[网页的制作流程]《网页的制作》教案【优秀3篇】
4.3.1网页的制作-粤教版高中信息技术选修三教案
4.3.1 网页的制作教案（一）一、本节的作用和地位完成了规划与设计的工作后，网站的开发将进入实施阶段，即网页的制作。
网页制作过程好比是软件系统开发过程中的编码阶段，需要注意在制作过程中对阶段性作品进行反复的测试，以确保每个阶段都能够达到设计要求。
教材突出了对“网页模板”使用的介绍，让学生掌握如何巧妙运用软件工具提高工作效率。
本节给出了一般网页制作过程的线索，容易让学生实现迁移。
教材选用了Frontpage2003作为教学示范软件，从工具的选择来看具有一定的普遍意义，学生能够比较容易掌握软件工作的操作方法，部分的操作技能也能够从已有的知识中迁移得到，降低了网页的制作难度。
二、学习目标1、了解网页制作过程。
2、了解网页制作的素材组织与管理。
3、学会自己新建网站及网页。
三、学习重点和难点了解网页制作的素材组织与管理。
四、学习时间1课时五、学习环境计算机网络实验室六、学习过程1、了解网站制作的流程：教师活动：在之前的课程中我们完成了网站的规划和设计，本节课我们将进入网站开发的实施阶段，下面请同学们分组讨论、交流，通过网络查询资料，查找网页制作的过程是怎么样的？学生活动：学生分组讨论、通过学习过的信息检索知识，观看已有的网站制作视频和资料，总结出网页的制作过程。
小结：网页制作的过程是：收集和制作素材，新建空白站点和网页，编辑网页图文，保存预览，链接网页。
2、第一步：收集准备网页素材教师活动：在网站的开发中，网页素材的准备工作包括网页素材的获取加工与管理，在实际的开发中，需要进行广泛的素材搜集，如果没有找到合适的素材，我们就需要自己去采集，制作或加工。
那么请同学们思考一下，收集到的素材需要分类处理吗？怎么分类？收集到的素材怎么样避免版权的问题？学生活动：通过查询资料和翻阅书本以及分组讨论交流，每个小组派代表发言，最后不足之处由教师补充。
小结：收集到的素材需要进行分类，并且同一个网页的素材用一个文件夹来管理，需要的话，还可以采用多级子文件夹来详细分类，文件夹的命名要易懂易记，切记随意命名，以免到制作阶段找不到需要的素材。
《网页制作》课程教学设计
《网页制作》课程教学设计一、教材分析《网页制作》是我校学生的主修科目。
在这之前，学生已经学习了《网络应用基础》，已初步掌握了因特网信息的浏览、检索、下载及电子邮件的使用等基本操作技能。
因此，学生已经具备了获取信息的能力，《网页制作》的教学则侧重培养学生对信息的组织和表达能力，这对于加强学生的信息意识，提高信息处理能力有着重要作用；网页设计给学生提供了展示个性、自主创新的舞台；网页评价使学生了解内容编排的原则，页面布局和色彩搭配的重要性，提高他们的艺术修养和审美情趣。
教学过程中使用的网页制作软件是Dreamweaver8。
由于Dreamweaver8采用了图形化的操作界面，并且可以根据用户创建的网页对象自动生成HTML代码，所以，在整个教学过程中，可以采用“任务驱动”的教学模式；学生通过“小组协作”的学习方式，在教师的指导下自主学习新知识和掌握新技能。
二、设计思想1、任务驱动“任务驱动”的教学原则是：学生的学习活动与大的任务或问题相结合，以探索问题来引发和维持学习者的学习兴趣和动机；创建真实的教学环境，让学生带着真实的任务去学习，在整个过程中，学生拥有学习的主动权，教师不断引导和激励学生前进，从而使学生真正掌握所学的内容，并通过此任务举一反三，收到更好的学习效果。
《网页制作》可以将创建一个“班级网页”作为教学的主线，教师通过创设情境，激发学生的创作欲望，把总任务划分到每个单元知识的学习中去，按照学生的制作进程来布置和调整子任务，使学生在教师的引导下逐步达成教学目标。
由于整个任务是以学生的学习生活为题材，相关的信息来自学生生活的班集体，所以能够激发学生的学习兴趣和创作欲望，使他们的学习态度从“要我学”到“我要学”发生巨大转变，从而顺利地完成学习任务。
2、小组协作协作学习是指学生以多人为单位分组协作学习，以培养协作精神和提高学习效率。
在协作学习过程中，个人学习的成功与他人学习的成功是密不可分的，学习者之间保持融洽的关系和相互协作的态度，共享信息和资源，共同负担学习责任，完成学习任务。
高中信息技术《4.3网页的制作》优质教案、教学设计
4.3网页的制作一、教材分析本课是FRONTPAGE 中一节基础内容课，也是FRONTPAGE 以后知识学习的铺垫。
