在高考中，历史科目一直都是备受关注的重点之一。
随着高考改革的不断推进，历史科目的考点也在不断变化。
本文将重点介绍高考改革历史科目的重要考点，以供考生们参考。
一、高考改革背景高考改革是一个系统工程，旨在通过改革高考制度，提高学生素质，促进教育公平。
在高考改革中，历史科目作为社会科学的重要组成部分，也发生了一系列的变化。
随着教育理念和教育目标的变革，历史科目的考点也有所调整。
下面将介绍其中的一些重要考点。
二、历史知识考点1. 秦汉时期的政治、经济、文化特点：高考中常考及相关联的知识点有秦统一中国、汉武帝的政治改革、刘邦的赋役制度等。
考生应该掌握这段历史时期的重要事件和人物，对其进行综合分析。
2. 魏晋南北朝时期的政治、经济、文化特点：高考中会涉及到魏晋南北朝时期的政治、经济、文化特点，如曹魏政治制度、魏晋玄学、佛教的传入等。
考生应该对这一时期的国家分裂、文化多元化等方面有较深入的了解。
3. 唐宋时期的政治、经济、文化特点：考生需要熟悉唐宋时期的政治制度、科举制度、文化繁荣等，例如科技发展、诗词文化、外交关系等。
对于唐宋时期的政治经济文化变化的原因、特点和影响要有清晰的认识。
4. 明清时期的政治、经济、文化特点：高考中会涉及到明清时期的政治体制、农业经济、科技进步等。
例如明末时期的政治衰败、清朝的经济政策、科学技术的发展等。
考生应该对这一时期的政治变迁、农民起义和民族抵抗等重要事件有较深入的认识。
5. 近现代史的重要事件：考生需要掌握近现代史的重要事件和人物，如五四运动、北伐战争、抗日战争、中国共产党的领导等。
对这些重要事件的原因、影响和历史意义要有较深入的理解。
三、历史观考点1. 历史唯物主义：历史唯物主义作为一种重要的历史观，对于理解历史的发展和变化具有重要指导意义。
高考中常常会涉及到历史唯物主义的相关内容，如历史辩证法、社会发展规律等。
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2021年高考历史古代著名的改革核心知识古代历史上无数次革新与变法实践表明,改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
下面是小偏整理的2021年高考历史古代著名的改革核心知识，感谢您的每一次阅读。
2021年高考历史古代著名的改革核心知识古代历史上无数次革新与变法实践表明,改革是社会发展的强大动力。
因此，也可以说人类的文明史也是一部改革史。
1.春秋时期齐国管仲改革改革内政，发展生产，改革军制，使齐国强盛，齐桓公确立霸业。
公元前356年，秦国商鞅变法：废井田，开阡陌;废除特权，奖励耕战建立县制。
秦国封建经济得到发展，国家实力增强，为秦统一全国创造了条件。
2.北魏孝文帝改革公元485年颁布均田令，实行汉化政策。
改革促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族封建化进程，促进了方民族融合。
3.王安石变法青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保甲法。
兴修水利，发展了农业，政府的收入也增加了一些，军事力量也有所增强。
但是新法触犯了大地主的利益，遭到他们的反对而失败。
如何快速记忆历史知识1.必须在理解上下功夫。
历史学习中要想记得多、记得牢，关键在于理解，因为只有真正理解了的知识才不会忘记。
上历史课和上其他课一样，一定要专心听讲。
有些同学认为上课听不听无所谓，反正课文内容都看得懂，只要考试前去背背，同样可以应付，这种想法是十分错误的。
尽管有些简单内容可以死记硬背，但复杂一些的内容光靠死记是不行的，有许多历史知识必须弄明白这个知识是什么，为什么会是这样，意义何在，有什么影响等等。
所以一定要抓住历史现象的因果关系和来龙去脉;如果上课不专心听老师分析讲解，自己也不开动脑筋积极思考，幻想考试前去突击硬背，临场时必然会颠三倒四或张冠李戴，有的则束手无策，不知所云。
2.善于化繁为简，化难为易。
有些历史事件和现象比较复杂，光靠硬记是记不住的，我们可采取一些有效方法，尽量化繁为简，才能熟记，主要方法有：(1)公式记忆法。
在回答一些复杂的历史问题时，如同解数学习题一样，可以总结归纳出一些基本公式，然后按公式来记忆和解答。
如历史事件=时间+地点+人物+简单过程+结果+意义。