本节课以制作一个简单网页为教学任务，学习目的明确，步骤清楚。
同时对学生网页的创作能力、网页布局和色彩搭配能力进行激发与培养。
并为其以后进一步学习网页制作而打下良好的基础。
本节课的重点是网页常用编辑器以及网页设计布局，难点是网页的设计及布局。
教师重点在导，学生重点在实践与创新。
为了合理利用上课时间，将用已有部分拓展知识和演示范例利用网络下传至学生机，以利于学生上课的实践与创新。
二、学情分析1.在学习网页制作之前，学生进行了网站的规划与设计，还没有就网页制作真正着手练习，对Frontpage 的使用比较陌生，但是已经有word 等软件的操作基础，很多基本的操作可以迁移过来。
并且，通过高一的学习与养成，学习小组的整体意识已经建立，组内合作、组间竞争的氛围已经形成，所以可以采用先进行自主练习，然后合作探究，通过各组推荐的作品展示进行评价，在展示的同时也提高了学生的技术水平。
2.学生操作基础不同，接受能力不同，可以充分发挥各小组“技术顾问”的作用，帮助指导组内其他成员，共同完成学习任务。
三、教学目标(一) 知识与技能1.掌握网页制作的基本方法：文字的插入、图片的插入和设置、动画的插入和设置、表格的相关操作等。
2.学会画出站点的结构图3.学会用两种方式预览网页效果。
（二）过程与方法1.大胆动手，积极实践，总结用网页表达主题的技巧和方法；2.学习制作网页的全过程，通过思考问题、自主学习，小组讨论交流等方式，掌握制作网页的相关操作。
（三）情感、态度与价值观1.通过制作网页，了解一个网站的基本结构，并能将学到的网页知识运用到日常的学习和生活中去，学以致用。
2.培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力。
四、重点难点1.重点：利用表格对网页进行布局；了解栏目设置与版面设计的重要性。
网页的制作教案
网页的制作教案教案标题：网页的制作教案教学目标：1. 了解网页制作的基本概念和流程；2. 学习使用HTML和CSS语言创建简单的网页；3. 掌握网页设计的基本原则和技巧；4. 培养学生对网页制作的兴趣和创造力。
教学准备：1. 计算机和互联网连接设备；2. HTML和CSS编辑器软件，如Sublime Text、Notepad++等；3. 网页浏览器，如Google Chrome、Mozilla Firefox等；4. 教学投影仪或电脑实验室设备。
教学流程：引入：1. 向学生介绍网页制作的概念和重要性，以及在当今社会中的广泛应用。
2. 引导学生思考他们最喜欢的网页，并讨论其设计和功能特点。
知识讲解：1. 解释HTML和CSS语言的基本概念和作用。
2. 介绍HTML标签的基本语法和常用标签，如<html>、<head>、<body>等。
3. 说明CSS样式表的作用和语法，包括选择器、属性和值的使用方法。
4. 演示如何在HTML文档中嵌入CSS样式表，并解释其优势和灵活性。
实践操作：1. 分发给学生一份简单的网页设计任务，如创建一个个人简历页面或一个产品介绍页面。
2. 指导学生使用HTML语言创建网页的基本结构，包括标题、段落、列表等。
3. 教授学生如何使用CSS样式表为网页添加样式和布局，如修改字体、颜色、背景等。
4. 鼓励学生尝试不同的CSS属性和值，以实现自己独特的网页设计效果。
5. 提供学生实时反馈和指导，帮助他们解决遇到的问题和困难。
展示和分享：1. 让学生展示他们设计的网页，并邀请其他同学对其进行评价和反馈。
2. 引导学生讨论网页设计的要素和原则，如页面布局、颜色搭配、导航设计等。
3. 鼓励学生分享自己在网页制作过程中的创意和体会，促进学生之间的交流和学习。
总结与评价：1. 总结网页制作的基本知识和技能，强调学生的学习成果和进步。
2. 对学生的网页设计进行评价和反馈，指出其优点和改进之处。
《网页制作》项目式教案
《网页制作》项目式教案一、教学目标1. 知识与技能：了解网页制作的基本概念和流程。
掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和应用。
能够独立设计并制作一个简单的网页。
2. 过程与方法：通过案例分析和实践操作，培养学生的创新思维和团队协作能力。
学会使用网页制作工具，如网页编辑器和浏览器开发者工具。
学会利用网络资源，进行网页素材的搜索和整理。
3. 情感态度与价值观：培养学生的信息技术素养，提高他们对网络文化的认识和理解。
培养学生热爱科学、勇于探索的精神风貌。
培养学生团队协作、共同进步的合作意识。
二、教学内容1. 网页制作基本概念和流程网页的定义和特点网页制作的流程和步骤网页编辑器和浏览器开发者工具的使用2. HTML基本语法和应用HTML标签的概念和作用常用的HTML标签及其属性表格、表单和图片标签的使用3. CSS基本语法和应用CSS的选择器和语法结构常用的CSS属性和值盒子模型和布局控制4. JavaScript基本语法和应用JavaScript的概念和作用基本数据类型和运算符条件语句和循环语句5. 网页素材的搜索和整理网络资源的获取方法素材的选择和处理技巧素材的版权和合法使用三、教学重点与难点1. 教学重点：HTML、CSS和JavaScript的基本语法和应用。
网页制作的基本流程和步骤。
网页素材的搜索和整理方法。
2. 教学难点：JavaScript编程逻辑和函数的运用。
响应式网页设计和浏览器兼容性问题。
网页美化和创意设计。
四、教学方法与手段1. 教学方法：项目式教学法：以实际项目为主线，引导学生全程参与，培养实际操作能力。
案例教学法：通过分析典型案例，使学生更好地理解和掌握知识。
任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和进步。
2. 教学手段：利用多媒体教室，进行PPT讲解和屏幕演示。
使用网络资源和教学平台，进行案例分析和在线交流。
利用网页制作工具和开发者工具，进行实践操作。
《网页制作》教案
《网页制作》教案第一章：网页制作基础知识1.1 教学目标让学生了解网页制作的基本概念让学生掌握HTML和CSS的基本语法让学生了解网页制作的基本流程1.2 教学内容网页制作基本概念介绍HTML和CSS的基本语法介绍网页制作的基本流程介绍1.3 教学方法讲授法：讲解网页制作的基本概念、HTML和CSS的基本语法演示法：演示网页制作的基本流程1.4 教学评估课堂练习：让学生编写简单的HTML和CSS代码课后作业：让学生完成一个简单的网页制作任务第二章：HTML基本标签2.1 教学目标让学生掌握HTML的基本标签及其使用方法2.2 教学内容文本标签：`<p>`、`<h1>` ~ `<h6>`、`<br>`等图片标签：`<img>`标签：`<a>`列表标签：`<ul>`、`<ol>`、`<li>`、`<dl>`、`<dt>`、`<dd>`2.3 教学方法讲授法：讲解各个标签的作用和基本属性练习法：让学生通过练习掌握各个标签的使用方法2.4 教学评估课堂练习：让学生编写含有文本、图片、和列表的HTML代码第三章：CSS样式设计3.1 教学目标让学生掌握CSS的基本语法和使用方法让学生了解常用的CSS选择器和属性3.2 教学内容CSS基本语法：选择器、属性、值、注释内联样式：`style`属性内部样式表：`<style>`标签外部样式表：`.css`文件常用的CSS选择器和属性：`id`、`class`、`tag`、`attribute`等3.3 教学方法讲授法：讲解CSS的基本语法和常用选择器、属性练习法：让学生通过练习掌握内联样式、内部样式表和外部样式表的使用方法3.4 教学评估课堂练习：让学生编写含有内联样式、内部样式表和外部样式表的HTML代码第四章：布局与设计4.1 教学目标让学生掌握HTML和CSS的布局与设计方法4.2 教学内容盒模型：`margin`、`padding`、`border`、`width`、`height`等浮动布局：`float`、`clear`等定位：`position`、`top`、`right`、`bottom`、`left`等响应式设计：媒体查询、`max-width`、`min-width`等4.3 教学方法讲授法：讲解盒模型、浮动布局、定位和响应式设计的基本概念和用法练习法：让学生通过练习掌握各种布局与设计方法4.4 教学评估课堂练习：让学生编写一个具有多种布局与设计效果的网页代码第五章：网页特效与交互5.1 教学目标让学生掌握HTML和CSS实现简单网页特效与交互的方法5.2 教学内容鼠标悬停效果：`:hover`伪类动画与过渡：`animation`、`transition`等事件处理：`onclick`、`onmouseover`、`onmouseout`等JavaScript基础：变量、函数、条件语句、循环语句等5.3 教学方法讲授法：讲解鼠标悬停效果、动画与过渡、事件处理和JavaScript基础练习法：让学生通过练习掌握各种网页特效与交互的实现方法5.4 