经过=准备+发生+结果。
意义=作用+特点+影响。
人物=姓名+时代+事迹(包括思想、活动或著作)+影响。
作品=作者+成书年代+内容+意义(或影响)。
用这种方法可将复杂的内容进行简化概括，形成网络记忆。
也就是抓住几个要点作为支点，然后进行扩充，就能较快地熟记基本内容。
掌握这个方法，在巧记重大历史事件、历史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。
(2)比较记忆法。
人类历史遵循着一定规律向前发展，在其发展过程中，各种历史事件或现象之间有着一定的联系，同时又受到时间和空间的制约，使其具有各自的特点。
比较记忆法就是把两个以上具有一定联系的事件或人物进行归类比较，找出它们之间的异同点，这样可防止张冠李戴。
比较记忆法是历史学习中一个重要的记忆方法，具体做法有以下几种：①把性质相同而特点不同的历史现象进行比较，如秦、隋相比，汉、唐之比较等。
②把某些表现相似而性质不同的历史现象进行比较，分清不同性质，形成不同概念。
③把性质相同但发生在不同时期的历史事件加以综合比较，区分异同。
如中国近代许多不平等条约及其对中国社会的影响等。
④中外比较。
如世界上最先进入奴隶社会的四个国家之比较，中国与西欧进入封建社会之比较，中国古代经济、科技发展与西方之比较等。
(3)列表图示法。
列表图示法是：根据历史事件的特点，用表格图示形式使同类知识前后连贯起来，形成一个系统，使众多史实、纷繁内容脉络分明、条理清晰，收到化繁为简效果的一种方法。
列表法最大优点是简明、醒目，是帮助记忆的一个有效方法，尤其在记忆复杂史料方面作用更明显。
如古代政治改革(变法)、重大战役、科技文化成就;近代史上外国侵略者五次侵华战争，中国现代史上党的两次重要会议;世界史里的三大宗教，资产阶级革命，两次世界大战等等。
(4)联想法。
可分为纵向联想和横向联想两种。
纵向联想就是抓住某一历史知识要点，使其前后连贯起来，即以某一史实为基点，既可涉及它前面发生的历史事件，又可联系到后面发生的事件，从点扩展到线，便可记住有关这一历史知识的前后内容。
如讲到《马关条约》中日本割占中国领土台湾时，我们可上溯到公元230年孙权派卫温去夷洲(即台湾)，隋炀帝三次派人去台湾，元设澎湖巡检司，郑成功收复台湾，到清设台湾府，从这一系列事件中得出一个结论：台湾自古是中国领土。
再简要提一下，直到第二次世界大战后期，《开罗宣言》中明确规定日本必须归还侵占的中国领土，到第二次世界大战胜利后，台湾才回归祖国，日本侵占中国台湾达50年之久。
这样将有关台湾的历史知识就前后贯通起来了。
横向联想法，就是把中外发生在相同时期的不同历史事件，或不同时期的同类历史事件联系起来。
初中《社会》第三、四册，将中外历史放在一起学习，这就要求我们以中国历史为重点，将中外历史知识联系起来。
如讲中国的甲骨文明，就把埃及的象形文字，两河流域的楔形文字和欧洲的拉丁文字联系起来。
(5)串字法。
对有并列关系的事件或人物可用串字法来记忆，即将有关内容按课文前后顺序串联起来，只记住其每一内容的第一个字即可。
如王安石变法的五项内容可简化为“青、募、农、方、保”;第二次世界大战后期四次重要的国际会议，按前后可简化为“开、德、雅、波”。
用这种简化法可较快地记住课文内容。
3.巧记人名、地名、年代。
历史知识的重要特点是需要记忆的人名、地名、年代较多，去掉这些也就不成为历史了。
学习历史，记人名、地名、年代是不可缺少的基本功，自然要下一番苦功夫，但并不是光靠死记硬背，同样有比较可行的科学记忆方法。
(1)记人名。
记历史上一些重要人物的姓名，可抓住一些人物的特征来加强记忆。
如两汉帝王都姓刘，两宋的姓赵，两晋的姓司马。
记人名可用串字法和谐音法，用这两种方法记外国人名字尤为适用。
谐音法就是将外国人的名字按照它的同音汉字去理解，使原来无意义的音节成为有意义的名词或词组，便于记忆。
有些人名不妨给它取个雅号，使用谐音法(雅号)记人名尽量要能顺口、生动，防止低级和粗俗。
对历史人物不仅要记住读音，还要书写正确，若写错别字，则前功尽弃。
如把齐桓公的“桓”写成“恒”，把“赢政”写成“嬴政”等等。
(2)记地名。
历史学习中常常要记许多地名，尤其是古今异名和外国地名，更使初学者感到头痛，成为学习的拦路虎。