教学评估课堂练习：让学生编写一个具有鼠标悬停效果、动画与过渡、事件处理和简单交互的网页代码第六章：表单与数据验证6.1 教学目标让学生掌握HTML表单的基本用法让学生了解CSS在表单设计中的应用让学生学会使用JavaScript进行数据验证6.2 教学内容表单标签：`<form>`、`<input>`、`<textarea>`、`<select>`等表单属性：`type`、`name`、`value`、`placeholder`等CSS在表单设计中的应用：`label`、`fieldset`、`legend`等数据验证方法：正则表达式、JavaScript函数6.3 教学方法讲授法：讲解表单标签、属性和CSS在表单设计中的应用演示法：演示数据验证的实现方法练习法：让学生通过练习掌握表单和数据验证的实现方法6.4 教学评估课堂练习：让学生编写一个具有表单和数据验证功能的网页代码第七章：多媒体与嵌入式内容让学生掌握HTML中多媒体和嵌入式内容的基本用法7.2 教学内容音频和视频标签：`<audio>`、`<video>`图片标签：`<img>`嵌入式内容：`<iframe>`、`<embed>`、`<object>`多媒体属性：`src`、`controls`、`autoplay`、`loop`等响应式多媒体：`max-width`、`height`、`srcset`等7.3 教学方法讲授法：讲解多媒体和嵌入式内容的标签和属性练习法：让学生通过练习掌握多媒体和嵌入式内容的实现方法7.4 教学评估课堂练习：让学生编写一个含有音频、视频、图片和嵌入式内容的网页代码第八章：JavaScript进阶8.1 教学目标让学生掌握JavaScript的基本语法和高级特性让学生学会使用JavaScript进行复杂交互设计8.2 教学内容基本语法：变量、函数、条件语句、循环语句等对象和数组：`document`、`window`、`Array`、`Object`等事件处理：`addEventListener`、`attachEvent`等高级特性：闭包、原型链、异步编程（Promise、async/awt）等讲授法：讲解JavaScript的基本语法和高级特性练习法：让学生通过练习掌握JavaScript编程方法8.4 教学评估课堂练习：让学生编写一个利用JavaScript实现复杂交互功能的网页代码第九章：网页优化与性能提升9.1 教学目标让学生了解网页优化的重要性让学生掌握网页优化的方法和技巧9.2 教学内容代码优化：减少代码体积、提高代码效率资源优化：图片压缩、雪碧图、CSS Sprites、CDN等性能检测工具：浏览器开发者工具、PageSpeed Insights、Lighthouse等响应式设计：媒体查询、`max-width`、`min-width`等9.3 教学方法讲授法：讲解网页优化方法和技巧实践法：让学生使用性能检测工具进行实际网页性能分析9.4 教学评估课后作业：让学生分析并优化一个实际存在的网页性能问题第十章：网页制作项目实战10.1 教学目标让学生学会将所学知识应用于实际项目培养学生独立完成网页制作的能力10.2 教学内容项目选题：选择一个实际网页制作项目项目分析：分析项目需求、功能模块、技术选型等项目实施：按照分析结果进行网页制作项目评价：评价项目的完成情况、性能、可维护性等10.3 教学方法讲授法：讲解项目选题、分析和评价的方法实践法：让学生独立完成实际项目10.4 教学评估课后作业：让学生提交完成的实际项目并进行评价重点和难点解析1. 第五章：网页特效与交互2. 第六章：表单与数据验证3. 第八章：JavaScript进阶4. 第九章：网页优化与性能提升5. 第十章：网页制作项目实战全文总结和概括：本文针对《网页制作》教案中的五个章节进行了重点和难点的解析。
信息技术八年级上册网页制作教案及导学案
信息技术八年级上册网页制作教案及导学案第一篇：信息技术八年级上册网页制作教案及导学案信息技术八年级上册第二单元第四节《网页的制作》教案及导学案教材版本：河南大学、河南电子音像出版社教案部分学习目标：1、通过自学演练会在网页中添加文字并对文字进行相关的设置2、利用自学及小组合作探究掌握图片的插入及调整方法3、通过复习回顾知道如何在互联网中进行搜索，并能搜索到自己所需的素材并进行下载。
能力目标：1、能利用所学知识进行互联网的搜索，并能对所需内容进行下载保存。
2、培养学生自主学习、自主练习、提出问题、解决问题的能力。
3、培养学生合作学习探究的能力。
学习重点：1、会按自己的需求在互联网上进行搜索，并能下载自己所需的素材。
2、综合运用所学知识进行图片网页的制作。
学习难点：综合运用所学知识进行图片网页的制作。
教法与学法：自学演练、合作探究、教学演示、复习回顾、个别指导教学环境：多媒体网络教室教学过程：一、激趣导入同学们肯定去很多地方旅游过，在你们的旅游途中，在些地方的自然景观肯定给你留下了深刻的印象。
你或许用你的相机拍下了这美丽的一幕，或许你只是把这种美丽留在了心中。
今天，我们就通过制作网页来把这些美图展示出来，让我们用网页一记录下这美好的景象。
二、新课学习任务1、复习回顾学生通过回顾讨论，完成导学案中第一部分内容。
任务2、自学演练——为网页添加标题：美丽的大自然按学案第二部分的要求进行制作任务3、搜集素材因为每个同学到过的地方各不相同，根据自己的需要在互联网上搜索相应的图片，并做相应的记录，然后分类保存。
任务4、在网页中插入图片参考课本第二部分的内容，把搜集来的图片插入到相应的单元格，并对图片做相应的设置，使整个网页美观大方。
任务5、为图片添加说明利用任务1所学知识，为每张图片添加相应的说明词。
任务6、学生讨论解疑，教师个别指导学生们在制作过程中，肯定会遇到各种各样的问题。
在即将结束制作之前，利用同学们互帮互助，教师个别指导的方法来让学生掌握本节课的内容。
中职《网页制作》课程教案3章
9.（5）插入“鼠标经过图像”效果：①将光标放到倒数第二段结束位置。②选择“插入”|“图像对象”|“鼠标经过图像”。③在“图像名称”文本框中输入名称。选择“原始图像”右侧的“浏览”按钮，选中图像，单击“确定”。选择“鼠标经过图像”右侧的“浏览”按钮，选中另一张图像，单击“确定”。勾选“预载鼠标经过图像”复选框。在“替换文本”中输入“主题图像”。④单击“确定”，属性面板中对齐方式为“右对齐”。⑤按F12预览。
10.（6）插入日期：①将最下面一行单元格的“水平”设为“居中对齐”。②在“插入日期”对话框中勾选“存储时自动更新”。（7）插入特殊字符：选择“插入”|“HTML”|“特殊符号”——如果需要更多特殊字符，可单击“其他字符”选项。
11.制作超链接：①将光标放到第二行单元格，在属性面板中设为水平居中。②输入“主页”、“足球明星”、“足球新闻”——结合39页2.示范插入空格的3种方法。③做好3个链接。7、保存网页：选择“文件”|“保存”。按F12预览。
（3）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力。
（4）具有良好的软件应用能力。
教学
重点
与
难点
重点
（1）设置文本属性。（2）设置图片属性。
难点
（1）设置CSS目标规则。（2）使用规则样式的方法。
5.添加页面元素：（1）插入文本①将me.txt文件的内容复制粘贴到第3行单元格中。结合38页3.2.1和3.2.2讲解插入文本和换行操作。
6.②选中标题“我与足球”在属性面板中单击“CSS”按钮，单击居中对齐按钮，名称为“biaoti”，单击“确定”，对齐方式为“水平居中”。③字体为“华文彩云”——结合P42调出这种字体。大小为24，颜色为#999900，粗体，斜体。其他正文属性采用默认值。
《网页制作》项目式教案
《网页制作》项目式教案一、教案简介本教案以项目式教学法为主线，通过一系列实践项目，让学生掌握网页制作的基本知识和技能。
学生将学习HTML、CSS、JavaScript等前端技术，并能运用这些技术制作出功能丰富、界面美观的网页。
二、教学目标1. 了解网页制作的基本概念和流程。
2. 掌握HTML、CSS、JavaScript三种前端技术的基本用法。
3. 能够独立完成一个简单的网页制作项目。
三、教学内容1. 网页制作基本概念：网页、网页元素、网页结构等。
2. HTML基本语法：标签、属性、注释等。
3. CSS样式表：选择器、属性、优先级、盒模型等。
4. JavaScript基本语法：变量、数据类型、运算符、函数等。
5. 网页布局与设计：浮动、定位、响应式设计等。
四、教学方法1. 项目式教学：以实际项目为载体，让学生在实践中学习。
2. 案例分析：分析经典案例，让学生了解实际应用。
3. 课堂讲解与练习：讲解理论知识，配合课后练习巩固所学。
4. 小组讨论与合作：培养学生团队协作能力，共同解决问题。
五、教学环境1. 硬件环境：计算机、投影仪、白板等。