如何记住这些地名呢?首先，在学习有关历史地名时，一定要借助地图册来加深理解和掌握地理方位，以形成正确的空间表象。
如学习《中国古代对外经济交流》一章，要记的地名较多，一定要对着书本或图册，弄清它的位置，才能记住;学《隋朝大运河》，只有看着地图册，才能记住一个中心(洛阳)、两个点(东北到涿郡，东南到余杭)、四个段(自北而南)，否则就会把方向搞错。
对于中外史上有关军事的地名更应借助于图册和其中的各种标记，才能记住。
其次，要记住地名还要仔细看课本中历史地图下列的古今地名对照表，才不会将古今名称相同其实并不是同一地方的地名弄错。
如南宋赵构在“应天”称帝，课本注明“应天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式称帝，建立明朝，定都在“应天”，这里的“应天”则是在江苏南京。
两个“应天”不是同一地方，不看课本注释或图册，就误认为是一个地方了。
(3)记年代。
时间概念是历史知识的重要组成部分，是历史学科的特点之一。
中外历史绵延几千年(若从原始人群算起则有两三百万年)，其中需要重点掌握的年代也有一两百个，牢记这些重要年代既是历史学习的一个重要内容，也是最使初学者感到困难的一个方面。
那么如何才能既多又快地牢记历史年代呢?第一，分清公元前后，掌握年代与世纪换算法。
在学习中国和世界的古代史部分，许多同学往往只记住年代的数字，却分不清究竟是在公元前还是公元后如何分清呢?介绍一个简便的方法：如果是中国史，只要抓住公元8年王莽改制这件事，凡发生在它以前的(即西汉为界)都是公元前，在此以后的都是公元后;而世界史可以公元前27年罗马屋大维建立元首制为界，凡在此之前都是公元前，此后的都是公元后。
如斯巴达克起义发生在公元前73年，而汉代班超出使西域则在公元73年。
一个世纪是100年，有些同学以为年代与世纪的换算只要除以或乘以100就可以了，其实是不对的。
如1640年英国资产阶级革命是17世纪，1994年不是19世纪，而是20世纪;同样，中国第一个奴隶制国家——夏朝，建立于公元前21世纪，那不是公元前2100多年，而是公元前2000多年。
因为公元1年是1世纪，101年则是2世纪，1001年是11世纪，2001年是21世纪，依次类推。
所以，若将世纪换成年代，就应该将世纪数减去1再乘100，同样，把年代数先除以100，再加上1，就是世纪数。
第二，联想记忆法。
历史上有些重大事件，其经历时间相同，如隋统一全国(581—589年)，安史之乱(755—763年)，抗日战争(1937—1945年)，美国独立战争(1775—1783年)都经历8年时间，所以只要记住其开始(或结束)年代，就可推算出其结束(或开头)年代，这样只要记住一头就行了。
第三，对比记忆法。
中国和世界其他地方，同一年代(或世纪)有时会发生几件大事，我们如把它们安排在一起就便于记忆了;如公元前594年，鲁国实行初税亩，雅典梭伦改革;1919年，中国五四运动，巴黎和会召开，第三国际成立等等。
第四，利用数字特征来记忆。
有些年代的数字很特殊，若将它编排在一起，就容易记住。
A自然数排列：1234年蒙古灭金，1789年法国资产阶级革命开始。
B.两位数字相同的：1616年努尔哈赤建立后金，1818年马克思诞生，1919年五四运动。
C.首尾数字相同的：313年教在罗马帝国取得合法地位，383年淝水之战，494年北魏孝文帝迁都洛阳，646年日本大化改新，676年新罗统一朝鲜半岛，979年北宋结束五代十国分裂局面。
D.间隔时间相同的：在中国史和世界史中都有相隔时间2年、10年、100年、200年相吻合的历史事件，我们可借助它来推算年代或事件，便于记忆。
相隔2年的有：1911年辛亥革命，1913年二次革命，1915年护国运动，1917年护法运动，1919年五四运动，1921年中国共产党成立。
相隔10年的有：1851年太平天国革命爆发，1861年俄国废除农奴制，1871年巴黎公社革命，1881年苏丹反英大起义;1884年中法战争，1894年中日甲午战争，1904年日俄战争，1914年第一次世界大战，1924年第一次国内革命战争，1934年红军长征;1901年《辛丑条约》，1911年辛亥革命，1921年中国共产党成立，1931年“九一八”事变，1941年“皖南事变”。
相隔100年的如：1492年哥伦布到达美洲，1592年朝鲜抗日;1127年金灭北宋，1227年蒙古灭西夏。