2. 软件环境：文本编辑器（如Notepad++）、浏览器（如Chrome、Firefox）、网页设计软件（如Dreamweaver、Sublime Text等）。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括对HTML、CSS和JavaScript 的掌握程度。
3. 项目完成情况：评估学生在项目制作过程中的表现，包括网页设计、布局和功能实现。
4. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括团队协作能力和解决问题能力。
七、教学计划1. 第1周：网页制作基本概念和HTML基本语法。
2. 第2周：CSS样式表和网页布局与设计。
3. 第3周：JavaScript基本语法和案例分析。
2022年《网页制作》教学设计(通用5篇)
2022年《网页制作》教学设计（通用5篇）《网页制作》教学设计1教学目标：1、知识与技能：（1）理解框架的概念及用途。
（2）掌握框架网页的新建、制作、编辑与保存，了解框架的拆分方法。
（3）初步掌握将框架结构与表格布局结合使用来制作网页。
2、过程与方法：（1）通过对表格网页的分析，体验新知识（框架结构网页）的优点，从而促进其学习新知识。
（2）理解框架的概念与组成，学会分析的结构。
3、情感态度与价值观：（1）通过以"人与动物"为主题的框架结构网页制作活动，了解更多有关人与动物和谐相处的知识，通过故事趣闻，增强学生关注动物的兴趣和意识。
（2）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。
教学重、难点：1、重点：框架的概念、用途，创建、编辑与保存框架网页的方法。
2、难点：框架的拆分。
教学方法：对比教学法、探究学习法、模仿学习法。
教学准备：整理、归类相关素材，并按要求摆放。
教学过程：1、引入老师展示一组利用表格制作的网页，要求学生仔细观察，找出它们的一个共同特点（学生答：网页上方和左侧内容都是相同的，仅右下部分内容不一样），并提问如何快捷地制作这种网页？（学生答：使用复制粘贴快捷地制作）尽管复制、粘贴能为我们节省时间，但有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？今天我们要学习的内容——框架网页制作，就能给我们带来更多便捷。
（让学生明确框架网页使用的场合）2、新授（1）框架网页概念由以上例子入手，再展示一个框架网页，教师引导学生理解框架网页的概念（2）框架网页的新建与保存教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试进行探究操作。
任务1 创建"横幅和目录"结构的框架网页，新建top和left页面，并学会保存。
框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的________，可以通过每个框中的"新建网页"按钮和"设置初始网页"按钮进行选择。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
[网页的制作流程]《网页的制作》教案【优秀3篇】《网页的制作》教案篇一1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识FRONTPAGE的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。
1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。
这使得学生主动探索、自主学习成为可能。
每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。
在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学课件，让学生根据这个网络环境下的课件自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？（第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：index.htm,主页也是网页）设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用Frontpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站问：同学们看到了什么？（文件夹）总结：可以这样理解网站：在资源管理器里，网站表现为一个文件夹，里面存放的是所有与网站相关的文件。
打开主页，浏览页面，这是老师做的一个导学课件，将帮助大家完成学习任务。
请学生浏览教师课件，了解学习任务2、新建站点FP的启动问：与word比较，有什么不同？（增加了视图区，编辑区有三个窗口）总结：视图区：多种视图模式是为了方便网站的管理。
制作网页时，必须在网页视图中编辑页面普通窗口：鼠标在闪动，可编辑、修改页面，所见即所得的方式预览窗口：浏览器中出现的效果，与PowerPoint中的“放映幻灯片”类似。
Html窗口：编写HTML（超文本标记语言，它是描述网页内容和外观的标准。
）打开导学软件，根据步骤，示范建立只有一个网页的站点，强调新站点的位置、路径的正确输入，站点的名称。
（教会学生利用导学课件，根据导学软件完成任务）任务1：学生根据导学课件，在d:建立自己站点教师巡视指导请一位学生示范如何建立站点，教师总结问：在文件夹列表中看到了什么？分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在images文件夹中）3、编辑主页与保存主页看效果图，请学生分析主页中的元素总结：鲜明的主题，如：我的世界、我的宠物等，有分割页面的水平线，与主题相关的图片，对网站的简单介绍根据导学软件，学生完成任务2：设计主页、保存主页与图片教师巡视指导4、总结反馈请学生示范，讲解如何插入图片（来自剪贴画与来自文件）、插入水平线，如何保存总结：必须切换到“普通”窗口下编辑主页的保存中存在问题：单击“文件”----“保存”或工具栏的“保存”按扭，弹出一个对话框，保存嵌入式文件，改变文件夹，图片必须保存在本站点images文件夹中，便于站点的管理。
5、请学生继续完成自己的主页，有能力的同学完成提高篇教师巡视指导6、教师与学生共同评价总结展示学生作品，教师与学生共同评价请学生总结今天的学习内容：建立包含一个页面的站点，主页的设计与保存。
学生活动：学生回答问题、学观察鼠标指针、学生回答问题、学生观察网站的表现形式、齐声回答、学生浏览课件，并了解本节课的学习任务、学生观察FP界面与word的不同、学生回答、学生观察教师演示不同编辑窗口的区别。
学生上机操作，在指定位置建立自己站点、请先做好的学生当小老师，辅导其它学生。
学生回答、学生操作，同桌互相帮()助，并参考教师做的课件，利用网络环境下的课件自己探索学习，满足不同层次学生的需求、学生总结注：课件中包含每一个操作过程的操作步骤及拓展的"知识、基本任务与提高任务的效果图。
点评：教学课题“网页制作”作为初中阶段的最后一部分内容，难度较大，教学的深度较难掌握。
这就要教师在备教材的基础上，同时还要备学生，做到对学生的情况有较为深刻地了解，以便很好地完成教学任务，达到预期的教学效果。
根据教材和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中的精神，本课应以“任务驱动”的方式完成，一方面教会学生了解和熟悉具体软件的基本功能，另一方面又能主动地掌握并深入学习思考。
寻着这个思路授课教师在课前作了大量的课前准备制作出了相应的教学课件“网页制作”。
一、调动学生的学习热情，变被动学习为主动学习整个教学过程张云老师采取了“引导加任务驱动”的模式进行。
首先教师进行导入，导入概念，强调概念；再引导学生学习课件的使用，引导他们读懂课件中的第一个任务：建立一个只有一页的网站，（此处若能引导学生，由学生来完成，减少老师的操作，效果会更好），然后让学生模仿第一步的操作进行下面内容的学习，完成导学材料中给出的一个个任务。
二、突出重点，及时点评张云老师在引导学生进行学习、操作后，就主动地去观察和发现学生中出现的问题，甚至于课前对可能出现的问题，也进行有预见性地准备；发现问题及时点评。
（点评分为个别点评和全班点评，点评不等于教师将操作过程演示一遍。
张云老师在点评建成的网站时，重点若再突出些，介绍再清楚些，效果会更好。
比如：站点中内容说明不够清楚等。
）三、发挥学生的协作学习精神张云老师在教学过程中，对有困难的学生进行个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的精神，充分调动学生学习的积极性，让学有余力的学生充当“小老师”，从而体会到学习的乐趣。
（整个教学过程中，这点做地不够，没有充分地让师生互动起来）四、重点突出、目标明确最后，张老师在整个教学过程中，应再突出教学重点，明确本节课的任务。
（课前的导入，最好给出教学目标，课后的小结应让学生总结他本堂课学习到哪些知识，所以感觉这节课重点不突出，内容分散。
）五、教学效果较好由于张云老师在课前对本课作了大量的准备工作，课件制作效果较好，所以学生完成情况很好，教学任务完成情况较好。
网页制作教学计划篇二1、知道站点、主页的概念，能在指定位置建立只有一个网页的站点；2、认识FRONTPAGE的界面；3、掌握在主页中插入文字、图片、水平线；4、掌握页面文件与图片的保存。
1、能在指定位置建立只有一个网页的站点（难点）2、能在页面中插入文字、图片、水平线3、掌握页面文件与图片的保存（难点）学生已经学习了WORD、POWERPOINT与上网浏览信息，对计算机的基本操作（WORD中文档的编辑，网页的浏览等）比较熟练。
这使得学生主动探索、自主学习成为可能。
每位学生必须完成基本任务，有能力的学生还可以完成提高篇的学习，以充分发挥学生的积极性与自主性。
在教学中，一方面采用比较教学的方法，促进学生知识的迁移；另一方面，提供学生一个导学，让学生根据这个网络环境下的自己探索学习，以满足不同层次学生的需求。
教师活动：1、引入课题：（激发兴趣，活跃气氛）同学们喜不喜欢上网？经常上新浪、西祠胡同等，有没有同学知道新浪、西祠胡同称做什么？（网站）浏览新浪网站，浏览的第一个页面称为什么？（主页）我们还可以浏览其它的页面，点击超链接浏览，当鼠标变成手指的形状时有超链接。
问题1：网站是不是就是网页？用自己的语言描述一下网站的概念（网站包含多个网页，通过超链接把不同的页面链接起来）问题2：网页是不是就是主页？（第一个页面称为主页，网站设计者可以确定哪一个是主页，主页的文件名一般为：index.ht,主页也是网页）设计网站一般必须经过两个步骤，首先是在计算机里做好，然后发布在internet上，让所有的人访问浏览。
今天我们学习用Frntpage建立站点，制作一个主页。
先来研究一下没有发布的网站，打开教师做的网站网页制作教学设计篇三课程编号：中文名称：网页设计与制作英文名称：Web Design and Production课程类别：选修课适用专业：所有专业开课学期：20xx―20xx第2学期总学时：24学时总学分：1课程简介：本课程突出网页设计与制作的现代特点，从Internet的基础知识入手，重点介绍HTML超文本标记语言，以及所见即所得的网页设计制作工具Dreamweaver的基本操作流程。
从静态页面到动态页面由浅入深的介绍网页设计与制作全过程。
采用案例分析和亲自实践的方式突出、突破课程的重点和难点。
并指导每一名选课的同学为自己建一个博客网站，以此提高同学对网页设计与制作的兴趣和爱好。
参考书：1、网页设计与制作教程，熊前兴闵联营，科学出版社；2、网站与网页设计，张贵明，清华大学出版社；3、网页美术设计原理及实战策略，王晓峰焦燕，清华大学出版社；4、网站建设典型案例，张枭，清华大学出版社；网页和网站是Internet的重要组成部分，企业、公司和机构通过网站来宣传推介自己的技术和产品，个人发布主页展示自己的风采，人们从不同类型的网站来获取需要的信息。
因此，设计与制作网页已经成为计算机应用技术的一个重要方面。
本课程的主要教学目的是使学生掌握网页设计与制作的基础知识，能运用网页工具设计和制作常用网页。
第一章、网页的基础知识（1学时）（1）Internet基础知识（2）www简介（3）网页制作的技术和工具介绍第二章、超文本编辑语言HTML（8学时）（1）HTML文件的基本结构（2）文字和段落标记（3）列表标记（4）图片标记（5）表格标记（6）超链接标记（7）表单标记（8）框架标记第三章、JavaScript语言（4学时）（1）JavaScript语言简介（2）JavaScript编程基础（3）基于对象的JavaScript语言（4）JavaScript程序实例第四章、层叠样式表CSS（1学时）（1）CSS概述（2）CSS属性第五章、可视化网页设计工具（1）网页的基本操作（2）图像、表格与超链接（3）表单与框架（4）添加网页元素（5）发布站点第六章、动态网页设计语言ASP（4学时）（1）ASP简介（2）VBScript脚本基础（3）ASP的内置对象（4）实用文件第七章、利用AD0访问数据库（1学时）（1）数据库的连接（2）数据库的检索（3）数据库的操作总结复习（1学时）四、实验教学内容与要求五、作业六、考核方式期末考核每个同学为自己设计制作一个博客网站。